TRAJECTOIRES

PARCOURS & INÉGALITÉS

Baromètre 2022 de
l’insertion des jeunes
diplômé.e.s
Une nette amélioration,
sans avoir retrouvé la
situation d’avant-crise

Le taux d'emploi des jeunes diplômé.e.s ne retrouve pas

totalement son niveau d'avant-crise
→ 82 % des jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus de la promotion 2020 étaient
en emploi 12 mois après l'obtention de leur diplôme, soit un niveau proche du niveau
d'avant crise (85 %).
→ Ce rattrapage ne concerne pas toutes les disciplines de formation. Dans les lettres,
langues et arts, le taux d'emploi, à 67 %, est en amélioration par rapport à l'an passé,
mais reste 20 points en deçà du niveau d'avant crise.

Une qualité d’insertion en demi-teinte par rapport à l’avant-crise

→ L’accès à un emploi stable est en progression mais les rémunérations baissent.
→ 1 jeune diplômé.e sur 4 occupe un emploi ne correspondant pas à ses attentes ou ses
qualifications, soit un niveau supérieur à l’avant-crise.

L’alternance devient une voie d’accès importante à l’emploi

→ 89 % des jeunes diplômé.e.s ayant suivi leurs études en alternance sont en emploi, contre
78 % des non-alternant.e.s.
→ Les ex-alternant.e.s bénéficient globalement d’une meilleure insertion et de meilleures
conditions d’emploi que les diplômé.e.s issu.e.s de voies plus classiques.

Pour les jeunes diplômé.e.s, le statut de cadre garde son sens

→ La part de cadres parmi les jeunes en poste reste stable (près de 6 sur 10), et ne
semble pas affectée par les évolutions de la conjoncture.
→ 6 jeunes diplômé.e.s sur 10 considèrent le statut de cadre comme important pour eux.

Avril 2022
Apec — 2
Sommaire
04
UN ACCÈS À L’EMPLOI QUI N’A PAS ENCORE RETROUVÉ SON NIVEAU D’AVANT-CRISE
DANS TOUTES LES DISCIPLINES DE FORMATION

06
UNE QUALITÉ D’INSERTION EN DEMI-TEINTE PAR RAPPORT À L’AVANT-CRISE

08
L’ALTERNANCE DEVIENT UNE VOIE D’ACCÈS IMPORTANTE À L’EMPLOI POUR LES JEUNES DIPLOMÉ.E.S

10
POUR LES JEUNES DIPLOMÉ.E.S, LE STATUT DE CADRE GARDE SON SENS

12
ÉLÉMENTS STATISTIQUES SUR L’EMPLOI OCCUPÉ PAR LES JEUNES DIPLOMÉ.E.S BAC +5 ET PLUS
DE LA PROMOTION 2020

Méthodologie
Cette 6e vague du baromètre Apec de l’insertion
des jeunes diplômé.e.s repose sur l’interrogation
de 760 jeunes diplômé·e·s de niveau Bac +5 et plus
et de 470 jeunes diplômé·e·s de niveau Bac +3/4,
âgé·e·s de 20 à 30 ans au moment de l’enquête,
ayant obtenu leur diplôme en 2020 et résidant
en France métropolitaine. Seul·e·s les diplômé·e·s
ayant terminé leurs études supérieures et étant
soit en emploi, soit en recherche d’emploi 12 mois
après l’obtention de leur diplôme, étaient éligibles
pour l’interrogation.
Les deux échantillons (Bac +3/4 et Bac +5) sont
structurés selon des quotas par sexe, discipline de
formation1 et type d’établissement, et redressés
sur ces mêmes critères, afin d’être représentatifs
de la population de jeunes sortant de l’enseigne-
ment supérieur. La structuration de l’échantillon
est identique aux vagues précédentes.
Le questionnaire porte sur la situation profes-
sionnelle des jeunes diplômé·e·s telle qu’elle était,
exactement 6 et 12 mois après l’obtention de leur
diplôme, ainsi que sur leur situation début janvier
2022.
Le terrain en ligne a été mené entre le 3 janvier et
le 4 février 2022 par l’institut Potloc, le recrutement
des répondants ayant été mené sur les réseaux
sociaux.

1
Toutes les disciplines sont représentées dans l’échantillon, sauf le doctorat en médecine et les masters en ESPE (École supérieure
du professorat et de l’éducation) menant aux carrières d’enseignant dans l’Éducation nationale.
Après une année 2020 durement touchée par les effets de la crise sanitaire,
2021 a été marquée par une nette embellie sur le plan économique. Le PIB
français, après avoir connu une chute (-7,9 %), s’est rétabli trimestre après
trimestre, cumulant sur l’ensemble de l’année une hausse de 7 %, portée par
les dépenses de consommation des ménages et la formation brute de capital
fixe (FBCF). Il demeurait cependant en-deçà de son niveau de 20192.
Du côté de l’emploi cadre, l’amélioration a été nette à partir de juin 2021. Au
global le volume des offres d’emploi cadre publiées sur apec.fr est reparti à
la hausse, tout particulièrement au 4e trimestre 2021, atteignant un niveau
supérieur de 24 % à celui enregistré au dernier trimestre 20193. Sur l’ensemble
de l’année, le volume des offres d’emploi cadre a quasiment retrouvé son
niveau d’avant crise (-1 % entre 2021 et 2019). Pour celles ouvertes aux
jeunes diplômé.e.s, le niveau 2021 restait encore en retrait par rapport à 2019
(-9,5 %).

Cette embellie sur le marché de l’emploi cadre a-t-elle eu des conséquences

positives sur l’insertion des jeunes diplômé.e.s qui avait été fortement
impactée par la crise de 20204 ?

Beaucoup des indicateurs suivis dans ce baromètre sont effectivement en

nette progression : taux d’emploi (part des jeunes diplômé.e.s en emploi 12
mois après l’obtention de leur diplôme), taux d’insertion (part des jeunes
diplômé.e.s ayant déjà occupé un emploi depuis l’obtention de leur diplôme),
rapidité à retrouver un emploi, optimisme quant à la recherche d’emploi,
part des emplois pérennes, etc. Cette amélioration globale de la situation
cache toutefois des disparités. Dans certaines disciplines de formation,
notamment en lettres, langues et arts, l’insertion est en amélioration, mais
encore loin du niveau d’avant-crise. Et la précarité de l’emploi, bien qu’en
recul, continue à concerner plus du tiers des diplômé.e.s.

2
Source : Insee.
3
Baromètre Apec
– 1er trimestre 2022,
janvier 2022.
4
Apec, Baromètre
2021 de l’insertion
des jeunes
diplômé.e.s, coll.
« Trajectoires,
parcours, insertion »,
mai 2021,

Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s — 3

01. Un accès à l’emploi qui n’a pas encore
retrouvé son niveau d’avant-crise dans
toutes les disciplines de formation
Des taux d’emploi et d’insertion proches de ceux
d’avant-crise
La courbe des taux d’emploi et d’insertion
des jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et
plus met en évidence le décrochage survenu
en 2020, au plus fort de la crise sanitaire et
économique, et qui a fortement affecté l’en-
trée sur le marché du travail de la promotion
2019. Celle-ci, par rapport à la promotion
2018 qui donne les niveaux de référence
d’avant crise, avait vu ses taux d’emploi et
d’insertion perdre jusqu’à 16 points. Contras-
tant avec cette période très difficile, l’année
2021 (sur laquelle était interrogée la promo-
tion 2020) a été plus encourageante.
En effet , les différents taux observés
connaissent des améliorations qui les
ramènent, à quelques points près, aux
valeurs qu’ils connaissaient avant la crise.
Les écarts entre disciplines persistent, avec des
rattrapages inégaux
Les différences de taux d’emploi, qui s’ob-
servent chaque année entre les grands
groupes de disciplines, se sont creusées
sous l’effet de la crise sanitaire. Ainsi, pour la
promotion 2019, la chute la plus importante
concernait la discipline lettres-langues-
arts, qui présentait le taux d’emploi le moins
élevé. Et, malgré l’embellie économique qui
a favorisé la primo-insertion des jeunes
diplômé.e.s en 2021, c’est encore dans cette
discipline que le rattrapage est le moins fort,
avec le taux d’emploi le plus faible pour la
> Les diplômé.e.s Bac +3/4
Le taux d’emploi à 12 mois gagne 10 points
pour la promotion 2020 par rapport à
celui de la promotion 2019 (71%), alors
que celui à 6 mois reste stable à 70%.
Les possibilités d’insertion pour celles
et ceux qui n’ont pas encore obtenu un
4 — Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s
Ainsi, 7 jeunes diplômé.e.s sur 10 étaient en
emploi six mois après l’obtention de leur
diplôme, et plus de 8 sur 10, douze mois
après.
Quant au taux d’insertion (c’est-à-dire la
part de jeunes diplômé.e.s qui, 12 mois après
leur diplôme, avaient déjà eu un premier
emploi, qu’ils et elles aient été encore en
poste ou non à cette date), il dépasse à nou-
veau les 9 jeunes sur 10, comme c’était le cas
avant la survenue de la crise.
Aussi, l’accès à l’emploi des jeunes diplô-
mé.e.s de la promotion 2020 tend à être
plus rapide. Ainsi, la part des jeunes qui
ont trouvé leur emploi en 1 mois ou moins
a augmenté de 5 points par rapport à la
promotion 2019.
promotion 2020. Inversement, en sciences
technologiques, le taux d’emploi pour la
promotion 2020 a pratiquement retrouvé
celui d’avant crise.
À noter que, contrairement à ce qui avait été
observé pour la promotion antérieure (2019),
il n’y a plus de différence significative entre
l’insertion des diplômé.e.s de début d’année
(janvier à août) et de fin d’année (septembre
à décembre).
emploi au bout de 6 mois se sont donc
nettement améliorées, alors qu’il y a un
an, leur situation avait peu de chances
de s’améliorer dans les 6 mois suivants.
Quant à leur taux d’insertion à 12 mois, il
est de 9 jeunes sur 10.
 Les taux d’emploi et d’insertion des jeunes diplômé.e.s retrouvent
leur niveau d’avant crise

94% 94% 95%

92% 92% Inséré·e·s à 12 mois*

85% 86%
85%
83%
82% En emploi à 12 mois
81%
76%
74%
70% 69%
70% En emploi à 6 mois

64% 62%

Promotion Promotion Promotion Promotion Promotion Promotion

2015 2016 2017 2018 2019 2020
interrogée interrogée interrogée interrogée interrogée interrogée
en 2017 en 2018 en 2019 en 2020 en 2021 en 2022

* Inséré.e.s : jeunes diplômé.e.s ayant déjà occupé un premier emploi

Source : Apec, 2022 Base : Ensemble des jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus

Les écarts entre disciplines de formation persistent

> Évolution du taux d’emploi à 12 mois selon la discipline de formation

91%
89%
85% 84% 86%
84% 84% 83%
78% 78%

72%
69%
67%
63%

57%

Sciences Sciences Droit, Sciences Lettres,

technologiques humaines économie, fondamentales langues
et sociales gestion et arts

Promotion 2018 Promotion 2019 Promotion 2020

interrogée en 2020 interrogée en 2021 interrogée en 2022

Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus en emploi
12 mois après l’obtention du diplôme

Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s — 5

02. Une qualité d’insertion en demi-teinte
par rapport à l’avant-crise
Une amélioration de certaines conditions d’emploi
Pour les jeunes diplômé.e.s, le retour à des
taux d’emploi et d’insertion élevés s’ac-
compagne d’une certaine amélioration des
conditions d’emploi. L’accès à un emploi
pérenne progresse : près des deux tiers des
jeunes diplômé.e.s de la promotion 2020
bénéficient d’un contrat à durée indéter-
miné, soit +5 points. Cette augmentation
représente un rattrapage partiel après la
baisse de 10 points occasionnée par la crise.
En conséquence, la part des contrats pré-
caires diminue de 4 points, ne concernant
plus qu’un tiers des jeunes en emploi.
Et des postes occupés qui restent en décalage avec les
aspirations
L’amélioration de l’insertion des diplômé.e.s
de la promotion 2020 s’est également faite
au détriment de leurs aspirations. Ainsi, la
part de jeunes diplômé.e.s déclarant occu-
per un poste qui n’est pas en adéquation
avec leur niveau de qualification, leur disci-
pline de formation ou encore leurs souhaits
personnels, demeure à un niveau signifi-
catif et des plus élevés (entre 2 et 3 sur 10)
et connaît même une légère hausse par
rapport à la promotion précédente. Afin
d’accéder à un emploi, ces jeunes ont pu se
résigner à accepter des postes qui n’étaient
pas toujours conformes à leur formation et
> Les diplômé.e.s de niveau Bac +3/4
Comme les jeunes diplômé.e.s de niveau
Bac +5 et plus, celles et ceux de niveau
Bac +3 ou 4 ne voient guère la conjonc-
ture économique plus favorable apporter
5
Défini comme « une une amélioration à leurs conditions d’em-
activité exercée ploi. Ainsi, 57 % sont titulaires d’un CDI : si
par nécessité,
en attendant cette part marque une très légère amé-
d’en trouver une lioration par rapport à l’an dernier (+3
qui correspond
vraiment à vos
attentes ».
6 — Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s
Pour autant, la rémunération brute annuelle
médiane des jeunes diplômé.e.s en emploi
baisse, poursuivant la tendance déjà
observée l’an dernier : 30 000 euros pour
la promotion 2020 contre 31 000 euros pour
celle de 2019 (-3 %). Les jeunes hommes
perçoivent une rémunération plus élevée
que les jeunes femmes mais la baisse est
plus marquée entre les deux dernières pro-
motions : - 5 %, à 33 000 euros contre -2 %,
à 27 600 euros.
à leurs attentes. Cette pratique semble se
généraliser, avec des taux en progression
constante depuis deux années.
En conséquence, la part des jeunes quali-
fiant leur emploi de « job alimentaire »5 ne
recule pas : 2 sur 10 (+2 points) se déclarent
dans ce cas.
Cependant, la majorité des diplômé.e.s de
la promotion 2020 se disent globalement
satisfait.e.s de l’emploi occupé (7 sur 10), une
appréciation qui n’a pas évolué par rap-
port à la vague précédente, et qui demeure
stable depuis plusieurs années.
points), elle demeure bien en dessous des
niveaux antérieurs (63 % en 2020 pour la
promotion 2018). La rémunération ne pro-
gresse pas, avec une médiane de 22 000
euros bruts annuels. Enfin, la part des
« jobs alimentaires » n’enregistre qu’un
faible recul (-3 points).
 La part des contrats stables progresse,la rémunération baisse

> Évolution du type de contrat

69%
64% Promotion 2018
59% interrogée en 2020
Promotion 2019
37%
33% interrogée en 2021
25%
Promotion 2020
interrogée en 2022
6% 4% 3%
* Contrats aidés ou d'insertion ou intermittents
CDI/titularisé CDD/contractuel Intérim
et autres*

> Évolution de la rémunération brute annuelle médiane

32 000€ 31 000€ 30 000€

33 000€
Promotion 2019 : 34 500€

27 600€
Promotion 2019 : 28 000€

Promotion 2018 Promotion 2019 Promotion 2020

interrogée en 2020 interrogée en 2021 interrogée en 2022

Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus

en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme

Des emplois moins fréquemment en phase avec les attentes

des jeunes diplômé.e.s

26% 27% 26% 27%

22%
21% 20% 20%
19%
18% 18%
15%

L'emploi ne L'emploi ne L'emploi ne L'emploi

correspond pas correspond correspond pas est qualifié
à la discipline pas au niveau aux aspirations de job alimentaire
de formation de qualification personnelles

Promotion 2018 Promotion 2019 Promotion 2020

interrogée en 2020 interrogée en 2021 interrogée en 2022

Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus

en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme

Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s — 7

03. L’alternance devient une voie d’accès
importante à l’emploi pour les jeunes
diplômé.e.s
Une diversification des canaux qui contribue à faciliter
les recrutements
La réponse à une offre d’emploi reste le
principal canal pour obtenir un emploi : cela
représente près d’un tiers des jeunes en
emploi, en recul toutefois de 5 points par
rapport à la vague précédente. Le dépôt de
CV sur Internet progresse comme un moyen
efficace d’embauche : de 6 % pour la promo-
tion 2019 à 10 % pour celle de 2020.
Après une année marquée par la crise sani-
taire qui a vraisemblablement modifié les
L’alternance, une voie efficace pour une meilleure
insertion
La formation en alternance, qui présente de
nombreux avantages6, est en progression
constante. Ainsi, 4 jeunes diplômé.e.s sur 10
de la promotion 2020 ont effectué une partie
de leur cursus de formation en alternance,
contre un tiers de la promotion 2015.
12 mois après l’obtention de leur diplôme,
9 diplômé.e.s sur 10 de la promotion 2020
ayant effectué au moins une partie de leurs
études en alternance étaient en emploi,
contre un peu plus des trois quarts des non
alternant.e.s. La part des jeunes déclarant
avoir obtenu leur emploi suite à une alter-
nance, quant à elle, est en progression de 4
points par rapport à la vague précédente.
Par ailleurs, l’alternance favorise une inser-
tion de meilleure qualité. Ainsi, près des trois
quarts des jeunes en emploi ayant effectué
au moins une partie de leurs études en alter-
nance bénéficient d’un CDI, contre 6 sur 10
des non alternant.e.s. L’alternance ne semble
pas particulièrement faciliter l’accès au sta-
tut de cadre (56 % contre 55 %). En revanche,
elle est associée à un niveau de rémunéra-
tion plus élevé, l’écart entre les médianes
6
L’alternance dans étant de 6 000 euros (+22 %). Enfin, seule-
l’enseignement
supérieur, Apec, ment 16 % des ancien.nes alternant.e.s disent
coll. « Les études de occuper un « job alimentaire », contre 22 %
l’emploi cadre », des autres diplômé.e.s.
n° 2018-09, avril
2018.
8 — Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s
démarches de recherche des jeunes et les
stratégies de recrutement des entreprises,
ces canaux tendent à retrouver leur niveau
d’avant crise. Le réseau hors Internet (cercle
familial, amical, professionnel…) et les can-
didatures spontanées restent des moyens
privilégiés pour l’embauche des jeunes
diplômée.e.s, avec respectivement 12 % et
9 %.
Ces différences en faveur de l’alternance
pourraient-elles être dues à un biais ? En
effet, les possibilités d’études supérieures en
alternance sont beaucoup plus présentes au
sein de filières dont les diplômé.e.s sont déjà
favorisé.es en termes de conditions d’em-
ploi, notamment les écoles d’ingénieurs et
de commerce. Mais il s’avère que les écarts
observés sont présents même si l’on tient
compte de la filière. Ainsi, le fait d’avoir effec-
tué une alternance fait gagner 20 points au
taux d’emploi à 6 mois des universitaires,
10 points à celui des diplômé.e.s d’écoles.
S’agissant du taux d’emploi à 12 mois, le
gain est du même ordre pour les universi-
taires, mais il s’estompe pour les diplômé.e.s
d’écoles (dont le taux d’emploi frôle les 9 sur
10 dans tous les cas, laissant peu de place
pour un éventuel bénéfice). La rémunération
des ex-alternant.e.s est plus élevée aussi
bien parmi les universitaires que parmi les
diplômé.e.s d’écoles. Après des études uni-
versitaires, ces jeunes accèdent davantage
à un CDI (pour les écoles, le taux de CDI
étant déjà élevé, l’alternance n’introduit pas
de différence), ainsi qu’au statut de cadre.
Enfin, « jobs alimentaires » et emplois non
conformes aux aspirations sont également
moins fréquents. Les avantages observés en
matière de conditions d’emploi sont donc
bien un effet propre de l’alternance.
 Une diversité de modalités d’accès au premier emploi

> Moyen ayant permis d'accéder à l'emploi occupé

26%
Offre d'emploi 35%
30%
11%
Suite à un stage 16%
13%
6%
Suite à une alternance 9%
13% Promotion 2018
10% interrogée en 2020
Réseau hors Internet 12%
12%
14% Promotion 2019
Dépôt de CV sur Internet 6% interrogée en 2021
10%
14%
Candidature spontanée 10%
9% Promotion 2020
7% interrogée en 2022
Réseaux sociaux sur Internet 4%
4%
12%
Autres* 8%
9%
* Cabinet de recrutement, création d’entreprise, concours,
prise de contact directe (salon, forum…)

Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus

en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme

L’alternance permet une insertion plus facile et de meilleure qualité

> Accès à l’emploi

89%
80% 78%
64%
39%
des jeunes
Études en alternance
diplômé.e.s
ont suivi Études hors alternance
des études
en alternance

Taux d'emploi Taux d'emploi

à 6 mois à 12 mois

> Type de contrat de travail

> Rémunération brute annuelle médiane
73%

57% Études
en alternance 33 000€
39%
24%

Études
27 000€
3% 4% hors alternance

CDI/titularisé CDD/contractuel Intérim

et autres*
* Contrats aidés ou d'insertion ou intermittents
Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus
en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme

Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s — 9

04. Pour les jeunes diplômé.e.s, le statut de
cadre garde son sens
Près de 6 jeunes diplômé.e.s sur 10 de niveau Bac +5 et
plus en emploi sont cadres
Malgré l’amélioration de la conjoncture et
son influence positive sur certaines condi-
tions d’emploi, l’accès des jeunes diplômé.e.s
au statut de cadre ne s’est pas trouvé faci-
lité en 2021. Parmi les diplômé.e.s de niveau
> Les diplômé.e.s de niveau Bac +3/4
La part de cadres parmi ces jeunes en
emploi est nettement plus faible que
parmi les diplômé.e.s de niveau Bac +5
ou plus en emploi : 9 %. Si un diplôme de
niveau Bac +3/4 est la garantie d’une
insertion rapide, il ne permet pas d’ac-
Les jeunes diplômé.e.s considèrent le statut de cadre
comme important pour eux
Pour mieux comprendre quelle perception
ont les jeunes diplômé.e.s du statut de cadre,
des questions ont été insérées spécifique-
ment dans cette vague du Baromètre. Elles
ont également été posées aux cadres en
poste interrogés par l’Apec en octobre 2021,
ce qui permet des comparaisons.
Ainsi, 6 jeunes sur 10 de niveau Bac+5 ou
plus considèrent le statut de cadre comme
important pour eux, dont 2 sur 10 l’estiment
très important. C’est plus particulièrement
le cas pour ceux et celles occupant un poste
cadre.
Si cette proportion est importante, elle l’est
cependant moins que celle mesurée pour
l’ensemble des cadres en poste : 81 % des
cadres estiment le statut de cadre comme
important, dont 25 % très important. Si on ne
considère, parmi ces cadres, que la tranche
d’âge la plus jeune, celle des moins de 35 ans,
les réponses sont proches.
Contrairement à certaines idées reçues, il
7
Les diplômés de
2008 : situation
ressort que le statut de cadre n’a pas perdu
professionnelle en tout sens pour les jeunes générations arri-
2013, Apec, coll. « Les vant sur le marché de l‘emploi. On observe
études de l’emploi
cadre », n° 2014-04,
cependant une baisse de l’importance
janvier 2014. qui lui est accordée en début de carrière.
10 — Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s
Bac +5 et plus en emploi, 55 % étaient cadres,
une proportion presque sans changement
par rapport aux deux années précédentes,
et sur laquelle ni la crise ni la reprise n’ont
donc semblé avoir d’influence.
céder aisément au statut de cadre. Une
étude réalisée par l’Apec7 avait montré
qu’au bout de 5 ans après l’obtention du
diplôme, un tiers seulement des déten-
teurs d’un Bac +3 a pu l’obtenir.
Cette importance moindre pourrait être de
nature générationnelle (indiquant que le
statut de cadre aurait moins de sens pour
les nouvelles générations qui arrivent sur
le marché de l’emploi) ou un effet d’âge (le
statut de cadre devenant progressivement
plus important à mesure du déroulement de
la carrière).
Le niveau de responsabilités et le niveau
de salaire sont les deux éléments les plus
fréquemment associés au statut de cadre
par les jeunes diplômé.e.s, et plus fortement
encore par ceux et celles qui n’occupent pas
un poste cadre. En revanche, quand c’est le
cas, l’accent est particulièrement mis sur
l’autonomie. L’expérience d’un poste cadre
reporte l’attention sur les conditions dans
lesquelles cet emploi s’exerce réellement
et met moins l’accent sur les conditions
matérielles les plus visibles de l’extérieur,
même si celles-ci ne disparaissent pas des
préoccupations pour autant.
Ces trois éléments sont également les plus
mentionnés par les cadres en poste (jeunes
et moins jeunes) interrogés en octobre 2021,
la principale différence étant des niveaux de
réponse moins élevés.
 Les jeunes diplômé.es de la promotion 2020
conservent un attachement au statut de cadre

> Part de jeunes diplômé·e·s bénéficiant > Importance accordée au statut de cadre
du statut de cadre 3%
6%
57% 57% 9% 11%
55% 16%
28% 22% 30%

56%
40%
41% 45%

27% 25%
22% 19%
En emploi Ensemble
Ensemble En emploi
non cadre des cadres*
des jeunes cadre
Promotion 2018 Promotion 2019 Promotion 2020 ou sans
diplômé·e·s
emploi
interrogée interrogée interrogée
en 2020 en 2021 en 2022
Très important Plutôt important
Plutôt pas important Pas du tout important

* Interrogation par l’Apec en octobre 2021 de 1 000 cadres

représentatifs de la population cadre
Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus
en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme
Source : Apec, 2022

La perception du statut de cadre, entre responsabilités et rémunération

> Éléments associés au statut de cadre

64%
Un niveau de responsabilités 61%
70%
51%
Un niveau de salaire 42%
58%
41%
Une autonomie dans le travail 56%
28%
Une reconnaissance de votre travail 26%
21%
et votre engagement 28%
23% Ensemble des
Un nombre important d'heures de travail 24% jeunes diplômé·e·s
22%
22% Cadres
Le management d'équipe 17%
30%
22%
Une flexibilité horaire 26% Non cadres
18%
17%
Un marqueur social 13%
19%
12%
Un régime de retraite complémentaire 10%
14%

Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.e.s de niveau Bac +5 et plus

Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s — 11

05. Éléments statistiques sur l’emploi
occupé par les jeunes diplômé.e.s
Profil de l’entreprise employeuse

> Secteur juridique de l'entreprise > Taille salariale de l'entreprise

79%
34%
24%
18%
21% 13% 11%

Secteur privé Secteur public Moins de 10 à 249 250 à 999 1 000 à 4 999 5 000
10 salarié·e·s salarié·e·s salarié·e·s salarié·e·s salarié·e·s
> Secteur d'activité de l'entreprise ou plus

Construction
Santé, action sociale 8%
8% Ingénierie, R&D, recherche 8%
Activités juridiques, comptables 8%
Commerce 16% Administration publique, activités associatives 7%
57% Banque, assurance, immobilier 6%
Services Education, formation 6%
Activités informatiques 4%
Hôtellerie, restauration, loisirs, spectacles, culture 4%
19% Communication, médias, études de marché 4%
Industrie Transports, logistique 1%
Autres services 1%

Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.es de niveau Bac +5 et plus

en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme

Caractéristiques du poste
> Type d'emploi > Temps de travail

94% 95%

6% 5%
Emploi salarié Emploi non salarié, Temps complet Temps partiel
indépendant
Base : Jeunes diplômé.es de niveau Bac +5 et plus en emploi 12 mois après l’obtention du diplôme

> Fonction occupée

Études, recherche, développement 20%
Gestion, finance, administration 19%
Commercial, marketing 18%
Communication, création 9%
Services techniques* 9%
Santé, social, culture 7%
Ressources humaines, enseignement 7%
Production industrielle, travaux, chantier 5%
Informatique 5%
* Services techniques : achats, qualité, maintenance, logistique...
Source : Apec, 2022 Base : Jeunes diplômé.es de niveau Bac +5 et plus en emploi 12 mois
après l’obtention du diplôme

12 — Apec, Baromètre 2022 de l’insertion des jeunes diplômé.e.s

L’observatoire L’observatoire de l’Apec réalise des études pour mieux
comprendre le marché de l’emploi des cadres et anticiper
les tendances à venir, en matière de modalités de
recrutement et de fidélisation, de processus de mobilité,
de l’emploi cadre d’évolution des métiers et des compétences.
Les études publiées s’articulent autour de trois grands axes :
> Analyser les besoins, les difficultés et les processus
de recrutement des cadres ;
> Comprendre les trajectoires des cadres, leurs parcours
et les inégalités qui peuvent en résulter ;
> Révéler les évolutions des métiers et des compétences
des cadres en lien avec les transformations sociétales.
RECRUTEMENT TRAJECTOIRES COMPÉTENCES
PRÉVISIONS PARCOURS MÉTIERS
& PROCESSUS & INÉGALITÉS & SOCIÉTÉ

LES DERNIÈRES ÉTUDES PARUES DANS LA COLLECTION
« TRAJECTOIRES : PARCOURS & INÉGALITÉS »
> Perception des cadres sur les inégalités femme-homme et
le sexisme en entreprise, mars 2022
> Discriminations à l'embauche, mars 2022
> Les cadres seniors de 55 ans et plus demandeurs d’emploi,
janvier 2022
> Regards croisés sur les cadres seniors en emploi,
octobre 2021
ISSN 2681-2827 (Collection Trajectoires)
ISSN 2606-4030
AVRIL 2022
Cette étude a été réalisée par la direction Données
études (DDE) de l’Apec.
Directeur de la DDE : Pierre Lamblin.
Responsables du pôle études : Emmanuel Kahn,
Gaël Bouron.
Équipe projet : Christophe Thill, May Cha.
Maquette : Daniel Le Henry

ASSOCIATION POUR L’EMPLOI DES CADRES

Toutes les études de l’Apec sont disponibles
gratuitement sur le site 51 boulevard Brune – 75689 Paris Cedex 14
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© Apec. Cet ouvrage a été créé à l’initiative de l’Apec, Association pour l’emploi
des Cadres, régie par la loi du 1er juillet 1901 et publié sous sa direction et en son
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