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y i a o i a
y i a i a y o i a y a o
A Y I A I A O I A Y O A
Leçon i-y Leçon o
s S ²$ S Je trace un s avec mes doigts et je
dis « s ». C’est le [s] de serpent.
sa os
un os un as
i a o y i o
1. Il y a un os.
a o i o a y 2. Il y a un as.
3. Il y a une .
si sa so sy so sa
as os is os as ys
Leçon s
u U ²u U Je lève mes deux doigts et je dis
« u ». C’est le [u] de lune.
u i a
assis un as un os
u i o a y u
1. Dans une , il y a un os.
a o u i u y 2. Il y a un assis dans un .
us os is as ys us
Leçon u
e E ²e E
Je forme un creux avec ma main
et je dis « e ».
C’est le |e] de renard.
e o i
1. Le est noir.
2. La est rouge.
a e i o u y
3. La est jaune.
e a i u y o 4. Le est vert.
sa os se si us so
Leçon e
l L ²l L Je mets mon doigt devant mes
lèvres et je dis « l ».
C’est le [l] de langue.
lu il li lu la
un lit il a lu un lasso
il salit un salut un lilas
il as os al ul us
Leçon l
r R ²r R Je montre ma gorge et je dis « r ».
C’est le [r] de robot.
ru ri ra ri ro
un rat le riz le sirop
un ara il rit
il râle elle rit ru
ra ru re ro ri ry elle râle un iris une rue
ar or il as ur os
Leçon r
ch ch Je prends mes joues et je dis
« ch ». C’est le [ch] de chat.
os sy su si as se
Leçon ch