Enseignement / apprentissage du numérique éducatif 

:
Plus-value du numérique quant à la motivation

La motivation
Souvent citée en premier lieu quand on pense au numérique en classe.
Le numérique permet à priori de capter l’attention des élèves et de la maintenir,
pourtant :

● Elle n’est pas systématique.

Certains apprenants ne sont pas intéressés,
voire réfractaires.

● On peut réussir à démotiver les apprenants.

Ex : saisie d’un livre pour apprendre

le traitement de textes.

"On est plus motivé pour apprendre avec le numérique ?"

Les liens entre technologies, motivation et performance ne sont pas établis ; motivation
et intérêt pour les technologies peuvent amener les apprenants à les surévaluer et les
travaux actuels ne démontrent pas que ce facteur motivation a une incidence sur
les apprentissages.

Questions
- Quelles activités numériques peuvent être mise en place pour favoriser la motivation ?
- Quelle(s) plus-value(s) amène le numérique à la situation d’enseignement (pour le prof) ?
- Quelle(s) plus-value(s) amène le numérique à la situation d’apprentissage (pour l’élève) ?