Première de couverture 

: il y a un aigle, la page et en noire et rouge, il y a

le titre et l’auteur.

quatrième de couverture : on nous explique que un professeur d’histoire

qui expérimente la force mais quelques jours plus tard , les élèves
abandonne leur libre arbitre pour répondre au ordres du nouveau chef et
vont-ils mettre fin a la démonstration.

Chapitre 1 : on nous parle et on nous décrit une fille qui s’appelle Laurie.
On nous dis quelle sourit tout le temps et quelle ronge ses stylo et crayon
pour faire passer le stress. Mais que tout le jours, elle était dans une petite
salle a rédiger le journal de l’établissement et quelle en est la chef et que
ses camarades ne prenais même pas le temps dit participer pendant les
heures de permanence.Puis on nous parle de M.Ben Ross on nous dis se
que pense les autres professeur de lui, certains disent qu’il est
impressionnant par son énergie, son dévouement et sa créativité d’autres
disent qu’il est jeune et naïf. On nous dis les meilleurs élèves , les moins
bons et se qui sont plus tôt raté.

Chapitre 2 : On nous dis que monsieur Ben vas montré un film a ses élèves
de terminales est ce film était un documentaire sur les atrocités commises
par les nazis dans les camps de concentration, on nous décrit qu’ils voient
des hommes et des femmes rendu très maigre, tellement affamé qu’ils
ressemblaient a des squelettes.On nous parle de l’arrivé au pouvoir
d’Adolf Hitler, on nous dis ensuite que ils voient des chambres à gaz
rempilent des piles de cadavre que les hommes et femmes très maigres
empiler, on nous explique que ceux qui sont envoyer dans des camps de
concentration sont les juifs mais pas que aussi ce qu’ils considérait
n’appartenant pas a leurs races. Des que le film touche a sa fin monsieur
Ben expliqua que les nazis on assassiné plus de dix millions d’hommes ,
de femmes et d’enfants, on nous dit que certains les élèves sont choqués,
d’autres disent que sa ressemble a vie de tous les jours et Laurie était
bouleversé tant dis que Amy Smith essuya une larme. Ensuite on nous
parle de Robert qui est un cas difficile, qui ne travaille pas en cours mais
qui a frère qui est premier de sa classe et qui fait des études de médecine
mais monsieur Ben lui dis qu’il n’avait pas besoin de ressemble a son frère
juste travailler.
Chapitre 3 : On nous parle de quelqu’un qui s’appelle David qui était assis
à la cafétéria en attendant sa petite amis Laurie. Le temps que Laurie le
rejoigne il avait manger la moitié de son repas, pendant qu’elle s’asseyait
Robert cherché une place est se mit a une table avec deux autres filles de
sa classe des qu’il s’asseye, les filles partir mais le prêta gère attention et la
mère de David connaissait sa mère et il avais fait un test est avait un QI
normal, on apprend ensuite que David est footballeur et qu’il a de bonnes
notes pas comme Brian , on apprend aussi que Laurie et Amy que leur
amitié reposer sur une compétition , que Amy fume et que David et
Laurie vont a l’université ensemble et qu’il vont emménage ensemble.
Puis nous avons Cari et Alex qui font peur au filles en se faisant passer
pour le principale et quand Laurie leur demanda leur prochain numéro il
trouverait une excuse pour partir.

Chapitre 4 : Ben Ross était frustrer de n’avoir pas pu donner de réponse
concluante, le soire même il prit des tonnes de livre est se concentra sur le
sujet alors que sa femme était parti joué au tennis est a battu Betty Lewis.

Chapitre 5 : monsieur Ben écrivit au tableau « la force par la discipline »
il expliqua que les footballeurs comme David, Brian et Eric qu’il faut
discipline pour gagner, ou se qui font de la danse classique qu’il faut
travailler intensément pour être une danseuse étoile, il en va de même pour
l’art , la musique l’écriture…
Il faut des années de travail pour exceller dans tous ses domaine. Il
explique que la discipline commence par la posture et la majorité des
élèves refit la posture mais David fit le malin. Le professeur dis qu’ils
devaient suivre l’exemple de Robert et dis qu’ils devaient tous se lever et
attendre son départ pour retourner a sa place le plus vite possible et refaire
la posture, la première fois sa était un bazar, il le firent pendant 20 minute
en s’entraînant et puis le firent dans le couloir en seize secondes puis il
appliqua trois nouvelle règle des qu’un élève pose ou répond a une
question il doit se lever est se mettre à côté de sa table, il devait commencé
sa phrase par « monsieur Ross »et ils doivent apporter leur propre matériel.
David se dit que si il pouvait son équipe à être plus dynamique il pourrait
gagné
Chapitre 6 : on nos dit qu’il avait oublier son livre dans sa voiture se matin
la et qu’il arriva après la sonnerie mais que les élèves était tous calme et
tous était nickel et puis parla de la communauté est expliqua c’est ce qui
unie les gens luttent est travail ensemble et fit répète a ses élèves «  la
force par la discipline » « la force par la communauté » lojusqu’à se que
tout le monde se leva est décida de faire logo qui est une vague qui
représente le changement. Ce jour-la David exposa sont idée ils était
d’accord n’était pas sur que tout le monde accepte cette idée.

Chapitre 7 : On apprend que son père aime et joue au golf et qu’il revenait
de bonne humeur et sa mère était la plus intelligente car elle possédait une
vision politique et Laurie parle de ce jeu a ses parents, sa mère n’aimais
pas beaucoup l’idée et son père confirma, Laurie essaya de convaincre sa
mère qui n’était pas amusé mais son père demanda si David allais venir car
il s’entendait très bien. Ben et Christy se partageaient tout mais ce soir la
Ben ne fit pas la cuisine car il était préoccupé a préparer le cour de demain
et Christy lui pardonna pour cette fois et il lui raconte que leur attitude en
classe c’était améliorer.

Chapitre 8 : Le texte décrit une scène de la vie d'une classe où le

professeur évoque une idée de mouvement, nommé « la vague »,
destiné à fédérer les élèves autour d'un idéal commun. Le professeur
évoque la discipline, la communauté et l'action comme piliers de ce
mouvement. Il demande aux élèves de recruter de nouveaux membres
et les encourage à se voir comme une équipe pour défendre une cause
commune. Les élèves répondent positivement à cet appel et s'engagent
à soutenir « la vague ». Le professeur utilise également des symboles
pour renforcer l'unité de la classe, tels que le salut de la vague et les
slogans de leur propre initiative. Toutefois, Laurie semblent avoir des
doutes quant à l'impact de « la vague » sur leur comportement et leur
identité personnelle.
Chapitre 9 : Ben Ross, un professeur d'histoire, commence une
expérience pédagogique appelée "La Vague" qui consiste à
instaurer une discipline stricte dans sa classe. Le mouvement se
propage rapidement et devient une mode qui s'étend au-delà de la
classe. De nombreux élèves rejoignent le mouvement, qui s'est
répandu dans l'équipe de football de l'école. Bien que le nombre
d'élèves qui assistent aux cours ait augmenté, Ben Ross est
heureux de constater que cela n'a pas affecté leur performance.
Cependant, il remarque que les élèves réfléchissent moins, sont
moins critiques et ont des difficultés à rédiger des dissertations. Ils
répondent aux questions par des phrases courtes et sèches, mais
sont plus disciplinés et mieux préparés pour la classe. Certains
élèves apprécient la Vague pour son côté démocratique et pour
éliminer les concours de popularité. Ben Ross se demande quelles
autres surprises lui réserve l'avenir et s'imagine faire l'objet d'un
article dans les pages éducation du Time. Le comité de rédaction
du journal de l'école se réunit pour discuter de ce sujet.
Chapitre 10: Ben Ross était dans la salle des professeurs en train
de prendre son café quand on lui a dit que M. Owens, le directeur,
voulait le voir dans son bureau. Il est devenu nerveux et s'est
demandé si quelque chose s'était passé en rapport avec The
vague. Sur le chemin du bureau du directeur, il a vu plusieurs
étudiants qui l'ont accueilli avec le salut de The vague. Il se
demanda si le proviseur voulait mettre un terme à l'expérience.
Cependant, Ben a également pensé à des étudiants comme Robert
Billings, qui n'était plus le paria de la classe depuis qu'il faisait
partie de The vague . Ben atteignit le bureau du principal et le
trouva de bonne humeur. M. Owens lui a posé des questions sur
The vague, et Ben lui a assuré que c'était une bonne chose. Le
principal lui a demandé s'il avait entendu autre chose, et Ben a
secoué la tête
Chapitre 1 1 :
Laurie arriva dans la salle des journaux et trouva une enveloppe blanche
sur le sol. À l'intérieur, il y avait un article et une note d'un auteur anonyme
qui prétendait avoir écrit l'article pour le journal de l'école, mais ne voulait
pas que son nom soit révélé. L'article parlait d'un mouvement appelé "la
vague", auquel de nombreux seniors se joignaient, et auquel les amis de
l'auteur avaient adhéré. Les amis de l'auteur ont essayé de convaincre
l'auteur de rejoindre le mouvement, mais l'auteur a refusé. Plus tard,
l'auteur a appris que certains de leurs amis avaient quand même rejoint le
mouvement. Pendant ce temps, Ben a vu de nombreux étudiants dans le
couloir saluer et distribuer des brochures pour La Vague
Chapitre 12 : Le passage est un dialogue entre Laurie et son père,
discutant d'un nouvel étudiant dans leur école qui pourrait rejoindre
le groupe appelé "La Vague". Le père exprime sa préoccupation que
l'identité juive de l'étudiant puisse le rendre vulnérable à la
discrimination au sein du groupe. Laurie, cependant, insiste sur le
fait que le groupe n'est pas incrédule à la discriminatoire et que le
but est d'apprendre sur l'Allemagne nazie. La conversation se
termine avec le père informant Laurie que certains membres de leur
communauté prévoient de signaler le groupe au directeur de l'école
et qu'ils sortiront une édition spéciale de leur journal scolaire pour
aborder le problème. Le passage suggère qu'il y a une
préoccupation croissante au sujet de La Vague et de hison impact
potentiellement négatif sur la communauté scolaire.
Chapitre 13 : Laurie a l'habitude d'assister aux matchs de football
avec Amy, laquelle sort souvent avec des membres de l'équipe. Ce
samedi, Laurie avait hâte de retrouver Amy pour lui raconter ce que
son père lui avait appris sur la Vague. Avant qu'elle ne rejoigne Amy
dans les gradins, Brad, membre de la Vague, l'arrête et exige qu'elle
fasse le salut de la Vague avant de monter. Laurie refuse de le faire
et se demande qui peut la forcer à le faire. Brad la presse de le faire
mais Laurie reste inflexible et n'a plus envie de s'asseoir dans les
gradins avec les membres de la Vague. Elle questionne Brad sur sa
loyauté envers la Vague et il lui répond qu'elle ferait mieux de se
taire, car sa présence n'a pas été remarquée lors de la réunion de la
Vague la veille. Le lendemain, Laurie pense à la conversation qu'elle
a eue avec Brad et se demande si elle doit parler à quelqu'un à ce
sujet.
Chapitre 14 : Laurie souhaite faire comprendre à Amy la véritable
nature de la Vague avant que l'article ne soit publié. Cependant,
Amy refuse d'y croire et défend toujours le mouvement. Elle croit
que la Vague permet à chacun d'être sur un pied d'égalité, sans
avoir à ressembler à quelqu'un d'autre pour être apprécié. Laurie est
sous le choc de voir que même sa meilleure amie se retourne contre
elle à cause de la Vague. Elle décide alors de publier son article dans
le journal de l'école, malgré les avertissements d'Amy. Après la
publication, des témoignages de menaces et d'abus contre des
lycéens qui ont résisté à la Vague commencent à circuler. Le malaise
s'installe dans l'école, et Ben Ross commence à remettre en
question l'expérience qu'il a menée.

Chapitre 15 :