Fiche d’entraînement H3 : LA DEUXIÈME GUERRE MONDIALE

Pour préparer l’évaluation, il faut planifier plusieurs séances de travail : le cerveau ne retient que si
l’information lui est répétée.

Entraînement 1 : Entraînement 2 : Entraînement 3 : Entraînement 4 :

……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

Fait :  Fait :  Fait :  Fait : 
Étapes 1 + 2 Étapes 2 + 3 + 4 Étapes 2 + 3 + 4 Étapes 2 + 3 + 4

Étape 1 : je me prépare à réviser

1. Je vérifie mon cahier :
 La fiche d’objectifs  Par séance : titre + exercice collé + je retiens collé
2. Je soigne la présentation :  Titres en rouge  Vocabulaire en rouge / repères en vert
3. Je lis les objectifs (fiche d’objectifs)
4. Je lis tous les « je retiens »

Étape 2 : je mémorise le vocabulaire en me posant des questions 

Je cache la colonne de droite et je m’interroge. Si je ne sais pas, j’inscris une croix au crayon à
papier. Une fois terminé, je recommence seulement les lignes avec une croix (et ainsi de suite).

GUERRE D’ANEANTISSEMENT
RÉSISTANCE
Un territoire OCCUPÉ
Un gouvernement de COLLABORATION
Le quartier d’une ville où sont concentrés et
enfermés les Juifs.
Les groupes de soldats chargés d’assassiner les
Juifs, les Tziganes et les communistes pendant la
conquête allemande en Europe de l’Est.
Un lieu destiné à assassiner des populations. Il est
équipé d’installations spécifiques.
Noms donnés à la politique d’assassinat des Juifs
à partir de 1942.
L’autre nom utilisé pour désigné le génocide des
juifs pendant la 2GM.
GUERRE TOTALE
GÉNOCIDE
Une guerre qui a pour but de détruire l’adversaire par
tous les moyens, sans négociation ni distinction entre les
militaires et les civils.
Action menée pour lutter contre l’occupation
allemande et les régimes de collaboration. Elle peut
être civile (actions non armées) ou armée.
Un territoire envahi et placé sous administration
étrangère.
Un gouvernement qui coopère volontairement avec
l’Allemagne nazie dans les domaines politique,
économique et policier.
Un ghetto.
Les Einsatzgruppen
Un centre de mise à mort.
Ne pas confondre avec un camp de concentration.
La Solution finale
Pour les nazis : la « Solution finale ».
En Europe aujourd’hui : la Shoah.
Aux États-Unis : Holocauste.
Guerre durant laquelle les États mobilisent (utilisent)
toutes leurs forces économiques (industrie, finance…) et
humaines (soldats au front, civils à l’arrière).
Extermination programmée d’un peuple en raison de
ses origines ou de sa religion.

DÉPORTATION Déplacement forcé de populations.

Un camp de détention et de travail Un camp de concentration

Étape 3 : je mémorise les repères et je m’entraîne 
Même méthode que pour l’étape 2 !

Dates de la 2GM 1939-1945

Nom et dates de la 1ère phase de la guerre
Nom et dates de la 2e phase de la guerre
Nom et dates de la 3e phase de la guerre
La fin de la 2GM en Europe (jour mois année)
Les bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki
Pays de l’Axe
Les Alliés
Les victoires de l’Axe 1939-1941
Le tournant de la guerre 1942-1943
Les victoires des Alliés 1944-1945
8 mai 1945
Août 1945
Allemagne, Italie, Japon
Royaume-Uni, France, URSS à partir de
1941, États-Unis à partir de 1942

Étape 4 : je mémorise les « je retiens » en me posant des questions 

Je m’entraîne à répondre aux questions suivantes. Les réponses sont dans les « je retiens ».
Mots-clés pour Je sais À
m’aider réviser
1-Présente la bataille de Stalingrad : où, quand, qui, pourquoi,
pays vainqueur ?

2-Cite et explique les 3 raisons () qui font de cette Idéologie

Violence
bataille un symbole de la guerre d’anéantissement. Civils
S1
3-Quelle est la situation des pays européens dans la première Occupation
S2 Collaboration
phase de la guerre ?
4-Quels sont les 2 types de Résistance ? 
 Cite des exemples pour chaque type.
5-Qui sont les résistants ? Quels risques prennent-ils ?
6-Quelles sont les 3 étapes du génocide des juifs et des
S3
tsiganes ? Année + lieu
7-Pour chaque étape, explique ce qui arrive aux juifs et aux Ghettos
Einsatzgruppen
tsiganes. Déportation
Centre de mise à mort

 Je me prépare à rédiger un développement construit :

 Pour chaque séance, je liste les mots-clés qui peuvent m’aider, je ferme le cahier et je raconte ce
que je sais comme une histoire.
 Je recommence sans les mots-clés.

Ex de développements construits possibles :

 Explique ce qu’est une guerre d’anéantissement à partir de l’exemple de la bataille de Stalingrad.
 Décris les différentes formes de résistance en Europe pendant la 2GM.
 Raconte le déroulement du génocide des juifs et des tsiganes en 3 étapes.