E.

KOCKLER
LE MONDE DEPUIS 1914
Enseignante HiG2éc

THEME 1 : L’Europe un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

Chapitre 3 : La Seconde guerre mondiale, une guerre d’anéantissement

FICHE DE COMPETENCES « La Seconde guerre mondiale»

Je pense avoir acquis cette

Les connaissances et les compétences qui seront évaluées au cours de ce chapitre
compétence / connaissance
A ECA NA
H0. 1 Connaître les définitions de mon cours
H6. 1 Connaitre les repères chronologiques et géographiques
H0. 1 Savoir identifier les grandes phases du conflit
H0. 1 Savoir expliquer pourquoi la Seconde guerre mondiale est une guerre
d’anéantissement
H0. 1 Savoir décrire le génocide des Juifs et des Tziganes par les nazis

Je pense avoir acquis cette

Compétences transversales – Socle Commun
compétence / connaissance
A ECA NA
C1. 3 Mettre en relation des faits d’une époque ou d’une période donnée
C2. 1 Nommer et localiser les grands repères géographiques
C5. 3 Extraire des informations pour répondre à une question portant sur des
documents, les classer et les hiérarchiser
C6. 1 Ecrire pour construire sa pensée, son savoir, pour argumenter et écrire pour
3H1-3.1.0a

communiquer et échanger
C7. 1 Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tache
commune / une production collective

Classe de : 3e La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement 1/6

 E. KOCKLER
LE MONDE DEPUIS 1914
Enseignante HiG2éc

ACCROCHE :

Pourquoi la seconde guerre mondiale est-elle une guerre d’anéantissement ?

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Classe de : 3e La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement 2/6

 E. KOCKLER
LE MONDE DEPUIS 1914
Enseignante HiG2éc

Leçon 1 : Un affrontement aux dimensions planétaires

Pourquoi la seconde guerre mondiale est un conflit planétaire ?

→ Activité 1.1 : Un affrontement planétaire (travail noté)

→ Activité 1.2 : Frise chronologique – TRACE ECRITE

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Classe de : 3e La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement 3/6

 E. KOCKLER
LE MONDE DEPUIS 1914
Enseignante HiG2éc

Leçon 2 : Une guerre d’anéantissement pour terrasser l’adversaire

Pourquoi la Seconde Guerre mondiale illustre-t-elle la mobilisation de toutes les forces ?

→ Activité 2.1 : Violences de masse et guerre d’anéantissement –Nathan 2016 pages 58-59

Rédigez votre texte en vérifiant que :

 Vous commencez vote paragraphe par un alinéa
 Vous utilisez les mots clés de votre carte mentale

Rédigez votre texte à l’aide des amorces de phrases suivantes :

 Des millions d’hommes sont mobilisés….
 Ce sont surtout les civils qui sont …
 La modernisation des armements provoque…
Rédigez un texte en faisant des phrases simples à partir des mots clés du chapitre :
 1ere phrase : Vous détaillez la mobilisation totale
(moyen humains – civils – militaires)
 2eme phrase : Vous expliquez les violences et souffrances des civils
(bombardements - incendies – faim – froid – mort)
 3e phrases : Vous détaillerez la modernisation des armements et ses conséquences
(obus – mines – bombe atomique- 50 millions de morts)

La Seconde Guerre mondiale est un affrontement total et sans limites entre deux camps dont l’opposition
idéologique radicale déchaîne une violence inédite. Parce que la guerre est totale et planétaire, les deux
camps doivent engager toutes leurs ressources humaines, militaires et économiques.
La modernisation des armements provoque des pertes militaires considérables et les civils eux-mêmes
deviennent des cibles. C’est une véritable guerre d’anéantissement (guerre qui a pour objectif de détruite
l’adversaire sans distinction entre civils et militaires) dont la bataille de Stalingrad en 1943 et les
bombardements atomiques d’Hiroshima et de Nagasaki en août 1945 sont des exemples.
Au total, la Seconde Guerre mondiale a fait environ 50 millions de morts, sans distinction entre civils et
militaires.

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Classe de : 3e La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement 4/6

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LE MONDE DEPUIS 1914
Enseignante HiG2éc

Leçon 3 : Une guerre d’anéantissement qui aboutit à des crimes de masse

Quels sont les crimes de masse qui ont lieu durant la Seconde Guerre mondiale ?

→ Activité 3.1 : Les génocides des populations juives et tziganes

Les Nazis mettent en place un processus d’extermination des Juifs et des Tziganes en Europe, appelé la
« solution finale ». Dès 1940, les Juifs sont regroupés dans des ghettos (quartier fermé d’une ville). Puis,
entre juin et septembre 1941, des massacres sont organisés par les Einsatzgruppen (groupes mobiles chargés
de massacrer des civils). Des camps de travail forcé sont mises en place. A partir de janvier 1942, ce sont
des camps d’extermination au gaz qui sont employés pour exterminer les Juifs et les Tziganes. C’est un
génocide, aussi appelé Shoah (terme hébreu employé pour désigner le génocide des Juifs pendant la
Seconde Guerre mondiale). Les estimations permettent de situer le nombre de Juifs exterminés entre 5 et 6
millions environ et 250 000 Tziganes. C’est en 1945 qu’a eu lieu la libération des camps.

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Classe de : 3e La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement 5/6

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LE MONDE DEPUIS 1914
Enseignante HiG2éc

Bilan

Combats en Europe, Afrique, Asie, Une mobilisation humaine,

Méditerranée, Atlantique, matérielle et scientifique sans
Pacifique précédent.

Une guerre idéologique :

Deux camps : • Régimes totalitaires contre
• L’Axe : Allemagne, Italie, Japon démocraties.
• Les Alliés : Royaume-Unis, Etats- • Nazisme contre communisme
Unis, URSS, France libre • Intense propagande
Une Une guerre
guerre totale
planétaire
1941 : Aucune distinction entre soldats et
• Invasion de l’URSS civils
• Entrée en guerre des Etats-Unis
Une guerre
d'anéantisse-
ment
Anéantir les armées ennemies • Génocide des Juifs et des Tziganes.
Exemple : Bataille de Stalingrad • Camps d’extermination : Auschwitz-
en 1942-1943 Birkenau
• Plus de 50 millions de morts

Anéantir les populations :

• Bombardements et sièges des villes
• Bombes atomiques sur Hiroshima
et Nagasaki en 1945

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Classe de : 3e La deuxième guerre mondiale, une guerre d’anéantissement 6/6