Thème 1 : Les fragilités des démocraties :

le totalitarisme et la seconde guerre mondiale (1929-1945)

Chapitre 3 : La seconde guerre mondiale

L’objectif de ce chapitre sera d’examiner les 3 éléments suivants :
 L’étendue et la violence du conflit
 Le processus qui mène aux pratiques génocidaires
 Dans le cas de la France, toutes les conséquences de la défaite de 1940.

Problématique : En quoi la seconde guerre mondiale est une guerre totale, d’une violence sans
précédent face à laquelle se dresse des résistances ?

I) Le monde en guerre
A. 1939-1941 : Les victoires de l’Axe
1ère partie :
1) Quelle alliance étonnante Hitler conclue-t-il avant la guerre ?
Le Pacte germano-soviétique est signé en août 1939 : il prévoit à la fois un engagement de
non-agression et un partage de la Pologne entre l’Allemagne et l’URSS.

2) En respectant la chronologie, indiquer la conquête progressive de l’Europe par les forces

de l’Axe.
Avant d’être bombardée le 20 septembre, elle a été envahie le 1 er septembre à la fois par
l’Allemagne à l’Est et par l’URSS à l’Ouest. Elle est bombardée pendant 2 semaines et
finalement écrasée par cette double invasion. Entre temps, le 3 septembre, la France et la
Grande-Bretagne régissent à l’invasion de la Pologne en déclarant la guerre à l’Allemagne.
Après avoir envahi le Danemark, la Norvège, les Pays-Bas et la Belgique, les Allemands
s’attaquent à la France qui est finalement vaincue en juin 1940. En avril 1941, les troupes
nazies attaquent la Yougoslavie puis la Grèce afin d’aider Mussolini qui vient d’être battu. A
la fin de l’année 1941, Hitler domine l’Europe.

3) Sur quel autre continent s’étend la guerre et pourquoi ?

Les Allemands ouvrent un front en Afrique du Nord avant tout car les Alliés y possèdent des
colonies, le maréchal Rommel tente d’attaquer les Anglais en Egypte. Le but de l’Axe est de
couper la route de Suez et l’accès aux ressources pétrolières.

4) Expliquer la stratégie victorieuse de la « guerre éclair » utilisée par les Allemands.

• La « guerre éclair » désigne l’utilisation conjointe par l’armée allemande des forces
motorisées, terrestres et aériennes afin de détruire rapidement le potentiel miliaire de
l’adversaire. C’est une guerre offensive rapide qui associe les blindés et l’aviation pour ouvrir
une brèche dans le front adversaire et donc permettre à l’infanterie de s’infiltrer.
5) Quand commence l’invasion française ? Pourquoi commence-t-elle aussi tardivement ?
Dès que l’Allemagne entre en guerre contre la France le 10 mai 1940, l’armée française est
dans une posture attentiste. Elle se contente d’attendre l’attaque des Allemands enfermés
dans la ligne Maginot. Jusqu’au mois de mai 1940, le front ne bouge pas, il n’y a guère de
combats. Cette situation a été qualifié de drôle de guerre selon l’expression inventée par le
journaliste et écrivain Roland Dorgelès. De septembre à mai, il ne s’est donc rien passé : c’est
pour ça que la guerre a commencé tardivement.

6) Raconter la bataille de France en insistant sur les erreurs commises par l’armée, sur les
bouleversements politiques et sur les conséquences dramatiques pour la population.
Le 10 mai 1940, une attaque massive est dirigée contre les Ardennes. Les chars allemands,
appuyés par la Luftwaffe (aviation allemande) réalisent une percée sur le front français à
Sedan. C’est la tactique de la « guerre éclair ». L’armée française est alors débordée en 3
semaines, ce qui va conduire à l’exode de plus de 8 millions de civils qui fuient devant
l’avancée de l’armée allemande. Le 16 juin 1940, Pétain est appelé à former un
gouvernement qui demande l’armistice. Celle-ci est signé le 22 juin 1940 à Rethondes, Hitler
choisissant ce lieu symbolique afin d’humilier la France.

7) Quel pays européen résiste et quel est son premier ministre ?

La Grande-Bretagne se retrouve seule face à Hitler, motivée par le premier ministre
Britannique Winston Churchill, le peuple britannique refuse de se soumettre.

8) Comment Hitler cherche-t-il à venir à bout de la résistance anglaise ?

Cette bataille d’Angleterre se déroule de juin 1940 à mai 1941, et oppose la Luftwaffe
(aviation allemande) de Goering à la RAF (aviation anglaise). Lors du Blitz, les
bombardements sont massifs et celui de Londres fait environ 30 000 morts.

9) Par qui l’Angleterre est-elle soutenue ?

L’Angleterre est soutenue matériellement par le gouvernement de Roosevelt.

2ème partie :
1) Quel pacte Hitler rompt-il en juin 1941 en lançant l’opération Barbarossa et quel objectif
l’armée allemande vise-t-elle ?
Hitler rompt le Pacte germano-soviétique en envahissant l’URSS. Les nazis visent Leningrad
pour la dimension symbolique, ville de Lénine. De plus, Moscou pour l’objectif politique et
Kiev en Ukraine pour l’objectif économique.
L’armée rouge est balayée au début de l’hiver 1941 puisque l’armée allemande arrive à
Moscou. L’URSS est cruellement meurtrie, des millions de soviétiques ont été tué mais elle
n’est pas vaincue. L’Allemagne butte sur 3 obstacles : l’immensité du territoire, le froid et
l’engagement total de l’ennemi.

En lien avec la carte :

2) Comment cette carte évoque-t-elle la volonté de domination japonaise dans le
Pacifique. Pourquoi cette politique peut-elle déranger les Etats-Unis ?
Dans les années 1930, le Japon cherche à étendre son influence sur l’Asie en baptisant un
empire. Ayant déjà annexé la Mandchourie, il cherche en 1937 à s’emparer des régions
littorales de la Chine. L’armée japonaise se signale à cette occasion par de nombreux
massacres dont les plus célèbres sont ceux de Nankin en décembre 1937, qui font entre 100
000 et 300 000 victimes. Le Japon cherche à étendre son hégémonie sur de nombreuses îles
du pacifique qui relève de la sphère d’influence des Etats-Unis.

3) Quel événement va provoquer l’entrée en guerre des Etats-Unis ?

En bombardant la flotte américaine à Pearl Arbor le 7 décembre 1941, sans déclaration de
guerre préalable, les Japonais provoquent l’entrée en guerre officielle de la première
puissance économique mondiale. Dès lors, l’industrie américaine va produire massivement
toutes sortes d’armes, à la fois pour l’armée américaine mais également pour la Grande-
Bretagne et l’URSS.

B. 1942-1943 : le tournant de la guerre

1) Quand a eu lieu la bataille de Midway qui met un terme à l’expansion japonaise dans le
pacifique ?
En Asie, les porte-avions américains finissent par infliger une défaite à la marine japonaise à
partir de juin 1942 à la bataille de Midway. Il a fallu 6 mois aux Américains pour mettre fin à
l’expansion japonaise. A partir de cette date (juin 1942), les Japonais se limiteront à la
défense de leurs précédentes conquêtes et ce jusqu’à la fin de la guerre.

2) Quel général allemand est vaincu en Egypte à El-Alamein ? Dater cette bataille.
En Afrique, Rommel est vaincu par le Général Britannique Montgomery en octobre 1942 et
le 8 novembre 1942, les Américains débarquent au Maroc et chassent les troupes de Vichy
du pays.

3) Quelle bataille met un terme à l’expansion allemande en URSS ?

C’est surtout à l’Est que le sort du monde va se jouer. Face à l’armée rouge, l’armée
2
allemande va perdre près de de son potentiel militaire. Au printemps 1942, l’armée
3
allemande a repris l’offensive au Sud-Est en direction de la Volga. Au mois d’août 1942, les
Allemands atteignent Stalingrad. C’est là que se déroule d’août 1942 à janvier 1943 la
bataille la plus importante de la seconde guerre mondiale. La défaite allemande change le
cours de la guerre.

C. 1943-1945 : la victoire Alliée

1) Quelle est la première puissance de l’Axe à capituler ? Quel est le sort réservé à
Mussolini ?
Les Alliés débarquent en Italie en 1943 et se heurtent à la résistance allemande. Mais grâce à
l’aide de la résistance italienne, Mussolini est finalement capturé le 27 avril 1945 et exécuté
par un communiste.

2) Où les Alliés débarquent-ils du matériel pour reconquérir l’Europe le 6 juin 1944 ?

Le 6 juin 1944, les Anglo-Américains déclenchent l’opération Overlord, également souhaitée
par Staline sur les cotes de Normandie.
3) Quelles prouesses techniques accomplissent-ils et grâce à quelle puissance industrielle ?
Sous le commandement du Général Américain Eisenhower, ils construisent un port artificiel
et débarquent grâce au liberty-ship 30 000 soldats par jour et 40 000 tonnes de matériel.

4) Quelle armée progresse sur le front oriental ?

Sur le front oriental, l’armée rouge progresse de 600 km en 2 mois et se lance dans une
course pour atteindre Berlin en premier afin d’étendre son influence sur l’Europe. L’objectif
est atteint, ce sont les soviétiques qui prennent la capitale allemande et poussent Hitler à se
réfugier dans un bunker. L’Allemagne capitule le 8 mai 1945 et le 2 septembre 1945, le Japon
signe sa capitulation à la suite de l’explosion de 2 bombes atomiques le 6 août sur Hiroshima
et le 9 août sur Nagasaki.

II. Une guerre d’anéantissement

A. Une guerre totale
• La « guerre totale » est un concept employé à l’issue de la première guerre mondiale pour
définir la particularité de cette guerre.
Selon l’historien Duroselle, il y a 3 critères fondamentaux pour définir une guerre totale :
① : la volonté d’anéantissement total de l’adversaire
② : l’extension du conflit à un espace de taille importante
③ : la mobilisation de la totalité des moyens y compris non militaires (économiques,
technologiques, démographiques…)

Visionnage d’un extrait de dessin animé :

Ce dessin animé américain a été réalisé par Tex Avery, produit en 1942 durant la seconde
guerre mondiale, quelques semaines seulement après l’entrée en guerre des Etats-Unis à la
suite de l’attaque japonaise sur Pearl Harbor.

Quelles dimensions de la guerre totale ce dessin animé évoque-t-il ?

Ce dessin animé présente un conflit qui s’étend sur une multitude de territoires, symbolisés
ici par les maisons des 3 petits cochons et la carte de « Cochon Land ». On retrouve
également la volonté d’anéantissement de l’ennemi avec la gradation dans l’usage des
armes de destruction qui sont de plus en plus puissantes. On évoque aussi une mobilisation
de la totalité des moyens économiques avec la production industrielle d’armes, techniques
avec l’élaboration de nouvelles armes, financiers avec l’appel à la contribution financière. De
plus, ce dessin animé s’achève avec un slogan qui demande l’aide des citoyens américains
pour contribuer à l’effort de guerre.

En vous appuyant sur le dessin animé et les documents, expliquez la confrontation des
idéologies pendant la seconde guerre mondiale.
La guerre est présentée par cette propagande alliée comme une lutte du bien contre le mal
(cf : Hitler est envoyé en enfer à la fin du dessin animé). On nous présente aussi l’opposition
de la démocratie protectrice des droits de l’homme à la tyrannie et au totalitarisme. Les
résistants français opposent à la croix gammée la devise « Liberté, Egalité, Fraternité ». De
leurs côtés, les nations unies proclament la défense de la liberté et présentent la tyrannie
nazie comme l’ennemi à abattre pour établir la paix.

Vidéo :
Quel est l’objectif stratégique de ce débarquement ?
Les Alliés ouvrent finalement un nouveau front demandé au départ par Staline pour allonger
le fardeau soviétique et reprendre les nazis en étau. Devant les succès de l’armée rouge, les
Etats-Unis décident donc lors de la conférence de Téhéran de lancer l’opération Over Lord
afin de ne pas lasser le prestige de la libération à l’URSS.

Montrer que ce débarquement engage des moyens matériels exceptionnel dans les deux
camps.
Le mur de l’Atlantique du côté allemand s’étend sur 4000 km de cote. Il y a sur tout le long
des fortifications, des bunkers remplis de troupes et canons. Lors de ce débarquement, il a
fallu deux ports en kit métal et béton dont celui d'Arromanches, des milliers de tonnes de
bombes ont été larguées et 7500 avions ainsi que 7000 péniches ont été mobilisé.

Indiquer l’importance des moyens humains (chiffres).

On compte 150 000 hommes qui débarquent le 1 er jour et un millier de morts lors des
combats à Omaha Beach.

Rappeler les dimensions idéologiques de cet événement notamment lors des

commémorations dans les années qui vont suivre.
Cet évènement est présenté comme un combat du bien contre le mal. 40 ans après, Reagan
évoque une tyrannie vaincue par les démocraties. Commémorer le débarquement attise la
fibre patriotique américaine car c’est une victoire contrairement à Pearl Harbor.

B. Des bombardements destructeurs

Introduction :
La guerre a fait 60 millions de morts dont la moitié de civils. Les bombardements sont
largement responsables de ce désastre humain et matériel. En février 1945, les
bombardements Alliés pour venir à bout de la résistance allemande font 35 000 morts dans
la ville de Dresde. Des villes sont entièrement détruites, comme le Havre rasé à 85% à la suite
des bombardements anglais qui lâchent 1880 tonnes de bombes incendiaires pour libérer la
France. Les destructions sont terribles pour les économies des pays européens dont les
infrastructures (routes, voix de chemins de fer et ponts) sont anéanties.

1) Quel surnom est donnée à la première bombe atomique de l’histoire ? La décrire.

Little boy est une bombe à l’uranium de plus de 4 tonnes assemblée dans le pacifique pour
être larguée par un bombardier B29 baptisé Enola Gay.
2) Quand a-t-elle été utilisée et dans quel objectif ?
Elle a été utilisée le 6 août 1945 contre la ville d’Hiroshima au Japon pour officiellement
obtenir la reddition immédiate et sans conditions. En réalité, d’autres motivations président
à cette décision.

3) Décrire ses conséquences.

La bombe explose à 600 mètres au-dessus de la ville et provoque une boule de feu de plus
d’un million de degré qui se déplace à la vitesse du son. Le paysage est entièrement ravagé,
la population est décimée. En outre, les radiations vont perturber l’environnement pendant
des décennies.

Texte papier n°1 : 6 et 9 août 1945 : Hiroshima, Nagasaki et de Gaulle...

1) Quel est le point de vue de l'auteur sur les bombardements d'Hiroshima et de Nagasaki ?
Le point de vue de l'auteur sur les bombardements d'Hiroshima et de Nagasaki semble être très
critique. Il les considère comme des expériences scientifiques menées par les États-Unis, mettant en
avant le caractère délibéré de ces attaques et la manière dont elles ont été planifiées pour maximiser
les effets destructeurs. L'auteur souligne également que les conséquences humaines de ces
bombardements ont été énormes, causant un grand nombre de morts et de souffrances.

2) Comment explique-t-il le choix de ces deux villes ?

Les deux villes, Hiroshima et Nagasaki, ont été choisies comme cibles pour mesurer l'effet des
bombes atomiques sur des cités intactes, car elles n'avaient pas encore été touchées par les
bombardements conventionnels. La hauteur des explosions a été calculée pour maximiser l'effet de
souffle.

3) Qu'est-ce qui, selon lui, aurait motivé l'usage de la bombe atomique ?

L'usage de la bombe atomique avait pour objectif de forcer la capitulation du Japon avant que l'Union
soviétique ne puisse en tirer trop d'avantages. Les États-Unis ont également voulu montrer à l'Union
soviétique qu'ils possédaient la bombe atomique, marquant ainsi le début de la guerre froide.

4) Quelle est la principale conséquence sur le plan politique de ces évènements ?

Sur le plan politique, les événements ont incité la France, sous le Général de Gaulle, à créer le
Commissariat à l'Énergie Atomique (CEA) en 1945, lançant ainsi le pays dans l'aventure nucléaire.

Texte papier n°2 : Editorial d'Albert Camus dans le journal Combat le 8 août 1945
1) Présentez ce document.
Il s’agit d’un éditorial d’Albert Camus paru dans le journal d’un mouvement de résistance « Combat »
le 8 août 1945. Dans cet édito, Albert camus, écrivain français, connu pour de nombreux romans à
succès dont l’Etranger et la peste réagit au bombardements d’Hiroshima et N. et en tire les
conséquences pour l’avenir de l’humanité.

2) Relever des passages du texte qui suggèrent l'angoisse suscitée par l'utilisation de cette arme.
« la plus formidable rage de destruction »/ « les perspectives terrifiantes qui s'ouvrent à
l'humanité »/ « le dernier degré de sauvagerie »

3) Quelle conséquence politique immédiate devrait-elle avoir ?

L'auteur affirme que la conséquence politique immédiate de l'utilisation de l'arme nucléaire est la
nécessité de plaider plus énergiquement en faveur d'une véritable société internationale. Il suggère
que cette tragédie devrait conduire à une transformation des relations internationales, où les grandes
puissances n'auraient pas de droits supérieurs aux petites et moyennes nations. Il met l'accent sur la
nécessité d'établir une paix durable et de prévenir toute utilisation future de l'arme nucléaire.

4) Quels sont les 2 scénarios envisagés par l'auteur pour l'avenir de l'humanité ?
- Le premier scénario est l'espoir que les Japonais capitulent après la destruction d'Hiroshima, ce qui
mettrait fin à la guerre.
- Le deuxième scénario est plus sombre. Camus évoque la possibilité d'un "suicide collectif" si
l'humanité ne parvient pas à utiliser de manière intelligente les conquêtes scientifiques et à prévenir
l'utilisation de l'arme nucléaire.

Conclusion générale des 2 textes :

Ces dernières années, des chercheurs, à l’exemple de Jean-Marie Brom, ont mis en avant un
autre récit éclairant le choix de bombarder Hiroshima et Nagasaki.
L’auteur déconstruit la thèse des bombardements pour contraindre le Japon à la
capitulation. Selon lui, à l’été 45, l’aviation et la marine japonaise étaient détruites. L’énergie
et les matières premières faisaient défaut et le pays était au bord de la famine. Les
bombardements d’Hiroshima et de Nagasaki seraient donc à la fois des expériences
scientifiques et une démonstration de puissance en direction de l’URSS pour impressionner
leur rival et lui prouver que non seulement Washington détient la bombe mais aussi qu’elle
n’hésiterait pas à y recourir. L’auteur précise que la bombe larguée sur Nagasaki était là pour
accélérer la décision d’une capitulation avant que Staline ne puisse en tirer trop d’avantages.
Enfin, sur le plan politique, ces évènements marquent un tournant majeur : à l’échelle
globale, la Guerre Froide se profile. En France, 73 jours après Hiroshima, le général de Gaulle
signe le décret de création du commissariat à l’énergie atomique (CEA) faisant entrer la
France dans l’ère du nucléaire.
Il évoque deux scénarios. D’un côté, la naissance d’une société internationale qui œuvrerait
pour la paix en réaction à cette horreur et utiliserait la science avec intelligence. De l’autre,
le scénario de destruction de l’humanité en utilisant cette arme nouvelle : Camus parle de
« suicide collectif ».

C. Les pratiques génocidaires

Introduction :
Avec le déclenchement de la guerre contre l’URSS, l’Allemagne nazie ouvre un nouveau front
caractérisé par des combats d’une violence extrême. Une logique d’anéantissement aux
accents idéologiques et raciaux est à l’œuvre. L’armée rouge (« sans foi ni loi ») capable des
pires atrocités tend à justifier la volonté de liquider l’ennemi soviétique. Le nombre de
victimes est donc considérable, tant du côté allemand que soviétique. Par exemple, la
bataille de Stalingrad qui fait 1million de victimes. Les civils subissent également cette
violence dans les nombreux camps ouverts : ainsi 21000 prisonniers soviétiques meurent à
Auschwitz.

1) Comment les Juifs sont-ils exterminés en 1941 ?

Des commandos spéciaux tuent des Juifs par balle et entassent leur cadavres dans une fosse
commune.
2) Que font les nazis dans le ghetto de Varsovie ?
Le ghettos de Varsovie est transformé en prison surpeuplée dans laquelle les nazis
organisent la famine pour empêcher toute volonté de révolte. Les Juifs vont se révolter, ils
seront pour la plupart tués et les survivants sont déportés à Treblinka et sont assassinés.

3) Que prévoit la conférence Wannsee en 1942 ?

Hitler, Himmler et Heydrich organisent la solution finale au problème juif qui signifie leur
élimination systématique.
La politique d’extermination des juifs et des tsiganes touche l’ensemble de l’Europe sous
domination allemande. Si les camps de mise à mort, qu’on appelle « camps
d’extermination » se trouvent en Pologne, les camps de concentration sont situés en
Allemagne ou en Alsace annexée. Le camp d’ Auschwitz est exceptionnel dans la mesure où il
s’agit à la fois d’un camp d’extermination et de concentration. À Auschwitz, ceux qui sont
jugés aptes au travail en fonction de leur âge et de leur santé sont épargnés. Ils sont envoyés
dans le camps de concentration où les prisonniers sont contraints au travail forcé. Les nazis
considèrent que si la guerre le nécessite, le travail peut avoir une utilité. L’écrivain italien
Primo Levy sauvera sa vie de cette manière en travaillant en tant que chimiste. Le camps
d’extermination consiste à éliminer industriellement dans l’une des quatre chambres à gaz
situées à l’ouest du camps d’ Auschwitz. On y utilise le zyklon B, les Juifs et les tsiganes y sont
entassés d’une telle manière que la mort frappe immédiatement la victime. Leurs corps sont
ensuite brulés dans les fours crématoires associés aux chambres à gaz.
On compte à peu près 1 100 000 prisonniers qui sont tués dont environ 960 000 juifs et
tsiganes.

III. La France dans la guerre

Introduction :
1) Présentez les deux documents.
Nommé président du conseil la veille, le 17 juin 1940, le maréchal Pétain s’adresse aux
Français dans un discours ou il annonce qu’il a demandé aux allemands les conditions d’un
éventuel armistice. Le 18 juin 1940, le général de Gaulle réfugié à Londres lance un appel sur
les ondes de la BBC pour organiser la résistance.

2) Comment Pétain justifie-t-il l’armistice ?

Selon Pétain, l’armée française a été dépassé par la supériorité numérique et matérielle des
Allemands mais le problème est surtout un choix tactique puisque la France a choisi la
posture défensive en construisant la ligne Maginot alors que les Allemands ont misé sur les
blindés et l’aviation. Pétain, par ailleurs, veut sauver l’honneur de l’armée puisqu’il demande
une armistice et non une capitulation. De surcroît, la population civile souffre puisque des
millions de Français fuient les combats, des millions de Français sont contraints à l’exode.

3) Quelle suite de Gaulle veut-il donner à la guerre ?

De Gaulle condamne le choix de Pétain. Il soutient que la France a perdu une bataille mais
n’a pas perdu la guerre et il compte l’emporter grâce au soutien de l’Angleterre et à
l’immense puissance industrielle des Etats-Unis. Il demande aux Français qui veulent
poursuivre les combats de le rejoindre dans la France libre à savoir la résistance extérieure
qu’il organise depuis Londres.
A. L’Etat français et le choix de la collaboration
Introduction :
Pétain entend redresser une France que les valeurs démocratiques issues de la Révolution
française auraient contribué à effondrer. L’Etat Français installé à Vichy remplace la
République. Il met en place un régime autoritaire (grâce à l’obtention des pleins pouvoirs le
10 juillet 1940) autour du culte de la personnalité de Pétain fondé sur des valeurs
traditionnelles d’extrêmes droites à savoir le travail sans syndicats, la famille autour d’une
mère au foyer et la patrie fermée aux étrangers.

Vidéo :
1) Expliquer la rencontre de Montoire.
Le 24 octobre 1940, à Montoire, Pétain rencontre Hitler officiellement pour s’entretenir de
la reconstruction européenne et il choisit de collaborer avec lui.

2) En quoi consiste la collaboration économique ?

Cette collaboration a donc un volet économique. L’Etat français aide économiquement
l’Allemagne en lui fournissant de la main d’œuvre. Le service de travail obligatoire (STO) est
mis en place par une loi du 4 septembre 1942, pour répondre aux exigences allemandes de
main d’œuvre. Cette loi est modifiée par une nouvelle loi du 16 février 1943, qui précise que
le recrutement n’intervient plus selon un critère professionnel mais sur un fondement
démographique. Les réquisitions concernent donc désormais tous les jeunes nés entre 1920
et 1922. Cette mesure impopulaire entraine une forte résistance.
La France fournit également à l’Allemagne des denrées alimentaires et des produits
industriels. Pétain met en place une milice chargée de traquer les résistants et les Juifs. Le
gouvernement de Vichy prend un certain nombre de mesures discriminatoires envers les
Juifs.
Par la loi du 3 octobre 1940, la fonction publique est interdite aux Juifs ainsi que de
nombreuses professions dans l’univers de la presse, du cinéma et des médias. Ils sont
recensés et doivent porter la mention « Juif » sur leur carte d’identité. Enfin, le
gouvernement de Vichy organise également des rafles, c’est-à-dire des arrestations
massives, comme celle du Vel d’Hiv (Vélodrome d’Hiver) en juillet 1942.

B. De Gaulle et la France libre

1) Quelle est la situation de la France après l’armistice ?
La France est coupée en deux, une ligne de démarcation sépare au nord la zone occupée et
au Sud la zone libre (il ne faut surtout pas confondre cette zone avec la zone libre du General de
Gaulle) sous l’autorité du gouvernement français de Pétain et Laval. L’alsace et le nord de la
lorraine sont annexée au Reich. En novembre 1942, la zone Sud dite « libre » est envahie par
les Allemands.

2) Qui les résistants s’engagent-ils à combattre et pourquoi ?

Les résistants veulent combattre le régime de Vichy qui s’est compromis dans le choix de la
collaboration. Ils s’engagent par conviction mais il y a également beaucoup de réfractaires au
service de travail obligatoire qui rejoignent la résistance.

3) Comment s’organise la résistance intérieure sur le territoire français ?

La résistance intérieure est divisée en plusieurs mouvements qui se réfugient dans les
maquis et mènent des actions de sabotage et de renseignement. Ces mouvements diffusent
aussi une propagande à travers une presse clandestines, franc-tireur, combats ou libération.

Questions :
1) Quelle mission est confiée à Jean Moulin par le général De Gaulle ?
Depuis Londres, Jean moulin est envoyé pour unifier les différents mouvements de la
résistance intérieure et les rallier derrière le chef de la France libre (résistance extérieure).

2) Quels risques les résistants prennent-ils ?

Les résistants sont considérés comme des terroristes par les nazis : ils sont emprisonnés,
torturés, déportés voire exécutés. Ils sont traqués par la milice et la Gestapo. Le décret du 7
décembre 1941, signé par le maréchal Keitel, ordonne la déportations de tous les ennemis
ou opposants du 3ème Reich, notamment dans le camps de Struthof et au fort de Queuleu à
Metz.

En vous appuyant sur l’exemple du Maquis du Vercors et de Jean Moulin, décrire les
différentes formes que peut prendre la résistance.
Jean Moulin entre en résistance puisqu’en tant que préfet, il refuse d’obéir aux ordres des
Allemands qui lui demandaient de reconnaitre les crimes imaginaires de soldats français
originaires d’Afrique aux noms des théories racistes nazies. Les maquisard se réfugient dans
les montagnes qui surplombent Grenoble car elles sont presque inaccessibles en raison d’un
certain nombre d’obstacles naturels. Ils s’engagent donc à combattre les nazis et le maréchal
Pétain qui a fait le choix de la collaboration d’Etat. Pour cela, ils organisent des missions de
sabotage, de renseignement et de propagande. Ils préparent également leur participation à
la libération de la France.

C. La France libérée
Vidéo : libération Vercors :
1) Quelle est la mission des résistants dans le Vercors ?
Retarder l’offensive ennemie.

2) Que font les résistants du Vercors après le débarquement allié ?

Ils mobilisent une armée de 4000 hommes.

3) Quel sort les Allemands réservent-ils aux vaincus ?

Exécutions et déportations.
4) Quelle a été l’utilité des combats dans le Vercors ?
Les combats ont permis de mobiliser 15000 hommes qui n’ont pu aller soutenir les forces
engagées sur le front atlantique après le débarquement en Normandie.

5) Quelle est la date de la libération du Vercors ?

22 août 1944

Vidéo : bataille Dornot :

1) Quelle bataille précède la libération de Metz ?
La bataille de Dornot.
2) Montrer que les combats y sont acharnés.
Entre le 8 et le 10 septembre 1944, le 20ème corps allié cherche à traverser la Moselle qui
est protégée par des forts (St Blaise notamment à Augny) pour encercler Metz. Seule
l’infanterie qui manque de munitions peut attaquer car l’absence de pont empêche
l’utilisation des blindés. Par ailleurs, l’aviation est clouée au sol en raison du mauvais temps.
Pris sous le feu ennemi (notamment l’artillerie), les soldats s’enterrent dans des trous. Au
total 945 morts qui valent à Dornot le surnom d’Omaha Beach lorrain. La plupart des soldats
américains sont aujourd’hui enterrés dans un cimetière à St Avold.

3) Qui participe à la libération de Metz ? Quelle célébrité ?

Les GI = soldats américains commandés par le général Patton. Parmi les combattants, Jack
Kirby le « King of comics » inventeur de Captain America (qui combat Hitler dans les
premiers numéros) et Hulk inspiré par un soldat gigantesque qui s’est illustré pendant la
bataille de Dornot. Ses dessins révèlent le traumatisme qu’il a vécu durant les combats.

4) Quand la ville est-elle libérée ?

Le 22 novembre 1944

5) Quels généraux français sont le symbole de la libération de Paris ? Quand ?

En juin 1944, les Forces Françaises de l’intérieur (FFI) déclenchent l’offensive pour venir en
aide aux Alliés et aux Forces Françaises Libres (FFL). Paris est libérée par le général Leclerc le
25 août 1944. Le général de Gaulle prononce un célèbre discours « Paris outragée … mais
Paris libérée. » La France figure dans le camp des vainqueurs.

6) Que subissent les femmes qui ont collaboré (= eu des relations amoureuses) avec les
Allemands ?
C’est le début de l’épuration qui vise à se venger des collaborateurs. Les femmes qui ont
pratiqué la collaboration horizontale (= relations amoureuses avec des Allemands) sont
tondues en public.

Conclusion :
L’action de la Résistance permet à La France de participer à la libération de son territoire au
côté des Alliés. Conformément à la volonté du général de Gaulle, la France fait partie des
vainqueurs.