CHAPITRE III – La poésie, vision personnelle du monde

Le poète métamorphose-t-il le monde ?

Séance 1 : Le quo.dien et le poète. Date : .../.../22

➔ Objec.fs du jour: -Iden.Aer le regard poé.que.

Fiche méthodologique n°5

Lexique poéDque et versiEcaDon

I. DéEniDons :

Complétez ce7e leçon à l’aide des mots suivants :

quatrain – regroupés en strophes – l’alexandrin – isométrique – sizain – l’écriture d’un vers – de vers – le décasyllabe –
l’octosyllabe – strophe – régulier – hétérométrique – quinDl – tercet – syllabes

La versiEcaDon est l’ensemble de règles qui régissent …………………………………………………..

Un poème est généralement cons.tué ………………………………………………….., …………………………………………………...

Un vers se découpe en …………………………………………………... Les vers portent des noms diIérents selon le
nombre de syllabes qui les compose.
Dans la poésie française, on u.lise tradi.onnellement :
- le vers de 12 syllabes : …………………………………………………...
- Le vers de 10 syllabes : …………………………………………………...
- Le vers de 8 syllabes : …………………………………………………...

La ………………………………………………….. est un groupement de vers qui forme un ensemble

…………………………………………………...
Les vers qui composent une strophe peuvent être réguliers (ils ont tous le même nombre syllabes), on dit que la
strophe est …………………………………………………..; ou irréguliers, et la strophe est alors …………………………………………………...
Les strophes portent des noms par.culiers selon le nombre de vers qui les composent :
- Strophe de trois vers : un …………………………………………………...
- Strophe de quatre vers : un …………………………………………………...
- Strophe de cinq vers : un …………………………………………………...
- Strophe de six vers : un …………………………………………………...

II. Les eKets de sonorités :

Complétez ce7e leçon à l’aide des mots suivants :

assonance – masculines – répéDDon d’un même son – suFsantes – riches – se terminent par un e muet – pauvres –
allitéraDon
1) Les rimes :

La rime est la ………………………………………………….. à la An de deux ou plusieurs vers.

Les rimes peuvent être disposées de façons diIérentes dans chaque strophe :

- les rimes suivies ou plates : a

a
b
b
Exemple : Et je m’en vais

1
 Au vent mauvais (Paul Verlaine)

- les rimes croisées : a

b
a
b
Exemple : Ouvre ton âme et ton oreille au son
De ma mandoline
Pour toi j’ai fait, pour toi, ceZe chanson
Cruelle et câline (Paul Verlaine)

- les rimes embrassées : a

b
b
a

Exemple : Tes yeux sont si profonds qu’en me penchant pour boire

J’ai vu tous les soleils y venir se mirer.
S’y jeter à mourir tous les désespérés
Tes yeux sont si profonds que j’y perds la mémoire
(Louis Aragon)

Les rimes sont de diIérentes qualités :

- les rimes ………………………………………………….. : un élément phoné.que en commun
Exemple : vont et son : [on]
- les rimes ………………………………………………….. : deux éléments phoné.ques en commun
Exemple : amour et toujours : [our]
- les rimes ………………………………………………….. : trois éléments ou plus en commun
Exemple : mari.me et légi.me : [i.m]

Les rimes sont appelées féminines lorsqu’elles …………………………………………………... Les autres sont appelées
…………………………………………………... Dans la poésie tradi.onnelle, on respecte une alternance de rimes
masculines/féminines.

2) Les harmonies imita.ves :

A l’intérieur des vers, les répé..ons de sons créent une harmonie imita.ve.
Lorsqu’une voyelle est répétée, on dit qu’il y a une …………………………………………………...
Lorsqu’une consonne est répétée o dit qu’il y a une …………………………………………………...

Exemple : Les sanglots longs

Des violons
De l’automne

III. Le rythme :

Complétez ce7e leçon à l’aide des mots suivants :

coupe – groupes ryhtmiques – césure

Le rythme est un découpage de mots dans un vers. Il divise le vers en …………………………………………………...

L’endroit où s’arrête un groupe rythmique s’appelle la …………………………………………………... La coupe principale d’un vers
s’appelle la …………………………………………………... Les coupes sont souvent liées à la ponctua.on du poème.
Exemple : Un soir, t’en souvient-il ? nous voguions en silence