Ecolab

Registre du commerce :
RC/YAO/2022/B/1308
N0 du contribuable :
M062217452128F
PROJET DE CREATION DES LABORATOIRES

SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES DANS LES
ETABLISSEMENTS SCOLAIRES PRIMAIRES ET
SECONDAIRES
Aujourd’hui, façonnons les génies de demain…
Promoteur :
FOUDA FOUDA THEODORE ARISTIDE
Tel / Whatsapp : +237 693524120 / 693547970
Email : infos@ecolabhightech.com
Site : www.ecolab-hightech.com
Siege social : Yaoundé, Nouvelle route nkol-ndongo
Table des matières
I. PRESENTATION ET VISION DE L’ENTREPRISE ........................................................... 1

II. NOTRE EQUIPE ...................................................................................................................... 2
III. OPPORTUNITE D’AFFAIRE ................................................................................................. 3
IV. CONTEXTE JUSTIFICATIF DU PROJET .......................................................................... 3
V. PROBLEMATIQUE ................................................................................................................. 4
VII. LES AVANTAGES DE NOTRE SOLUTION........................................................................ 5
IX. ACTEURS DU PROJET .......................................................................................................... 6
X. POTENTIEL DU MARCHE .................................................................................................... 6
XI. ANALYSE DU MARCHE ........................................................................................................ 6
1. Analyse de la demande .............................................................................................................. 6
2. Analyse de l’offre et de la concurrence.................................................................................... 7
3. Analyse de l’environnement ..................................................................................................... 8
4. Analyse SWOT .......................................................................................................................... 9
XII. CHOIX STRATEGIQUES ..................................................................................................... 10
1. Accompagnement administratif territorial ........................................................................... 10
2. Stratégie de financement......................................................................................................... 10
3. Stratégie communicationnelle ................................................................................................ 10
4. Stratégie de prix....................................................................................................................... 11
5. Stratégie produits et services auxiliaires ............................................................................... 11
XIII. PLANIFICATION OPERATIONNELLE ............................................................................ 11
a) Plan d’approvisionnement .................................................................................................. 11
b) Prévision de vente des biens et services sur un an ............................................................ 14
c) Plan de trésorerie sur 3 ans ................................................................................................ 14
XIV. EVALUATION DE L’IMPACT SOCIETAL....................................................................... 18
XV. ACHETEZ LES ACTIONS A ECOLAB HIGH-TECH...................................................... 18
1. Procédure d’achat des parts sociales ......................................................................................... 18
2. Cout de la part sociale ............................................................................................................... 19
3. Les bonus................................................................................................................................... 19
XVI. POTENTIELS PARTENAIRES TECHNIQUES ET FINANCIERS ................................ 20
Références ............................................................................................................................................. 21
I. PRESENTATION ET VISION DE L’ENTREPRISE
EcoLab High-tech est une entreprise de développement technologique. Constituée d’Ingénieurs

de divers domaines technologiques, de chercheurs de tout ordre et d’administrateurs, EcoLab
High-tech développe des solutions techniques et innovantes aux problèmes spécifiques des
entreprises clientes, des particuliers et de la société ; parmi lesquelles :
 Eco 12 FTA
Réalisé en 2020, Eco 12 FTA est un dispositif électronique de

gestion de la consommation de l’énergie électrique dans les
bâtiments tertiaires et résidentiels.
Ce système permet à l’utilisateur d’optimiser sa consommation
électrique et par conséquent, réduire sa facturation mensuelle.
 Eco wash
Eco wash est un lave-main automatique attrayant. Pour inciter les

élèves au lavage constant des mains et pour réduire les risques de
réinfection des mains directement après lavage, il a été installé en 2020
dans les écoles primaires et maternelles.
En effet, les robinets classiques sont des vecteurs du covid-19 car en
allant ouvrir le robinet pour se désinfecter les mains on y laisse
probablement des virus que l’on récupère directement en refermant le
robinet. Eco wash propulse de la solution hydro-alcoolique lorsqu’il
détecte la présence d’une main dans l’enceinte de lavage.
 Eco fridge
Eco fridge est un réfrigérateur qui convertit la chaleur issue du

rayonnement solaire pour produire du froid.
Pour conserver les aliments en proie à la pourriture due aux hautes
températures, ce projet a été implémenté à Maroua, dans
l’extrême-nord du Cameroun.
Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

II. NOTRE EQUIPE
Notre équipe est constituée de spécialistes de divers domaines technologiques ayant

chacun une expérience dans le transfert des compétences.
FOUDA FOUDA Theodore Aristide

•Ingénieur en Energies Renouvelables
•Chercheur à l'Ecole Nationale Superieure Polytechnique de Yaoundé
•Compétence en domotique et en management des projets
•Promoteur de Ecolab High-tech
AHMAD SADAM
•Juriste
•Specialiste du droit Diplomatique et Consulaire
•Chargé des affaires administratives et juridiques
BAYANGMBE MOUNMO
•Ingénieur en génie informatique et réseaux
•Specialiste en Intelligence Artificielle
•Competences en programmation et developpement des logiciels
MBILLA Jean Geraud

•Ingénieur en Automatique et Informatique Industrielle
•Specialiste en énergie solaire
•Compétence en management, control et suivi des projets
AWAGOUM Jodel
Professeur des lycées et colleges d'enseignement général
Ingénieur énergéticien
Compétence en management, control et suivi des projets

III. OPPORTUNITE D’AFFAIRE
« Aujourd’hui façonnons les génies de demain…»
Devenez actionnaire à EcoLab High-tech en investissant dans l’un des projets les plus
novateurs et rentables d’Afrique. Il s’agit d’un projet d’implantation de laboratoires
technologiques dans les établissements scolaires primaires et secondaires du Cameroun ainsi
que dans d’autres pays de la sous-région. C’est dans un contexte où la qualité de l’éducation en
Afrique est menacée du fait du manque de laboratoires scientifiques, électroniques et même des
salles d’informatiques dans les établissements scolaires que ce projet a vu le jour. Quel parent
ne souhaiterait pas voir son enfant devenir un génie des nouvelles technologies au moment
où l’Afrique en a besoin pour garantir son développement ?
IV. CONTEXTE JUSTIFICATIF DU PROJET
L’éducation est un pilier fondamental dans la vie et le développement d’un pays. Le

Cameroun est à cet effet l’un des pays les plus scolarisés d’Afrique sub-saharienne. Les chiffres
avancés par le Ministère des Enseignements Secondaires sur son site web, font état de 1158
lycées et 1304 collèges d’enseignement général et technique, 12 327 écoles primaires publiques
et environ 1200 établissements privés repartis sur le triangle national [1].
La révolution numérique est en marche, la formation théorique et plus encore la

formation pratique de ces élèves dans les domaines des sciences fondamentales, des nouvelles
technologies, de l’information et de la communication constitue un maillon important pour
garantir le développement durable d’un pays. C’est pour cette raison qu’en 2012 au Cameroun,
les ministères des enseignements ont introduit un nouveau paradigme dans les programmes
d’études : l’approche par compétence (APC).

V. PROBLEMATIQUE
En Afrique, seulement 12% des élèves choisissent de suivre des cours de sciences et
90% des écoles ne disposent ni de laboratoires scientifiques ni de laboratoires électroniques
équipés [2]. Selon le magazine Afrique Renouveau des Nations Unies, l’Afrique a besoin qu’au
moins 45% de ses effectifs soit des scientifiques et des ingénieurs afin qu’elle puisse croitre et
se développer réellement [3].
Au Cameroun, dans le sous-système francophone, seulement 21% des élèves des écoles
secondaires d’enseignement général s’orientent vers les classes scientifiques et seulement 18%
migrent vers les classes scientifiques dans le sous-système anglophone [1]. Malgré les efforts
effectués par les pouvoirs publics, on dénombre un taux très bas des établissements publics qui
disposent de laboratoires scientifiques (16,25%) et des salles d’informatiques (32,02%) [1].
Cette situation où le manque de laboratoire dans nos établissements se fait intensément ressentir
justifie le fait qu’un faible pourcentage d’élèves s’oriente vers les filières scientifiques.
Il est donc question pour ce projet d’améliorer la qualité de l’éducation, d’inciter les
élèves à s’intéresser aux filières scientifiques et/ou techniques tout en conciliant les notions
théoriques apprises en cours à la pratique dans les laboratoires.
VI. NOTRE SOLUTION
Profiter de l’agilité et de la créativité de l’esprit d’un enfant en l’initiant aux métiers

d’avenir dès le bas âge, lui permettra d’avoir une maitrise parfaite des technologies innovantes
et éventuellement de s’en inspirer afin d’inventer les siennes. Pour ce faire, Ecolab High-Tech
compte mettre sur pied des laboratoires technologiques, informatiques, scientifiques et
électroniques au sein de plusieurs écoles primaires et secondaires des dix régions du Cameroun.
Il s’agira des ateliers d’initiations et de formations continues aux métiers dits « du future »
dans les domaines tels que ;

o Recherche biomédicale
o Transformation organique et inorganique (génie des procédés)
o Recherche agroalimentaire
o La domotique et l’intelligence artificielle
o La robotique
o Conception et pilotage des aéronefs
o Programmation des objets connectés
o Développement des applications mobiles et logiciels
o Création des jeux vidéo, réalité augmentée et réalité virtuelle
o Conception des systèmes embarqués
o Etc.
VII. LES AVANTAGES DE NOTRE SOLUTION
o Cette solution permettra aux élèves de mieux intégrer les concepts théoriques appris en
cours.
o Elle résoudra le déficit en laboratoires scientifiques, électroniques et informatiques dans
les lycées et collèges.
o Cette solution améliora la qualité de l’éducation au Cameroun et dans les pays de la
sous-région.
VIII. NOTRE CIBLE
o Les élèves des lycées d’enseignement général

o Les élèves des collèges d’enseignement technique
o Les élèves des collèges privés
o Les élèves des écoles primaires publiques et privées

IX. ACTEURS DU PROJET
o Les enseignants
o Les parents d’élèves via les Association des Parents d’Elèves (APE)
o Les ministères des enseignements
o Les collectivités territoriales décentralisées
o Les organisations non gouvernementales
X. POTENTIEL DU MARCHE
Le Cameroun est l’un des pays d’Afrique les plus scolarisés. On dénombre dans les
écoles primaires environ 5 millions d’élèves inscrit [4] et environ 2 millions d’élèves du
secondaire avec un taux de croissance annuel moyen de 8% [4]. En considérant que chaque
élève souscrit annuellement au programme EcoLab à hauteur de 80000F, cette statistique
représente un marché potentiel de plus de 500 milliard de francs CFA par an.
Si l’on considère le taux actuel d’élèves qui migrent vers les classes scientifiques, à
savoir 12%, ce taux à lui seul représente un marché de 67,2 milliard de Francs CFA
annuellement.
XI. ANALYSE DU MARCHE
1. Analyse de la demande
Après sondage, nous avons répertorié 12 potentiels établissements où pourrait être

implémenté le projet dès la première année de lancement des activités. Le tableau suivant
présente le résumé de l’analyse de la demande pour les premières années d’implantation du
projet.

Tableau 1: Liste des établissements potentiels adhérant au programme EcoLab High-tech
Localisation Nombre total Taux potentiel de Nombre de

Etablissement d’élèves participation au participant
programme
Lycée général Leclerc Yaoundé 10700 18% 1926
Lycee bilingue d’application Yaoundé 7100 28% 1988
Lycee de Ngoa Ekele Yaoundé 4800 20% 960
Lycee Bilingue d’Essos Yaoundé 7867 25% 1966
Lycee Bilingue de Mendong Yaoundé 6600 22% 1518
Lycee de Biyem-Assi Yaoundé 5600 22% 1232
CETIC de yaounde Yaoundé 2900 60% 1740
College Catholique la retraite Yaoundé 5000 30% 1500
College Vogt Yaoundé 4890 23% 1124
Mevick Bilingual Grammar School Yaoundé 2100 18% 378
Ecole primaire Bambis Yaoundé 940 25% 235
Ecole primaire catholique St Paul Yaoundé 300 70% 210
de Ndzong Melen
Ecole primaire bilingue du lac Yaoundé 1500 40% 600
central
Total 15 377
On observe que pour ce qui est des quelques établissements répertoriés seulement dans la ville
de Yaoundé, le marché potentiel est énorme.
2. Analyse de l’offre et de la concurrence

Le tableau suivant présente les entreprises exerçant au Cameroun et qui fournissent les services
ayant trait au projet Ecolab High-tech ; A savoir la formation informatique et technologiques.

Tableau 2 : Liste des structures concurrentes
Concurrent Produit Force Faiblesse Commentaire

1 Innovatech Formation -Installé depuis 2010. -Faible marketing. Les services qu’offre
informatique et -Vente de -Absent dans les écoles. cette organisation
électronique composants coutent énormément
électroniques. chers. Le citoyen
-Faible concurrence moyen ne peut s’offrir
ces services.
2 Davtech Formation -Installé en 2015 et a -Pas de vente des
informatique et déjà formé quelques composants
électronique cuvée d’apprenants électroniques.
-Faible marketing.
3 Wemos Vente des -Possède un carnet -cette entreprise se
composants d’adresse client limite uniquement à la
électroniques important. vente des composants
-Prix de vente des
composants
abordable
3. Analyse de l’environnement
Au Cameroun, l’environnement est favorable pour la bonne marche de ce projet à cause des
raisons suivantes :
o L’instauration de l’approche par compétence dans tous les établissements scolaires au

Cameroun rend favorable la mise en œuvre de ce projet.
o La législation et les pouvoirs publics encouragent l’entrepreneuriat jeune. A cet effet,
en 2016, un programme d’accompagnement avait été mis sur pied pour favoriser
l’entrepreneuriat jeune. Notamment le Plan Triennal Spécial Jeune sans oublier les
textes concernant l'exonération de la patente pour les entreprises nouvellement créées.
o La formation des jeunes, la promotion et le développement des nouvelles technologies
sont vivement encouragés au Cameroun.

4. Analyse SWOT
Cette analyse présente les forces, les menaces, les opportunités et les faiblesses du projet
porté par Ecolab High-tech.
FORCES FAIBLESSES
-Equipe ambitieuse et dynamique constituée -Manque de ressources financières

des spécialistes des domaines -Entreprise en phase « Start-up ».
technologiques
-Environnement favorable au
développement technologique
-Très bonne communication communautaire
-Membre des associations académiques
-Chercheurs à l’Ecole National Supérieure
Polytechnique de Yaoundé
-Projet novateur
OPPORTUNITES MENACES
-Existence d’un énorme marché inexploré. -Ce projet nécessite une ressource financière
- Manque criard des laboratoires dans les de démarrage importante.
établissements scolaires. -Possibilité de manque de coopération avec
-Grande demande des composants certains établissements.
électroniques. -Mise en quarantaine à cause d’une épidémie.
-Faible concurrence
-Demande existentiel des services liés au
développement produit.

XII. CHOIX STRATEGIQUES
Dans le but de réduire les risques ou les menaces qui pourraient ébranler ce projet, nous
avons élaboré les choix stratégiques suivants ;
1. Accompagnement administratif territorial
Avant tout, nous comptons obtenir auprès des autorités compétentes des autorisations
d’implémentation de ce projet novateur dans les établissements scolaires. Ceci aura pour but de
donner de la crédibilité à ce projet porté par la société Ecolab High-tech et favoriser la
coopération entre elle et ces établissements.
2. Stratégie de financement
Ce projet de mise en place des laboratoires scientifiques, électroniques et informatiques

dans les écoles afin d’assurer la formation continue des élèves dans les domaines
technologiques nécessite d’énormes fonds. Dans le cas d’espèce, nous évaluons ce projet à 500
millions de FCFA. Pour obtenir ce capital, nous faisons appel à un financement participatif à
l’échelle nationale et internationale.
Nous comptons également nous rapprocher des structures internationales soucieuses de la

qualité de l’éducation en Afrique, à l’instar de l’UNESCO, de l’Union Africaine et d’autres
organisations internationales/nationales œuvrant dans l’éducation. Ceci dans le but de
bénéficier d’éventuels soutiens techniques et/ou financiers.
3. Stratégie communicationnelle
La cible étant les élèves, nous comptons médiatiser ce projet autant que possible dans les
médias sociaux et dans les médias classiques afin qu’il parvienne jusqu’aux parents, financeurs
des élèves. Par ailleurs, pour davantage susciter de la passion chez les élèves et pousser les
parents à faire inscrire leurs enfants au programme, nous allons très souvent organiser des
olympiades technologiques interscolaires et intrascolaires.
10

4. Stratégie de prix
Dans le but d’avoir le plus grand nombre d’apprenants dans les écoles, la stratégie
d’affiliation choisi est la suivante :
Accès aux laboratoires Accès aux laboratoires Accès aux laboratoires

Mensuel Trimestriel Annuel
10.000F 27.000F 80.000F
Cependant, ces prix sont provisoire et seront certainement revu à la baisse lorsque ce projet
passera dans les plans sectoriels de l’éducation au bout des trois prochaines années ; l’objectif
étant de rendre les séances pratiques en laboratoire obligatoire dans les établissements scolaires.
5. Stratégie des produits et services auxiliaires
Pour s’assurer d’un chiffre d’affaire journalier, nous proposons d’autres services outre que
le programme de formation continue des élèves dans les domaines technologiques. Parmi ces
services nous avons :
 La vente des composants électroniques ;

 L’impression laser et l’impression 3D ;
 Maintenance des systèmes énergétique et des appareils électriques;
 Conception et proposition des solutions adaptées aux problèmes spécifiques
des entreprises technologiques.
 Energies renouvelables etc.
XIII. PLANIFICATION OPERATIONNELLE
a) Plan d’approvisionnement
Nous comptons pour la première année, implémenter ce projet dans 3 établissements

scolaires. Pour cela, dans chaque établissement nous allons équiper au moins une salle en
matériels électriques, électroniques, ordinateurs, appareils de mesures et des matériels
d’expérimentations scientifiques. Au cas où l’établissement scolaire ne disposerait pas d’assez
de salles, nous comptons construire un laboratoire dans cet établissement. Ces laboratoires
dédiés pourront abriter 40 à 50 élèves par séances. Le tableau suivant présente le budget par
laboratoire en considérant que l’école ne possède pas un centre multimédia.
11

Tableau 3 : Budget pour la mise en place d’un laboratoire technologique
Ecole sans centre multimédia

Catégorie Désignation Qté Unité Prix unitaire (FCFA) Prix total (FCFA)
Ordinateur 25 U 100000 2500000
Logiciels 25 ens 35000 875000
Routeur wifi 2 U 80000 160000
Informatique Rallonge 10 U 5000 50000
Prise 10 U 2000 20000
Vidéo projecteur 1 U 300000 300000
Roll-up 2 U 50000 100000
Kit arduino 50 U 20000 1000000
Imprimante 3D 2 U 300000 600000
Imprimante laser 2 U 300000 600000
Poste de soudure 5 U 60000 300000
Tapis de soudure 5 U 5000 25000
Electronique
Troisième main avec loupe 5 U 5000 25000
Alimentation stabilisée 5 U 120000 600000
Oscilloscope numérique 5 U 300000 1500000
Trousse à outil 5 U 4000 20000
Multimètre avec ampérométrique 25 U 15000 375000
Composants électroniques 1 ens 100000 100000
Drone 3 U 250000 750000
Balance électronique 5 U 10000 50000
Burette à titrage 5 U 15000 75000
Cylindre gradué 5 U 15000 75000
Thermomètre 5 U 18000 90000
pH-mètre 5 U 60000 300000
Papier pH 1 ens 40000 40000
Chronomètre 5 U 7000 35000
Scientifique Détecteur de conductibilité électrique 3 U 25000 75000
Matériels à dissection 1 ens 40000 40000
Microscope 5 U 250000 1250000
Les contenants 1 ens 180000 180000
Mortier et pilon 2 U 20000 40000
plaque chauffante 1 U 50000 50000
Pipette compte-goutte 2 U 15000 30000
Support universel 3 U 13000 39000
Bruleur Bunsen 5 U 70000 350000
Triangle 5 U 5000 25000
Squelette humain 1 U 150000 150000
Globe 1 U 50000 50000
Boite de secours 1 U 25000 25000
Table multimédia 2 U 250000 500000
Autres Chaise 50 U 10000 500000
Poste de travail 5 U 50000 250000
Construction du laboratoire 1 ens 15000000 15 000 000
Total 29 119 000
12

La construction et l’équipement d’un laboratoire scientifique et technologique dans un
établissement scolaire couterait environ vingt-neuf millions huit cent dix-neuf mille
(29 119 000) FCFA.
Au cas où dans un établissement scolaire, il est mis à notre disposition une salle,
l’équipement de cette salle en matériels électroniques, informatiques et scientifiques couterait
quatorze millions cent dix-neuf mille (14 119 000) FCFA.
Toutefois, pour des établissements scolaires qui disposent des salles multimédias et des
laboratoires scientifiques, EcoLab High-tech via un principe d’accord avec ces établissements
sera chargé de la formation pratique des élèves ainsi que de la maintenance de ces laboratoires
et salles multimédias.
13

b) Prévision de vente des biens et services sur un an
Le tableau suivant présente les prévisions de ventes des services et biens de l’entreprise.
Tableau 4 : Chiffre d’affaire sur un an
Année 2022
Mai Juin juillet aout septembre Octobre
Formation Nbr d'apprenant 0 0 0 0 200 250

PU(FCFA) 8888 8888 8888 8888 8888 8888
PT(FCFA) 0 0 0 0 1777600 2222000
VENTE Vente de
DES composants
SERVICES Ens 0 0 0 1 1 1
et service
PU(FCFA) 100000 200000 200000 270000 300000 300000
d'impression
PT(FCFA) 0 200000 200000 270000 300000 300000
Solutions Ens 0 0 0 1 1 1
techniques PU(FCFA) 0 130000 130000 200000 200000 250000
PT(FCFA) 0 130000 130000 200000 200000 250000
Revenu global (FCFA) 0 0 0 470000 2277600 2772000
Nov Dec janvier fevrier mars Avril
Formation Nbr d'apprenant 300 320 370 410 470 500

PU(FCFA) 8888 8888 8888 8888 8888 8888
PT(FCFA) 2666400 2844160 3288560 3644080 4177360 4444000
VENTE Vente de
DES composants
SERVICES Ens 1 1 1 1 1 1
et service
PU(FCFA) 350000 450000 450000 450000 450000 450000
d'impression
PT(FCFA) 350000 450000 450000 450000 450000 450000
Solutions Ens 1 1 1 1 1 1
techniques PU(FCFA) 250000 350000 350000 500000 450000 400000
PT(FCFA) 250000 350000 350000 500000 450000 400000
Revenu global (FCFA) 3266400 3266400 3644160 4088560 4594080 5077360
c) Plan de trésorerie sur 3 ans
Les données utilisées pour réaliser cette simulation sont des données minimales. Le
nombre minimal d’élèves à intégrer le programme au bout de 3 ans est estimé à 2000. Les
tableaux suivants présentent le plan de trésorerie sur les 3 prochaines années.
14

Tableau 5 : Plan de trésorerie de la première année
Année : 2022 Année : 2023

Mai Juin Juil Aout Sept Oct Nov Dec Jan Fev Mars Avr
Démarche Ens 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
Administrative PU(FCFA) 300000 0 0 0 0 0 0 0 200000 0 0 0
Dépenses PT(FCFA) 300000 0 0 0 0 0 0 0 200000 0 0 0
Aménagement Ens 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
local PU(FCFA) 2000000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
PT(FCFA) 2000000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Communication Ens 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
PU(FCFA) 0 0 50000 50000 80000 80000 80000 100000 100000 100000 50000 50000
PT(FCFA) 0 0 50000 50000 80000 80000 80000 100000 100000 100000 50000 50000
Salaires Qté 0 0 0 0 6 6 6 6 6 6 6 6
PU(FCFA) 0 0 0 0 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000
PT(FCFA) 0 0 0 0 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000
Total dépense 2300000 0 50000 50000 980000 980000 980000 1000000 1200000 1000000 950000 950000
Formation Nbr élève 0 0 0 0 200 250 300 320 370 410 470 500
PU(FCFA) 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888
PT(FCFA) 0 0 0 0 1777600 2222000 2666400 2844160 3288560 3644080 4177360 4444000
Ventes Vente de Ens 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
composants et PU(FCFA) 100000 200000 200000 270000 300000 300000 350000 450000 450000 450000 450000 450000
service
d'impression PT(FCFA) 0 200000 200000 270000 300000 300000 350000 450000 450000 450000 450000 450000
Ens 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Solutions PU(FCFA) 0 130000 130000 200000 200000 250000 250000 350000 350000 500000 450000 400000
technologiques PT(FCFA) 0 130000 130000 200000 200000 250000 250000 350000 350000 500000 450000 400000
Revenu global (FCFA) 0 0 0 470000 2277600 2772000 3266400 3644160 4088560 4594080 5077360 5294000
Taxation Impôt sur le revenu 0 33000 33000 47000 227760 277200 326640 364416 408856 459408 507736 529400
Bénéfice Réalisé (FCFA) 0 0 0 373000 1069840 1514800 1959760 2279744 2479704 3134672 3619624 3814600
Bénéfice cumulé sur un (FCFA) 20789744
15

Tableau 6 : Plan de trésorerie de la deuxième année

Mai Juin Juil Aout Sept Oct Nov Dec Jan fev Mars Avr
Démarche Ens 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
AdministrativePU(FCFA) 0 0 0 0 0 0 0 0 200000 0 0 0
Dépenses PT(FCFA) 0 0 0 0 0 0 0 0 200000 0 0 0
Aménagement Ens 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Local PU(FCFA) 1250000 0 0 0 200000 0 0 0 0 0 0 0
PT(FCFA) 1250000 0 0 0 200000 0 0 0 0 0 0 0
PU(FCFA) 50000 50000 50000 100000 100000 100000 80000 100000 50000 50000 50000 50000
PT(FCFA) 50000 50000 50000 100000 100000 100000 80000 100000 50000 50000 50000 50000
Salaires Qté 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
PU(FCFA) 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000
PT(FCFA) 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000
Total dépense 2200000 950000 950000 950000 1000000 1200000 1000000 980000 1000000 1150000 950000 950000
Formation Nbr élève 500 350 350 350 700 780 820 900 950 1000 1030 1050
PU(FCFA) 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888
PT(FCFA) 4444000 3110800 3110800 3110800 6221600 6932640 7288160 7999200 8443600 8888000 9154640 9332400
service
Ens 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Bénéfice cumulé sur un an (FCFA) 67176976
16

Tableau 8 : Plan de trésorerie de la troisième année

Mai Juin Juil Aout Sept Oct Nov Dec Jan fev Mars Avr
Démarche Ens 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
Administrative PU(FCFA) 0 0 0 0 0 0 0 0 200000 0 0 0
Dépenses PT(FCFA) 0 0 0 0 0 0 0 0 200000 0 0 0
Aménagement Ens 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Local PU(FCFA) 1250000 0 0 0 200000 0 0 0 0 0 0 0
PT(FCFA) 1250000 0 0 0 200000 0 0 0 0 0 0 0
PU(FCFA) 50000 50000 50000 100000 100000 100000 80000 100000 50000 50000 50000 50000
PT(FCFA) 50000 50000 50000 100000 100000 100000 80000 100000 50000 50000 50000 50000
Salaires Qté 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
PU(FCFA) 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000 150000
PT(FCFA) 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000 900000
Total dépense 2200000 950000 950000 950000 1000000 1200000 1000000 980000 1000000 1150000 950000 950000
Nbr
Formation élève 1050 500 550 600 1100 1400 1500 1600 1650 1700 1800 2000
PU(FCFA) 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888 8888
PT(FCFA) 9332400 4444000 4888400 5332800 9776800 12443200 13332000 14220800 14665200 15109600 15998400 17776000
service
Ens 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
120 531 640
17

Au bout de la troisième année, on constate qu’il est possible de faire croître les bénéfices
de manière exponentielle. Il suffira juste d’user de stratégie pour enrôler un grand nombre
d’élèves. L’une de nos stratégies est de faire passer ce projet dans les plans sectoriels de
l’éducation.
XIV. EVALUATION DE L’IMPACT SOCIETAL
Bien que ce projet soit rentable, il a en outre un impact sociétal positif. En se fiant à
l’assertion de Hugh Montefiore stipulant que « la technologie est mère de la grande entreprise,
grand-mère de l’intervention étatiste », nous prétendons conclure que la maitrise des nouvelles
technologies contribue fortement au développement d’un pays dans tous ses aspects. Le
programme Ecolab contribuera à cet effet au développement du Cameroun dans un premier
temps et de l’Afrique en formant de manière continue plus de 2000 élèves quitte à en faire des
génies, des potentiels détenteurs et inventeurs des nouvelles technologies.
XV. ACHETEZ LES ACTIONS A ECOLAB HIGH-TECH
1. Procédure d’achat des parts sociales
L’achat des parts à EcoLab High-tech peut se faire soit directement en ligne auprès de la
société via la plateforme https://ecolab-hightech.com/index.php?lang=fr, soit en présentiel
dans les locaux de l’entreprise ou alors auprès des vendeurs agréés par la société EcoLab High-
tech. Pour plus amples informations, nous vous recommandons de télécharger la politique
d’achat des parts sur https://ecolab-hightech.com/index.php?lang=fr
L’achat d’au moins une part sociale donne automatiquement droit à un contrat signé entre
l’actionnaire et la societé EcoLab High-tech, ici représentée par son Directeur General FOUDA
FOUDA Theodore Aristide. Ce contrat est téléchargé directement en ligne après l’achat de la
part sociale sur la plateforme https://ecolab-hightech.com/index.php?lang=fr
18

2. Cout de la part sociale
Le cout de la part sociale varie de 1000 FCFA à 10 000 FCFA selon les phases établies par la
gérance durant toute la période de collecte de fonds. Dans le but d’avoir le maximum
d’investisseurs possible, la collecte des fonds s’effectuera en 5 phases présentées dans le tableau
suivant ;
Phase 1 Phase 2 Phase 3 Phase 4 Phase 5
Du 1er juillet Du 1er décembre Du 1er mars au Du 1er mai au 31 Du 1er juillet
Période au 31 au 28 février 30 avril 2023 juin 2023 jusqu’à nouvel
novembre 2023 ordre
2022
Prix de la
part 1000 FCFA 2000 FCFA 3000 FCFA 5000 FCFA 10 000 FCFA
sociale
NB : A la fin de la levée des fonds, les huit (08) meilleurs investisseurs feront partie du conseil
des associés de EcoLab High-tech.
3. Les bonus
Il existe deux façons d’obtenir les bonus sous forme de parts sociales. La première méthode
est en achetant les parts sociales en pack ;
 Achat supérieur à 20.000 FCFA = 5% de bonus

 Achat supérieur à 50.000 FCFA = 10% de bonus
 Achat supérieur ou égal à 100.000 FCFA = 12% de bonus
 Achat supérieur ou égal à 500.000 FCFA = 15% de bonus
 Achat supérieur ou égal à 2.000.000 FCFA = 20% de bonus
La seconde méthode est en utilisant son code de parrainage. Toute personne inscrit sur
la plateforme détient un code de parrainage unique dont elle pourra s’en servir pour copter les
investisseurs en partageant ce code. Le code de parrainage est un lien d’accès à la plateforme.
Chaque fois que l’investisseur copté effectuera l’achat des parts sociales à travers la plateforme
de financement participatif, cette opération donnera automatiquement droit à 10% de
l’investissement (en termes de parts sociales) au parrain. Ce bonus n’affecte en rien le nombre
de parts sociales acheté par l’investisseur copté.
19

4. Partage des dividendes
Les bénéfices que réalisera EcoLab High-tech seront partagés avec les investisseurs au prorata
du nombre de parts détenus. Le partage des dividendes débutera un an après la levée des fonds.
Pour plus de précision veuillez télécharger la politique d’acquisition des parts sociales sur la
plateforme https://ecolab-hightech.com/index.php?lang=fr.
XVI. POTENTIELS PARTENAIRES TECHNIQUES ET FINANCIERS
20

Références
[1] MINESEC, «Rapport d’analyse des données statistiques du MINESEC,» Yaoundé, 2020.
[2] O. Charle, «Au Ghana, des laboratoires de poche permettent à davantage d'élèves
d'étudier les sciences,» GPE20, 2019.
[3] ONU, «L'éducation et le developpement en Afrique,» Afrique renouveau, 2019.
[4] ATLASOCIO, «L'atlas sociologique mondial,» 2019. [En ligne]. Available:

https://www.atlasocio.com. [Accès le Mai 2022].
21

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PROJET DE CREATION DES LABORATOIRES

Aujourd’hui, façonnons les génies de demain…

I. PRESENTATION ET VISION DE L’ENTREPRISE ........................................................... 1

EcoLab High-tech est une entreprise de développement technologique. Constituée d’Ingénieurs

Réalisé en 2020, Eco 12 FTA est un dispositif électronique de

Eco wash est un lave-main automatique attrayant. Pour inciter les

Eco fridge est un réfrigérateur qui convertit la chaleur issue du

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Notre équipe est constituée de spécialistes de divers domaines technologiques ayant

FOUDA FOUDA Theodore Aristide

MBILLA Jean Geraud

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

« Aujourd’hui façonnons les génies de demain…»

IV. CONTEXTE JUSTIFICATIF DU PROJET

L’éducation est un pilier fondamental dans la vie et le développement d’un pays. Le

La révolution numérique est en marche, la formation théorique et plus encore la

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

VI. NOTRE SOLUTION

Profiter de l’agilité et de la créativité de l’esprit d’un enfant en l’initiant aux métiers

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

VII. LES AVANTAGES DE NOTRE SOLUTION

VIII. NOTRE CIBLE

o Les élèves des lycées d’enseignement général

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

XI. ANALYSE DU MARCHE

Après sondage, nous avons répertorié 12 potentiels établissements où pourrait être

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Localisation Nombre total Taux potentiel de Nombre de

2. Analyse de l’offre et de la concurrence

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Concurrent Produit Force Faiblesse Commentaire

o L’instauration de l’approche par compétence dans tous les établissements scolaires au

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

-Equipe ambitieuse et dynamique constituée -Manque de ressources financières

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

1. Accompagnement administratif territorial

Ce projet de mise en place des laboratoires scientifiques, électroniques et informatiques

Nous comptons également nous rapprocher des structures internationales soucieuses de la

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Accès aux laboratoires Accès aux laboratoires Accès aux laboratoires

5. Stratégie des produits et services auxiliaires

 La vente des composants électroniques ;

XIII. PLANIFICATION OPERATIONNELLE

Nous comptons pour la première année, implémenter ce projet dans 3 établissements

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Ecole sans centre multimédia

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Tableau 4 : Chiffre d’affaire sur un an

Formation Nbr d'apprenant 0 0 0 0 200 250

Nov Dec janvier fevrier mars Avril

Formation Nbr d'apprenant 300 320 370 410 470 500

c) Plan de trésorerie sur 3 ans

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Année : 2022 Année : 2023

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Année : 2023 Année : 2024

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

Année : 2024 Année : 2025

Aujourd’hui façonnons les génies de demain…

XIV. EVALUATION DE L’IMPACT SOCIETAL

XV. ACHETEZ LES ACTIONS A ECOLAB HIGH-TECH