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Période 1 - Collectes de la semaine 1 Période 1 - Collectes de la semaine 1 (suite)

Il trouve une solution. / Ils trouvent une solution. ce singe
Le primate fabrique des sortes de tongs. / Les primates fabriquent des sortes un ruisseau
de tongs. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le chimpanzé utilise de nombreux outils. / Les chimpanzés utilisent de les fourmis rouges
nombreux outils. l’outil idéal
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Il veut manger une noix. / Ils veulent manger une noix. le tronc de cet arbre
Ainsi, il peut passer. / Ainsi, ils peuvent passer.
Il prend un bâton. / Ils prennent un bâton. Période 1 - Collectes de la semaine 2
Il fait un coussin. / Ils font un coussin. Jack échange sa vache contre un haricot. / Jack et John échangent leur
Il franchit un ruisseau. / Ils franchissent un ruisseau. vache contre un haricot.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tu le plantes. / vous le plantez.
Les chimpanzés sont des as de la débrouille. / Le chimpanzé est un as de la Celui-ci l’appelle.
débrouille. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tu vois, ce haricot. / Vous voyez, ce haricot.
Avec des brindilles, le primate fabrique des sortes de tongs. Si tu veux, tu peux devenir riche. / Si vous voulez, vous pouvez devenir riches.
Avec des feuilles, le chimpanzé fait un coussin. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Jack est pauvre. / Jack et John sont pauvres.
Le chimpanzé est un grand bavard. / Les chimpanzés sont des grands Tu es bien matinal. Vous êtes bien matinaux.
bavards. Il est magique.
Ce primate est omnivore. / Ces primates sont omnivores. Tu as l’intention de la vendre ? / Vous avez l’intention de la vendre ?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Je n’ai plus d’argent. / Nous n’avons plus d’argent.
le chimpanzé Un matin, Jack va au marché. Un matin, Jack et John vont au marché.
ses pieds Où vas-tu avec cette vache ? Où allez-vous avec cette vache ?
des épines Je vais au marché. Nous allons au marché.
des brindilles / une brindille -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
les insectes
une noix

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Période 1 - Collectes de la semaine 2 (suite) Période 1 - Collectes de la semaine 3 (suite)
Sur le chemin, Jack et John rencontrent un vieil homme. Je dis : …… / Il dit : ….
Un matin, le vieil homme donne un haricot à Jack. Je peux avoir un peu à manger ?
La mère de Jack pleure parce que Jack a échangé sa vache contre un Que viens-tu faire ici ?
haricot. Il voit entrer un géant. / Je vois entrer un géant.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Aussitôt, j’obéis. Aussitôt, Jack obéit.
Jack et John sont très pauvres. / Jack est très pauvre. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Les garçons sont bien matinaux. Le garçon est bien matinal. J’ai un peu peur. Il a un peu peur.
Le haricot est magique. / Les haricots sont magiques --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Sans perdre son aplomb, Jack regarde la géante.
Jack Aussitôt, il obéit.
Jack et John Grâce à l’or du géant, la vieille femme vit des jours heureux.
leur mère, sa mère --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
le chemin Mon mari est un ogre. / Ma femme est une ogresse.
cette vache Ma mère est surprise. / Mon père est surpris.
notre vache, ma vache, votre vache, ta vache --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
ce haricot la géante
une nuit mon mari
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- un ogre
une petite ferme le buffet
leur vieille vache --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
un vieil homme mon pauvre enfant
le petit vieux un grand bruit
Période 1 - Collectes de la semaine 3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Je regarde la géante. / Jack regarde la géante. des pièces d’or
À ce moment, on pousse la porte. --------------------------------------------------------------------------------------------- --------------
Le géant jette le sac dans un coin.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --

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Période 1 - Collectes de la semaine 4 Période 1 - Collectes de la semaine 5 (suite)
Tu fabriques une deuxième boulette. Vous prenez deux morceaux de fil chenille.
Ensuite, tu replies chaque extrémité sur elle-même. Avec le papier journal, vous faites une grosse boule.
Tu recommences la même opération. Période 1 - Collectes de la semaine 6
Tu emploies de la colle forte. Nous volons à reculons.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Nous nageons.
Tu prends deux morceaux de fil chenille. Nous changeons de couleur.
Avec le papier journal, tu fais une grosse boule. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
----------------------------------------------------------------------------------------------------- ------ Je fais du surplace. / Nous faisons du surplace.
Pour Halloween, les élèves fabriquent une grosse araignée. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Avec de la laine noire, tu entoures le corps et la tête de l’araignée. Je suis le toucan. Nous sommes les toucans.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
l’araignée Je suis le toucan. Nous sommes les toucans.
chaque extrémité Je suis tout petit. Nous sommes tout petits.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Je suis un animal bizarre. Nous sommes des animaux bizarres.
une grosse araignée noire Je suis un poisson carnivore. Nous sommes des poissons carnivores.
une grosse boule -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
du ruban adhésif le toucan, les toucans
le fil élastique mon corps, notre corps
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
deux pattes de l’araignée un bec coloré, très léger mais immense
le dos de l’araignée un animal bizarre, des animaux bizarres
le corps de l’araignée des animaux étranges
la tête de l’araignée --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Période 1 - Collectes de la semaine 5 aucune région de la planète
Vous fabriquez une deuxième boulette.
Ensuite, vous repliez chaque extrémité sur elle-même.
Vous recommencez trois fois.
Vous employez de la colle forte.

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Période 2 - Collectes de la semaine 1 Période 2 - Collectes de la semaine 2
Très jeune, il apprend à combattre. / Très jeunes, ils apprennent à combattre. J’en viens. / Nous en venons.
Vers dix-huit ans, il devient chevalier. / Vers dix-huit ans, ils deviennent ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
chevaliers. Nous sommes des voyageurs.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ils ont des murs épais. Les livres de bibliothèque bavardent le soir.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le château protège ses habitants, en temps de guerre, La bibliothécaire est absente. Les bibliothécaires sont absentes.
Vers dix-huit ans, ils devenaient chevaliers. Je suis un voyageur. Nous (les livres de géographie) sommes des voyageurs.
Le château, sur une colline, domine la campagne. Nous (les cartes de géographie) sommes des voyageuses.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Vers dix-huit ans, il devenait chevalier. / Vers dix-huit ans, ils devenaient Période 2 - Collectes de la semaine 3
chevaliers. vos papiers
Les seigneurs étaient surtout des guerriers. / Le seigneur était surtout un un voyageur
guerrier. la nuit
La vie au château est monotone. / Les journées sont monotones. votre place
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- la direction
ses habitants son voisin
leurs troupeaux -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
leur adversaire un gros et grand livre
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
le château fort les livres de la bibliothèque
de longs sièges les Livres de Géographie
de hautes tours un voyageur de passage
des murs épais le Livre des Nouvelles
un donjon central
les campagnes environnantes
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
une véritable forteresse en pierre

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Période 2 - Collectes de la semaine 4 Période 2 - Collectes de la semaine 6
Le seigneur était surtout un guerrier. On plongeait le linge dans le grand bassin.
Il pouvait résister à de longs sièges. Nous plongions le linge dans le grand bassin.
Il protégeait ses habitants. On était à genoux sur un bac en bois rempli de paille.
Il avait des murs épais. Nous étions à genoux sur un bac en bois rempli de paille.
Il abritait les paysans. On avait très froid aux mains.
Très jeune, il apprenait à combattre. Nous avions très froid aux mains.
Vers dix-huit ans, il devenait chevalier. On rinçait la lessive dans l’eau glacée.
Il participait à des tournois. Nous rincions la lessive dans l’eau glacée.
Il essayait de faire tomber son adversaire. On allait au lavoir.
Période 2 - Collectes de la semaine 5 Nous allions au lavoir.
On faisait la lessive du blanc tous les mois. On essorait chaque pièce en la tordant.
Je faisais la lessive du blanc tous les mois. Nous essorions chaque pièce en la tordant.
On plaçait le linge sale dans une grande cuve. On le repliait sur la pierre du lavoir.
Je plaçais le linge sale dans une grande cuve. Nous le repliions sur la pierre du lavoir.
On ajoutait des cristaux de carbonate de soude. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
J’ajoutais des cristaux de carbonate de soude. Le linge était bouillant. L’eau était bouillante. Les chocolats étaient
On remplissait plusieurs seaux avec de l’eau. bouillants. Les crèmes étaient bouillantes.
Je remplissais plusieurs seaux avec de l’eau. Le linge était sec. Le pantalon était sec. La robe était sèche. Les chemises
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- étaient sèches.
Les seaux étaient lourds. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour bien enlever le savon, on battait le linge. / Pour bien enlever le savon,
Je faisais la lessive du blanc, tous les mois. / Je la faisais tous les mois. on le battait.
Je frottais le linge sur une planche. / Je le frottais sur une planche. Au lavoir, dans l’eau glacée, les femmes rinçaient la lessive. /Au lavoir, dans
l’eau glacée, les femmes la rinçaient.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
la vieille dame
le linge mouillé
l’eau glacée

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Période 2 - Collectes de la semaine 6 (suite) Période 3 - Collectes de la semaine 2 (suite)
la pierre du lavoir Dans la vitrine de la dernière baraque, elle voit une immense poupée.
un bac en bois Dans la vitrine de la dernière baraque, elle la voit.
Période 3 - Collectes de la semaine 1 Enfin, elle quitte la baraque. Enfin, elle la quitte.
Les seigneurs étaient surtout des guerriers. Période 3 - Collectes de la semaine 3
Ils pouvaient résister à de longs sièges. J’ai quitté l’auberge avec un seau.
Ils protégeaient leurs habitants. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ils avaient des murs épais. J’ai vu une immense poupée.
Ils abritaient les paysans. J’ai pris le chemin de la source.
Très jeunes, ils apprenaient à combattre. J’ai saisi l’anse à deux mains.
Vers dix-huit ans, ils devenaient chevaliers. J’ai fait plusieurs pas.
Ils participaient à des tournois. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ils essayaient de faire tomber leur adversaire. Je suis entrée dans le bois.
Période 3 - Collectes de la semaine 2 Je suis arrivée à la source.
Cosette a quitté l’auberge avec un seau. Je suis retournée vers le village.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
En ce soir de Noël, Mme Thénardier a dit à Cosette : … la dernière baraque
Elle a vu une immense poupée. une immense poupée
Elle a pris le chemin de la source. cette prodigieuse poupée
Elle a saisi l’anse à deux mains. la belle robe rose
Elle a fait plusieurs pas. les beaux cheveux lisses
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Elle est entrée dans le bois. une rangée de boutiques
Elle est arrivée à la source. la sortie du village
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Les ténèbres étaient de plus en plus épaisses. La nuit était épaisse.
La fillette était terrifiée. Les fillettes étaient terrifiées. Le garçon était terrifié.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --

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Période 3 - Collectes de la semaine 4 Période 3 - Collectes de la semaine 5 (suite)
Mon grand-père a acheté un moulin en ruines. L’eau était claire. Le liquide était clair.
Mes grands-parents ont acheté un moulin en ruines. Les eaux étaient claires. Les liquides étaient clairs.
D’abord, j’ai réparé la roue du moulin et les vannes. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
D’abord, nous avons réparé la roue du moulin et les vannes. Puis les élèves percent trois trous dans le fond de trois bouteilles.
J’ai consolidé le barrage. Puis les élèves les percent dans le fond de trois bouteilles.
Nous avons consolidé le barrage. Dans la bouteille B, le gravier filtre l’eau.
Enfin, j’ai nettoyé le canal d’arrivée d’eau. Dans la bouteille B, le gravier la filtre.
Enfin, nous avons nettoyé le canal d’arrivée d’eau. Période 3 - Collectes de la semaine 6
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Dans leur classe, ils ont fabriqué une mini-station d’épuration.
Oui, nous avons fait beaucoup de travaux. Ils ont découpé quatre grandes bouteilles en plastique.
Oui, j’ai fait beaucoup de travaux. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
As-tu fait beaucoup de travaux ? Et …, ils ont réussi !
Avez-vous fait beaucoup de travaux ? Période 4 - Collectes de la semaine 1
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Elle a eu mal au dos. / Elles ont eu mal au dos.
Je suis allé voir un moulin en fonctionnement. Je lui ai dit : ….
Nous sommes allés voir un moulin en fonctionnement. Elle a voulu rentrer. / Elles ont voulu rentrer.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Elle a dit : … / Elles ont dit : …
un moulin en ruine Elle a rempli un panier. / Elles ont rempli un panier.
le journal de l’école ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
l’eau de la rivière Alors, elle est montée dans sa chambre. / Alors, elles sont montées dans leur
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- chambre.
Période 3 - Collectes de la semaine 5 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dans notre classe, nous avons fabriqué une mini-station d’épuration. Il y a quelques jours, je lui avais parlé du grenier.
Dans votre classe, vous avez fabriqué une mini-station d’épuration. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vous avez découpé quatre grandes bouteilles en plastique.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Et …, vous avez réussi !
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Période 4 - Collectes de la semaine 1 (suite) Période 4 - Collectes de la semaine 4
Elles sont tristes. / Elle est triste. Poil de Carotte, M. Lepic et grand frère Félix décidèrent d’aller se baigner
Mes petites-filles sont de vraies citadines. / Ma petite-fille est une vraie dans la rivière.
citadine. Félix ordonna à son frère de porter les caleçons.
Elle est restée seule toute la journée. / Elles sont restées seules toute la Il alla vers l’eau.
journée. Il commença de se déshabiller.
La rivière est si belle et paisible ! / Le fleuve est si beau et paisible ! Il enleva sa chemise courte.
Période 4 - Collectes de la semaine 2 Il se frotta l'estomac.
Puis, il est monté dans sa chambre. / Puis, ils sont montés dans leur chambre. Poil de Carotte tomba.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
quel horrible mois de juillet Il vit la rivière devant lui.
les livres aux pages jaunies Il eut de l’eau jusqu’au ventre.
un bouquet de fleurs séchées Il voulut remonter.
une boite avec des photos Période 4 - Collectes de la semaine 5
un gros cahier d’écolier Grand frère Félix l’appela.
Période 4 - Collectes de la semaine 3 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
Les deux promeneuses sont passées tranquillement à côté des vaches. Poil de Carotte fit aller ses bras.
Après le repas, le soir, elles sont allées dans la cour. Période 4 - Collectes de la semaine 6
Elles sont restées un long moment à contempler le ciel. Poil de Carotte agite ses bras dans l’eau. / Poil de Carotte les agite.
------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----- Le jeune garçon remue ses jambes sur le sable. / Le jeune garçon les remue
Après le pique-nique, elles font la sieste dans l’herbe haute. / Après le pique- sur le sable.
nique, elles la font dans l’herbe haute. À ce moment-là, grand-frère Félix appelle Poil de Carotte. / À ce moment-là,
La fillette portait le sac avec le pique-nique. / La fillette le portait. grand-frère Félix l’appelle.
Soudain, elles ont croisé un troupeau de vaches. / Soudain, elles l’ont croisé. Période 5 - Collectes de la semaine 1
Frédéric et son frère volèrent vers les poules.
Ils sautèrent à travers champ.
Ils essayèrent d’atteindre les fleurs de glais.
Ils plongèrent la tête première.
Ils crièrent comme des perdus.

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Période 5 - Collectes de la semaine 1 (suite) Période 5 - Collectes de la semaine 3
Ils dirent… Après un naufrage en mer, Gulliver et Samuel étaient arrivés sur l’ile de
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lilliput.
Frédéric et son frère étaient restés sagement à la maison le matin. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ils avaient joué tranquillement. Ils penseront à nos fidèles sujets.
Période 5 - Collectes de la semaine 2 Les hommes montagnes aideront à la construction de nos bâtiments
Il ne quittera pas notre Empire sans notre permission. impériaux.
Il pensera à nos fidèles sujets. Ils ne quitteront pas notre Empire sans notre permission.
L’homme montagne aidera à la construction de nos bâtiments impériaux. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ils ne viendront dans notre capitale qu’avec notre permission.
L’homme montagne obéira à nos ordres. Les hommes montagne pourront circuler dans nos principaux grands
Il ne viendra dans notre capitale qu’avec notre permission. chemins.
Deux heures avant, il avertira les habitants. Ils verront un de nos sujets.
L’homme montagne pourra circuler dans nos principaux grands chemins. Ils ne le prendront pas dans leurs mains.
Il n’ira ni dans un pré ni dans un champ de blé. Nos messagers auront une course extraordinaire à faire.
Il verra un de nos sujets. Deux heures avant, ils avertiront les habitants.
Il ne le prendra pas dans ses mains. Les hommes montagnes obéiront à nos ordres.
Un de nos messagers aura une course extraordinaire à faire. Période 5 - Collectes de la semaine 4
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- Nous danserons.
Deux heures avant, il avertira les habitants. / Deux heures avant, il les Je tracerai un trait.
avertira. Je les collerai sur le chapeau.
Lors de ses promenades, Gulliver suivra les chemins. / Lors de ses --------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
promenades, Gulliver les suivra.
L’homme montagne obéira à l’Empereur. / L’homme montagne lui obéira.
Pour mesurer l’ile, Gulliver comptera ses pas. / Pour mesurer l’ile, Gulliver les
comptera.
Sa très Haute Majesté parle à Gulliver. / Sa très Haute Majesté lui parle.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --

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Période 5 - Collectes de la semaine 4 (suite)
À l’école, nous ferons une fête.
Nous serons déguisés en Chinois.
Nous aurons tous un chapeau.
Ces chapeaux seront rouges.
Mais on pourra également faire des chapeaux jaunes, verts, bleus…
Je prendrai une assiette.
Je ferai une croix au crayon.
Je finirai en nouant les brins ensemble.
Période 5 - Collectes de la semaine 5
Vous danserez.
Tu traceras un trait.
Tu les colleras sur le chapeau.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- --
À l’école, vous ferez une fête.
Vous serez déguisés en Chinois.
Vous aurez tous un chapeau.
Tu prendras une assiette.
Tu feras une croix au crayon.
Tu finiras en nouant les brins ensemble.

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