Présentation du manuel

1. En route vers l’école ➜ Guide pédagogique, p. 29

Léo, Éva, Ali et Amélie habitent dans des maisons voisines, dans la rue des Papillons. Lorsqu’il fait
beau, ils vont ensemble à l’école à vélo. Mais le vent souffle fort ce matin, alors le papa de Léo les
emmène tous les quatre dans son mini car. Le papa de Léo est vétérinaire, il travaille au zoo. Chez
Léo, il y a donc beaucoup d’animaux : Pilou le chat, Simone la tortue, Joé le chien, Fifi le canari et
même un petit singe, un petit singe qui se nomme Salto. Justement, qui sort sa tête du cartable de
Léo ? C’est Salto, qui veut aller à l’école lui aussi. Chut, personne ne l’a vu !

Comprendre et s’exprimer à l’oral

JOUR 1   Environ 25 minutes

• Écouter une histoire en recherchant des informations.

Collectif  Manuel, p. 6-7
-- Projetez au tableau les images des familles des personnages (manuel, p. 6-7) avant de commencer la
lecture.
-- Mettez les élèves en condition d’écoute en leur expliquant que cette histoire va leur permettre de
connaître le nom de certains personnages qu’ils viennent de découvrir dans le manuel.
-- Lisez deux fois l’histoire « En route vers l’école », p. 13 de ce guide. Expliquez aux élèves les mots qui
leur semblent compliqués.

• Restituer et valider les informations de l’histoire.

Collectif
-- Posez des questions aux élèves afin d’attirer leur attention sur les points particuliers de l’histoire. Par
exemple  : « Quels sont les personnages de cette histoire ? » Pointez-les sur les images affichées au
tableau. « Où habitent-ils ? Où partent-ils ? Quel moyen de transport utilisent-ils aujourd’hui pour aller
à l’école ? Pourquoi ne vont-ils pas à l’école en vélo comme d’habitude ? Quel est le métier du papa de
Léo ? Quels sont les animaux qui vivent chez Léo ? Comment s’appellent-ils ? Où s’est caché Salto ? »
-- Vous pouvez relire des passages de l’histoire pour aider les élèves à trouver les réponses aux questions
posées.

• Imaginer la suite de l’histoire.

En binôme puis en collectif
-- Invitez les élèves à se mette en binômes pour imaginer une suite à cette histoire.
-- Questionnez les élèves : « Que va-t-il se passer à l’école si Salto s’est caché dans le cartable de Léo ? »
-- Laissez un temps d’échange et demandez à plusieurs binômes de raconter la suite qu’ils ont imaginée.
Notez les propositions sur une affiche, sous forme de dictée à l’adulte. Cette affiche pourra être utilisée
lors de la prochaine séance où les élèves découvriront la version du manuel.