Compréhension orale

Zékéyé à l’école

Séance 1
Matériel :
- cartes lexique (bambous, roseaux, baobab, noix de coco, quitter la route)
- album : du début jusqu’à « … ne t’arrête nulle part ! »

1. Enrichir son lexique

Expliquer aux élèves qu’on va lire une nouvelle histoire : « Zékéyé à l’école » et
que pour bien la comprendre, il faut apprendre des mots.
Montrer la boite « Zékéyé » et demander de fabriquer la même dans sa tête
pour ranger tous les mots de l’album.
Présenter chaque carte lexique en cachant les mots. Faire expliquer ce qu’on voit
et donner le mot. Ranger les cartes dans la boite et demander aux élèves de
faire de même dans leur tête.

2. Découvrir le début de l’histoire

Lire la 1ère page sans montrer l’image. Demander aux élèves d’imaginer dans leur
tête comment est Zékéyé. Leur faire oraliser.
Montrer l’illustration. La faire décrire.

Lire la 2e page sans montrer les images. Demander aux élèves de se faire le film
de l’histoire dans leur tête. Leur faire raconter ce qu’ils voient (qui ? où ?
comment ? …)
Montrer l’illustration. La faire décrire.

Même démarche pour la double page suivante.

Demander à un élève de redire l’histoire.

3. Approfondir sa compréhension de l’histoire

Poserles questions collectivement :
- Dans quel pays vit Zékéyé ? (Afrique)
- Souviens-toi des surnoms de Zékéyé. (bambou, roseau  cf. carte)
- Quels sont les 3 conseils de mamie Bambou ?
(Ne quitte pas la route. Ne parle à personne. Ne t’arrête nulle part.)
Prendre en note les réponses sur une affiche.
Séance 2
Matériel :
- cartes lexique (presser le pas, narguer, grigri, cabrioler, s’assoupir + les
précédentes)
- album : de « Tu as bien compris ?… » jusqu’à « Il arrive en vue de la
dangereuse savane. »

1. Enrichir son lexique

Montrer la boite « Zékéyé » et demander aux élèves d’ouvrir la même dans sa
tête pour retrouver les mots de l’album et en ranger d’autres.
Présenter les nouvelles cartes lexique en cachant les mots. Faire expliquer ce
qu’on voit et donner le mot. Ranger les cartes dans la boite et demander aux
élèves de faire de même dans leur tête.
Revoir toutes les cartes déjà étudiées.

2. Découvrir la suite de l’histoire

Faire rappeler le début de l’histoire.
Reprendre l’affiche et redire les 3 conseils donner par mamie Bambou.
Puis même démarche qu’en séance 1 : Lire sans montrer les images, en demandant
aux élèves de faire le film dans leur tête.

3. Approfondir sa compréhension de l’histoire

Questions orales :
- Qui rencontre Zékéyé ? (3 singes : Kiki, Boba, Loulou)
- Que font-ils ensemble ? (ils jouent, puis ils s’endorment)
- Quel conseil Zékéyé n’a pas respecté ? (ne quitte pas la route)
- Quelle en est la conséquence ? Que lui arrive-t-il ? (il est perdu)
- Que lui donne la maman singe ? Et pour qui ? (3 noix de coco pour sa
maman)

Séance 3
Matériel :
- cartes lexique (hésiter, vif, l’échapper belle + les précédentes)
- album : de « Zékéyé, Zékéyé, persifflent d’étranges voix… » jusqu’à « …et
l’offrir à mon papa, pense Zékéyé. »

1. Enrichir son lexique

Même démarche qu’en S2

2. Découvrir la suite de l’histoire

Même démarche qu’en S2
 3. Approfondir sa compréhension de l’histoire
Questions orales :
- Que rencontre Zékéyé ? (des voix qui lui proposent des bonbons)
- Quel conseil Zékéyé n’a pas respecté ? (ne parle à personne)
- Quelle en est la conséquence ? Que lui arrive-t-il ? (4 serpents veulent le
mordre)
- Que prend-il ? Et pour qui ? (1 peau de serpent pour son papa)

Séance 4
Matériel :
- cartes lexique (toutes celles déjà vues)
- album : du début jusqu’à « Il reprend le chemin de l’école. Soudain… »

1. Enrichir son lexique

Revoir les cartes déjà vues en S1, S2, S3.

2. Approfondir sa compréhension de l’histoire

Faire rappeler l’histoire.
Reprendre l’affiche et redire les 3 conseils donnés par mamie Bambou.
Demander à quel conseil Zékéyé n’a pas encore désobéit ? (Ne t’arrête nulle
part.)
Relire l’album depuis le début jusqu’à « Soudain… » (cacher l’image)
 Que pourrait-il se passer ensuite ? (oral collectif, prendre en note sur une
affiche)

3. Formuler des hypothèses, imaginer la suite de l’histoire

Faire compléter individuellement la phrase dans le cahier de production d’écrit :
« Soudain, Zékéyé rencontre … ……… . »

Séance 5
Matériel :
- cartes lexique (tintamare, présent)
- album : de « Le jour se lève… » jusqu’à « …virevoltent jusqu’à Zékéyé. »

1. Enrichir son lexique

Même démarche qu’en S2
 2. Découvrir la suite de l’histoire
Même démarche qu’en S2

3. Approfondir sa compréhension de l’histoire

Questions orales :
- Que rencontre Zékéyé ? (des oiseaux en cage)
- Quel conseil Zékéyé n’a pas respecté ? (ne t’arrête nulle part)
- Quelle en est la conséquence ? Que lui arrive-t-il ? (le chasseur est
assommé par la cage et les oiseaux libérés offrent 5 plumes à Zékéyé)

Séance 6
Matériel :
- cartes lexique (sangloter, pagne)
- album : de « Quelles sont belles… » jusqu’à « La classe a commencé. »

1. Enrichir son lexique.

Même démarche qu’en S2

2. Découvrir la suite de l’histoire.

Même démarche qu’en S2

3. Formuler des hypothèses.

Faire rappeler l’histoire.
Demander aux élèves d’imaginer ce qui va se passer ensuite ? Que va faire
Zékéyé ? (oral collectif)

4. Approfondir sa compréhension de l’histoire.

Questions orales :
- Qu’ont donné les oiseaux à Zékéyé ? (5 plumes)
- À qui va-t-il les offrir ? (à sa sœur Lila)
- Que contient son sac maintenant ? (3 noix de coco, 1 peau de serpent, 5
plumes)
- À qui va-t-il offrir chaque chose ?

5. Manifester sa compréhension par écrit

Fiche  Dessine ce que contient le sac de Zékéyé
 Séance 7
Matériel :
- cartes lexique (avoir hâte, s’achever)
- album : de « Zékéyé frappe à la porte… » jusqu’à la fin

1. Enrichir son lexique

Même démarche qu’en S2

2. Découvrir la fin de l’histoire

Même démarche qu’en S2

3. Manifester sa compréhension par écrit

Fiche de compréhension  remettre les étapes de l’histoire dans l’ordre.
 Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a
rencontré des singes et des serpents. Que
va-t-il lui arriver maintenant ?
Imagine la suite de l’histoire et compléte la
phrase : « Soudain, il rencontre … »
Prénom : …………………………………………………………

Compréhension orale
Zékéyé à l’école
Sur le chemin de l’école, Zékéyé a rencontré des singes farceurs, des serpents inquiétants et
des oiseaux prisonniers. Au fil de ses rencontres, il a rempli son sac de présents pour sa famille.
Dessine ce que contient le sac de Zékéyé maintenant.