L’évaluation

Une démarche d’évaluation positive

L’évaluation est présente tout au long de la démarche d’apprentissage mise en œuvre. L’évaluation formative s’effectue
au quotidien et suppose des phases de réajustements et de régulation en réponse aux difficultés rencontrées par les élèves.
Les productions orales et écrites des élèves récoltées dans le cadre des séances d’apprentissage servent de support
aux observations de l’enseignant sans qu’il ait besoin de proposer des exercices d’évaluation. À partir de cette analyse,
des séances d’entrainement différencié sont mises en œuvre sous la forme de groupes de besoins.
Au cours de chaque période, les réussites de chaque élève sont valorisées et organisées de façon différenciée. Le système
d’évaluation positive que nous avons conçu se traduit par des brevets de réussite que les élèves obtiennent au fur
et à mesure de leur progression. Ces brevets témoignent des compétences et connaissances acquises par l’élève,
en référence aux attendus de fin de CP en mathématiques publiés sur le site Éduscol dans le cadre de l’objectif
100 % de réussite au CP.

Les compétences et les connaissances évaluées

Période 1
Je connais diverses représentations d’un nombre :
nombres jusqu’à 10.
Je sais décomposer les nombres 4 et 5.
Je sais dénombrer des collections jusqu’à 10.
Je sais utiliser la règle pour tracer.
Je sais décomposer les nombres 6 et 7.
Je sais dénombrer des collections jusqu’à 20.
J’utilise le signe + pour faire des additions.
J’utilise le signe – pour faire des soustractions.
Période 3
Je connais diverses représentations d’un nombre :
nombres jusqu’à 59.
Je sais comparer et ranger les nombres jusqu’à 59.
Je sais résoudre un problème : addition et soustraction.
Je sais résoudre un problème avec des prix.
Je sais décomposer les nombres de 11 à 16.
Je sais repérer une case sur un quadrillage.
Je sais utiliser un code pour repérer une case sur un quadrillage.
Je sais utiliser un tableau à double entrée.

Période 2
Je sais écrire un nombre à 2 chiffres : dizaines et unités
Je connais diverses représentations d’un nombre :
nombres jusqu’à 19.
Je sais décomposer les nombres jusqu’à 10.
Je sais associer diverses représentations d’un nombre.
Je sais reproduire une figure géométrique avec la règle
en reliant des points.
Je sais calculer une somme avec des euros.
Période 4
Je sais écrire en chiffres et en lettres les nombres jusqu’à 59.
Je sais nommer, lire et écrire les nombres jusqu’à 99.
Je sais comparer et ranger les nombres jusqu’à 79.
Je sais intercaler des nombres sur une droite graduée.
Je sais résoudre des problèmes : chercher ce qui manque.
Je sais comparer des longueurs.
Je sais retrouver la moitié d’un nombre jusqu’à 20.
Je sais coder un déplacement sur un quadrillage.

Période 5
Je sais poser et calculer une addition en colonnes.
Je sais utiliser le tableau des nombres jusqu’à 99.
Je sais résoudre un problème : rechercher le tout ou une partie.
Je sais mesurer des segments avec la règle graduée.
Je sais résoudre un problème en deux étapes.
Je sais lire l’heure.
Je sais tracer un carré, un rectangle et un triangle
sur papier quadrillé.
Je reconnais et je nomme des solides.
Je sais résoudre un problème du champ mutiplicatif.