Les Maths Au CP

Mon cahier Maths au CP
E
Je m'appelle
IT
D
s ER
on NT
ÈS T N
iti I
Bonjour,
Éd ION
C UC ME
je m'appelle
Sami... ... et moi
I
AC D C
Lola !
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
TO
Sommaire
Sommaire
Nombres et calculs Espace et Géométrie Grandeurs et mesures Apprendre à chercher
Période 1 Période 2 36 Résoudre des problèmes impliquant des prix (3) Période 5
Décomposer et recomposer
1 16 37 54 Résoudre des problèmes
E
Représenter les nombres jusqu’à 5 Dénombrer en utilisant le groupement par 5 les nombres jusqu'à 16 portant sur les nombres
IT
2 Décomposer et recomposer le nombre 4 17 Dénombrer en utilisant le groupement par 10 38 Se repérer sur un quadrillage (1) 55 Calculer en ligne la somme de deux nombres
D
3 Utiliser la règle pour tracer (1) 18 Écrire les nombres jusqu'à 99 39 Se repérer sur un quadrillage (2) 56 Poser et calculer des additions en colonnes
s ER
4 Décomposer et recomposer le nombre 5 19 Dizaines et unités : valeur des chiffres
en fonction de leur position
40 Utiliser des stratégies de calcul 57 Poser et calculer des additions avec retenue
5 Dénombrer des quantités jusqu’à 10 20 Lire et écrire les nombres jusqu'à 19 41 Utiliser un tableau à double entrée 58 Utiliser le tableau des nombres jusqu’à 99
on NT
6 Représenter les nombres jusqu’à 10 (1) 21 Décomposer et recomposer
les nombres 8 et 9
P3 Je révise 59 Résoudre des problèmes additifs :
recherche du tout ou d’une partie
ÈS T N
Mesurer une longueur
iti I
7 Représenter les nombres jusqu’à 10 (2) 22 Décomposer et recomposer le nombre 10 60 à l’aide d’une unité étalon
Éd ON
C UC ME
8 Dénombrer des quantités jusqu’à 20 23 Résoudre des problèmes impliquant des prix (1) Période 4 61 Mesurer des longueurs avec une règle graduée
Résoudre des problèmes additifs

9 Résoudre des problèmes : ajouts et retraits 24 Lire et écrire les nombres de 20 à 29 42 Écrire en lettres les nombres jusqu'à 59 62 en deux étapes
I
I
AC D C
10 L’addition, le symbole + 25 Utiliser la règle pour tracer (2) 43 Lire et écrire les nombres de 60 à 69 63 Résoudre des problèmes de partage
© RO PÉ
11 La soustraction, le symbole – 26 Résoudre des problèmes impliquant des prix (2) 44 Lire et écrire les nombres jusqu'à 79 64 Lire l’heure
12 Construire le répertoire additif jusqu’à 5 27 Repérer des alignements 45 Comparer les nombres de 60 à 79 65 Reconnaitre et nommer les solides
13 Décomposer et recomposer
les nombres 6 et 7 28 S
Organiser sa recherche (2) 46 Résoudre des problèmes :
recherche d'un complément
66 Décrire et construire quelques solides
14 Utiliser les nombres pour comparer P2 Je révise 47 Connaitre les doubles jusqu'à 10 + 10 67 Résoudre des problèmes multiplicatifs
Reconnaitre, nommer, décrire

15 Organiser sa recherche (1) 48 Résoudre des problèmes de comparaison 68 quelques figures géométriques
P
Reproduire et construire
P1 69
RE
Je révise
Période 3 49 Comparer des objets selon leur longueur des figures géométriques
29 Lire et écrire les nombres jusqu'à 39 50 Connaitre les moitiés 70 Reproduire un assemblage de figures
E
30 Résoudre des problèmes : 51 Lire et écrire les nombres de 80 à 89 P5 Je révise

addition et soustraction
UT
31 Comparer et ranger les nombres de 0 à 39 : 52 Lire et écrire les nombres jusqu'à 99 RM Le rallye maths des CP
les signes < et >
32 53 Se déplacer sur un quadrillage CE1 Vers le CE1

TO
Comparer les nombres à 2 chiffres
33 Lire et écrire les nombres jusqu'à 59 P4 Je révise

aiderons
on vert, nous t'
34 Comparer et ranger les nombres jusqu'à 59 Avec notre cray exercices tout au long
s
Décomposer et recomposer
à commencer le
35 de ton cahier . s
les nombres 11 et 12
le s pé ri od es 1 et 2, nous avon e.
Dans roug
nos exemples en
en plus encadré
Nombres et calculs
1 Représenter les nombres jusqu’à 5 Dessine les jetons qui manquent.

2
Je connais les nombres jusqu’à 5.
0 1 2 3 4 5
E
2 3 4
IT
D
s ER
on NT
5 1 5
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Colorie en vert toutes les cartes qui font cinq.
1
I
I
AC D C
Barre les jetons en trop.
5 3
© RO PÉ
• • •
• •
S
3 5 2
6 • • • •
3
P
• • •
RE
E
UT
0 4 1
TO
0
4 5
Nombres et calculs
2 Décomposer et recomposer le nombre 4 Dessine la flèche qui manque pour obtenir 4 points.
3
Je sais décomposer le nombre 4.
E
3 et 1
IT
0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
D
s ER
on NT
Complète pour obtenir 4.
1
ÈS T N
iti I
et
0 1 2 3 4 5
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
© RO PÉ
et
S 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5
Complète pour avoir 4 ronds sur chaque poisson.

P
2
RE
0 1 2 3 4 5
E
UT
TO
4 1
6 7
Espace et géométrie
3 Utiliser la règle pour tracer Utilise ta règle pour relier les points de ton choix.
3
Je sais utiliser la règle pour tracer des traits droits.
Trace un trait rouge qui part du point rouge
E
1 et un trait vert qui part du point vert.
IT
D
s ER
on NT
Utilise ta règle pour trouver les 3 étoiles qui peuvent être
4 reliées par un trait droit, puis trace ce trait. Elles sont alignées.
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
© RO PÉ
Trace un trait noir qui passe par le point noir
2 et un trait rouge qui passe par le point rouge.
S
Trace avec ta règle les parties des traits qui manquent.
P
5
RE
E
UT
TO
8 9
Nombres et calculs
4 Décomposer et recomposer le nombre 5 Relie une carte noire et une carte rouge pour obtenir 5.
3
Je sais décomposer le nombre 5.

5
E
3 et 2
IT
D
s ER
on NT
Complète pour obtenir 5.
1
ÈS T N
iti I
et
Éd ON
C UC ME
Fais le plus possible de paquets de 5 bonbons.
I
4
I
AC D C
1
© RO PÉ
et 4 2 3
S 1
Complète pour avoir 5 ronds sur chaque chenille.
2
P
2
1 3
RE
3
1
E
2 2
UT
3
4
TO
2
1 1 1
5
10 11
Nombres et calculs
5 Dénombrer des quantités jusqu’à 10 Entoure le nombre qui convient.

2
Je sais dénombrer jusqu’à 10.
Entoure en une seule fois le nombre d’éléments demandés.
E
1
IT
6
D
s ER
on NT
9
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
I
I
AC D C
10 © RO PÉ S
8
P
RE
E
4
UT
6 7 8 8 9 10 6 7 8
TO
2 3
12 13
Nombres et calculs
6 Représenter les nombres de 6 à 10 Dessine les jetons qui manquent.

2
Je connais les nombres de 6 à 10.
Complète. 5 7 8
E
1
IT
6
D
s ER
on NT
10 6 9
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
Barre les jetons en trop.
8 3
© RO PÉ S 6 8 10
9
P
RE
10
E
UT
9 7 6
TO
6
14 15
Nombres et calculs
Représenter les nombres
7 avec les boites à nombres Utilise un cache pour masquer la page précédente.
1 Dessine les jetons dans les boites à nombres.
Je sais représenter les nombres avec les boites à nombres.
E
IT
D
s ER
0 1 2
on NT
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
3 4 5
I
I
AC D C
© RO PÉ
6 7 8
S
8 6 7
P
RE
9 10
E
UT
9 10 5
TO
7
16 17
Nombres et calculs
8 Dénombrer des quantités jusqu’à 20 Entoure le bon nombre de gommettes qui décorent Pipo.
2
Je connais les nombres jusqu’à 20.
Relie chaque Pipo à la collection de gommettes qui convient.
E
1
IT
D
s ER
on NT
ÈS T N
8 7 9 6 7 5 8 9 10
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
Même exercice. Tu peux t’aider de la bande numérique
3 de la classe pour trouver ce nombre.
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
12 14 15 17 11 19 18 13 20
TO
8
18 19
Nombres et calculs
9 Résoudre des problèmes : ajouts et retraits Combien y a-t-il de jetons dans la boite ? Dessine-les.
1
Quand on ajoute des jetons, il y en a plus.

1
E
2
IT
3
D
J’ai 3 jetons. J’ajoute 2 jetons. Il y a 5 jetons en tout.
s ER
on NT
Quand on retire des jetons, il y en a moins. 2
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
3
I
I
AC D C
Combien reste-t-il de jetons dans la boite ? Dessine-les.
2
© RO PÉ
J’ai 9 jetons. Je retire 3 jetons. Il reste 6 jetons.
S 1
On peut réunir deux collections.
3 4
P
2
RE
E
UT
On met ensemble 3 et 4 jetons. On obtient 7 jetons en tout.

3
TO
9
20 21
Nombres et calculs
10 L’addition, le symbole + Dessine les billes dans chaque boite.

3
Quand je calcule avec le signe +, je fais une addition.
7 2
E
6 + 2 7 + 3 1 + 4 + 5
IT
7 + 2 = 9
D
s ER
Colorie les boites qui contiennent 8 billes.
4
on NT
Dessine les billes dans les boites vides. Complète les additions.
1 3 + 3 7 + 1
4 5
ÈS T N
iti I
+ = 5 + 3
Éd ON
C UC ME
2 + 3 + 3
4 + 4 8 + 0
I
I
2 + 6
AC D C
6 3
© RO PÉ
+ = Colorie la boite qui contient le plus de billes.
S 5
Colorie la boite qui correspond à l’addition.

2
3 + 4 4 + 2 4 + 5
P
5 + 4 + 0
RE
E
4 + 5 + 2 6 + 3 5 + 1 + 2

UT
5 + 5
TO
22 23
Nombres et calculs
11 La soustraction, le symbole – Il y a 8 poissons dans l’aquarium.

2 Combien de poissons sont cachés derrière la pierre ?
Quand je calcule avec le signe -, je fais une soustraction.
E
7 – 2 = 5
IT
....
D
s ER
Complète les soustractions.
on NT
1
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Complète les soustractions. Utilise des cubes ou des jetons
3 pour cacher les poissons et vérifier le résultat de la soustraction.
Par exemple, je cache 2 poissons pour trouver le résultat de 7 - 2.
I
I
AC D C
© RO PÉ
5 – = 7 – =
P S
RE
7 – 2 = 5 7 – 4 = ...... 7 – 7 = ......

E
7 – 5 = ...... 7 – 1 = ...... 7 – 6 = ......

UT
– = – =
7 – 3 = ...... 7 – 0 = ......
TO
24 25
Nombres et calculs
12 Construire le répertoire additif jusqu’à 5 Complète les additions et les soustractions.

3
Je sais que 4, c’est aussi 2 + 2, c’est aussi 3 + 1,

c’est aussi 4 + 0, c’est aussi 5 - 1, c’est aussi 6 - 2.
2 + 1 = 3 4 – 1 = ...... 4 – 3 = ......
E
4 + 1 = ...... 2 – 2 = ...... 5 – 4 = ......
IT
Complète les maisons des nombres.
1
D
3 – 3 = ...... 2 + 3 = ...... 4 – 4 = ......
s ER
0 1 2
5 – 2 = ...... 4 + 0 = ...... 3 + 1 = ......
on NT
0 + 0 0 + 1 0 + ....
1 + 0 1 + ....
ÈS T N
iti I
2 + .... Complète les additions.
Éd ON
C UC ME
4
4 = 3 + ...... 5 = ...... + 4
I
I
AC D C
3 4 5
3 = 2 + 1 5 = 1 + ...... 4 = ...... + 0
© RO PÉ
0 + .... 0 + .... 0 + ....
1 + ....
2 + ....
1 + ....
2 + ....
1 + ....
S
2 + .... 5 = 2 + ...... 3 = ...... + 2 5 = ...... + 3
3 + .... 3 + .... 3 + ....
4 + .... 4 + ....
5 + .... Complète les additions pour retrouver différentes manières
P
5 d’obtenir 3, 4 et 5.
RE
Complète.
3 = ..... + ..... 4 = ..... + .....
2
E
2 = 1 + 1 3 = ..... + ..... 5 = ..... + .....

UT
5 4 5 3 5
2 = 0 + 2 4 = ..... + ..... 5 = ..... + .....
TO
1 + .... 3 + .... .... + 3 .... + 1 0 + ....
s s
s
s
s
s
26 27
Nombres et calculs
les nombres 6 et 7 Complète les additions et les soustractions.
3
Je sais que 7, c’est aussi 6 + 1, c’est aussi 3 + 4, 3 + 3 = ...... 4 + 3 = ...... 9 – 3 = ......
c’est aussi 5 + 2, c’est aussi 8 - 1, c’est aussi 9 - 2.
5 + 2 = ...... 7 – 7 = ...... 10 – 3 = ......
E
IT
Complète les maisons des nombres 6 et 7.
1
D
7 – 1 = ...... 4 + 2 = ...... 1 + 5 = ......
s ER
6 7
9 – 2 = ...... 6 + 0 = ...... 6 + 1 = ......
on NT
0 + .... 0 + ....
ÈS T N
iti I
1 + .... 1 + ....
Éd ON
C UC ME
Complète les additions pour retrouver différentes manières
2 + .... 2 + .... 4 d’obtenir 6 et 7.
3 + .... 3 + ....
I
I
4 + .... 4 + ....
6 = 3 + 3 7 = 4 + 3
AC D C
5 + .... 5 + ....
© RO PÉ
6 + .... 6 + ....
7 + .... S 6 = ...... + ...... 7 = ...... + ......
6 = ...... + ...... 7 = ...... + ......
P
6 = ...... + ...... 7 = ...... + ......
RE
Complète.
2
6 6 6 = ...... + ...... 7 = ...... + ......
E
UT
7 .... + 4 7 .... + 3 7
6 = ...... + ...... 7 = ...... + ......
TO
6 + .... .... + 2 .... + ....
ss ss
s
s
s
28 29
Nombres et calculs
14 Utiliser les nombres pour comparer Entoure le cerceau où il y a le plus grand nombre.
2
J’utilise les nombres pour comparer les collections.
4 2 5 8
E
IT
D
s ER
9 7 3 6 1
on NT
9 11
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
9 est plus petit que 11.
I
I
Écris les nombres du plus petit au plus grand.
AC D C
11 est plus grand que 9. 3
© RO PÉ
Écris combien chaque cerceau contient de cubes,
S 8 9
1 puis entoure le cerceau où il y a le plus de cubes.
5 7
3
P
.... ....
RE
....
.... ....
3 ..... ..... ..... .....
E
UT
TO
30 31
Apprendre à chercher
15 Organiser sa recherche (1) Le marchand de glaces propose 3 parfums : vanille, fraise, chocolat.
2 Colorie le bac « vanille » en jaune, le bac « fraise » en rose et le bac
« chocolat » en marron.
J’ai appris à résoudre un problème Lola voudrait un cornet avec 2 boules.
Colorie le plus possible de glaces différentes qu’elle pourrait acheter.
en organisant ma recherche.
E
IT
Sami a cherché le plus possible de tours différentes qu’il peut
1 construire avec un cube rouge, un cube jaune et un cube bleu.
D
Aide-le à terminer sa recherche.
VANILLE CHOCOLAT
s ER
on NT
FRAISE
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
TO
32 33
Je révise P1
P1 Je révise Complète.
4
Relie chaque collection au nombre correspondant.
1
E
4 + ...... 3 + ...... ..................
IT
D
9
s ER
on NT
6 – ...... 8 – ...... 10 – ......
7
ÈS T N
iti I
Colorie le robot en respectant le code. 3 + 2
Éd ON
C UC ME
5
1 + 2
Complète pour avoir la quantité demandée. 1 + 4
I
I
2 + 3 0 + 5
AC D C
2
2 + 2 3 + 1
© RO PÉ
3 0 + 3 2 + 1
4 + 1 3 + 2
S 4
1 + 2
1 + 2
5 + 0
0 + 3
3 + 0
4 5 6 7 8 5 5 + 0 1 + 4
P
Écris combien il y a d’animaux.
RE
3
4 + 0 2 + 2
E
Trace le trajet de chaque flèche avec la règle.

UT
6
TO
....... ....... .......
34 35
TO
UT
E
RE
P
© RO PÉ S
AC D C
C UC ME I
ÈS T N
Éd ION
iti I
on NT
s ER
D
IT
E
Nombres et calculs
16 Dénombrer en utilisant
le groupement par 5 Barre les points en trop.
2
J’utilise le groupement par 5 pour dénombrer plus vite.
E
IT
D
s ER
on NT
« Il y a trois paquets de 5 points et deux points isolés. »
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Dessine les cartes de 5 points et les points isolés
1 pour obtenir la même quantité de points.
I
I
AC D C
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
TO
36 37
Nombres et calculs
17 Dénombrer en utilisant
le groupement par 10 Barre les points en trop.
2
J’utilise le groupement par 10

pour dénombrer une grande collection.
E
IT
D
s ER
on NT
« Il y a trois paquets de 10 points et quatre points isolés. »
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Dessine les cartes de 10 points et les points isolés.
1
I
I
AC D C
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
TO
Complète à 6 avec des ronds verts et complète les égalités.
38 2
6 = 4 + .... 6 = 3 + .... 6 = 1 + .... 6 = 6 + .... 6 = 5 + .... 6 = 2 + .... 39
Nombres et calculs
18 Écrire les nombres jusqu’à 99 Groupe les balles par 10 et complète.

2
Lola a trois pochettes de 10 crayons et encore 4 crayons.

Elle a 3 dizaines de crayons et 4 crayons isolés.
1 2
E
IT
12
Il y a ........ balles.
D
s ER
Un groupement par 10
s’appelle une dizaine. Les unités seules.
on NT
ÈS T N
iti I
3 4
Éd ON
C UC ME
I
I
Lola a 34 crayons.
AC D C
© RO PÉ
Complète les tableaux et les phrases.
1
S
P
Il y a ........... crayons.
RE
E
UT
TO
Il y a ........... crayons.
6 10 4 2 9 10 6 10
7 9 8 5 6 3 9
8 7 7 5 8
40 41
Nombres et calculs
19 Dizaines et unités : valeur des chiffres

en fonction de leur position Barre les écritures fausses.
2
Je sais que, dans un nombre à deux chiffres, le chiffre

des dizaines est à gauche et le chiffre des unités est à droite.
23 30 2
37 40
E
IT
D
3 dizaines et 7 unités seules 4 dizaines et 0 unité seule 26 64 46
s ER
on NT
5 32 23
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Dessine le bon nombre de points.
I
I
Barre les billes en trop.
AC D C
1
28 52 3
© RO PÉ
2 dizaines et 8 unités S
5 dizaines et 2 unités
P 17
54
RE
E
UT
36
TO
Complète à 7.
3
7 = 4 + .... 7 = 6 + .... 7 = 2 + .... 3 + .... = 7 5 + .... = 7 1 + .... = 7
42 43
Nombres et calculs
20 Lire et écrire les nombres jusqu’à 19 Colorie ce qui fait 15.

2
1 dizaine et 5 unités
J’écris les nombres de 11 à 19 de différentes manières.
13 10 + 3 = 13
5 1
E
IT
13 unités
1 3
D
s ER
15 10 + 7
on NT
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ÈS T N
iti I
Complète.
Éd ON
C UC ME
1 10 + 5
11 ........ ........
I
I
AC D C
1 dizaine et .....
..... 1 unité ..... dizaine et ..... unités ..... dizaine et ..... unités Complète.
3
10 + .1
© RO PÉ
.... 10 + ..... 10 + .....
S 1 2 10 2
12 = .... + ....
........ ........ ........
1 dizaine et ..... unités ..... dizaine et ..... unités ..... dizaine et ..... unités
1 9 19 = .... + ....
P
..... + 4 ..... + 5 ..... + 6
RE
1 6 16 = .... + ....
E
........ ........ ........

UT
1 dizaine et ..... unités ..... dizaine et ..... unités ..... dizaine et ..... unités
..... + ..... ..... + ..... ..... + ..... 1 8 18 = .... + ....

TO
13 10 13
9 10 17
20 14 18
44
17 45
Nombres et calculs
les nombres 8 et 9 Fais le plus possible de paquets de 8 bonbons.
3
5 1
Je connais les décompositions des nombres 8 et 9. 4 3
1
E
8 9 7
IT
4 2 4
D
0 + 8 8 + 0 0 + 9 9 + 0 3 6
s ER
1 + 7 7 + 1 1 + 8 8 + 1
2 + 6 6 + 2 2 + 7 7 + 2 2
2 4
on NT
3 + 5 5 + 3 3 + 6 6 + 3
4 + 4 4 + 5 5 + 4
ÈS T N
iti I
Entoure les quilles pour obtenir 9 points.
Éd ON
C UC ME
4
3 1
I
0
I
4
AC D C
Complète.
1 6 8 5
© RO PÉ
5 2 7 9 4
8 = ...... + ...... 8 = ...... + ...... 8 = ...... + ......
S
8 = ...... + ...... 8 = ...... + ...... 8 = ...... + ...... Complète.
5
P
Complète les égalités.
8 9
RE
2
4 4
.... +.... .... + 6 5 4
....+ .... 1 + ....
E
9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 3 + .... .... + 1 .... + 2 3 + ....

UT
9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ......

TO
Corrige l’erreur dans le tableau de droite.
46 47
Nombres et calculs
22 Décomposer et recomposer le nombre 10 Il y a 10 crayons en tout. Combien sont rangés dans la trousse ?
2
Je connais les décompositions du nombre 10.

5
10 = 5 + ...... 10 = 3 + ......
5 crayons dans la trousse. Il y a ...... crayons dans la trousse.
Il y a ......
E
10
IT
D
0 + 10 10 + 0
..... + 2 = 10 ..... + 6 = 10
s ER
1 + 9 9 + 1
Il y a ...... crayons dans la trousse. Il y a ...... crayons dans la trousse.
2 + 8 8 + 2
on NT
3 + 7 7 + 3 Entoure 2 quilles pour obtenir 10 points.
4 + 6 6 + 4 3
ÈS T N
iti I
5 + 5
Éd ON
C UC ME
9 2 2 5 6
1 7 3 4
I
I
Dessine ce qui manque pour obtenir 10.
AC D C
1 Complète les calculs.
© RO PÉ
5 6 2 8 0
4 8
6
4 + ......
10 = ...... 10 = ...... + ......
S
10 = ...... + ......
5 10
Complète.
10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 4
4 = 10
6 + ..... 5 + ..... = 10 1 + ..... = 10
P
RE
3 + ..... = 10 ..... + 2 = 10 10 + ..... = 10

E
10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 – 2 = ..... 10 – 3 = ..... 10 – ..... = 9

UT
10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 – ..... = 6 10 – 5 = ..... 10 – 7 = .....

TO
d u d u d u d u d u d u
10 10 10
3 4 10
10 10 10 10
48 49
Grandeurs et mesures
23 Résoudre des problèmes

impliquant des prix (1) Écris la somme contenue dans chaque portemonnaie.
3
Je résous des problèmes avec les euros. 6€

........ ........ ........
E
IT
EURO EURO
EURO
URO EURO
URO
EURO EURO
........ ........ ........
D
une pièce une pièce un billet de 5 un billet de 10
s ER
EURO
EUR
UROO
de 1 de 2
EURO
EUROO
UR
EU RO
O
EUR
on NT
Combien y a-t-il d’argent dans le portemonnaie ?
Barre ce qui est en trop pour payer exactement les objets à acheter.
1
4
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
6€ 9€
I
I
Il y a ........ euros
AC D C
dans le portemonnaie.
© RO PÉ
EURO
EURO
URO
EURO
Combien dois-je donner d’argent pour acheter les fruits ?

S
2 Barre ce qui est en trop.
7€ 13€
P
EURO
URO
EURO
RE
EURO EURO
URO
EUR O
EURO EURO
EURO
URO
EURO
E
6€
EURO
EUR
UROO
EURO
UT
TO
Complète à 8.
50
6
8 = 2 + ...... 8 = 3 + ...... 8 = 1 + ...... 8 = 4 + ...... 7 + ...... = 8 2 + ...... = 8 5 + ...... = 8 8 + ...... = 8 51
Nombres et calculs
24 Lire et écrire les nombres de 20 à 29 Colorie ce qui fait 25.

2
J’écris les nombres de 20 à 29 de différentes manières. 10 + 5 + 10

23 23, c’est 23 unités
E
23, c’est 2 dizaines et 3 unités
IT
23 = 10 + 10 + 3
D
2 3 23 = 20 + 3
s ER
20 + 5 2 dizaines et 5 unités
25
on NT
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ÈS T N
iti I
Complète.
5 2
Éd ON
C UC ME
1
10 + 20 + 5
20
....... 10 + .1.....
0 ....... 10 + 10 + ......
I
I
AC D C
Complète.
3
© RO PÉ
27 = .1....
0+ 1 0 + .7...
.....
....... 10 + 10 + ...... ....... 10 + 10 + ...... 2 7 27 = .20
..... + .7
...
S
29 = 10 + ..... + 9
....... 10 + 10 + ...... ....... 10 + 10 + ...... 2 9 29 = 20 + ......
P
RE
26 = ..... + ..... + .....
....... 10 + 10 + ...... ....... 10 + 10 + ...... 2 6 26 = ...... + 6
E
UT
28 = ..... + ..... + .....
....... ...... + ...... + 8 ....... 10 + ..... + ..... 2 8 28 = ...... + ......
TO
Corrige l’erreur dans le tableau de droite.
52 53
25 Utiliser la règle pour tracer (2) Reproduis les modèles en reliant les points.
3
Je sais tracer une figure en reliant

des points avec la règle.
E
IT
Reproduis le dessin de la maison avec ta règle.
D
1 à main levée avec la règle
s ER
on NT
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Reproduis les figures en utilisant les points.
2 à main levée avec la règle
I
I
AC D C
© RO PÉ S
avec la règle
P
RE
à main levée
E
UT
TO
Complète à 9.
54
9 = 8 + ...... 9 = 4 + ...... 9 = 2 + ...... 9 = 6 + ...... 7 + ...... = 9 1 + ...... = 9 5 + ...... = 9 3 + ...... = 9 55

impliquant des prix (2) Barre ce qui est en trop pour payer exactement
3 les objets à acheter.
Je résous des problèmes

avec les euros en utilisant des opérations. 17€ EURO
URO
EURO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
E
IT
Sami veut acheter une trousse, un taille-crayon
1 et une pochette de feutres. Combien va-t-il payer en tout ?
D
Entoure les pièces et les billets qu’il faut.
s ER
29€
EURO
EU
URRO
O
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
on NT
10€
EURO
URO
EURO
EURO
ÈS T N
EURO
iti I
EURO
URO
EURO URO
EURO
EURO EURO
Écris le calcul :
Éd ON
C UC ME
1€ ........... + ............ + ........... = ........... 23€
I
EURO
I
EUUR
ROO
EURO
AC D C
4€ Sami va payer ........ euros.
© RO PÉ
EURO
EURO
URO
EURO
Calcule la somme dans chaque portemonnaie. S

2 18€ EURO
URO
EURO
EURO
EU RO
EU
URRO
EUR O
P
O
EURO
URO
EURO EURO
EURO EUR
URO
O
EURO
EURO
EURO EUR O
URO
EURO
EURO
URO URO
EURO EURO
EURO EURO
EURO
URO
EURO
RE
EURO
10 15
5 = ........
........ + ........ ........ + ........ + ........ = ........ ........ + ........ + ........ = ........
E
UT
EURO EURO
URO
EURO URO
EURO
EURO EURO
EU
EU RO
UR
EURROO
EURO O
EURO O
RO O
URO
EUR
UR
EU O
EUR EURO
EUROO
22€
UR
EU RO
O
EUR
EURO
O
URO
EUR
EURO
EURO
TO
URO
EURO
EURO
........ + ........ = ........ ........ + ........ = ........ ........ + ........ + ........ = ........

EURO
URO
EURO
EURO EURO
URO
EURO
EURO
Trace avec la règle.
56 57
27 Repérer des alignements Termine les dessins en utilisant ta règle.

3
la maison
La règle permet de repérer un alignement.
E
IT
D
1. Repérer 2. Tracer
s ER
Compte le nombre de baguettes du jeu.
on NT
1
le carrelage de la cuisine
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
ado
le jeu de Mik
© RO PÉ
Il y a ........ baguettes.
S
Complète le dessin avec la règle pour reconstituer le jeu de Mikado.
2
le drapeau anglais
P
RE
E
UT
TO
Complète les tableaux.

d u d u d u d u d u d u
10
10
58 10 59
28 Organiser sa recherche (2) Trouve le plus possible de pêches différentes.

2 Dessine les poissons dans les épuisettes.
Je sais résoudre des problèmes en organisant ma recherche.
E
Lola a cherché le plus possible de drapeaux différents
IT
1 avec les trois couleurs jaune, vert et rouge.
Aide-la à terminer sa recherche.
D
s ER
on NT
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
TO
Entoure le personnage qui a le plus grand nombre dans son cerceau.
23 27 25 20 21 18 29 26 12 21 22 28
60 61
Je révise P2
P2 Je révise Colorie la somme demandée.

4
1
Compte les œufs et complète les tableaux.
d u
9€ EURO
EU
EURO
EURO
EURO
EUR
EURO
EURO
EURO
EUR
EURO
EURO
..... .....
E
IT
17€ EURO
EU
EURO
EURO
EUR
EURO
EURO
EURO
EUR
EURO
EURO
D
EURO
d u
s ER
..... ..... 24€ EURO EURO
on NT
EURO EUR
EURO EUR
EURO
EU
EURO EURO EURO
EURO
d u
ÈS T N
iti I
..... ..... Reproduis la clé avec ta règle.
Éd ON
C UC ME
5
Colorie selon le code.
I
I
AC D C
2
16 23 15 26 28
1 d 6 u 1 d 5 u 2 d 3 u

© RO PÉ
P S
6 u 1 d
8 u 2 d 2 d 6 u 3 u 2 d

RE
E
Complète les égalités.

UT
3
9 + ..... = 10 4 + ..... = 8 6 + ..... = 10
TO
5 + ..... = 9 5 + ..... = 7 7 + ..... = 8

6 + ..... = 6 8 + ..... = 9 3 + ..... = 5
62 63
TO
UT
E
RE
P
© RO PÉ S
AC D C
C UC ME I
ÈS T N
Éd ION
iti I
on NT
s ER
D
IT
E
Nombres et calculs
29 Lire et écrire les nombres jusqu’à 39 Colorie ce qui fait 36.

2
J’écris les nombres de 30 à 39 de différentes manières. 10 + 10 + 10 + 6 6 dizaines et 3 unités 36

30 + 6
37
E
30 + 7
IT
3 7 10 + 10 + 10 + 7
D
s ER
37 unités
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
10 + 10 + 6 + 10
on NT
2 d 16 u
d u
ÈS T N
Complète.
iti I
10 + 10 + 6 3 6
1
Éd ON
C UC ME
10 + 10 + 10 + ......
30
....... 10 + 10 + 1 0
...... ....... 30 + ......
I
I
AC D C
Complète.
3
© RO PÉ
10 + 10 + 10 + ...... 10 + 10 + 10 + ...... d u
....... 30 + ...... ....... ...... + 3
3 1 31 = 10 + 10 + 10 + .1
....
S d u
10 + 10 + 10 + ...... 10 + 10 + 10 + ......
....... ..... + 4 ....... 30 + ...... 3 9 39 = 10 + 10 + 10 + .....
P
RE
d u
10 + ...... + ...... + 6 ...... + ...... + ...... + 7
....... ...... + 6 ....... ...... + 7 3 5 35 = 10 + 10 + ..... + .....
E
UT
d u
10 + ...... + ...... + ...... ...... + ...... + ...... + ......
....... 30 + ...... ....... ...... + ...... 3 8 38 = ..... + ..... + ..... + .....
TO
64 65
Nombres et calculs
30 Résoudre des problèmes :

addition et soustraction Il y a 9 bonbons dans le sachet. Lola en retire 2.
1 Combien reste-t-il de bonbons dans le sachet ?
Je cherche.
Je sais résoudre un problème d’ajout.
Léo a 5 cubes dans son camion. Il en ajoute 4. Combien a-t-il de cubes maintenant ?
E
Je cherche.
IT
5 + 4 = 9 9
D
s ER
Il reste ........ bonbons dans le sachet.
on NT
Je réponds. Maintenant Léo a .......... cubes dans son camion.
Sami a 5 billes dans la poche droite et 3 billes dans la poche gauche.
2 Combien a-t-il de billes en tout ?
ÈS T N
iti I
Je sais résoudre un problème de retrait. Je cherche.
Éd ON
C UC ME
Léo a 8 cubes dans son camion. Il en retire 3. Combien a-t-il de cubes maintenant ?
Je cherche.
I
I
AC D C
8 - 3 = 5
© RO PÉ S Sami a ........ billes en tout.
Je réponds. Maintenant Léo a .......... cubes dans son camion.
Il y a 8 poissons dans l’aquarium. J’en ajoute 4.
3 Combien y a-t-il de poissons dans l’aquarium maintenant ?
Je sais résoudre un problème de réunion.
P
Je cherche.
RE
Dans le camion de Léo, il y a 8 cubes rouges et 2 cubes jaunes.
4
Je cherche.
E
8 + 2 = 10
UT
TO
Je réponds. Léo a .......... cubes en tout. Il y a ........ poissons en tout.
Complète à 10.
10 = 3 + .... 10 = 7 + .... 10 = 1 + .... 10 = 4 + .... 10 = 5 + .... 10 = 8 + ....

66 67
Nombres et calculs
31 Comparer et ranger les nombres

de 0 à 39 : les signes < et > Entoure le nombre le plus grand.
2
J’utilise les signes < et >. 3d 1u 2d 4u 3d 2u 3d 6u 2d 5u 3d 4u
E
3d 5u 3d 6u 32u 37u
IT
D
2<5 6>3 5u 2d 6u 2d 7u 3d 8u 2d 3d 2d 9u
s ER
2 est plus petit que 5. 6 est plus grand que 3.
on NT
Écris le signe < ou >.
19 < 32 38 > 34 3
> 6
2 ........... 38 ........... 30 30 + 1 ........... 30 + 4
ÈS T N
iti I
19 est plus petit que 32. 38 est plus grand que 34.
Éd ON
C UC ME
Entoure le nombre le plus grand. > 3
5 ........... 35 ........... 37 30 + 2 ........... 20 + 8
1
I
I
16 ........... 20 29 ........... 31 5 + 30 ........... 6 + 30
AC D C
© RO PÉ
16 24 31 25 27 34 27 ........... 29 36 ........... 32 30 + 9 ........... 30 + 8
S Écris le nombre qui vient juste avant
4 et le nombre qui vient juste après.
28 30 36 39 31 19
P
24 25 26 ...... 31 ......
RE
...... 36 ......
...... 22 ...... ...... 38 ......
E
32 26 31 28 35 32
UT
...... 30 ......
TO
68 69
Nombres et calculs
32 Comparer les nombres à 2 chiffres Entoure le nombre le plus grand.

2
Je sais comparer les nombres à deux chiffres. 56 24 35 47 78 54 85 79
E
d u d u
Je commence par comparer le nombre de dizaines. 65 56 70 69 90 70 9 21
IT
6 4 8 2
Le nombre le plus grand est celui qui a le plus de dizaines.
64 < 82
D
58 38 48 27 35 39 36 63 35
s ER
d u d u
Quand les nombres ont le même nombre de dizaines,
je compare les unités. 7 5 7 2
on NT
75 > 72 3
Écris le signe < ou >.
> 6
3 ........... 58 ........... 60 76 ........... 80
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
1
Écris le nombre de cubes dans les tableaux
et entoure la collection la plus grande. > 1
5 ........... 84 ........... 48 62 ........... 61
I
I
23 ........... 25 90 ........... 9 70 ........... 80
AC D C
© RO PÉ
78 ........... 80 61 ........... 59 58 ........... 48
24
d u
..... .....
d
34
u
..... .....
d u
..... .....
S d u
..... ..... Écris les nombres à la bonne place.

4
23 26 46 38 71 69
P
26
....... > 23
....... ....... > ....... ....... < .......
RE
E
56 60 70 58 82 67
UT
d u d u d u d u
..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ....... < ....... ....... < ....... ....... > .......
TO
Trace à main levée.
70 71
Nombres et calculs
33 Lire et écrire les nombres jusqu’à 59 Complète le tableau.

2

57 10
...... + 10
...... + 10
...... + .10
..... + .10
..... + 7 50 7
...... + ......
48 48 10 + 10 + 10 + ...... + ...... ...... + 8
d u
E
40 + 8 42 ...... + ...... + ...... + ...... + ...... ...... + ......
IT
4 8 10 + 10 + 10 + 10 + 8
54 10 + 10 + ...... + ...... + ...... + 4 ...... + ......
D
4 d et 8 u
48 u
s ER
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
...... ...... + ...... + ...... + ...... + ...... 50 + 0
on NT
...... 10 + 10 + 10 + 10 + 5 ...... + ......
d u 52
ÈS T N
iti I
50 + 2
5 2
Éd ON
Barre les billets et les pièces de monnaie en trop.
C UC ME
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 2
3
5 d et 2 u
52 u 47€
I
I
AC D C
49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 43€ EURO
EURO
URO
EURO
52€
© RO PÉ
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO EURO
EURO EURO
URO
EURO
EURO
Écris le nombre de crayons.

EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
S
EURO
EURO EURO EURO
1
EURO
URO EURO
URO EURO
URO
EURO EURO EURO EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
42
EURO
EURO EURO
URO
EURO
URO EURO
EURO EURO
EURO
URO
EURO
EURO
........... ...........
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
42
....... d et ....... u ....... d et ....... u 56€
P
43€ 40€
RE
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
E
EURO
EURO
URO
........... ...........
EURO
EURO EURO
EURO
URO EURO
URO
EURO EURO
EURO
EURO EURO EURO
URO
UT
EURO
URO EURO
URO EURO
EURO EURO
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO EURO
URO
EURO
URO EURO
EURO
....... d et ....... u ....... d et ....... u EURO

EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
TO
72 73
Nombres et calculs
34 Comparer et ranger
les nombres jusqu’à 59 Écris le nombre qui vient juste avant
Je sais ranger les nombres jusqu’à 59. 44

..... 45 46
..... ..... 51 ..... ..... 56 .....
E
Range les nombres du plus petit au plus grand.
..... 58 ..... ..... 40 ..... ..... 43 .....
IT
1
54 45 49
D
..... 41 ..... ..... 39 ..... ..... 50 .....
51
s ER
Écris les nombres qui manquent dans les étiquettes.
45
on NT
......... ......... ......... ......... 4
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Complète la suite des nombres.
..... 40 41 ..... 45 ..... 50 .....
2
.....
I
I
AC D C
.....
51 49 ..... ..... 55 ..... ..... 60
© RO PÉ
39
40 .....
.....
41 .....
S 5
Range les nombres du plus petit au plus grand.
.....
5 7 3 28 41 34 52 36 45
..... .....
P
..... ..... 3 < ........
........ 5 < ........
7 ........ < ........ < ........ ........ < ........ < ........
RE
..... .....
57 .....
E
48 54 42 48 27 51 38 49 46 51 38
.....
UT
.....
45 ........ < ........ < ........ ........ < ........ < ........ < ........ ........ < ........ < ........ < ........
TO
74 75
Nombres et calculs
les nombres 11 et 12 Entoure des quilles pour obtenir 11.
3
Je connais les décompositions des nombres 11 et 12. 0 2 9

6 1 10 11 8
6
E
11 12
IT
3 5 1
5 2 4
D
0 + 11 11 + .... 0 + 12 12 + .... 9 7 10
1 + .... 11 + 1
s ER
1 + 10 10 + ....
2 + 9 9 + .... 2 + 10 10 + ....
3 + .... 9 + 3 Colorie en vert les boites qui contiennent 12 chocolats.
3 + 8 8 + ....
on NT
4 + 8 8 + .... 4
4 + 7 7 + ....
5 + .... 7 + 5
ÈS T N
5 + 6 6 + .... 10
+ 2 9 + 3 10
+ 2 9 + 4 8 + 3
iti I
6 + 6
Éd ON
C UC ME
Dessine en rouge les points qui manquent pour obtenir 11
1 et complète les égalités. 7 + 5 9 + 2 8 + 4 8 + 6 11
+ 1
I
I
AC D C
© RO PÉ
0 + 12 6 + 4 6 + 6 7 + 5 7 + 3
8 + ......
11 = ...... 3
3 + ......
11 = ...... 8
9 + ......
11 = ......
9
11 = ...... + ......
S
11 = ...... + ......
11 = ...... + ...... Calcule.
5
Dessine en rouge les points qui manquent pour obtenir 12 10 + 2 =1 2
........ 9 + 2 = ........ 6 + 5 = ........
P
2 et complète les égalités.
RE
10 + 1 = ........ 6 + 6 = ........ 9 + 3 = ........

8 + 4 = ........ 7 + 5 = ........ 11 + 0 = ........
E
UT
12 = ...... + ...... 12 = ...... + ...... 12 = ...... + ......

12 = ...... + ...... 12 = ...... + ...... 12 = ...... + ...... 7 + 4 = ........ 8 + 3 = ........ 11 + 1 = ........
TO
76 77

impliquant des prix (3) Sami veut acheter un casque et un tee-shirt.
2 Combien paiera-t-il en tout ?
Je cherche.
Je résous des problèmes avec les euros :
addition et soustraction. 16€
E
IT
Entoure les pièces et les billets pour obtenir exactement
1 la somme demandée. .................................................................................
D
Je calcule.
7€
s ER
Sami doit payer ...............€ en tout.
26€ 47€
EURO
on NT
EURO
RO
Lola a 19 € dans son porte-monnaie. Elle achète un livre à 3 €.

EURO
EURO
URO EURO
EURO
3 Combien d’argent lui reste-t-il ?
ÈS T N
iti I
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
URO
EURO Je cherche.
EURO EURO
Éd ON
C UC ME
EURO
URO
19€
EURO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
RO EURO
EURO EURO
EURO
URO
EURO
I
I
AC D C
26€ = 20 5 € + .......
.......€ + ....... 1€ 47€ = ........................................... .................................................................................
© RO PÉ
3€ Il lui reste ...............€.
Je calcule.
34€ S Timéo a 35 €. Combien lui manque-t-il pour acheter les rollers ?
EURO
4 Dessine les euros qui manquent et complète le calcul.
EURO
EURO
URO
Je cherche.
58€
EURO
URO EURO
EURO
P
EURO
RE
EURO EURO
EURO
RO
EURO EURO
EURO
EURO
URO EURO
URO EURO
URO EURO
URO
EURO EURO EURO EURO
EURO
EURO
URO
E
EURO
EURO EURO
EURO
EURO
URO
UT
EURO
20€ + 10€ + 5€ + ....................................... = 56€
EURO
URO EURO
URO
56€
EURO EURO
Je calcule.
34€ = ............................................ 58€ = ............................................. Il manque ...............€ à Timéo.

TO
Trace à main levée. Trace à main levée et colorie.
78 79
Nombres et calculs
les nombres jusqu’à 16 Relie. Complète.
2 3
14 + 0 9 + .5
....
Je connais les décompositions des nombres 13, 14, 15 et 16. 9 + 2 12 + 2 7 + ..... 14 + .....
8 + 6 14 6 + 4 11+ ..... 14 2 + .....
E
13 14 15 16
IT
3 + 10 10 + ..... 4 + 10 10 + ..... 5 + 10 10 + ..... 6 + 10 10 + .....
5 + 7 9 + 5 8 + ..... 5 + .....
D
4 + 9 9 + ..... 5 + 9 9 + ..... 6 + 9 9 + ..... 7 + 9 9 + .....
5 + 8 8 + ..... 6 + 8 8 + ..... 7 + 7 13 + .....
s ER
7 + 8 8 + ..... 8 + 8
6 + 7 7 + ..... 7 + 7
on NT
Complète.
4
ÈS T N
Complète.
iti I
1 10 + 6 10 + 4 9 + 4
Éd ON
C UC ME
16
......... ......... .........
I
I
AC D C
© RO PÉ
9 + 6 13
8 + .........
......... 5 = .........
13 ......... + ......... = ......... S
......... + ......... = .........
......... 9 + ........
P
RE
15 14 16
E
UT
......... + ......... = ......... ......... + ......... = ......... ......... + ......... = ......... ........ + 5 8 + ........ ........ + 7

TO
Trace à main levée et colorie. Trace à main levée et colorie.
80 81
38 Se repérer sur un quadrillage (1) Reproduis les modèles.

3
Je sais repérer des cases et des nœuds sur un quadrillage.

Une case Un nœud
E
IT
D
s ER
on NT
Trace une croix dans chaque case où se trouve un objet.
1
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
Reproduis les modèles.
AC D C
4
2
Dessine les pièces d’or comme sur le modèle.
© RO PÉ
P S
RE
E
UT
TO
Le nombre mystère : entoure l’étiquette qui ne correspond à aucune collection. Le nombre mystère : entoure l’étiquette qui ne correspond à aucune addition.
30 32 10 9
10
35 6 + 2 6 + 4 6 + 1 6 + 3 8
10
25 23 11 7
82 83
39 Se repérer sur un quadrillage (2) Dessine les formes dans les bonnes cases.
3 1 2 3 4 5 6
J’utilise un code avec des lettres et des chiffres A2 A
pour me repérer sur un quadrillage.
C6 B
E
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
A
IT
A
B B F3 C
D
C C
B4
s ER
D
est en B3. D est en C4. D
D1
on NT
Indique la case où se trouve chaque objet. E
1
1 2 3 4 5 E5
ÈS T N
iti I
F
Éd ON
C UC ME
A
B
I
I
Marque d’un point vert les nœuds indiqués.
A2
AC D C
C .......... .......... .......... .......... 4
1 2 3 4 5 6
© RO PÉ
D A
Indique le nœud où se trouve chaque point.

S B2 C4 B
2
1 2 3 4 5
B6 F6 C
P
A
RE
D
B D4 F2
E
B5
E
C
.......... .......... .......... ..........
UT
D F
TO
43 53 9 11
10
10
10
10 10 37 8 + 2 7 + 2 9 + 2 10 + 2 13
10 10
54 47 12 10
84 85
Nombres et calculs
40 Utiliser des stratégies de calcul Complète les arbres de calculs.

3
J’utilise des stratégies de calcul pour additionner

6 + 4 + 5 2 + 8 + 9 5 + 5 + 7
trois nombres.
10 5
............. + ............. ............. + ............. ............. + .............
E
IT
Calcule en regroupant les doubles.
1
15
D
........... ........... ...........
s ER
4 + 7 + 3 6 + 9 + 1 10 + 4 + 6
on NT
6 6 2
......... + ......... + ......... 8 8 1
......... + ......... + ......... ......... + ......... + .........
ÈS T N
iti I
............. + ............. ............. + ............. ............. + .............
12 2
Éd ON
C UC ME
............. + ............. ............. + ............. ............. + .............
I
14
I
........... ........... ...........
AC D C
........... ........... ...........
© RO PÉ
Calcule en regroupant les nombres qui font 10. Calcule. Souligne ce qui fait 10
2
S 4
10 4 14
1 + 9 + 4 = ..... + ..... = .....
5 et calcule.
14
1 + 4 + 9 = ........
3 + 7 + 1 = ..... + ..... = ..... 6 + 3 + 7 = ........
3 7 5 4 6
P
......... + ......... + ......... ......... + ......... + ......... ......... + ......... + .........
RE
5 + 2 + 8 = ..... + ..... = ..... 5 + 8 + 5 = ........
10 5
............. + ............. ............. + ............. ............. + .............
6 + 4 + 5 + 5 = .... + .... = .... 8 + 2 + 7 = ........
E
UT
15
........... ........... ........... 5 + 9 + 5 = ..... + ..... = ..... 7 + 10 + 3 = ........
TO
Trace à main levée. Trace à main levée et colorie.
86 87
41 Utiliser un tableau à double entrée Cherche toutes les voitures que l’on peut fabriquer.
3
Je sais utiliser un tableau à double entrée.
E
Colorie la voiture en respectant les indications
IT
1 données dans le tableau.
D
s ER
on NT
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Lola et Sami ont commandé des jouets.
I
I
AC D C
4
5€ 2€ 5€ 7€ 3€
© RO PÉ
Trace les croix dans les bonnes cases du tableau.
2
S Lola
Sami
P
Calcule ce que doit payer Lola. Calcule ce que doit payer Sami.
RE
E
UT
Lola doit payer .................... euros. Sami doit payer .................... euros.
TO
53 65 9 10
10
10
10
10
10
55 8 + 3 6 + 3 9 + 3 7 + 3 11
56 49 12
88 13 89
Je révise P3
P3 Je révise Complète les égalités.

4
Complète. 8 + ..... = 11 6 + ..... = 12 12 + ..... = 14
1
36 10 + 10 + 10 + 6 3d 6u 9 + ..... = 14 8 + ..... = 15 11 + ..... = 15
E
7 + ..... = 13 10 + ..... = 16 10 + ..... = 19
IT
...... 10 + 10 + ...... + ...... + ...... + ...... .....d .....u
D
...... 10 + 10 + 10 + 10 + 1 .....d .....u
s ER
Indique la case où se trouvent les animaux.
5 1 2 3 4
45 ...... + ...... + ...... + ...... + ...... .....d .....u
..........
on NT
A
ÈS T N
iti I
Lola achète un bouquet de fleurs à 6€
..........
Éd ON
C UC ME
2 et une boite de chocolats à 10€. Combien a-t-elle dépensé ?
B
Je cherche.
I
I
..........
AC D C
C
10€
© RO PÉ
6€ D
S ..........
Lola a dépensé ........€. Colorie les vêtements de Sami comme indiqué
6 dans le tableau.
P
Sami a 18€ dans sa tirelire. Il achète un jeu de cartes à 7€.
RE
3 Combien lui reste-t-il d’argent ?
Je cherche.
E
UT
18€
TO
Il lui reste ........€.
90 91
TO
UT
E
RE
P
© RO PÉ S
AC D C
C UC ME I
ÈS T N
Éd ION
iti I
on NT
s ER
D
IT
E
Nombres et calculs
42 Écrire en lettres les nombres jusqu’à 59 Écris les nombres en chiffres.

2
dix 10
..... vingt-trois ..... trente-sept .....
Je peux aussi écrire les nombres avec les lettres.
dix-huit ..... quarante-et-un ..... cinquante-cinq .....
E
Complète avec l’écriture chiffrée.
IT
1
Complète.
D
3
1 trente-cinq . 35
..... . .10
. . . .+. . .10
....+
. . .10
. . . . .+. . 5
....
s ER
un ..... douze ..... trois ..... neuf .....
..................... 16 ...........................
on NT
..................... ...... 10 + 10 + 10 + 10 + 1
ÈS T N
cinq ..... dix ..... huit ..... sept .....
iti I
..................... 11 ...........................
Éd ON
C UC ME
..................... 51 ...........................
I
I
quatre six onze deux quatorze ...... ...........................
AC D C
..... ..... ..... .....
© RO PÉ
..................... 24 ...........................
trente ..... quatorze ..... Sseize .....
4
Cherche le plus grand nombre que tu peux écrire avec les étiquettes.
sept dix onze cinq sept vingt

P
quinze ..... vingt ..... treize ..... dix-sept 17
..... .....
RE
quarante treize cinquante

seize trente dix neuf
E
cinq deux
cinquante ..... quarante .....
UT
..... .....
TO
Trace à main levée. Trace à main levée.
92 93
Nombres et calculs
43 Lire et écrire les nombres de 60 à 69 Écris le nombre qui vient juste avant
61 62 63 ...... 60 ......
J’écris les nombres de 60 à 69 de différentes manières. ...... 68 ......
d u
62
...... 66 ...... ...... 67 ......
E
60 + 2
...... 64 ......
IT
6 2 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 2
6 d et 2 u
D
62 u Écris les nombres à la bonne place.
s ER
3
58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 69 64 61 65 69 63
on NT
Écris les nombres en chiffres. .......... < .69
64 ......... .......... < .......... .......... < ..........
ÈS T N
1
iti I
68
.......... 6d 8u 59 67 58 46 65 56
Éd ON
C UC ME
.......... 6d 3u .......... > .......... .......... > .......... .......... > ..........
I
I
AC D C
.......... 9u 6d
© RO PÉ
Barre les billes en trop.
.......... 1u 6d 4
S 62 65
.......... 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 2
.......... 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
P
..........
RE
.......... 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 5 56 60
E
.......... 60 + 7
UT
.......... 4 + 60
TO
2 2 2 2
Calcule. 3 3 3 Complète pour faire 20 et dessine la flèche.
5 5 5 3
10 10 10 5
10 + 5 + 2 + ...... = ...... 10
94
.... + .... + .... = .... .... + .... + .... = .... .... + .... + .... = .... 95
Nombres et calculs
44 Lire et écrire les nombres jusqu’à 79 Barre les crayons en trop.

2
Je sais que le nombre qui vient juste après soixante-neuf

73 68
se nomme soixante-dix.
E
IT
60 + 10
+1
D
70 75 57
s ER
On a 69 crayons. On en ajoute 1. On a 70 crayons.
on NT
ÈS T N
iti I
Complète.
Éd ON
C UC ME
1
Cherche tous les nombres que tu peux écrire avec deux étiquettes.
60 + 10 70 70 + 0 3
I
I
deux soixante douze six dix soixante
60 + 11 71 70 + ......
AC D C
soixante-deux 62
..... .....
© RO PÉ
60 + 12 ...... 70 + 2
60 + 13 ...... 70 + 3 S soixante-douze 72
..... .....
60 + 14 ...... 70 + 4
...... + ...... 75 70 + 5 cinquante treize soixante sept quatre soixante quatorze seize
P
RE
60 + 16 ...... ...... + ...... ..... .....

60 + 17 ...... ...... + ......
E
..... .....
UT
...... + ...... 78 ...... + ......
60 + 19 ...... ...... + ......
TO
..... .....
Observe et continue. Complète.
0 2 4 .... .... .... .... .... .... .... ....

96 97
Nombres et calculs
45 Comparer et ranger
les nombres de 60 à 79 Écris le nombre qui vient juste avant
Je sais ranger les nombres compris entre 60 et 79. 61

..... 62 63
..... ..... 68 ..... ..... 70 .....
E
72 < 78 7 dizaines et 2 unités < 7 dizaines et 8 unités ..... 66 ..... ..... 74 ..... ..... 78 .....
IT
D
60 + 5 < 60 + 15 ..... 71 ..... ..... 65 ..... ..... 77 .....
s ER
Écris les nombres qui manquent dans les étiquettes.
on NT
Complète la file numérique.
1 3
ÈS T N
iti I
59
Éd ON
C UC ME
..... 60 61 ..... 65 ..... 70 .....
60 ..... .....
I
I
AC D C
61 71 69 ..... 72 ..... ..... 80
© RO PÉ
.....
62
.....
.....
.....
S 4
Entoure le nombre le plus grand.
.....
.....
76 6d 4u 7d 2u 60 + 19 78
P
.....
RE
.....
65 ..... 6d et 16 u 6 d et 9 u 60 + 15 70 + 4
E
..... .....
UT
.....
..... 6d 9u 7d 1u 60 + 9 70 + 5
TO
Observe et continue. Complète.
24 26 28 .... .... .... .... .... .... .... ....

98 99
Nombres et calculs
46 Résoudre des problèmes :

recherche d’un complément Sami a déjà 5 points.
3 Combien lui en manque-t-il pour avoir 20 points ?
Dans un problème où il faut trouver ce qui manque, 5 J’écris les calculs.

10
j’utilise une addition à trou ou une soustraction.
15 5 + ........ = 20
E
20 20 – 5 = ........
IT
Combien d’enfants manque-t-il pour avoir une équipe de 11 joueurs ?
1 Je réponds.
D
Il manque ....... points
s ER
à Sami.
on NT
Lola veut 18 balles de tennis. Combien lui en manque-t-il ?
4
ÈS T N
iti I
Éd ON
J’écris les calculs.
C UC ME
J’écris les calculs.
3 + ........ = 11 3 + ........ = 18
11 – 3 = ........
I
I
18 – 3 = ........
AC D C
Je réponds.
© RO PÉ
Je réponds.
Il manque ....... joueurs. Il manque ....... balles
Combien d’euros manque-t-il pour acheter le ballon ?
S à Lola.
2
J’écris les calculs. Calcule.
2 + ........ = 16 5
2 + 15
P
........ = 17 2 + ........ = 9 4 + ........ = 11
RE
16 – 2 = ........
Je réponds. 17 – 2 = .15 ....... 9 – 2 = ........ 11 – 4 = ........
16€
E
Il manque ....... €
UT
pour acheter le ballon. 2 + ........ = 11 3 + ........ = 14 3 + ........ = 12

TO
11 – 2 = ........ 14 – 3 = ........ 12 – 3 = ........

Relie. Complète.
10 20 30 40 50
0 5 10 .... .... .... .... .... .... .... ....
14 9 35 22 29 51 45 42
100 101
Nombres et calculs
47 Connaitre les doubles jusqu’à 10 + 10 Écris le double de chaque nombre.

2
Je sais que le double d’un nombre est égal 5 10 1 ..... 4 ..... 10 .....
à deux fois ce nombre.
9 ..... 6 ..... 3 ..... 8 .....
E
IT
D
Entoure le bon plat puis complète.
3
s ER
Sami a 3 pommes. Lola en a le double.
Lola a deux fois 3 pommes.
on NT
3 + 3 = 6
Lola a 6 pommes. 8
4 + 4 = ...... 2 + 2 = ......
ÈS T N
iti I
8 Le double de 2 est ......
Le double de 4 est ......
Éd ON
C UC ME
Complète.
1
I
I
AC D C
1 + 1 = 2 6 + 6 = .....
© RO PÉ
7 + 7 = ...... 6 + 6 = ......
2 + ....... = 4 S
7 + 7 = ...... Le double de 7 est ...... Le double de 6 est ......
Lola a 6 ans. L’âge de Timéo Sami a 9 billes dans sa poche
4 est le double de celui de Lola. 5 droite et 9 billes dans sa poche
P
3 + ..... = 6 ...... + ...... = 16 Quel âge a Timéo ? gauche.
RE
Combien a-t-il de billes en tout ?

Je calcule.
Je calcule.
E
..... + ..... = 8 ...... + ...... = 18
UT
TO
..... + ..... = 10 10 + 10 = ......
Timéo a ......... ans. Sami a ......... billes.
Trace à main levée. Relie.
40 50 60 70 80
43 39 58 56 66 74 71 84
102 103
48 Résoudre des problèmes de comparaison Entoure les quilles

Tom a planté pour Sami
10 fleurs. obtenir 11.
a planté 4 fleurs de moins que Tom.
3 Combien Sami a-t-il planté de fleurs ?
Je sais résoudre des problèmes de comparaison. Tom
E
Tom a 6 balles. Sami a 3 balles de plus que Tom.
IT
1 Combien Sami a-t-il de balles ? Sami
D
Je calcule.
s ER
Les balles de Tom
on NT
Les balles de Sami
ÈS T N
iti I
Sami a planté ....... fleurs.
Éd ON
C UC ME
6 + 3 = ......... Sami a ......... balles.
I
I
La voiture coute 13 €. Le robot coute 6 € de plus que la voiture.
AC D C
4 Combien coute le robot ?
© RO PÉ
Lola a 7 bonbons. Sami a deux bonbons de moins que Lola. Je cherche.
2 Combien Sami a-t-il de bonbons ?
S
Les bonbons de Lola
13€
P
RE
Les bonbons de Sami Je calcule.
.......€
E
UT
7 – 2 = ......... Sami a ......... bonbons.

TO
Trace avec la règle. Complète.
18 16 14 .... .... .... .... .... .... ....

104 105
49 Comparer des objets selon leur longueur Range les objets du plus court au plus long.
3
S
Je sais comparer des longueurs.
G
G ...... ...... ......
E
Complète pour savoir qui a gagné au jeu de la courte-paille.
R
IT
1
La paille ...... est la plus longue. C
D
s ER
La paille ...... est la plus courte.
Colorie toutes les baguettes plus longues que la baguette rouge.
Les pailles ...... et ......
on NT
4 Utilise une bande de papier.
ont la même longueur.
ÈS T N
iti I
Le joueur qui a la paille ......
Éd ON
C UC ME
A B C D a gagné.
I
I
AC D C
Observe les repères sur la bande de papier et colorie les crayons.
2
© RO PÉ S Colorie en vert toutes les bandes qui ont la même longueur

5 que le crayon bleu. Utilise une bande de papier.
P
RE
E
UT
TO
1 1
Calcule le score de chaque joueur. Trouve deux solutions 2 2
pour obtenir 12 points 5 5
Lola Sami
2 20 avec 3 flèches. 10 10
51
1
20
20
3
0
106 ...... + ...... + ...... + ...... = ...... ...... + ...... + ...... + ...... = ...... ..... + ..... + ..... = 12 ..... + ..... + ..... = 12 107

Nombres et calculs
50 Connaitre les moitiés Écris la moitié de chaque nombre.

2
Je sais que pour trouver la moitié d’un nombre, 10 5 2 ..... 6 ..... 4 .....
il faut le partager en deux parties égales.
12 ..... 18 ..... 20 ..... 8 .....
E
IT
D
Entoure le bon nombre.
3
s ER
La moitié de 8, La moitié de 10,
Lola et Sami se partagent 6 pommes. Ils en prennent chacun la moitié. c’est : c’est :
on NT
La moitié de 6 pommes, c’est 3 pommes. 3 est la moitié de 6.
16 10 4 20 5 7
Complète.
ÈS T N
iti I
1
La moitié de 6, La moitié de 12,
Éd ON
C UC ME
c’est : c’est :
I
La moitié de 2, c’est 1. La moitié de 12, c’est ......
3 13 7 4 8 6
I
AC D C
© RO PÉ
Trace une ligne pour avoir la même somme d’argent de chaque côté.
La moitié de 4, c’est ...... La moitié de 14, c’est ...... 4
S EURO
URO
EURO
EURO
EURO
URO
EURO
EURO
La moitié de 6, c’est ...... La moitié de 16, c’est ......
P
RE
La moitié de 8, c’est ...... La moitié de 18, c’est ...... Complète avec deux fois le même nombre quand c’est possible.
E
5
UT
2 + ........
4 = ........ 2 12 = ........ + ........ 20 = ........ + ........ 9 = ........ + ........
TO
La moitié de 10, c’est ...... La moitié de 20, c’est ...... 18 = ........ + ........ 7 = ........ + ........ 16 = ........ + ........ 14 = ........ + ........
Colorie les cases en bleu, puis trace la ligne rouge à main levée. Complète.
38 36 34 .... .... .... .... .... .... .... ....

108 109
Nombres et calculs
51 Lire et écrire les nombres jusqu’à 89 Combien y a-t-il d’escargots ?

2

85
d u 80 + 5
E
20 + 20 + 20 + 20 + 5
IT
8 5 10 + 10 +10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 5
Il y a ....... groupes de 10 escargots et ....... escargots tout seuls.
D
8 d et 5 u
85u
s ER
En tout, il y a ....... escargots.
78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
on NT
Calcule.
Écris les nombres en chiffres. 3
ÈS T N
1
iti I
. . . .83
...... 8 d 3 u 83
20 + 20 + 20 + 20 + 3 = ....... 80 + 2 = .......
Éd ON
C UC ME
.......... 8 d 6 u 20 + 20 + 20 + 20 + 6 = ....... 80 + 9 = .......
I
I
AC D C
.......... 8 d 1 u 20 + 20 + 20 + 20 + 9 = ....... 80 + 6 = .......
© RO PÉ
.......... 4 u 8 d 20 + 20 + 20 + 20 + 5 = ....... 3 + 80 = .......
.......... 8 d 9 u S 7 + 20 + 20 + 20 + 20 = ....... 8 + 40 = .......
.......... 5 u 8 d
Écris les nombres en chiffres.
P
.......... 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 3 4
RE
.......... 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 7 85
quatre-vingt-cinq ....... quatre-vingt-sept .......
E
.......... 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 quatre-vingt-un ....... quatre-vingt-quatre .......

UT
.......... 2 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 quatre-vingts ....... quatre-vingt-huit .......

TO
Trace à main levée. Complète.
70 65 60 .... .... .... .... .... .... .... ....

110 111
Nombres et calculs
52 Lire et écrire les nombres jusqu’à 99 Écris le nombre qui vient juste avant et celui qui vient juste après.
2
84 85 86 ...... 90 ......
Je sais que le nombre qui vient juste après ...... 94 ......
quatre-vingt-neuf se nomme quatre-vingt-dix.
...... 98 ...... ...... 87 ......
E
...... 89 ......
IT
80 + 10 ...... 97 ...... ...... 81 ......
+1
D
...... 93 ......
90
s ER
On a 89 billes. On en ajoute 1. On a 90 billes.
on NT
Cherche le plus grand nombre que tu peux écrire avec 3 étiquettes.
3
ÈS T N
quatre cinq vingt trente vingt treize zéro quatre
iti I
Complète.
Éd ON
C UC ME
1
80 + 10 90 90 + 0 quatre-vingt-cinq 85
..... .....
I
I
80 + 11 91 90 + ......
AC D C
onze vingt soixante et cinquante quinze vingt quatre
© RO PÉ
80 + 12 92 90 + ......
80 + 13 ...... 90 + 3 S ..... .....
80 + 14 ...... 90 + 4
Calcule.
80 + 15 ...... 90 + 5
P
4
80 + 3 = .83
..... 80 + 1 = ...... 50 + 30 = ......
RE
80 + 16 96 ...... + ......
...... + ...... 97 90 + 7 90 + 7 = ...... 90 + 2 = ...... 60 + 20 = ......
E
UT
...... + ...... 98 ...... + ...... 80 + 4 = ...... 80 + 9 = ...... 50 + 40 = ......

80 + 19 ...... ...... + ...... 90 + 1 = ...... 90 + 5 = ...... 80 + 10 = ......
TO
Trace à main levée. Complète.
0 10 20 .... .... .... .... .... .... ....

112 113
53 Se déplacer sur un quadrillage Code le trajet du pirate.

3
Je sais coder et décoder un déplacement sur un quadrillage.
E
Termine de colorier le chemin du pirate.
IT
1
D
s ER
on NT
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Reproduis le déplacement du pirate sur un quadrillage plus grand.
I
I
AC D C
4
© RO PÉ
Termine de tracer le chemin du pirate.
2
P S
RE
E
UT
TO
2 2
Trouve deux solutions 4 4 Calcule le score de chaque joueur.
pour obtenir 14 points 5 5
avec trois flèches. 10 10 Lola Sami 10 10
10
7
20
20
20
10
10
2
114
..... + ..... + ..... = 14 ..... + ..... + ..... = 14 ...... +...... + ...... + ...... + ...... = ...... ...... +...... + ...... + ...... + ...... = ...... 115
Je révise P4
P4 Je révise Colorie en rouge toutes les bandes plus longues que la bande verte.
4
Écris le nombre qui vient juste avant et celui qui vient juste après.
1
...... 65 ...... ...... 86 ......
E
...... 70 ......
IT
...... 90 ...... ...... 79 ......
D
s ER
...... 97 ......
Trace une ligne pour avoir Complète avec deux fois
on NT
5 le même nombre de balles 6 le même nombre quand
Écris les nombres en chiffres. de chaque côté. c’est possible.
ÈS T N
2
iti I
4 = 2 + 2 12 = ..... + .....
Éd ON
C UC ME
soixante ..... soixante-et-onze .....
10 = ..... + ..... 16 = ..... + .....
I
I
..... .....
AC D C
cinquante-quatre quatre-vingt-douze 14 = ..... + ..... 11 = ..... + .....
© RO PÉ
quatre-vingt-deux ..... quatre-vingt-dix ..... Termine de colorier le chemin du pirate.
S 7
Écris le double de chaque nombre.

3
2 ....... 6 ....... 8 .......
P
RE
5 ....... 10 ....... 7 .......

E
3 ....... 4 ....... 1 .......

UT
TO
116 117
TO
UT
E
RE
P
© RO PÉ S
AC D C
C UC ME I
ÈS T N
Éd ION
iti I
on NT
s ER
D
IT
E
Nombres et calculs

portant sur les nombres Cherche le plus grand nombre que tu peux écrire avec les étiquettes.
3
quatre douze soixante huit dix soixante deux
Je connais la valeur des chiffres en fonction

de leur position (unités, dizaines). soixante-douze 72
..... .....
E
vingt quatre dix trois neuf vingt seize quatre
IT
Cherche tous les nombres de deux chiffres
1 que l’on peut écrire avec les cartes. ..... .....
D
4 8 7
s ER
Relie les nombres de 2 en 2, de 0 à 58.
on NT
4
40 42
.......... .......... .......... .......... .......... ..........
ÈS T N
iti I
36 38
Éd ON
C UC ME
9 25
Cherche tous les nombres de deux chiffres
que l’on peut écrire avec les cartes.
46
2
I
I
34 44
AC D C
32 30 48
© RO PÉ
.......... .......... .......... .......... .......... .......... 0
Range ces nombres du plus petit au plus grand. S 28 14 2 50 54
.......... < .......... < .......... < .......... < .......... < .......... 18 16
4
52
P
56
RE
Reproduis avec la règle.

12 58
24 26 10
E
UT
20 8 6
22
TO
Il y a un lapin gris de plus que de lapins blancs. Colorie les lapins gris.
118 119
Nombres et calculs
55 Calculer en ligne
la somme de deux nombres Calcule.
2 Je cherche.
Je sais calculer en ligne la somme de deux nombres

dont le résultat est plus petit que 100.
19 + 15
E
Sami a 28 billes vertes et 13 billes bleues.
IT
Il veut savoir combien il a de billes en tout.
D
28 + 13 = 20 + 8 + 10 + 3
19 + 15 = ...........
s ER
28 + 13 = 20 + 10 + 8 + 3
28 + 13 = 20 + 10 + 11
on NT
28 + 13 = 20 + 10 + 10 + 1 Dans son poulailler, le fermier a 36 canards et 23 poules.
28 + 13 = 40 + 1 3 Combien y a-t-il d’animaux au total dans le poulailler ?
ÈS T N
iti I
28 + 13 = 41 Je cherche.
Éd ON
C UC ME
28 13 Sami a 41 billes en tout.
Calcule.
I
I
AC D C
1 Je cherche.
36 canards
© RO PÉ
32 + 14 S
23 poules
32 + 14 = ...........
P
RE
Reproduis avec la règle. Je réponds.

E
UT
TO
Colorie les 5 nombres qui se suivent.
46 34 49 50 47
52 40 53 51 45
120 121
Nombres et calculs
56 Poser et calculer
des additions en colonnes Pose l’opération et calcule.
2
24 + 52 32 + 16 13 + 54
Je sais poser et calculer des additions en colonnes.
la colonne la colonne d u d u d u
des dizaines des unités
Pour calculer 26 + 33
E
d u • J’écris les unités sous les unités
. . . . . .
IT
2 6 et les dizaines sous les dizaines.
+ . . + . . + . .
D
• J’additionne d’abord les unités.
le trait + 3 3
s ER
5 9
• J’additionne ensuite les dizaines. . . . . . .
le résultat
26 + 33 = 59
on NT
Pose l’opération et calcule.
Lola a planté 35 fleurs dans la cour de l’école. Sami en a planté 24.
ÈS T N
3
iti I
1 Combien de fleurs ont-ils plantées en tout ?
14 + 45 36 + 51 62 + 17
Éd ON
C UC ME
Complète le tableau et calcule.
d u d u d u d u
I
I
AC D C
1 4 . . . .
© RO PÉ
. . + 4 5 + . . + . .
S 5 9 . . . .
. . 71 + 28 43 + 35 25 + 52
+
P
d u d u d u
RE
Je réponds.
. . . . . . . .
+ + +
E
. . . . . .
UT
. . . . . .
TO
Reproduis le modèle. Il y a deux lapins gris de plus que de lapins blancs. Colorie les lapins gris.
122 123
Nombres et calculs
57 Poser et calculer
des additions avec retenue Le fermier a ramassé 46 œufs le matin et 38 œufs l’après-midi.
1 Combien a-t-il ramassé d’œufs au total ?
Complète le tableau et calcule. Écris la réponse.
Je sais poser et calculer des additions avec retenue. d u
E
IT
d u A . .
D
3 8 J’additionne d’abord les unités.
s ER
+ 2 4 8 + 4 = 12
on NT
. .
. . 12 unités, c’est 1 dizaine et 2 unités.
+
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Écris ta réponse. . .
d u B
I
I
AC D C
J’écris 2 unités au résultat
1
3 8
© RO PÉ
dans la colonne des unités.
+ 2 4
J’écris 1 dizaine en retenue
. 2 dans la colonne des dizaines.
S 2
Pose et effectue les additions.
53 + 32 + 14
25 + 38 26 + 46 47 + 23
P
C d u
d u
RE
1
J’additionne toutes les dizaines. d u d u d u . .
3 8
1
1 + 3 + 2 = 6 2 5 . . . . . .
E
+ 2
UT
4 J’écris 6 dizaines au résultat + 3 8 + . . + . . + . .

6 2 dans la colonne des dizaines.
TO
6 3 . . . . . .
J’obtiens le résultat.
Colorie autant de cases bleues que de cases jaunes puis complète. Écris 6 nombres différents à deux chiffres avec ces cartes.
2 53 .......... .......... .......... .......... .......... ..........

Nombre de cases bleues : ................. Nombre de cases jaunes : ...................
124 125
Nombres et calculs
58 Utiliser le tableau des nombres jusqu’à 99 Écris les nombres à la bonne place dans le tableau.
2
73 89 66 58 76 96 92 81 90 84 99
Je comprends comment fonctionne
le tableau des nombres jusqu’à 99. 50 51 52
E
61 68
IT
Écris les nombres qui ont été effacés.
1 +1 –1
D
73
s ER
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 86 88
on NT
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 93
ÈS T N
iti I
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Éd ON
C UC ME
+10
Complète pour savoir quel cheval a gagné. Entoure-le.
30 31 36 3
I
I
AC D C
41 42 43 44 46 48 49 35 +10 +10 +1 +1 –10 +1
© RO PÉ
— > ........ — > ........ —> ........ —> ........ — > ........ —> ........
–10
50 55 56 S 35 +1
—> ........ –10
— > ........ –1
—> ........ +10
— > ........ +1
—> ........ +10
— > ........
60 61 64 66 67 Complète pour savoir quelle grenouille a gagné. Entoure-la.
P
72 73 76 79 4
RE
60 +1—>0 ........ +10

........ –1
........ –10
........ +1
........ –10
........
80 81 82 86 — > —> — > —> — >
E
UT
90 94 96 97 99 60 +1—>0 ........ +1
—> ........ +10
— > ........ –1
—> ........
TO
Colorie d’une même couleur les calculs qui ont le même résultat. Combien de poules sont cachées ?
5 + 9 7 + 5 10 + 4 6 + 8 6 + 6

7 + 7 6 + 7 10 + 2 10 + 3 5 + 8 ........ poules sont cachées.
126 127
Nombres et calculs
59 Résoudre des problèmes additifs :

recherche du tout ou d’une partie Dans ses poches, Timéo a 24 billes.
1 Il en a 11 dans sa poche gauche.
Je cherche.
Je sais résoudre des problèmes Combien
où il faut ajouter des parties pour trouver le total. a-t-il de billes dans
sa poche droite ?
E
Il y a 12 chevaux Je cherche.
IT
à l’intérieur de l’écurie.
5 chevaux sont dans le pré.
D
Combien y a-t-il
s ER
de chevaux en tout ?
on NT
Le fermier a 27 vaches en tout.
2 4 vaches sont sorties de l’étable.
Combien de vaches reste-t-il
ÈS T N
iti I
Je cherche.
Il y a dans l’étable ?
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
Je sais résoudre des problèmes où il faut trouver une partie.
© RO PÉ
Il y a 19 poules en tout. Je cherche.
3 poules sont sorties
du poulailler.
S Dans la classe, il y a 12 filles et 11 garçons.
3
Combien y a-t-il d’élèves Je cherche.
P
Combien de poules au total dans cette classe ?
RE
reste-t-il à l’intérieur
du poulailler ?
E
Il reste
UT
TO
Pour chaque étiquette, écris les nombres dans l’ordre croissant. Combien de cochons sont cachés ?
72 93 84 71 48 62 98 64 91 74 88 68
........ cochons sont cachés.

128 129
60 Mesurer une longueur

à l’aide d’une unité étalon Mesure les deux chemins à l’aide de l’unité jaune.
2 Entoure la fourmi qui va parcourir le chemin le plus long.
Je mesure la longueur d’un segment en reportant l’unité.

Unité
E
IT
......... unités
D
......... unités
s ER
on NT
La longueur du segment Sur chaque ligne, trace le segment demandé
La longueur du segment bleu est entre 3 et 4 unités. 3 en utilisant l’unité jaune.
rouge est 3 unités.
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Utilise l'unité jaune pour mesurer chaque segment. 2 unités
1
I
I
AC D C
1 unité
© RO PÉ
......... unités
S 3 unités
......... unité
P
RE
......... unités 2 unités

E
......... unités
UT
......... unités entre 2 et 3 unités

TO
Lola avait écrit tous les nombres de 64 à 75. Retrouve les nombres qui ont disparu. Complète avec deux fois le même nombre si c’est possible.
64 72 71 68 75 67 73 ........ + ........ = 13 ........ + ........ = 16 ........ + ........ = 18

130
........ ........ ........ ........ ........ ........ + ........ = 12 ........ + ........ = 19 ........ + ........ = 14
131
61 Mesurer des longueurs

avec une règle graduée Utilise la règle pour mesurer chaque segment.
3
Je mesure et je trace des segments en utilisant

une règle graduée en centimètres (cm). 2
......... cm ......... cm ......... cm
E
......... cm
IT
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
D
......... cm
La longueur du segment est 7 centimètres. On écrit 7 cm.
s ER
......... cm
Complète.
on NT
Sur chaque ligne, trace le segment demandé.
1 4
ÈS T N
iti I
0 1 2 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 9 cm
Éd ON
C UC ME
......... cm ......... cm ......... cm 7 cm
I
I
AC D C
Mesure chaque objet.
10 cm
© RO PÉ
2
11 cm
S Entoure les chemins qui ont la même longueur que le chemin rouge.
5
......... cm ......... cm ......... cm

P
RE
E
UT
......... cm
TO
Sami avait écrit tous les nombres de 82 à 96. Retrouve les nombres qui ont disparu. Complète.
86 83 82 95 89 85 96 60 + 30

.....= 90 ........ + 40 = 90 50 + ........ = 90
93 91
132
........ ........ ........ ........ ........ ........ 10 + ........ = 90 20 + ........ = 90 80 + ........ = 90
133
Nombres et calculs
62 Résoudre des problèmes additifs

en deux étapes Dans la boite, il y a 25 bonbons. Lola en mange 5
2 et Sami en mange 4. Combien en reste-t-il ? bonbons
Je résous des problèmes additifs en deux étapes. Je cherche.
E
Lola a 25€ dans son portemonnaie.
IT
1 Elle achète un livre à 7€ et un sachet de bonbons à 3€.
Combien d’argent lui reste-t-il maintenant ?
D
s ER
3€
7€ 25€
on NT
Je réponds.
Étape 1
Je cherche.
ÈS T N
iti I
Je cherche combien Lola
Éd ON
doit payer pour acheter
C UC ME
l’album et les bonbons.
I
Lili a 10 images dans sa poche gauche et 4 images
I
AC D C
Je réponds. 3 dans sa poche droite. Sa maman lui en donne 5.
Combien a-t-elle d’images maintenant ?
© RO PÉ
Je cherche.
Étape 2
Je cherche.
S
Je cherche combien
il reste d’argent
P
dans le portemonnaie.
RE
Je réponds. Je réponds.
E
UT
TO
Sami a compté de 2 en 2. Domino a effacé quelques nombres. Retrouve-les. Mesure chaque segment et complète.
............. cm
52 54 56 62 68
............. cm
............. cm
134
....... ....... ....... ....... ....... 135
Nombres et calculs
63 Résoudre des problèmes de partage Fais des paquets pour partager les fruits entre les enfants.
3 Chaque enfant doit recevoir le même nombre de fruits.
Je résous des problèmes de partage.
E
On met 3 fleurs dans chaque pot.
IT
1 Écris le nombre de pots dont on a besoin.
D
s ER
on NT
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Il faut ........ pots. Il faut ........ pots. Chaque enfant aura ........ fraises. Chaque enfant aura ........ bananes.
I
I
AC D C
© RO PÉ
Les enfants de la classe de CE1 veulent planter 20 fleurs dans 4 pots.
2 Ils veulent en avoir autant dans chaque pot.
Combien y aura-t-il de fleurs dans chaque pot ?
Je cherche.
P S
RE
Je réponds.
E
UT
Chaque enfant aura ........ pommes. Chaque enfant aura ........ poires.
TO
Sami a compté de 10 en 10. Domino a effacé quelques nombres. Retrouve-les. Reproduis le modèle.
8 18 38 58 78
136
....... ....... ....... ....... ....... 137
64 Lire l’heure Dessine l’aiguille qui manque.

3
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
Je sais lire les heures entières. 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
11 12 1 11 12 1 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
E
10 2 10 2
IT
9 3 9 3 Il est 2 heures. Il est 10 heures. Il est 6 heures. Il est 3 heures.
8 4 8 4
D
Entoure les horloges qui correspondent au dessin.
7 6 5 7 6 5
4
s ER
Il est 8 heures du matin.
Il est 4 heures. Il est midi. Il est 10 heures. C’est l’heure de se lever.
on NT
Écris l’heure indiquée sur chaque horloge.
11 12 1 11 12 1
1 10 2 10 2
11 12 1 11 12 1 11 12 1
ÈS T N
iti I
9 3 9 3
10 2 10 2 10 2 8 4 8 4
Éd ON
C UC ME
9 3 9 3 9 3 7 6 5 7 6 5
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
I
I
Il est 10 heures.
AC D C
C’est l’heure de la récréation.
Il est ....... heures. Il est ....... Il est .......
© RO PÉ
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
P S 9
8
7 6 5
4
3 9
8
7 6 5
4
3 9
8
7 6 5
4
3
Dessine la petite aiguille. Dessine les aiguilles.

RE
2 5
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
E
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
UT
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
Il est 7 heures. Il est 1 heure. Il est 6 heures. Il est midi. 11:00 5:00 9:00 12:00
TO
Calcule. Écris en chiffres.

34 12 trois .......... quarante .......... seize ..........
26 42 65 53 46 trente .......... quatre .......... six ..........
+13 +17 +23 +21 +30 treize .......... quatorze .......... soixante ..........
138 . . . . . . . . . . 139
65 Reconnaitre et nommer les solides Écris les lettres qui correspondent à des solides.
2
B C D
Je connais les noms des solides.
E
A
IT
F
D
un cube une pyramide un pavé droit
s ER
G I
on NT
E
H
un cylindre un cône une boule
ÈS T N
iti I
C
Éd ON
C UC ME
Associe chaque solide à l’objet correspondant.
1
Identifie les solides.
I
I
AC D C
3 C
B D
© RO PÉ S
A B C D E F
A
H
E
G I
P
RE
F
1 2 3 4 5 6
E
A et 2 B et C et les pyramides : E les cônes :

UT
......... ......... .........
D et ......... E et ......... F et ......... les cylindres : les boules :

TO
Calcule. Écris un nombre qui convient.
16 29 57 63 38 69 > ......... 16 < ......... 47 > ......... 86 > ......... 37 > .........

+36 +42 +22 +17 +54 27 < ......... 54 > ......... 11 < ......... 80 < ......... 78 > .........
140
. . . . . . . . . . 141
66 Décrire et construire quelques solides Écris le mot cube ou pavé droit sous les solides.
2
Je sais que toutes les faces d’un cube sont des carrés.
Je sais que les faces d’un pavé droit sont des carrés
ou des rectangles.
E
IT
des cubes des pavés
D
s ER
Sami veut construire un cube. Écris les lettres
de toutes les pièces dont il a besoin.
on NT
3
ÈS T N
iti I
D
Éd ON
E
C UC ME
Associe la face du solide à son empreinte
A B
1 laissée dans la pâte à modeler bleue.
I
I
E
AC D C
C
C
© RO PÉ
A
B D F I
H
S G
F H J
K N
P
G I J
M
RE
L
E
A et H B et C et
UT
......... ......... .........
D et ......... E et ......... A
TO
Dessine les aiguilles sur les horloges. Complète avec le nombre qui vient juste avant et celui qui vient juste après.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10
9
2
3
10
9
2
3
10
9
2
3
10
9
2
3
10
9
2
3
...... 79 ...... ...... 89 ...... ...... 80 ...... ...... 91 ......
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
...... 98 ...... ...... 68 ...... ...... 49 ...... ...... 56 ......
142 2 heures 4 heures 11 heures 6 heures 8 heures 143
Nombres et calculs
67 Résoudre des problèmes multiplicatifs Colorie les étiquettes qui correspondent au dessin.
2 4 + 4 + 4
Je résous des problèmes où il faut additionner 4 fois 3
plusieurs fois le même nombre.
3 + 3 + 3 + 3
E
Sami a acheté 3 paquets de bonbons.
IT
Dans chaque paquet, il y a 5 bonbons. 5 + 5 + 5 + 5
D
Combien de bonbons Sami a-t-il en tout ? 5 fois 4
s ER
Je vois 4 + 4 + 4 + 4 + 4
3 fois
on NT
5 bonbons.
5 + 5
2 + 2 + 2 + 2 + 2
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
3 paquets de 5, 5 + 5 + 5 = 15 5 fois 2
c’est 3 fois 5. Sami a 15 bonbons.
6 + 6 + 6 + 6 + 6
I
I
AC D C
Il y a 6 œufs dans chaque boite.
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6
© RO PÉ
1 Combien Lola a-t-elle d’œufs en tout ?
Je cherche. 5 fois 6
S 4 + 4 + 4 2 + 2 + 2
2 fois 3 3 + 3
P
3 fois 2
RE
Complète.
Je réponds. 3
3 fois ........
5
E
5 + 5 + 5 —
> ........ 2 + 2 + 2 + 2 —
> ........ fois ........
UT
8 + 8 —
> ........ fois ........ 10 + 10 + 10 + 10 + 10 —
> ........ fois ........
TO
Colorie les cubes en rouge, les pavés en bleu. Trace des segments de la longueur demandée.
5 cm
8 cm
2 cm
144 145
68 Reconnaitre, nommer, décrire

quelques figures géométriques Écris le nombre de côtés de chaque figure.
3
Je reconnais le carré, le rectangle, le triangle et le cercle.

côté
E
sommet ....... côtés ....... côtés ....... côtés ....... côtés ....... côtés
IT
D
un carré un rectangle un triangle un cercle Identifie les figures.
s ER
4
Trace un point sur chaque sommet. D F
A R
1 Repasse sur chaque côté avec une couleur différente. C
on NT
B
ÈS T N
iti I
K I H
L E G
Éd ON
C UC ME
J
les carrés : J les rectangles :
I
I
AC D C
les triangles : les cercles :
© RO PÉ S Colorie en respectant les consignes.

P 5
Écris le nombre de sommets de chaque figure.

RE
2
E
UT
....... sommets ....... sommets ....... sommets ....... sommets

TO
Chaque chat attrape 2 souris. Combien de souris sont attrapées en tout ? Complète.
.............. 2€
146 147
69 Reproduire et construire
des figures géométriques Reproduis la figure.
4
Je sais tracer un carré, un rectangle, un triangle.
E
Le carré a 4 côtés de même longueur.
IT
1
D
s ER
Sami a tracé un seul
côté d’un carré.
Termine le dessin.
on NT
Trace deux rectangles. Ils ne doivent pas être des carrés.
5
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME
Le rectangle a 4 côtés. Les côtés qui se font face
2 ont la même longueur.
I
I
AC D C
Lola a commencé
© RO PÉ
à tracer deux côtés
d’un rectangle.
Termine le dessin.
S
Termine le tracé Trace un triangle.
Le triangle a 3 côtés. 6 pour obtenir un carré. 7
P
3
RE
Termine le dessin
E
de Sami pour obtenir

un triangle.
UT
TO
Chaque chat attrape 5 souris. Combien de souris sont attrapées en tout ? Trouve les dizaines cachées et calcule.
8 + 3 + 7 + 2 + 3 = 23
6 + 4 + 5 + 7 + 5 = ......... 3 + 5 + 1 + 7 = .........
..............
148 1 + 5 + 8 + 9 + 5 = ......... 4 + 4 + 6 + 3 = ......... 149
70 Reproduire un assemblage de figures Reproduis les figures.

3
Je sais tracer un assemblage de figures.
E
IT
Reproduis les figures.
1
D
s ER
on NT
Reproduis le rectangle rouge dans le carré de droite.
4
ÈS T N
iti I
Éd ON
C UC ME I
I
AC D C
© RO PÉ
Reproduis les figures.
2
S
Reproduis le triangle rouge dans le triangle de droite.
P
RE
E
UT
TO
Sami a fait 3 parties de fléchettes. Calcule son score total. Range les additions dans l’ordre croissant.
d u
2 2 2
5
10
5
10
5
10
. . 31 + 58 42 + 34 53 + 41 34 + 50
. .
.......... + .......... + .......... = ..........

+ . . ............ < ............ < ............ < ............
150 . . 151
Je révise P5
P5 Je révise Le berger a 68 moutons en tout.

4 7 moutons sont sortis de la bergerie.
Complète. Combien de moutons Je cherche.

1 sont restés à l’intérieur
de la bergerie ?
50 ...... ...... 53 ...... ...... ...... 68 ......
E
IT
...... ...... ...... ...... 64 75 ...... ...... ......
D
...... 71 ...... ...... ...... 86 ...... ...... ......
s ER
Je réponds.
...... ...... 82 ...... ...... ...... ...... ...... 98
on NT
ÈS T N
iti I
Pose et effectue les additions.
Éd ON
C UC ME
2
43 + 15 + 11 Utilise la règle graduée pour mesurer chaque segment.
5
I
35 + 54 46 + 35 52 + 28
I
AC D C
d u
......... cm
© RO PÉ
d u d u d u . .
+
.
.
.
. +
.
.
.
. +
.
.
.
.
S +
.
.
.
.
......... cm
. . . . . . . .
......... cm
P
RE
Complète pour savoir quelle grenouille a gagné. Entoure-la. ......... cm

3
E
48 +1—>0 ........ +10

— > ........ +1
—> ........ –10
— > ........ –1
—> ........
UT
Dessine les aiguilles.

6
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
48
TO
+1 +10 +10 –1 –1
—> ........ — > ........ — > ........ —> ........ —> ........ 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
48 +10
— > ........ +1
—> ........ +10
— > ........ +1
—> ........
7:00 4:00 11:00 8:00
152 153
Le rallye maths des CP
RM Le rallye maths des CP Prolonge les traits verts Trouve le nombre de carrés
5 jusqu’aux bords du cadre. 6 que l’on peut voir
dans cette figure.
Reproduis la figure avec la règle. .........
1 ......... 10 points
5 points .........
10 points
E
IT
D
s ER
.........
on NT
ÈS T N
Complète.
iti I
Relie les nombres du plus Écris le nombre qui répond
7
Éd ON
C UC ME
2 grand au plus petit. 3 à chaque devinette.
99 Je suis un nombre entre 75 et 85.
98
Mon chiffre des unités est 2.
I
I
.........
5€ .........
AC D C
5 points 97 81 80 Qui suis-je ?................................................. 20 points
82 .........
© RO PÉ
5 points
Je suis un nombre.
94 96 83 Si on m’ajoute 10, on trouve 91. Momo, l'escargot a encore un long chemin
93
8 à parcourir : 22 cm jusqu’à la salade,
92
87
86
95 84
Je suis un nombre.
S
Qui suis-je ?.................................................
puis 31 cm jusqu’au chou et enfin,
45 cm jusqu’à la carotte.
22 cm
85 Si on m’enlève 5, on trouve 60. 31 cm
90 91 88
89 Qui suis-je ?................................................. m
Quelle distance doit-il 45 c .........
P
20 points
parcourir en tout ? ..............
RE
Quelles quilles ont été renversées par chaque joueur

4 pour réaliser le score donné. Écris les calculs. .........
5 points Quand Lola 11 12 1 Quand elle 11 12 1
9 est arrivée 10 2 est sortie 10 2
E
Prénom Score Quilles

à la piscine, 9 3 de la piscine, 9 3
UT
Léo 18 10 + 6 + 2 l’horloge affichait 8 4 l’horloge affichait 8 4

7 6 5 7 6 5
15 50 20 4
Lola 32
TO
Combien de temps Lola est-elle restée à la piscine ?

Sami 40 .........
Tom 76 6 10 2 25 20 points
154 155
Vers le CE1
CE1 Vers le CE1 Recopie dans ton cahier du jour et calcule.

Je me prépare à utiliser un manuel de mathématiques au CE1.
3
Écris chaque nombre en chiffres. a) 52 + 10 = ......... c) 64 + 10 = ......... e) 80 + 13 = .........
b) 76 – 10 = ......... d) 89 + 10 = ......... f) 98 + 10 = .........
1
a) cinquante-deux c) quatre-vingt-six
E
b) soixante-treize d) quatre-vingt-dix-huit
IT
Recopie dans ton cahier du jour et calcule.
4
D
Recopie puis complète avec le signe <, > ou =. a) 29 + 20 = ......... c) 56 + 20 = ......... e) 64 + 20 = .........
s ER
2
a) 64 ......... 74 c) 89 ......... 98 e) 70 + 3 ......... 60 + 13 b) 87 – 20 = ......... d) 95 + 20 = ......... f) 73 + 20 = .........
on NT
b) 27 ......... 72 d) 60 + 5 ......... 65 Écris la mesure de chaque segment en cm.
ÈS T N
iti I
5
Éd ON
C UC ME
Utilise le modèle ci-dessous pour écrire tes réponses
dans ton cahier du jour. Passe une ligne quand tu fais un nouvel exercice. a) b)
Mathématiques
I
I
AC D C
© RO PÉ
exercice 1 page 156
c)
a) S d)
b)
c)
P
Reproduis le modèle dans ton cahier.
d)
RE
exercice 2 page 156

E
UT
a)
b)
TO
c)
d)
e)
156 157
Les nombres de 0 à 19
0 1 2 3 4 5 11 12 13 14 15
zéro un deux trois quatre cinq onze douze treize quatorze quinze
E
IT
D
0 1 2 3 4 5
s ER
0 + 0 0 + 1 0 + 2 0 + 3 0 + 4 0 + 5
1 + 0 1 + 1 1 + 2 1 + 3 1 + 4 11 12 13 14 15
on NT
2 + 0 2 + 1 2 + 2 2 + 3 6 + 5 6 + 6 6 + 7 6 + 8 6 + 9
3 + 0 3 + 1 3 + 2 7 + 4 7 + 5 7 + 6 7 + 7 7 + 8
ÈS T N
iti I
4 + 0 4 + 1 8 + 3 8 + 4 8 + 5 8 + 6 8 + 7
Éd ON
5 + 0
C UC ME
9 + 2 9 + 3 9 + 4 9 + 5 9 + 6
10 + 1 10 + 2 10 + 3 10 + 4 10 + 5
11 + 0 11 + 1 11 + 2 11 + 3 11 + 4
I
I
12 + 0 12 + 1 12 + 2 12 + 3
AC D C
13 + 0 13 + 1 13 + 2
© RO PÉ
14 + 0 14 + 1
6 7 8 9 10 15 + 0
six sept huit neuf Sdix
16 17 18 19
seize dix-sept dix-huit dix-neuf
P
6 7 8 9 10
RE
0 + 6 0 + 7 0 + 8 0 + 9 0 + 10

1 + 5 1 + 6 1 + 7 1 + 8 1 + 9
2 + 4 2 + 5 2 + 6 2 + 7 2 + 8
E
3 + 3 3 + 4 3 + 5 3 + 6 3 + 7

UT
4 + 2 4 + 3 4 + 4 4 + 5 4 + 6

5 + 1 5 + 2 5 + 3 5 + 4 5 + 5 16 17 18 19
TO
6 + 0 6 + 1 6 + 2 6 + 3 6 + 4 6 + 10 7 + 10 8 + 10 9 + 10

7 + 0 7 + 1 7 + 2 7 + 3 7 + 9 8 + 9 9 + 9 10 + 9
8 + 0 8 + 1 8 + 2 8 + 8 9 + 8 10 + 8
9 + 0 9 + 1 9 + 7 10 + 7
10 + 0 10 + 6
158 159
Le nom des nombres de 20 à 99
Famille des Famille des Famille des
vingt trente quarante
20 vingt 30 trente 40 quarante
21 vingt-et-un 31 trente-et-un 41 quarante-et-un
E
22 vingt-deux 32 trente-deux 42 quarante-deux
IT
23 vingt-trois 33 trente-trois 43 quarante-trois
24 vingt-quatre 34 trente-quatre 44 quarante-quatre
D
25 vingt-cinq 35 trente-cinq 45 quarante-cinq
s ER
26 vingt-six 36 trente-six 46 quarante-six
27 vingt-sept 37 trente-sept 47 quarante-sept
on NT
28 vingt-huit 38 trente-huit 48 quarante-huit
29 vingt-neuf 39 trente-neuf 49 quarante-neuf
ÈS T N
iti I
Famille des
soixante
Éd ION
C UC ME
cinquante Famille des
50 cinquante 60 soixante 70 soixante-dix

51 cinquante-et-un 61 soixante-et-un 71 soixante-et-onze
I
AC D C
52 cinquante-deux 62 soixante-deux 72 soixante-douze

53 cinquante-trois 63 soixante-trois 73 soixante-treize
© RO PÉ
54 cinquante-quatre 64 soixante-quatre 74 soixante-quatorze

55 cinquante-cinq 65 soixante-cinq 75 soixante-quinze
S
56 cinquante-six 66 soixante-six 76 soixante-seize

57 cinquante-sept 67 soixante-sept 77 soixante-dix-sept
58 cinquante-huit 68 soixante-huit 78 soixante-dix-huit
59 cinquante-neuf 69 soixante-neuf 79 soixante-dix-neuf
P
RE
Famille des quatre-vingts

80 quatre-vingts 90 quatre-vingt-dix
E
81 quatre-vingt-un 91 quatre-vingt-onze
UT
82 quatre-vingt-deux 92 quatre-vingt-douze
83 quatre-vingt-trois 93 quatre-vingt-treize
84 quatre-vingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze
TO
85 quatre-vingt-cinq 95 quatre-vingt-quinze
86 quatre-vingt-six 96 quatre-vingt-seize
87 quatre-vingt-sept 97 quatre-vingt-dix-sept
88 quatre-vingt-huit 98 quatre-vingt-dix-huit
89 quatre-vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf
160

Les Maths Au CP

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Résoudre des problèmes additifs

Reconnaitre, nommer, décrire

30 Résoudre des problèmes : 51 Lire et écrire les nombres de 80 à 89 P5 Je révise

32 53 Se déplacer sur un quadrillage CE1 Vers le CE1

Comparer les nombres à 2 chiffres

33 Lire et écrire les nombres jusqu'à 59 P4 Je révise

1 Représenter les nombres jusqu’à 5 Dessine les jetons qui manquent.

Je connais les nombres jusqu’à 5.

Je sais décomposer le nombre 4.

Complète pour avoir 4 ronds sur chaque poisson.

Je sais utiliser la règle pour tracer des traits droits.

Trace un trait rouge qui part du point rouge

Je sais décomposer le nombre 5.

5 Dénombrer des quantités jusqu’à 10 Entoure le nombre qui convient.

Je sais dénombrer jusqu’à 10.

Entoure en une seule fois le nombre d’éléments demandés.

6 Représenter les nombres de 6 à 10 Dessine les jetons qui manquent.

Je connais les nombres de 6 à 10.

Je sais représenter les nombres avec les boites à nombres.

Je connais les nombres jusqu’à 20.

Relie chaque Pipo à la collection de gommettes qui convient.

Quand on ajoute des jetons, il y en a plus.

On met ensemble 3 et 4 jetons. On obtient 7 jetons en tout.

10 L’addition, le symbole + Dessine les billes dans chaque boite.

Quand je calcule avec le signe +, je fais une addition.

Colorie la boite qui correspond à l’addition.

4 + 5 + 2 6 + 3 5 + 1 + 2

11 La soustraction, le symbole – Il y a 8 poissons dans l’aquarium.

Quand je calcule avec le signe -, je fais une soustraction.

7 – 2 = 5 7 – 4 = ...... 7 – 7 = ......

7 – 5 = ...... 7 – 1 = ...... 7 – 6 = ......

12 Construire le répertoire additif jusqu’à 5 Complète les additions et les soustractions.

Je sais que 4, c’est aussi 2 + 2, c’est aussi 3 + 1,

2 = 1 + 1 3 = ..... + ..... 5 = ..... + .....

1 + .... 3 + .... .... + 3 .... + 1 0 + ....

5 + 2 = ...... 7 – 7 = ...... 10 – 3 = ......

6 + .... .... + 2 .... + ....

J’utilise les nombres pour comparer les collections.

Trace le trajet de chaque flèche avec la règle.

....... ....... .......

J’utilise le groupement par 5 pour dénombrer plus vite.

J’utilise le groupement par 10

Complète à 6 avec des ronds verts et complète les égalités.

18 Écrire les nombres jusqu’à 99 Groupe les balles par 10 et complète.

Lola a trois pochettes de 10 crayons et encore 4 crayons.

19 Dizaines et unités : valeur des chiffres

Je sais que, dans un nombre à deux chiffres, le chiffre

20 Lire et écrire les nombres jusqu’à 19 Colorie ce qui fait 15.

........ ........ ........

..... + ..... ..... + ..... ..... + ..... 1 8 18 = .... + ....

9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 3 + .... .... + 1 .... + 2 3 + ....

9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ...... 9 = ...... + ......

Corrige l’erreur dans le tableau de droite.

Je connais les décompositions du nombre 10.

3 + ..... = 10 ..... + 2 = 10 10 + ..... = 10

10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 – 2 = ..... 10 – 3 = ..... 10 – ..... = 9

10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 = ...... + ...... 10 – ..... = 6 10 – 5 = ..... 10 – 7 = .....

23 Résoudre des problèmes

Je résous des problèmes avec les euros. 6€

........ ........ ........

Combien dois-je donner d’argent pour acheter les fruits ?

24 Lire et écrire les nombres de 20 à 29 Colorie ce qui fait 25.

Je sais que 4, c’est aussi 2 + 2, c’est aussi 3 + 1,

J’utilise les nombres pour comparer les collections.

J’utilise le groupement par 5 pour dénombrer plus vite.

J’utilise le groupement par 10

Lola a trois pochettes de 10 crayons et encore 4 crayons.

Je sais que, dans un nombre à deux chiffres, le chiffre

Je connais les décompositions du nombre 10.

Je résous des problèmes avec les euros. 6€

J’écris les nombres de 20 à 29 de différentes manières. 10 + 5 + 10

Je sais tracer une figure en reliant

Je résous des problèmes

Je sais résoudre des problèmes en organisant ma recherche.

J’écris les nombres de 30 à 39 de différentes manières. 10 + 10 + 10 + 6 6 dizaines et 3 unités 36

J’utilise les signes < et >. 3d 1u 2d 4u 3d 2u 3d 6u 2d 5u 3d 4u

Je sais comparer les nombres à deux chiffres. 56 24 35 47 78 54 85 79

J’écris les nombres de 40 à 59 de différentes manières.

Je sais ranger les nombres jusqu’à 59. 44

J’utilise des stratégies de calcul pour additionner

Je sais que le nombre qui vient juste après soixante-neuf