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 Composition et mise en page .MÉOiArvrAX
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Dessins .. cachés n imaginés par : Rémi PICARD

054102
@ MDI-SEJER - Janvier 2007
tsBN 978-222310-985-3
Dépôt légal no 2837 - Mars 2007
N" éditeur : 1013261 0 - lmprimé en France par
f ' lmprimerie MAME à Tours, no imprimeurs : 07032173 - Mars 2007

Ce document est destiné à ôtre reproduit. En consâ1uence, son prix de vente rémunère I'autorisation de reproduire. Cette autorisation n'est
accordée qu'à l'usage exclusif d'une classe. Tous droits de traduction et d'adaptation réservés pour tous pays.
 Avant*prûpsg

La nécessité de prendre en compte la diversité des élèves s'impose aujourd'hui avec davantage d'acuité.
Elle implique une différenciation des modalités d'apprentissage et l'évaluation des connaissances.
Suciter et maintenir I'intérêt pour le travail scolaire est une difficulté croissante à I'heure actuelle où I'enfant
d'aujourd'hui dispose de jeux et d'activités toujours plus ludiques'

\rt Un outil daccompagnement de l'apprentissage des mathématiques

La construction et I'appropriation des connaissances mathématiques demandent des formes de travailvariées,
adaptées aux objectifs particuliers qui sont poursuivis, avec deux perspectives complémentaires : développer
I'aptitude des élèves à effectuer un travail personnel et leur capacité à travailler en équipe.

Tout en respectant la liberté de I'enseignant, ce fichier peut I'aider à diversifier ses choix et à élargir son
champ d'action. ll est un outil complémentaire des apprentissages menés en classe.
Ce fichier de travail en autonomie est constitué de 36 fiches progressives. ll peut être utilisé pour
le renforcement ou I'approfondissement d'une notion étudiée ; il offre ainsi à I'enseignant un moyen de
contrôle. ll peut entrer dans le cadre d'une mise en place d'aide personnalisée ou tout simplement être
proposé lors d'un moment de détente ou lorsque les enfants ont terminé leur travail.

Le coloriage codé
Le coloriage codé est une activité ludique, souvent connue des enfants depuis l'école maternelle' ll est très
facile à mettre en æuvre : après quelques utilisations, la plupart des enfants peuvent se passer du concours
de I'adulte, libérant ainsi I'enseignant pour d'autres tâches.

Présentation du fichier
Cet outil comporte 36 fiches photocopiables réparties en quatre grands domaines : nombres et calcul,
résolution de problèmes, géométrie et mesure. La progression tient compte de plusieurs moyens de calcul :
calcul mental, calcul réfléchi ou automatisé qui doit occuper une grande place et faire I'objet d'une pratique
régulière, calcul écrit (usuellement désigné par le terme . de techniques opératoires ") et calcul instrumen-
té (avec recours à la calculatrice).
Le titre nomme explicitement la compétence mathématique visée ; les consignes sont courtes et précises'
La fiche se termine généralement par une partie * Aide ' détachable qui facilite la compréhension du
travail demandé. Ainsi, I'enseignant pourra choisir de la laisser à disposition ou de I'enlever'
Lorsque cela semblera nécessaire, on pourra également mettre à disposition deux autres niveaux d'aide :
- la fiche d'aide no 1 : les nombres écrits en lettres (jusqu'à t 000) ;
- la fiche d'aide no 2 : les tables de mutiplication de 2 et de 5'
Les manipulations sont toujours possibles : les enfants peuvent avoir recours au matériel habituellement
utilisé en classe (cubes, abaques, cartes à points, planches de pièces et billets...). lls ont aussi la possi-
bilité de noter les résultats dans les cases, de barrer les objets pour faciliter le dénombrement : cela n'altère
en rien la réalisation du dessin dont le coloriage devra être soigné pour faire ressortir le dessin final.

3 o MDI 2007
Ce fichier, en parfaite cohérence avec les nouveaux programmes et les documents d'accompagnement du
ministère, couvre les grands domaines mathématiques, tout en favorisant la recherche personnelle et la
construction de stratégies individuelles ; si elles sont un outil pour agir au quotidien, les mathématiques
doivent également offrir les ressources utiles à d'autres disciplines.

ll s'adresse aux élèves de cycle 2 en fin de parcours et peut être un outil de consolidation en début de
cycle 3.

t\.,/

@ MDI 2007 4
 Sornmaire

Premiere utitisation

Fiche.Bilan / Evaluation
Suivi du travail individuel de l'élève.

Fiche d'aide no 1 : les nombres écrits en lettres

Fiche d'aide no z : les tables de multi lication de z et de 5

Boîte de rangement des fiches coloriées

Fiches de travail

Nombres et calcul
1 Différentes écritures des nombres iusqu'à 100 + Dessrn obtenu : " le vélo "
Calcul des décompositions additives. (Faire pivoter le dessin.)
Écritures littérales : possibilité d'utiliser la fiche d'aide no 1.

2 Atteindre la dizaine ou la centaine supérieure + Dessrn obtenu : " le canard "

Trouver le complément d'un nombre à 2 ou 3 chiffres pour arriver à la dizaine (Faire pivoter le dessin.)
ou la centaine supérieure.

3 Double / moitié + Dessrn obtenu : o l'outillage "

Connaître les doubles des nombres d'usage courant : nombres inférieurs à 10,
dizaines entières inférieures à 100, 12, 15 et 25.
Connaître les moitiés de 2,4, 6, 8, 1 0, 20, 24, 30,40, 50, 60, 80.

4 Ajouter 9, aiouter 11 + Dessrn obtenu : " le chien "

Passer par le nombre 10 pour ajouter 9 ou 1 1 à un nombre inférieur à 100. (Faire pivoter le dessin.)

5 Différentes écritures des nombres iusqu'à 500 + Dessrn obtenu : " Bob l'éponge "
Calculer des décompositions additives. (Faire pivoter le dessin.)
Écriture littérale des nombres.

6 Unité, dizaine, centaine + Dessrn obtenu .' " /es glaces "
Découverte des nombres iuqu'à 999
Découverte des nombres à 3 chiffres.
Manipulation des différentes écritures de numération : carrés, barres, cubes.
Numération de position.

7 Unité, dizaine, centaine : position des chiffres + Dessln obtenu : " le perroquet ,
dans le nombre (Faire pivoter le dessin.)
Repérage des chiffres des unités, dizaines et centaines dans un nombre à 2 ou 3 chiffres.
Association de la valeur des chiffres à leur position dans l'écriture du nombre.

I Suites numériques de 1 en 1, 1 0 en 1 0, 100 en 1 00 +

Dessrn obtenu : " le cheval "
Maîtriser le comptage de 1 en 1, 10 en 10, 100 en 100 dans I'ordre croissant et décroissant. (Faire pivoter le dessin.)

9 Ajouter 1 O, 20,30... + Dessin obtenu : " l'épouvantail "

Calculs en lignes. (Faire pivoter le dessin.)
Ajouter des dizaines entières à un nombre à 2 ou 3 chiffres.

10 Situer des nombres sur une ligne graduée + Dessrn obtenu : " Bugs Bunny "
Situer un nombre sur une ligne graduée de 10 en 10, de 100 en 100. (Faire pivoter Ie dessin.)

11 Comparaison de nombres + Dessrn obtenu ; " /es fruits "

Comparer des nombres compris entre 1 et 999.
Acquérir une méthode de comparaison,
Repérer le chiffre des centaines, dizaines et unités.
5 @ MDI 2007
 rrrSornrnaire.rr

12 Complément d'un nombre à la dizaine supérieure + Dessrn obtenu : " les fleurs "
Trouver le complément d'un nombre à 2 ou 3 chiffres à ra dizaine supérieure.
Mémoriser la table d'addition de 10,

13 Écriture littérale des nombres + Dessrn obtenu : n les Çuitares "

Numération jusqu'à 999.
Correspondance entre écriture chiffrée et écriture littérale.
Possibilité d'utiliser la fiche d'alde n' 1.

14 Dizaine immédiatement supérieure + Dessrn obtenu : " la fusée "

Numération jusqu'à 999. (Faire pivoter le dessin.)
Déterminer le suivant d'un nombre, se terminant par 0.

15 Calcul de sommes en ligne (sans retenue) + Dessrn obtenu : " le matériel scolaire ,
Calcul mental d'écritures additives sur des nombres inférieurs à i 000.
Déterminer la valeur du chiffre en fonction de sa position.
llélève peut mettre un repère sous le chiffre des centaines, dizaines et unités.

16 Technique opératoire - Addition posée sans retenue + Dessin obtenu : " le toucan "
Mobilisation des différentes stratégies de calcul. (Faire pivoter le dessin.)
ll n'est pas utile à chaque fois de recourir à l,addition posée en colonne.
Attention à la disposition des chiffres (centaine, dizaine, unité).

17 Technique opératoire - Addition posée avec et sans retenue + Dessin obtenu : K sLtr un fil "
Repérage du chiffre des centaines : attention à commencer par additionner (Faire pivoter le dessin.)
les unités, les dizaines, puis les centaines.

18 Addition à trou : aiouter des dizaines entières + Dessin obtenu : " les drapeaux ,,
Approche de la soustraction
Calculer un complément à l'aide d'une addition à trou.

19 Ajouter ou retrancher un nombre à un multiple de l0 + Dessin obtenu : n le pigeon "

Ajouter ou retrancher un nombre à 1 chiffre (numération inférieure à 100), (Faire pivoter le dessin.)
Utiliser les résultats de la table d'addition de 1o pour calculer une différence.

20 Écritures soustractives des nombres à 1,2 ou 3 chiffres + Dessrn obtenu : " les lettres "
Manipulation de la soustraction et du signe u - ,.
Utilisation des stratégies de calcul sans recours à la technique opératoire,

21 Écritures additives répétitives + Dessrn obtenu : " lbtarb "

Écritures multiplicatives : table de 2 (Faire pivoter le dessin.)
correspondance entre écriture additive répétitive et écriture multiplicative.
Mémorisation de la table de 2.

22 Multiplication: x 2, x 5, x 10 + Dessin obtenu : " les lampiol?s ,)

Mémorisation des tables de multiplication de 2 et de 5 (voir fiche d'aide n'2).

Utilisation de la commutativité,
Multiplier par 1, par 0 et par 10.

23 Écritures additives répétitives + Dessrn obtenu : " le jet-ski "

Écritures multiplicatives : tables de S et de 10 (Faire pivoter le dessin,)
correspondance entre écriture additive répétitive et écriture multiplicative.
Mémorisation de la table de multiplication de b et de 10 (voit fiche d'aide n" 2),

2,4 Écritures additives et multiplicatives + Dessrn obtenu : " les crayons de couleur >
Réduction d'écritures multiplicatives. (Faire pivoter le dessin.)
Emploi de parenthèses et renforcement de la maîtrise de notre système décimal,

25 Utilisation des signes *, -, x + Dessrn obtenu : K le dindon "

Utilisation des connaissances en calcul mental avec vérification d'hypothèses. (Faire pivoter le dessin.)
Calculs additifs, soustractifs ou multiplicatifs sur des nombres à 1 ou 2 chiffres.

o MDt 2007 6
 , * Sornrnaire

26 Utilisation de la calculatrice + Dessrn obtenu : " les papillons )

Certains calculs pouvant être effectués sans avoir recours à la calculatrice.

Problème
27 Situation-problème + Dessin obtenu : " le soleil a
Analyser des données contenues dans un énoncé. rendez-vous avec la lune "
Reconnaître s'il s'agit d'une situation additive ou soustractive.
Reconnaître une situation-problème que I'on ne peut pas résoudre par manque d'informations,

Mesure
28 Monnaie : les euros + Dessrn obtenu : " le cheval à bascule "
Trouver la valeur correspondant à un ensemble de pièces et de billets.
(Faire pivoter le dessin.)

29 Monnaie : les centimes + Dessin obtenu : " le Mexicain "

(Faire pivoter le dessin.)
Compléter à 1 00.
Approcher la notion de sous-multiple (centime) d'u ne u n ité (eu ro).

30 Lecture de I'heure + Dessrn obtenu : " le présentoir à suceffes "

Lire I'heure sur un cadran à aiguilles puis la transcrire sur un cadran digital. Gaire pivoter le dessin')

3I Calcul d'une durée + Dessin obtenu : " le Çalion "

Calculer une durée en heures et en minutes.
(Faire pivoter le dessin')
Mémoriser la représentation schématique du quart d'heure, de la demi-heure.

32 Mesure de segments + Dessin obtenu : " Kitty "

(Faire pivoter le dessin.)
Utiliser une règle graduée en centimètres (cm) pour mesurer des segments
ou des lignes brisées.

33 Exprimer le résultat d'un mesurage + Dessin obtenu : " lbrc-en-cbl "

Choisir I'unité appropriée pour exprimer Ie résultat d'un mesurage
(km, m, cm pour une longueur; kg, g pour une masse ; L pour une contenance ; h, ffiin pour une durée).

Géométrie
34 Déplacement sur quadrillage + Dessin obtenu .' " des chiffres "
Partir d'une lettre située sur le quadrillage de la fiche 34 (2) et suivre le codage f léché.
Retenir la figure dessinée sur Ia case d'arrivée,

35 Équerre et angles droits + Dessrn obtenu : n l'avbn "

(Faire pivoter le dessin.)
Approcher la notion d'orthogonalité.
Reconnaître des angles droits à I'aide d'une équerre.

36 Symétrie + Dessrn obtenu : " la Formule 1 "

(Faire pivoter le dessin.)
Déterminer un ou plusieurs axes de symétrie d'une figure.
Possibilité de tracer les axes sur la fiche 36 (2) ou de découper les figures pour les plier.

Fiches coloriées __. ..- - - -."

pour permettre une correction rapide, I'enseignant dispose de fiches coloriées. Pour faire durer le suspenser on veillera à ce
que les élèves ne puissent pas découvrir les fiches-réponses des dessins qu'ils n'ont pas encore réalisés.
ll y a six fiches coloriées par page. Pour faciliter I'utilisation, il est conseillé de découper ces 36 fiches et de les mettre dans
la boîte de rangement, dont le patron est proposé.

7 @ MDI 2007
 Prerniere
titisati
$ Décottverte d'une premiere fiche
Cette phase sera détaillée et permettra ainsi à chaque élève de s'approprier I'activité.

Description de la fiche :
- Numéro de la fiche (dans le coin supérieur droit de la fiche)'
- Consigne : dans un premier temps, elle sera lue et expliquée par I'enseignant.
- Codage : chaque case propose une couleur correspondant à un codage. Le nombre de cases est
variable selon la fiche.
- 4 cadres : un cadre donnant le nombre de cases que comprend le coloriage, un deuxième ((cadre destiné))
à recevoir le nombre d'erreurs faites, un troisième cadre n Évaluation , et un quatrième COlOriage
à compléter par I'enseignant.
- Une partie n Aide ,, au bas de la feuille. Elle peut éventuellement être supprimée.

d Phase d'approprîatîon
Cette phase est très variable d'un enfant à I'autre et il est important d'insister sur la qualité du coloriage
pour pouvoir identifier correctement le dessin camouflé'

Objectifs spécifiques
Numéro du coloriage

Type d'activité Classe dans Ie cycle

Consigne destinée
Codage à l'élève

Coloriage : il est parfois

nécessaire de le faire
pivoter pour voir
apparaître le dessin.

Partie Evaluation

Partie u Aide u
qui peut être
détachée.

o MDI 2007
 )

Evaluation
W En cours
lntitulé de la fiche Non acquis
d'acquisition

Nombres et calcul
rFn
Les différentes écritures des nombres jusqu'à 100 Fil
f1
ËF
Atteindre la dizaine ou la centaine supérieure
d
Double / moitié (D
l
Ajouter 9, ajouter 1 1

crr
ælr
Différentes écritures des nombres jusqu'à 500 lm
Unité, dizaine, centaine : découverte des nombres jusqu'à 999 sr
;T
Unité, dizaine, centaine : position des chiffres dans le nombre.
€ lr r\
Suites numériques de 1 en 1, 0 en 1 0, 1 00 en 1 00
1

Ajouter 1 0, 20, 30...

lîIr
Ligne graduée nt
Comparaison de nombres g
Complément d'un nombre à la dizaine supérieure st
Écriture littérale des nombres
t't
rl
(3
Dizaine immédiatement supérieure

Calcul de sommes en ligne (sans retenue)

:I
Technique opératoire : addition posée sans retenue

Technique opératoire : addition avec et sans retenue

o
I Addition à trou : ajouter des dizaines entières - approche de la soustraction
N)
o
{
o
Ajouter ou retrancher un nombre à un multiple de 10
 Fichg*Bilan / fvaluation {suite}

O
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o MDt 2007 TO Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Aide po t Utilisable pour les fiches 1 , 5 et 13

1
:Un 100 cent
2 : deux 101 cent un
3 _ trois rtt

4 : quatre 109 - cent neuf

5 - cinq
6 -- six 200 deux cents
deux cent un
7 : sept
201

B : huit
trl

209 - deux cent neuf

I : neUf
300 -: trois cents
10: dix 301 trois cent un
11: onze lll

12: douze 309 - trois cent neuf

13- treize
14- quatorze 400 quatre cents
15_ quinze 401 quatre cent un
16: seize trl

409 : quatre cent neuf

17: dix-sept
1B: dix-huit 500 cinq cents
19_ dix-neuf 501 cinq cent un
rtt

20- vingt 509 - cinq cent neuf

30 : trente
40: qu arante 600- six cents
50 _ cinquante
60 - soixante 700 - sept cents
70: soixante-dix
: 800 - huit cents
B0 quatre-vingts
90 - quatre-vingt-dix
900 : neuf cents

1 000 : mille

@ MDI 2007 1r Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Aide po 2 Utilisable pour les fiches 21, 22, 23, 24 et 25

Table de multiplication de 2 Table de multiplication de 5

0x 2_0 0x 5-0
1 x 2:2 1 x 5:5
2 x 2:4 2x 5_10
3 H 2:6 3x 5-15
4 x 2:B 4x 5:20
5 x 2:10 5x5_25
6 x 2:12 6 H 5-30
7 x 2:14 7 x 5-35
Bx 2:16 Bx5:40
9 x 2:18 I x 5-45
10 x 2-20 10 x 5:50

Rappel
Ouand je multiplie un nombre par 1, le nombre reste identique :

6x 1_6
12 x 1 :12

Ouand je multiplie un nombre par 0, le résultat sera toujours égal à 0 :

I x 0:0
11 x 0-0

Ouand je multiplie un nombre par 10, j'ajoute un 0 :

7 x 10-70
13 x 10:130

o MDI 2007 12 Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Boite de rangernent
des fiches coloriées

Fiches coloriées
Flathérnatiques

Montage :
Légende ----- -Plier 1. Goller sur du carton,
+ -découper 2. Découper.
Conseil de réalisation : plier avant de découper. 3. Plier le long des Pointillés.
4. Coller les languettes
sur les emplacements Prévus :
A1 et A, sur A ; B, sur B ; C, sur C.

13 @ MDI 2007
 Consigne : Le nombre est
"_*__*-'r-
t
,'t

30et39i,40et49 iii i 70 et79 80et89i i 90 et 100 ii

i
ii

JAUNE i .VIOLET
\
i
. VERT BLEU ROUGE .

2d 7u vingt'quatre
10 + 10 + 5
trente-sept
10 + 29

tr

tt I
[.il tr
il
tr

tr
tr
() trtr
N
'= @
g
I

a)
+
c o
(o
80+11 10 + 10 + 10
.x
(d
o
Æ 68 + 10
ct)

soixante et un
80 + 17
I
7d 1u
[[[[il[ 10 + 10
quarante-quatre

+ 10 + 10
soixante-seize

10 + I
[[[[ 40+40
q uatre-vingt-trois

63 + 10

20+20+20
80+5 +20+3

qurnze
il[ q uatre-vingt-six
8d 7u
10 + 10 + 10 + 10
80+9 + 10 + 10 + 10 + 10

NîttBRE DE ASES ï NOTfiBRE |ÏERREURS ÊvnttrATIor @O@

/to rtrIÈ
$

r,:fs-:**sss-+Sris\rt\LS.*i--si "s..s-s-:*+iSi\+-.lsit-<\<.+irr\NsÈsI\È

Tu peux
GGln,
=33T?, 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + I
JI:,tfu+
quatre-vingt-dix-huit
=
'l 5 Reproduction autorisée pour une classe seulement
o MDI 2007
 Consigne ,' Pour obtenir un nombre qui se termine par 0, aioute :
,'-"-.*--'--. - - -\--'t--t'*-\!l ***\

i a ii e
i,..'.--.**:-*****-\\ ,...,t***-***\ Jj"
i1i
,t'"----' i

2 ii 3 i 4 i

i cRls ji BLANC
i ii :
i,i
VERT iiROSE
.i
iIUARRON! i JAUNE t''.-**
tti
\-- "-- **.----"j --r-*-*-l

NOTfiBRE DE N0iIIIBRE YERREURS ÉvnrtrAlroy @@@ ÊvnunTIav @e@

0 + 10 10 + 0 7: 10
3+
1+9
2+8
9+1
8+2
83+t - 90
3+7 7 +3 53+7-60
4+6 6+4

CI MDI 2007 t7 Reproduction autorisée pour une classe seulement

 &
Consigne: sisnitie Tlèche enrt:_ les deux nombres ?
la
E.-*
l-ù t la moitié de Est le double de- ' N'est ni le double ni la moitié :

ROUGE GRls_ i,\ .'"

3-)B (
3Jo 100 -+ 30
lc,/
^\\ (r^':
4 -) I 30 -+ 12

100 -+ 50 80 -+ 40
40 -) 80 / ,9o
60:/
2-)4
10 -) 20
14 -) 3 50 -) 100

30 -) 60
15 -) 30
10 -) 32
12 -) 24 10 -) 20
14 -+ 7 50
10 -+-$ -) 100
1-)2

3-)o

15 -) 16 10 -) 40
100 -) 100 18 -) I 5 -) 10
{"9 40 -) 80

Nf/IfiBRE DE ASES ÊvnruATIoN @O@ $

Colorîage@nftr$

Gs$l s+s-o + 3 est la moitié de 6

6 est le double de 3
50+50: 100 -t 50 est la moitié de 100
100 est le double de 50
o MDI 2007 T$ Reproduction autorisée pour une classe seulement
Y PRÉNotl

Consigne : Après le calcul, quel est le chiffre des unités du nombre

obtenu ?
ioi
iraiiE
.i,i

8i I
ii

ROUGEj ionnlce i *Jr= ii,o,1*-;i *3,* ,iro*u*o*; iu,ot BLEU j

VERT
'rri*"i =rj

28 + 11
27+11
57+11
17+11
62+11
60+11 89+9 86+11
78 + 11
85+11
39+11 11+11
81 + 11 65+11

65+11 55+11

31 +11 35+11
O)
+
O)

71 + 11

57+11 51 + 11

15 + I 29+9

37+11 42+11
73 + 11 48 + 11 36+11

Yi:j ::ï,tï::::3 :ilîtî EE"gJ l{iliH BE,EI

@-'@@
27 +9- 27 +10 1 27 +11:27 +10+1
\,/37 1
I \,/
37 +1
I

\,/ \,/
36 38
@ MDI 2007 21 Reproduction autorisée pour une classe seulement
T inruor,l

T N 014
{9:
N OI
ijli::i:i::i

Consigne ; Trouve le nombre qui correspond aux différentes

écritures.
1'.

i
1.

43
,r' i

23 4 24 3
..

324 ii 342
1

ji
i 423 2
BLANC i JAUNE MARRON:iROUGE j
'

BLEU VERT

cf) quatre cent trente-deux 400 + 32

+
O
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+ 400 + 23
O
O 100 + 100
s
100 + 100 + 23
4c 2d 3u q uatre cent-trente-deux
200 + 10 + 10 i
00+30+2
+ 10 + 10 + 3 =i
st
Ei
300 + 24 c\i
2c 3d 4u i
Oi
.9. 3c 2d 4u
100 + 100
cDt
o
l- 2c 3d 4u i
+rI
i
+,
o)
-
'= 200 + 40 trois cent quarante-deux \00 +3
+,
(- +3 O
T+
CY) X
q,
c)
O
.O .€ L
.l-,
O Cu
34 + 200 T+ 00+34
J
c)
l-
.\l-,
300 + 24 to sJ g
I
rFr
Cd
J O E c
o)
g O
c\+ 2c 3d 4u C-.1 300 + 10 '=
O 2c 4d 3u
cY) + 10+4 .Fr
c
o
100 + 100 + 40 + 3 4c 3d 2u + 30 + 4 O

400 + 32 quufrr.Ær% .9,

o
400+10+10 \-
+.
100 + 100 + 100 + 10 + 2
400 + 23 + 100 + 10 + 10 200 + 34
+3
300+40+2
400+20+3
400+30+ 2
400 + 10 + 10 + 3 00 + 100
+100+100+30+

1 NIIIEREyERREuRsl Évnunruorv@@@
NInBREDEcAsls
rrn$ $ ÉvntuATIlN @@@
rtrtrg Ë

-*-*;-*
52"^."*.*Ëi .**o-**--*d i /sz caonr@

--.--r*..***.r-*-r'Æ
G9 24s:2c4d3u Tu peux utiliser la fiche d'Aide no 1 pour lire
les nombres écrits en lettres.
(1 OO + 100) + (1 0 + 10 + 10 + 10) + 3
ï1g{{ffiâï:;t:o+g 200 + 40 +3:243
- deux cent quarante-trois
CI MDI 2007 =lss 23 Reproduction autorisée pour une classe seulement
I uoa &
{*
Ng$ Consigne : Le nombre est compris entre :

0 et 199 2OO et 399 4OO et 599 ' 600 et 799

MAIRoN ' ftOSE

oH
H ffiH
ffi
4d 2c 0u ffiffiffi
H
ffi
tu \nffi"m
trH ffi
tr

/ffi'ffim
q

Wffiffi 4c 4d 4u

lmry
H-
\ffi tffi\
3d 6c 2u
rÆ
2c 4d 7u
tr
H

Ho
H
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3r)tr8.
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ffi, ffi 4ffi ffiÀffi
ffi wy(
Hu H
H

Ho
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H

ffi 'Æffiffi
7d 1u 5c 8c 7d 3u
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HgUBH ffiHffi ffi Effi ooffi
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JE ffi trtr
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Htr "m H/ !ffiH
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H

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H
E

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1d 4c 3u

.
N
E
E\
LO

F
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= 9u 0d 5c
E

1d 3c 9u
ffiffi
ffitrffi ffiT
ry

NciIfiBRE DE CASES NltttBRE TTERREIRS

$ ÊvewnTII!
99@ $ rvntuATllv @@@ {
-, ,-l ;11'5!?J'1115?!?F
centaine dizaine unité

tr ffiffiHtrtrtrtr
c d u 14
e MDI 2007 25 Reproduction autorisée pour une classe seulement
 $
0n{s*
Consigne : Le nombre comporte :
.--...- \ .\:11
':':i
f'-\j""i
'r- t,,

1''.'.1 dizaine : 1 centaine

unité,,
,.'t

.
4 unités ',
i:
'4 dizaines : 7 unités iiTdizainesi
ii;i:

ORANGE: I VERT .MARRON, BLEU iJAUNE i.ROUGE:iROSE i

'-.
-.-..- -,--,..---r,.

159 102
921
281 192
703

351
462

403
391

105

801
185

193

561 156
516

NilMBRE DE 7ASES : NiltttERE ilERREURS i ÉVnunruoru @@@ $ Évnunruoru @@@

rrSJ
69 i i' /ag lrr$ cdonaç e_
ç

#@

centaine dizaine unité

c d u
1 2 3

trtrtr
HH

Gr MDI 2OO7
?? Reproduction autorisée pour une classe seulement
Wu
Vîofi- &
NG Consigne : Compte :

(o 00-500-4
701 700 - 699 O)
C-rl

990-989-988 I 222-122-22
(o
187-287-387 O)
@
I
45-344-343 (o
I
105 - 106 - 107
.ruy
O) O) <<ô-
æ 138- 137 - 136 638 - 639 -?6
rO
\o>
I
\
V 63-53-4
500 -
AD\ 49
is
7t- 15 - 216 - 217
899-898-897 81 4 - 815 - 816
78-88-98

?00 - ?01 6-7-8

o- 8-
51 4 - 515 - 516 95-96-97

649-639-629
1 - 72-7
319-320-321
cY)
LO
;u-25-2)
LO
I

sl() ?1 - ?0 - 69 g-ee- ko''-r) 777 -778-779

K)
I

rf)
LO
rI)
981 -881 -781

1Dp 6tB_ 535-435-335

222-322-422 \ ?tB
200 - 199 - 198 920-820-720

NuytBREDEcAsls 1 Nut4uwrmntunsl
j
Êvnuntna @@@ Ë
/6s llll
Êvnunnu @@A
to53 fl
65 i
----Æ-ÆæÆ
cdonaçr æ-
-- -

GsD De 1 en 1 :340 341 342 343...

A
De10en10:340 350 360
A 370...

De 1 OO
4!.- 44O 540 640'..
en 1 00 : 340
o MDI 2007 2g Reproduction autorisée pour une classe seulement
T pnÉNoîvt

I Notl

N# Consigne : Le nombre obtenu comporte :

I
!:t
'\..
1. ji'

1dizaine 2 dizaines i 3 dizaines , 4 dizaines : 5 dizaines,, 6 dizaines

i
7 dizaines r
, I dizaines i 9 dizaines
:

ii
j

ROUGE ORANGE:' BLANC iMARRONii VERT r. ROSE

i;
GRIS l BLEU i
i
:

.
i
j,

JAUNE

bt
È

751 +30 506 + 50 715 + 30 I

j.i

333 + 20 250 + 40 $

O 741 + 10
cY)
+ 937 + 40
@
138 + 60
4pe +Èo
131 + 10 O
803 + 70 r
405 + 10 +
53 + 10
O)
508 + 20 @
226 + 10 56+40 rf)
O 56+20
s
+ 48+20
cr) 908 + 10 503 + 40
s
345 + 20
924 + 40
O o
F
61 + 30
F O 440 + 30
+ F +
(o + cY) 36+30 532 + 50
F
O E\ (o
F O
CD
61 + 10 865 + 10 718 + 80
643 + 40 e?à
741 + 20
317 + 60
942 + 10 547 + 50
875 + 10 o
,403 + 90 C-,1

+
F
c\ 424 + 50
LO
321 + 30 128 + 70
672 + 20 6-9 501 + 80 804 + 50 75+20i
':r,l-tt::l*.:t:t:i':îl:îri*iliTi

N1tttBRE DE ?ASES N2![BRE TTERREURS t ÉVnUnruOru @@@ g ÊVnUnruOru @@@

56 : j /56 lrrfi cauiaç@ntrtrâ*
.Æ ******.*,***r**Æ -or***ra*-'"*-'.****"*--Æ

*-.-.
ri-\
4a+1 0-428
^-ê-
414+2 0-438
4$a+g 0-448
--ê-
{!a+ 4 0-458
o MDI 2007 3I Reproduction autorisée pour une classe seulement
Y uon

trÆ
Consigne .' Repère le nombre sur la ligne graduée.
'1pzo 30 405poo z.o B0 e,e1pO" i'1pz,o 3,0 4,05p0,0 2,0 q0 ss1pOi ,'1P?o 3,0 4,05P-qo 7p q0 se1J0'.

:r Oi i1 -iii 0i lr Ol

:
\'--,,**---,^*-....-
VERT J\ .*-*---*--.--.---'J'
-----**----^.*,*
BLEU

738

317

321

NO!ûBRE DE ASES NOTfiBRE YERREURS ÉvnruATIoN @O@ ÉvewnTlov @O@

15 36 57 71 98
10i20 30i40 50i60
rôttôt tôttôr
70 i80 eoiloo tft

1 00 200 300 400 500 600 700 800 900 1 000

I
I tl I I

I tl I I

I tl I I

tl I I

368
I

141 568 791 905

o MDI 2007 33 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Y Norq -

N# Consigne : Le plus grand nombre se termine par

'",
:

I
'r'r '\ :
,t .t' :,' \

oi1 ',2r3 ,4i .

.
5 ,;
,l
6 ii
ii
"
7 ii
i'
I
NOIR . .BLANC .ORANGEi VIOLET iROUGEi i JAUNE i iMARRON:, ROSE i I VERT
-
i J
BLEU

329 679 709

708
849 293 455 98
488 678
319 356
809

138
583 342
638 36
136
490 25

52

509

189

127 827 123

39 23

N0TfiBRE DE CASES .
NcltrIBRE IÏERREURS ÉvawaTlov
./st
@O@
ItrnË
$ @@@
ÉvnruATIoN
Cdorîage@nIn
$

.-si*r1i:rÈ"*r<*sli*iSirÈldSs\::l+---**-rs--<<ss:sS-r++ri*sssS-i<<\{*-ss*N :*'. t-W,ÈS'+S**uqs.S

i<<s<<SSi:t.sStS-i:.-.::s

Q$9 pour comparer deux nombres, regarde :

1) le nombre de chiffres : 487 > 98 (g chiffres > 2 chiffres) ;

2) le chiffre des centaines : 487 > 399 (4 > 3) ;

3) le chiffre des dizaines : 451 > 4Zg (S
4) le chiffre des unités : 879> 872 (3
G, MDI 2oo7
35 Reproduction autorisée pour une classe seulement
 $
Consigne ,' Pour atteindre la dizaine supérieure' il manque :

-'-'-----"--\\::\ -'.- ***-\ i!'-**-"-''--t--'****\.

\
ol
.if

.rt---
6i
i""--'-"--'
l^ 7 v';
1 2 3 4 \rt !

BLEU JAUNE ROSE BLANC MARRON j VERT ORANGE

VIOLET \
!
,i

t-\
----'**.'.-..--'--.-*.-.... \------*---,---* --"
-*-**--- ----rrr-.--**--'
"----*---**--,-

678

NAMBRE YERREURS ÉvmunTlov @O@ ÉvnunTloN @O@

@

Qfi!) pour atteindre la dizaine supérieure, ajoute au chiffre des dizaines 0 + 10

1+9
10 + 0
9+1
ce qui manque pour obtenir 10. 2+8 8+2
742 + ?- 750 3+7 7 +3
742 * 8 :750 4+6 6+4
10
CI MDI 2007 37 Reproduction autorisée pour une classe seulement
 t&
Y N0î4
e
N 0-ag{
: Pour écrire le nombrên il ta utiliser les chiffres :

I Ce norbi.-
1 4 6
.: iI ,' n'existe pas
MARRON NOIR BLEU VERT

neuf cent quatre-vingtr

neuf cent neuf
u sept cent ix-neuf

l$
/8
deux cent
q uatre-vingt-d ix
%z; \

R Æ
dix-vingt
.'Q'i'-\ .a
S/
s/ ,-9
o
æ
-d
I.
+t
cn +,I
vingt-six +.
.t-r
o) o)
c(l) c c
'=
q uatre-vingt-treize
O
'= I
I (I)
six-h u it +t (t) \-
o- L-
(t) -Fr
+)
CT
(u 5
,r9 U) 5 u
q uatre-vingt-d ix s( 6eux-cent- o

cinquante-
huit cent vingt
"--9 qurnze

quatre-vingt- .6
â huit
quarante-
dix-neuf rS
,ô- neuf-vingt
treize
vingt-
o onze

$
quarante-sept
cN

ê
neuf cents '
:\9
:e
oel
quatre-vingt-
ot
c)
c
ctû
:f
o
soixante-
quarante
c
$o'-' l,-,,,rr-a.,,) i6
,$ I Quatre-vingt-
deux trente-do uze
ttd* quatre-vingts trente-huit a

orxan
:t.;:rl l':ii--l:i: :,;:'*i

NInBREDEasls i NonrinrvERREuRs:* Êvnunruoru@@@ â ÉvntuATrnv @O@ $

53
::rr:i::1:,:ili:r:-iS.:r..-.:.::..!:::-s-s:S-...,:fi..-:.!i:\;r::.ll-t;:.lii-il-+'-'.,.Ss.'1...:,::'-,:S

'ttention : quatre-vingts: 80 (ne s'écrit pas avec 4 ou 20) ;

soixante-seize:76 (ne s'écrit pas avec 60 ou 16).

o MDI 2007 3$ Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Le nombre comportant 0 par :

.:
_'_
-_t_'--tt --__\\!-' '_ \
-::

'::':,40 ,i 50 ii 60 :
100 l

i GRIS i iINUNE
'

!.
,..r1
J IORANGE. ROSE l

315 772
81 4
278

408 101

305 209

104

507

809
404

925

505

Nîl,lBRE DE ASES ÉvnruATIoN @@@

@

@ pour connaître le nombre terminé par 0 qui suit, cherche la dizaine qui suit.
---z-----L'-
bl4sl--' blggl
--2"------l-
71811--r 71901
---2"----z-q
6102t--+6ll
o MDI 2007 41 Reproduction autorisée pour une classe seulement
V PRÉNoîl

&
$
Consigne ; La somme obtenue est comprise entre :

..':
0 et 99 1 99 200 et 299
00 et 1 300 et 399 , 400 et 499 , 500 et 599 , 600 et 699 700 et 799 i i 800 et
:lj
899 i i 900et 1 000 :

ROSE BLEU ,iBLANC:

:i:
i
j :

ROUGE VERT ORANGE,, GRIS VIOLET i MARRON ; JAUNE .

i
:

,721 + 53 56 + 700
200+200+4
428 + 300
600 + 45 28+240+401
r
O 333 + 333 +
o
r,
50+56 O 59 + 400 99 + 600
. Ç-,1 (o + o
O{
.CY) a)
+ F
+
:* C1
O)
(o O
, f LO + + 142 + 117 O
c\
:s
. F

o
+ cf)
c\ LO
,+ O E\ 136 + 301 + 10
i(O O)
: C-,1 29 + 700
iCD
./ oob O
O
400 + 75
300 + 419 \\\*' J +
125 + 400
45 + 21 $
F

+ 81 + 500 (o
284+511 700 + 33 LO s
c\ P 245 + 412 +
rl- o,) O
200 + 100 + B 81 + 310 + 23 + 514
o
ro
300+6 )o
P 40+32
500 + 99 47 + 500 236 + 362 215 + 362

250+200+200+213 184 + 301 + 400

400+400+76 571 + 324 325+111+462 826+2

43+242+300 324+102+151 73+25+500

NOTfiBRE DE ASES ,i Nrlî[BRE YERREIJRS ] ÉVNTUATTAN @O@ ÉvnttrATror @O@ $

/SS TTI
:

55
rl'
::.

.
at

i:.=S :ï::i*

205+142+51

3c 9d 8u - 398

:g MDI 2OO7 43 Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Y DifÈ
I pnÉuofl

I aou
Consigne : La somme est comprise entre :
-'^--.----'*-\\ .-.t.--.\
,, i..' ,..t'---'------^'*-'-'---t**\'
.J \: i 'i{ ..

0et99 ; r 200et 299

100 et 199 i:iiiiiiiii i r 300 et399' i 400 et499 i i500 et 599 i I 600 et 699 i 700 et 799 i i 800 et
!-lii 899 i i 900et1 000 i

i
J

ROUGE
i

i JAUNE ii RosE iioRANcEii vERr jiBLANc jiMARRoNi NOIR

t

j i
,.... uomr i i..
-..,,,
BLEU
-t-.-*---***r-r--..---^--..J' .r,
i

\\.....-...'.^..^.^-..*-*." t'-*----*-.**-***-,.-^-tt

86 + 910 453 + 216 900 + 27

(o 7+702+140 356 + 643
LO
rf) /.Ê
O + x 900 + 58 11 +235+251
o
ôl
+
F

s
cY)
45 + 812 ,r8 I 233 + 233
O
450 + 540
CD
@
E\
(o +
82+66 v
\r 460+26+12
-ï +

/cD
:.rû /{
CrV
cD 339 + 100
O
O
43+95
tio
s 752+10
*"i /*kI, 59 + 600 45 + 900

K
+ O
t\ .c\ 500 + 16
+
r.()
s
cf)
CO

6. -9 o
.if
(o
k20;}95
583 + 200
+ +
o O 5rz + 241,
cv)
18 + 560 593 + 200
F

CD
+
242+ 115 +421 @

45 + 501 + 310 3+45+721

2+366
31 +614+120 642 + 342
7 + 450 + 411
?ç\
sO
34+200+1 C-,1
431 + 314 Y,,
o?*d 300 + 601

3+804 +

231 + 47
813 + 45

714 + 135
rO
s'
+
sc\
CD
72+421+501

363 + 603
s; 98 + 700 700 + 77

9+800 29 + 400 + 530

18 + 901

Nci!ûBRE DE ASES NOIfiBRE YERREURS ÉvnruATrov @@@ ÉvntuATrav @@@

^ GEE) Poseplacement
les additions si tu n'arrives pas à calculer mentalement,
des nombres.
c
3
d u
4
Attention au 2
+ 4 2 oul !

NON ! + 3
3 6 I
CI MDI 2007 45 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Y PRÉNofl

I uoa
rs$ Consigne : Le nombre obtenu comporte :
!.\ -:.
:-: i'
.t
t',

0 centaine . i 1 centaine ', ,2 centaines :

7 centaines i , 8 centaines i i 9 centaines i
:i ii
i i
i: !

BLANC : GRIS
:i

VIOLET i i ORANGE ROSE j VERT j

\-
i
,i'

\"-_... .._..-_.---*.......r

900 + 54
87 +82 tBt 409+71+325
I o1,
65+78 * 2g_\ LO

g[x " / 65? cY)

58 +
65
-.
47+46
1'*,n
'o2/-
\ O
\r
@

139 + 49 80 + 816 \ Eso

@
ro
323 + 146 398 + 173 rO

3 + 100 + 815
38+114+259 +
$
832 + 15 ôl
lt*o%\ +
645+9 eoor\ 632 + 279 216 + 655
rf)
CD

436+31 1
86 + 149
305 + 316 148 + 35 + 439
49+38 253 + 218 29 + 301
197 + 38
417 + 525 444 + 66 + 333
53 + 108
12 + 943

284+46+415 225 + 696

q 739 + 143
411 + 583 q (o
(o
25 + 801 cf)
c\
)Ë 771 + 85 800 + 95
907 + 17
qc
''.È +
O)
54+321+118
JI
rO

339 + 486
6-6e6 347 + 498
146 + 107

\
OV
h.
qc
)A
H c\
.rl'
+
271 + 58
.ç
)l
I
V
ï\ 35 + 178 + 603
89+231+525 O
E\
s
OV

g $
Ë /zs InnnË II
NlytBRE DE asls NIUBRE UERREURS Êvewntfry ÉvertrATroy @e@
**=***':--:.
73 Ë --"-i o*-*...^---.. -.*--l .*---*'^ *.--! -ra'- **dd
$

Addition sans retenue Addition avec retenue Addition si tu calcules en ligne : c IdIu
G$$ @
431 378 362 + 275:
+52 +9 + Commence par les unités,
+ 106 +43 les dizaines, puis les centaines.
589 430
e MDI 2007 47 Reproduction autorisée pour une classe seulement
f inÊnou f oerc

I xou &

\ i"

60i i70i
tJ\

40 50 I
a
t,
ij
ri
t tl

, NOIR i\_******
t

BLEU
t'-*.*----**-.-,-.,
VERT ALANCf
J
'! ,J
j

s
tt 36+ , =46
583+ . E593
833+, E873
35+ , =75
924+. E964
247+.3277 777+,8797
53+ , =73 421 +,8441
35+ =65 257 + ,8287

æ 14+ , =44
F

il CO
48+ =58
CO
-rf 143 + . E 193
+ il.
r()
s
æ
il.
+ 631 + . 3671
(o
L() +
.û lJ)
CD

78+, =98 123+. 3153

371 + . E391
261 +,3291
F
c\
-ïf
824+. E854
/r
+
il.
26+ =86 o
+ 218 + , E 278
F 26+ =56
s
CO

823+, EB33 536+ .3546

NÎftlBRE DE USES NOîfiBRE IÏERREURS ÉvawnTroN @O@ ÉvawnTrov @O@

GsDr+f,'- r0s
1æo_ r0s
145+30: 105
^A-\
145 + 40: r0s
o MDI 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Y PRÊNotl

Y xon

oGG
Consigne : Le résultat se termine par :

0 1 2 ii 3 ii:: 4 ,. 5 ,r 6 i ,7 ti'i 8 i
:o
:V
i:

i BLEU
i

JAUNE VERT ROSE i

NOIR ' BLANC 'MARRON, .VIOLET. r iORANGE .
iROUGE,

30+4 405
403 40 + 7
509 709
50+7 306

703
F

+
60+3 o
CD

506

806
603
80+

t\
+
o 500 10 + 4
803 305
.t
50+7 10 + 5 40+ 1

!:s1:l{!.r:!è*t{'j+.+:\s. !Èi !FSÈ!+J+:ia!i

:l,.ll.l r.,,1 ::,::. ;." : . .1,t::,..1;.,1:;i:
-.'i.;;:;..t:i :,

z E t1ï.3-.?:=S
@o@
N2MBRED!ASE'

***"j:."* j -.-;;;--*j * "1:.::#

N2îttBRErERREURSI ÉVnUnrOr@@@ ÊVALUATT1N .{

10 + 1 :11 10 1-9 10 I- 1

30+2-32 10 2- I 10 8-2 +
10 3-7 10 7-3 -)
::+3-53 10 4-6 10 6:4 -+
10 5:5 10 5:5 -)
o MDI 2007 5T Reproduction autorisée pour une classe seulement
 f PRÉNoîvI

v N0fvî &
{ et
N 0d
Consigne ,' HécaÉ entre les deux nombres est égal

1i , 10 i'::: 100 , 200 iiir 3 30 300

. ROSE . MARRON
i

VIOLET ! JAUNE BLANC ORANGE

i\,i

80 451 421
70 741 641 400 200
424 124
oo
532 332
i
È

:
s
,v T 893 863
goz -352 OV I 546 51 6
-^i oo 70
È
I 50
:

i
è
a
ot
\F
78 48 t-;È /
s
N
OD
o)
890 590 981 781 s
200 1 00 999 969 IO
CD
I
to tE
944 934 ao) oD
CD I
I
711 41
o
V
to 1
(o
787 777 CD
(o
i57 47
/
.f
.?3
'16-' ,,

\
s o'v
c\
ôl
I \
I
93 91
ls I
s
/f
t\
CD E ,g
c\

/,s s
Ol

247 245
186 185
"Et
80 70 11 1 101
863 843

:::: ::J :::::i,:':â:ilii'iffis iiffiHF*q83

-- @) 1) compare les deux nombres et repère le chiffre qui diffère : z@t - z@t
2) Repère s'il s'agit du chiffre des unités, des dizaines ou des centaines.
3) Calcule la différence entre ces deux nombres :8 7 ; - :1
- ajoute un 0 s'il s'agit du nombre des dizaines : Z$t - 10 ; ûl :
- ajoute deux 0 s'il s'agit du nombre des centaines :@35 - 0gS 1OO. :
O MDI 2oo? 53 Reproduction autorisée pour une classe seulement
 T onre
Y pnÉnorl

Y uou &
$
0# Consigne: Le résultat du calcul est égal à

2 ': 4 :, i: 10 :i 12 ii
.-.

r I
', ', i 1
,
:Ji^I

,;. 6 :i: li ij
14 i
i
lO
JAUNE r
i..:

i VIOLET,,MARRONi ioRANGEi i ROSE j i VERT i BLEU i NOIR

\--'..-*..--.*.-., --- *---."---''

7x 2 14 x 1
7+7
8x 2

4eV/x q/q,
t\ 16 x 1
/ xx 2x 7
// oyev
X

c\
XX
cvcv /
#x/
2+2+2+2+2
+2+2+2+2
3+3
2+2+2

o+b
o+
.L+2
+t'
cy+

2 x 10
2+2
1+1 10 + 10

ÉvntuAlror @O@ $
Colorîase@IItl'$
r.sx.{ <i+x+ *$i* r

GEE) Tu trouveras la table de multiplication de 2 sur la fiche dAide no 2.

o 6 Fi 2- 2 x 6- 12
o2+2+2+2+2+2-12 o + 6: 12
\/Z:' 6 fois 2
E
\/
2 fois 6
o MDI 2007 55 Reproduction autorisée pour une classe seulement
 5x2 2 xI

5x5

3 x 10

2 x 7

10 x 10

NOT4BRE DE ASES NOTfiBRE IÏERREURS ÉvnruATrov @@@ ÉvntuATIaN

Cdorîage @

Qfi!) . Tu trouveras les tables de multiplication de 2 et 5 sur la fiche aide no 2.

o Ouand tu multiplies par 1 0, tu ajoutes un 0 : 2 x 1 0 : 20 ; 6 x 10:60.
o Ouand tu multiplies par 1, le nombre reste le même : 3 x 1 - 3 ; 5 X 1:$.
o Ouand tu multiplies par 0, le résultat sera toujours égal à 0 : 7 x 0:0;9x0:0.
. Tu peux changer les nombres de place, le résultat est identique 3x2-2x3-6
:

e MDI 2007 57 Reproduction autorisée pour une classe seulement

T FrÉuoa

d.$
&
Consigne : Le résultat du calcul est égal à :
-.''-
i-i , i"là :lGRIS
',
,r l'"
.. NOIR .ROUGEI ...._
,. li;'t,"ài_i
J:JAUNE . BTEU
'
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..'t.'i,i

iia.
:riii
40 :i 45 ii
i
50
VERT
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ROSE-_- r,.*__*_*,.., !: ___"1 _--**; \*** --../
.-_*.*****-, ,.VIOLETI
iMARRON. iONNTGEi
:,j_'t-..-,..-.--*-,,---.-

8+8+8+8+B 10 + 10 + 10 + 10

10 + 10 + 10 + 10 + 10

{4 *U+5+5
{r-yu C-,1
6x5
+
c\
+
c\ 10+10+10
O
7+7+7+7+7 +
c\
CD
X
+ r
ôl
1:{30
(o
+
9x5 (C)/
3+3+3+3+3
:-^-Y Ël
*A 5+5+5+5
20 x 1
iF
4+4+4+4+4
5+5+5+5
4x 5 2 x 10
10 x2

NOTfiBRE DE ASES ÉveruATIoN @O@ s ÉvnruATIoN @@@

51 ,/sl IIn$ cotorîase@trII$
.:o..\*l.+,.+i;'-i+=\*S-t +*\fr\ç='i,+sl**i*{sÈo\t'iN i,+*S*+++*++^È.*-.$s +**SSi*

GEE) . Tu trouveras la table de multiplication de 5 sur la fiche dAide no 2.

o Ouand tu multiplies par 10, tu ajoutes un 0 :6x 10:60
o5X7-7X5-35
.5+5+5+5+5+5+5-35 o7+7+7+7+7:35

o MDI 2007
>1" ss
\1,//
5 fois 7
Reproduction autorisée pour une classe seulement
T pnÊNof,î

Consigne : Le résultat du calcul est compris

*-\
i
0et99 500 et 599 i 600 et 699 i i
i
ii
MARRON BLEU i ROUGE i i

(9 x 100) + 6 (g x 100) + (5 x 10)

O
+ (e x t)
2\ 400 + 12 o
S (e x 100) + (+ x 600 +
+ 300 + 84
10)
CD 0 x,à 800 + 43 800+9
o
o + (8 x t) +
o) O
O
180 + 5 roe*bx æ
bx toe (s x 100) + (3 x t)
(7 x 100) + 6
>\\ *bX àoYu
v00 6xtoo)+kx
>'> I .Y to)+0rÀ \ *,,
\ "*\
(6 x 100) +75 (7 x 100)
Troo) + (b x 1o) + (g x + (2 x 10) + I

,
toq *d to) + 100+ (3 x 10) + 5
(4 x 100) + (6 x 10)
e xl1 IV
(z x 100 l./\

c\
-1lo) 100 + (5 x 10) + (4 x
+(1 x t) + (4 x 10) + 1 + lô'
x
/s
100 + (s 10) O
O
900 + (2 x 10
li
<^-9
\1

O E\ +
Q
\$' .4 Qxu 1o to) +(8x
00 + (8 x 10) ; ("100)+(3x10
1oo) +(4x 1
9
00 + (6 x 10) +
600 + 89 + (8
* 10)+(6x! k 1oo) + (o x t)
{roo) cY)
+
qloo) +(zx )T(e
x O
, 900+8 r-
900 + (5 x 10) €9
460+3 +
O
o
o, x
900 + 53 9 x 100) + (4 x 10) + 800 + (4 10

NOIfiBRE DE ASES ÉvnueTrav @O@ ÊvawnTlav @@@

c d u

(z x 100) + (+ x 10) + (a x 1)

700 + 40 + I 748

o MDI 2007 ST Reproduction autorisée pour une classe seulement

Y pnÊNorl

Consigne : Remplace l'étoile par :

X
tô ôâlôùrn'ôô[-*-'
+ i:

pas possible
ro*oN
ii
i:

NOIR VERT :j

ROUGE ."

@
il
10*6:4
5*5:4
5*3:15 ï;;,*, l
@
t< 7*4:11 10*1:11
(o
F
4*5 : 31
10*6:60
10*7:70 2.noJ
c\
10*2:6
5 *?o,;
il
CD
9*5-45
* / .rO
lrO
10*B-20
tf (Dt
*62 O
@

O
il
2*6-12
q)
v ,(-

\\ô I
sl *
æ 6*5:30
*
qc
tt

ilù
(o t\/ 10*5:5
*
OV
tt 4 * $- 20 l.e)
qc
/6 *ô=
13*9:4
1g*9--9
11*7-4
9*5 - 14 7* 4- 11
5* 4-
10 * 6
1

5 * 7 : 12
g*9-18 g*8-16
10*B-2 7* 7:0 i.e\ ru\

Nflî,lBRE DE CASES ÉvnruAlrou @O

56
rÈiii:.'fisis\-rti-S i*+t*:iss\r\i-iÈ

B+5:? 8x5-? 8 5-?

I + 5 - 13 8){5-40
e MDI 2007 $3 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Wu
Y ior,i

NN Consigne ; Si besoin, utilise ta calculatrice pour obtenir

les résultats suivants :
32
BLANC
-\- -- -.-*.-.--..--..-,*--'

: 120 x 21^ 48 x

',4" 97 + 143 5
202 + 38 24 x 10

118 x2 ;,ni
Y,
brs -ry
40 x6
ôs6
-\qt\ 412 277
\
s/
/É
107 + 28 99+36

120 x 2
41 + 1B
762 627
334 38+21
M- 353 30x8
2 x 227
258 + 534 369 + 85
13 + 13
198 x4
396x2 848 56 x6
c\
51 0 472 331 + 461 132
c\
I 579 553 385 359 711 685
$ 952 893
@
/n6 16+22
368 309
257 + 396
745 + 47
6x x
64 3 99x8
"/ 489 + 164
ri"iij:ii:iiiiriii.i

NAMBRE DE CASES NltiBRE vERREuRs

68È ... -;.;..-i -"".J: -,=,,:*t-i g?*:*t,,?
È i Évnuenoru @@@ $ Évnunaou @O@ É

s Ë
\rs+r

.x
,.tsi:=*dSSSÈ**

N :mise en route Utilise les touches grisées.

@ arrêt

E remise à zéro

@ MDI 2007 65 Reproduction autorisée pour une classe seulement

V PRÉNoîl

f uoa
. {l'.]i'..:,.::::i:Ïii:]li.${.ii:,r:.,,rtt1i,:.,,rj
i-:È:rï::i.::,Èrij:i;,r:.,:]:ii.Ïfi:i::'i'

Consigne : Lis les problèmes de la fiche 27 Q, et indique le signe

que tu utilises :
i""*--'--**-*-**
jt.

On ne peut pas savoir.

ORANGE JAUNE

J 30

NnMnRE t)E ASES N0iIIIBRE ITERREURS ÉvnruATrov @O@ ÉvnunTroN @@@

Problème soustractif
Maman a acheté 10 æufs.
Combien y a-t-il de fruits Elle en a utilisés 2.
dans la corbeille ? Combien en reste-t-il ?
3+2 10 2
o MDI 2007 67 Reproduction autorisée pour une classe seulement
Y PRÉNOîr
f narc

I aou -$
*******\,
j'--.--*-*--*--
t' 4.,

1et5€, 11et50€ 51 et 100 €,

\ JAUNE
\_-***-.*"-_ t---*--**-***
BLEU

@@ @ @E
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NciffIBRE DE ASES NOTfiBRE ITERREURS ÉvewnTrav @O@ @O@

ÉvnttrAlrou
49 Colorîaç@InI
*lffirtnrÛeffi- ffi ry re
x
GED Lespièces' @@ Les billets : I scl@ @ @ @

100 + (50 + 20 + 10) + (s + 2 +1): 100 + 80 + I- 188

69 Reproduction autorisée pour une classe seulement

 T PRÉNotl

Y nou

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Àùôùnë
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VERT NOIR BLEU

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1 €- 100c:50+50
: (SO + 20 + tO) +(s+2+s)
2 :80 + 20
:80 + 0 1 :90 :90+10
:95+5
:98+2
:99+1
o MDI 2007 71 Reproduction autorisée pour une classe seulement
V PRÉNoîvî

I uoa
Consigne : Lis I'heure s ur la pendule, puis complète l'écran digital.
...*'***t.*.*.t-\ --*-\

15 jj 5ri
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..Jrs----*-"*-*-'t.-\ j.r-.******\ _J_*- ,""-^*--*\
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l-if#-,*l

Nflî,lBRE DE CASES ÉvnruATrov @@@ ÉvntunTrav @@@

Matin

ll est t heure et 25 minutes. ll est 13 heures et 25 minutes,

@ MDI 2007 Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Y plÉNof,t

7 uoa

Consigne ,'Calcule les durées.

-\ r .-
lbminutes , i
'--MôJàs de
i g0rinut.r
", ,''ourinui.r-'' '-;;;;-) ["-ms-
15 minutes
-- _E-LAN_Q*_ -'
:nu..È
_i ,_yr11no^r
i,_yg::î , i_":l_=' 'j_JH1.

9c
ooo
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O11 69 o
C
NaUBRE DE IASES
I nour,nl vERREuRs
â ÉvALUAruoru @@@ $ ÉvetuATrnv @@O
_ ll é ! _! ?j
$

{11 :1i1:TS1 F??Ë

in : 1 demii-heurel45 60min:l x
@ 30 min
c
miin:Squartsd'heure

o o
heure

o 30: 15 + 15 45:30 + 15
45:15+15+15
60:30+30
:15 + 15 + 15 + 15
15 minutes
: 1 quart d'heure
:45 + 15
:30+15+15
o MDt 2007 75 Reproduction autorisée pour une classe seulement
I uou
Consigne : Les segments de la fiche 32 (ù mesurent :
..J:.
j:
\
".niià,i-\ il
.."*'...*'....'*-.-.....'..\

6\
l******-\

'entre :7cm
i:

=2 cm etScmi i:5cmi et6cmi;--6cm

ii ;i
ietTcm
,\.'BLANC . JAUNE j
iMARRONJ ORANGE; , ROSE i \ BLEU
'r \ -J
.
-r,.-* *-.---r,..---*.--- -.""
iJ

NciIfiBRE DE ASES NAT/,BRE IÏERREURS ÉvntuATrov @e@ ÉvnruATIaN @O@

C
GEE) place correctement la graduation 0.
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8

AB mesure 8 cm ; BC mesure 2 cm :8+2-10--tACmesurell cm,

CI MDI 2007 77 Reproduction autorisée pour une classe seulement

 Y nnrs
Y PRÉNrlTl

I uoa
Consigne : Choisis I'unité qui convient.
j mètre
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1 m:100 cm t h-60min
1cm: 1 jour:24 h

o MDI 2007 ?s Reproduction autorisée pour une classe seulement

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o MDI 2007 83 Reproduction autorisée pour une classe seulement

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NOIIERE DE ASES ÉvnruATrov @O@ ÉvntuATrov @@@

1 axe de symétrie 2 axes de symétrie aucun axe de symétrie

o MDI 2007 85 Reproduction autorisée pour une classe seulement
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