Séquence 8 Le Héros antique

Séance 1 : Présentation

Texte d’introduction sur Homère + carte muette de la Méditerranée

Rappel de ce qui a été étudié en Histoire Géographie sur L’Illiade et l’Odyssée.

tracé du voyage d’Ulysse et rappel de ses différentes aventures.

Séance 2 : lecture

Objectif : étudier le héros dans une situation de tentation

Texte support : Ulysse et le sirènes

Lecture du texte à haute voix. Explication de vocabulaire.

Vérification de la compréhension globale : que se passe-t-il dans ce texte ?

Les sirènes

Que dit Circé à Ulysse à propos des sirènes ?  elle le met en garde contre le
danger qu’elles représentent. Quels mots le montrent ?  " effroyables dangers ",
" malheur ", " dangereuses " + étymologie de " captivantes " = pas seulement
intéressantes, mais qui ont le pouvoir de capturer.

Etude de l’image : à quoi ressemblent les sirènes ? Tête de femme et corps

d’oiseau. c’est la représentation de la sirène dans l’Antiquité (pas seulement queue
de poisson, c’est une légende nordique). Quel est le point commun des sirènes avec
le cyclope ?  ce sont des monstres. Une nouvelle fois, Ulysse est confronté à des
êtres monstrueux.

Quel est l’arme de ces sirènes ?  la voix. Comment est-elle

décrite ?  " musique divine ".  voix des sirènes est au-dessus de tout. Quel est
le mot qui montre sa puissance ?  " ravissement ", de la famille de " rapt " =
enlever (comme on avait dit pour " captiver ").

Relisez le discours des sirènes : que font les voix ?  elles " charment ". A

l’origine, un charme est un sort (en latin carmen = " chant magique).

Dans ce qui arrive, qu’est-ce qui prouve la puissance de ces voix ?  la réaction
d’Ulysse : il crie qu’il abandonne ce qui est pourtant le + important pour lui.

Le texte que vous avez est une adaptation. Voici la traduction du texte entier :
- Viens, ô illustre Odysseus, grande gloire des Akhaiens, Arête ta nef, afin d'écouter
notre voix. Aucun homme n'a dépassé notre île sur sa nef noire sans écouter notre
douce voix ; puis, il s'éloigne, plein de joie, et sachant de nombreuses choses. Nous
savons, en effet, tout ce que les Akhaiens et les Troiens ont subi devant la grande
Troiè par la volonté des Dieux, et nous savons aussi tout ce qui arrive sur la terre
nourricière.

Que disent les sirènes à Ulysse pour que sa réaction soit si forte ?

 elles le flattent

 elles lui parlent de Troie

 quel est le verbe le + répété ?  " savoir " : elles lui proposent de lui révéler des
choses que seuls les Dieux savent.

Que font en résumé les sirènes ?  elles cherchent à tenter Ulysse par ce qui le
touche le plus.

Ulysse face à la tentation

Rappel de la prédiction de Polyphème :

" Ah ! voici que s’accomplissent les oracles. On m’avait prédit que je serais privé
de la vue par Ulysse. […] Ecoute moi, Poséidon à la chevelure bleue, si tu es
vraiment mon père, accorde-moi qu’Ulysse ne revienne jamais chez lui ou, si le
destin le veut, au moins qu’il ne rentre qu’accablé de malheurs, après avoir perdu
tous ses hommes. "

Qui est Circé ?  une magicienne : elle connaît l’avenir, le destin

d’Ulysse. destin = mot important pour les Grecs.

Exercice d’écriture

D’après ce qui se passe lorsqu’ils arrivent près des sirènes, imagine les conseils
que Circé a donnés à Ulysse.

 Elle lui a conseillé de boucher les oreilles de ses compagnons et de se faire

attacher au mât du navire.

A votre avis, pourquoi Ulysse ne se bouche-t-il pas les oreilles ?  il est curieux,

il veut entendre ce qu’elles ont à lui dire. On a dit que les sirènes le tentaient. Et lui,
comment réagit-il (avant de les entendre) ?  il relève le défi, il veut montrer qu’il
est capable de résister à la tentation. A quel autre défaut est liée la curiosité
d’Ulysse ?  c’est de l’orgueil.
Finalement, quelle est sa réaction quand il entend le chant ?  il perd la
raison (effet du " charme ") : " délire ", " rêve ". Peut-il résister ?  non,
" insurmontable ".

Pourtant, peut-on dire que les sirènes ont gagné ?  non, puisque leurs paroles
" jamais ils n’en partiront " se révèlent fausses, et que grâce aux conseils de Circé
Ulysse et ses compagnons sont passés quand même.

Conclusion

Ulysse et ses compagnons ont surmonté une nouvelle épreuve monstrueuse, en

montrant à la fois des qualités (la ruse, la résistance) mais aussi des défauts
(l’orgueil qui lui fait risquer sa vie et celle de ses compagnons).

Et si les sirènes n’existaient pas, mais représentaient quelque chose ? Rappelez

vous que cela fait plus de 13 ans que Ulysse est parti d’Ithaque.

Les sirènes sont les messagères de la mort (voir avant-dernière ligne + dans le texte
original, île remplie d’ossements des victimes). Que représente alors leur
chant ?  l’envie de mourir, car cela fait déjà si longtemps qu’ils sont partis et
qu’ils rencontrent des malheurs.

Séance 3 : langue (les types de phrases)

1. phrase verbale et non verbale

2. les types de phrase : déclarative, exclamative, injonctive, interrogative (totale
ou partielle)
3. phrase affirmative, négative, affirmative de sens négatif
4. phrase simple et phrase complexe (propositions coordonnées, juxtaposées,
subordonnées)

Séance 4 : lecture

Texte support : Les 12 travaux d’Hercule (B.D.)

Objectif : culturel (connaître le personnage d’Hercule)

Introduction : la jeunesse d’Hercule

Hercule est le fils d’une femme humaine (Alcmène) et du dieu Zeus. C’est
donc un demi-dieu. Dès sa naissance, il est doué d’une force surhumaine. Héra,
la femme de Zeus, le déteste et envoie 2 serpents pour le tuer, mais il les
étouffe. Il reçoit une très bonne éducation, dans tous les domaines (musique,
guerre…)
Etude de la B.D.

Par quoi commence la BD ?  par son enfance, puis son mariage. Quel est le
problème d’Hercule ?  son ennemie Héra, la femme de Zeus. Quelle épreuve
lui fait-elle subir ?  elle le rend fou et il tue ses enfants. Que décide-t-il alors
de faire ?  il va chercher conseil au temple (à Delphes) et se met au service
de son ennemi, le roi Eurysthée, qui lui demande d’accomplir 12 travaux.

 Hercule est victime de la jalousie de sa belle-mère Héra qui lui fait

commettre le pire des crimes : tuer sa famille. Il doit alors se purifier. Pour
cela, il se met au service de son ennemi qui lui ordonne 12 travaux.

Travaux Particularité Action d’Hercule Qualité montrée

Le lion de Monstre à la peau Etranglement du monstre (flèches Force + ruse
Némée épaisse inutiles)
L’hydre de Monstre à Il brûle les têtes pour les empêcher Force + ruse
Lerne plusieurs têtes de repousser et décapite la dernière.
La biche de Biche sacrée aux Il la poursuite pendant un an et Ténacité + ruse
Cérynie cornes d’or et l’immobilise sans la blesser avec
très rapide une flèche
Le sanglier Monstre Il le fait sortir de sa tanière en criant Ruse
d’Erymanthe gigantesque et le fait tomber dans un trou ; il le
ramène avec des chaînes.
Les écuries Lieu non nettoyé Il détourne la rivière pour qu’elle Intelligence
d’Augias depuis 30 ans. passe dans les écuries.
Les oiseaux du Oiseaux Il les fait s’envoler en leur faisant Intelligence + art
lac de mangeurs peur et les abat avec ses flèches. de la guerre
Stymphale d’hommes dans
un marécage
Le taureau de Taureau qui Combat à mains nues Courage et habileté
Crète souffle du feu
Les juments Animaux se Nourrit les juments avec leur propre Ruse
de Diomède nourrissant de maître, puis, comme elles n’ont plus
chair humaine faim, les ramène sans problème.
La ceinture Ceinture donnée Reçoit la ceinture en cadeau Charme + force
d’Hyppolyté. à la reine des d’amour mais doit quand même
femmes combattre et tuer toutes les femmes
guerrières. guerrières.
Les bœufs de Troupeau d’un Tue le chien, puis le monstre par une Habileté dans l’art
Géryon monstre à 3 corps flèche sur le côté, qui traverse les 3 de la guerre.
corps.
Les pommes Fruits du jardin Tue le dragon qui entoure le Ruse et persuasion
des Hespérides gardé par le géant pommier, puis demande à Atlas de + force
Atlas cueillir les pommes pendant qu’il
 supporte le ciel à sa place.
Cerbère Chien à 3 têtes, Protégé par sa peau de lion, il réussit Courage + habileté
gardien des à maîtriser le chien sans se faire
Enfers frapper.

 Hercule symbole de la force mais aussi beaucoup d’autres qualités. A réussi

sa mission. Se remarie. Encore beaucoup de problèmes. A la fin de sa vie, Zeus
l’emmène dans l’Olympe et le rend immortel.

Séance 5 : lecture

Texte support : Enée contre Turnus

Objectif : définir le héros justicier à partir d’un texte fondateur

L’évolution du héros

Dans le 1er §, relevez les mots et expressions qui montrent la force physique
d’Enée. Quelle impression donne-t-il ?

 Enée est avant tout un héros guerrier.

Mais est-ce qu’il se conduit tout le temps ainsi ? Dans les lignes 19 à 21,
relevez les 4 mots (3 verbes, 1 adjectif) qui montrent qu’il hésite. Enée est-il
seulement un guerrier ? Pourquoi hésite-t-il ? Qu’est-ce qui le décide
finalement à tuer Turnus ?  distinguer ce qu’il entend (ne pas tuer) et ce
qu’il voit ( tuer). Quel est le sentiment à l’origine de se décision ?  la
vengeance + la douleur.

 Le héros n’est pas un personnage fait d’un seul bloc. Il peut avoir des
sentiments contradictoires. Sa victoire est alors encore plus grande.

Le combat de 2 chefs

Quel est le champ lexical dominant dans le 1er § ?  celui de la guerre et des

armes. Relevez les mots qui le prouvent.

Mais ce combat se poursuit-il par les armes ? Quelle est la réaction de Turnus à
terre ?  ne pouvant plus utiliser la force, il utilise la parole.

Quels sont les arguments déployés par Turnus ?  il utilise la flatterie, semble
reconnaître sa défaite, et se sert aussi des sentiments d’Enée. Il change de
terrain.
 Est-ce que cela marche ?  oui, au début. Mais Enée change d’avis ensuite,
pour venger Pallas. Comment se venge-t-il ?  il tue Turnus. Est-ce tout ?
Non, il répond à la parole par la parole : il tient à expliquer pourquoi il tue
Turnus : ce n’est pas un simple acte de guerre.

Le héros justicier ?

L’explication de son geste par Enée est-elle satisfaisante à vos yeux ? Il fait
justice lui-même. Essayez d’expliquer ce qu’est un justicier, d’après la fin du
texte.

Débat : Qu’est-ce qu’un héros justicier ?

Au brouillon, donner un définition du justicier, avec au moins un exemple (pris

dans les textes étudiés, dans l’actualité…). Et vous, qu’auriez vous fait à la
place d’Enée ? Pourquoi ?

 confrontation des différentes réponses. Le plus important : respecter ce que

dit l’autre.

Séance 6 : langue / écriture

La présentation du dialogue : rappel des principales conventions : guillemets,

tirets, incise.

Vocabulaire : éviter le verbe " dire ".

Exercice d’écriture : Quand Enée rentre chez lui, Lavinie l’interroge sur ce qui
lui est arrivé. Il répond à ses questions.

Séance 7 : évaluation de langue

Dictée (un des textes étudiés) avec questions ; Dictée.doc

Séance 8 : évaluation finale

Ecrire l’interview d’un des héros découverts dans les textes étudiés. Vous
devrez utiliser différents types de phrases et varier les verbes introducteurs.
Dans ce dialogue, vous chercherez à montrer les différentes qualités du héros.
Il doit aussi raconter une de ses aventures (à vous de l’imaginer !).