Chapitre 1 

: Compétences évaluées : Niveau d’acquisition : (acquis (A) /

en cours d’acquisition (ECA) / non
Bourgeoisie, acquis (NA))
commerce, traite Utiliser ses connaissances pour expliciter,
et esclavage (18e expliquer le document et exercer son esprit
siècle) critique
Nom : Identifier le document et son point de vue
particulier
Prénom :
Écrire pour construire sa pensée et son savoir,
Classe : pour argumenter et écrire pour communiquer et
échanger.
Note : Commentaire :

1 Je maîtrise le vocabulaire
- Définit les notions suivantes
o Colonie : ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
o Plantation: ………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………...
o Négrier : …………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
o Traite négrière :…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..

Reproduit ci-dessous le schéma du Commerce triangulaire :

1
2 J’analyse un texte et son point de vue.
1.« Premièrement, on sait d’une manière à n’en pouvoir douter qu’un grand nombre de
captifs pris à la guerre seraient exposés à être massacrés cruellement, si les vainqueurs
ne trouvaient pas à s’en défaire,en les vendant aux Européens. Voilà donc un commerce
qui sauve la vie à une quantité de personnes […].

En second lieu, quand ils sont rendus aux colonies […], ils y mènent une vie plus douce et
plus commode qu’ils n’avaient jamais fait dans leur propre pays. […]. Comme les maîtres
de ces colonies achètent leurs esclaves forts cher, il est naturellement de leur intérêt d’en
prendre tout le soin possible.

Troisièmement […], comme ces îles sont dans un climat presque aussi chaud que la côte
de Guinée, les Nègres y sont plus propres à cultiver les terres que les Blancs ».
Source : William Snelgrave, Nouvelle relation de quelques endroits de Guinée et du commerce d’esclaves
qu’on y fait, 1735.

Questions :

1) Présente le document (auteur, nature, date, sujet) :

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2) Quels sont les arguments de William Snelgrave pour justifier l’esclavage ?

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2
3 J’analyse une œuvre

Le châtiment des quatre piquets, Marcel Verdier, 1849

1) Quels sont les différentes personnes présentent sur cette scène ?

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2) D’après ce que l’on a vu en cours, pourquoi peut-on faire subir ce châtiment à cet
esclave ? Donne deux explications possibles.

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- ………………………………………………………………………………………………….

3) Quel argument de William Snelgrave ce document contredit il ?

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