<불어강독> (Le français, c’est facile) 강의노트 2023.

1학기

<교재>

p.10 : 알파벳 Alphabet français

- 알파벳 읽기. 외우기
- 알파벳 노래하기

p.10 : 다음 약어를 읽어 보기
T.G.V. (Train à grande vitesse)프랑스어 발음기호
S.N.C.F (Société Nationale des Chemins de fer Français)
R.E.R. (Réseau Express Régional)
R.A.T.P. (Régie autonome des transports parisiens)
C.V. (Curriculum Vitae)
P.D.G. (Président directeur général)
H.L.M. (Habitation à loyer modéré)
C.G.T. (Confédération générale du travail)
E.D.F. (Électricité de France)
T.V.A. (Taxe à la valeur ajoutée)

p.11 : <보충>
I. Voyelles orales
oi [wa] ; toilette, poison, bourgeois, mademoiselle
ay [ɛj] : payer, essayer
“ [aj] : mayonnaise
 oy [waj] : royal, voyageur
uy [Чij] : tuyau, appuyer

p.12 : <보충>
II. Voyelles nasales
éen [eɛ̃] : coréen; européen
-ien [jɛ̃] : Parisien, ancien, musicien, chrétien

p.14 : <보충>
IV. Semi-Consonnes (Semi-Voyelles)
ill + 모음 [il] : ville, village
“ [ij] : fille, papillon (”l“mouillé, 습음 l)

Liaison
chez‿elle [ʃezɛl]
quand‿il [kɑ̃til]

p.15 : 등장인물들(Les Personnages) 이름 읽어보기.

Monsieur 발음에 유의 [məsjø]
Madame 의 의미.

Leçon 1 (Un)

p.20 Grammaire et Expressions

I. 인사 표현 les salutations
1. 만날 때의 인사
(1) 아침, 낮 : Bonjour!
(2) 저녁 : Bonsoir! : * 엘리베이터에 모르는 사람이 타면서도 하는 인사
(3) Salut!는 어느 때든 가능.
2. 호칭
Monsieur (복수는 Messieurs)
Mademoiselle (복수는 Mesdemoiselles)
Madame (복수는 Mesdames)
Ex : Messieurs, Dames!
Mesdames et Messieurs!
3. 안부 인사 주고 받음
Comment allez-vous?
Ça va?
Comment ça va?
- Bien.
 - Très bien.
- Pas mal.
- Comme ci comme ça,
merci et vous/et toi?
4. 헤어질 때의 인사
(1) Au revoir!
Salut!
(2) À demain!
À bientôt!
À tout à l’heure!
À lundi!
(3) Bonne journée!
Bonne après-midi!
Bonne soirée!
Bon week-end!
- Merci, à vous (toi) aussi!
5. 자기 전의 인사
Bonne nuit!
6. 이름 물어보기
Comment tu t’appelles? (Comment t’appelles-tu?)
/ Comment vous appelez-vous? (Comment vous vous appelez?)
- Je m’appelle X.

II. 주어인칭대명사
인칭대명사 vous는 2인칭 복수이나 2인칭 단수 존칭(당신)으로도 사용됨.

p.18 Texte
Unité 1
Bonjour!
Bonsoir!

Unité 2 Comment allez-vous?

- Bien, merci. Et vous? : 상대방의 안부 인사에 대한 답례
- Très bien, merci. : “
* Merci 와 Pardon 의 일상화, 생활화(예절의 출발점) → 상대방에 대한 배려의 표현들 →
정서의 순화 → 사회의 순화 (인문대학 학생들의 주요 역할 중의 하나)

Unité 3 Ça va?
Comment vas-tu? :
aller 동사 변화 (불규칙 동사)
Je vais Nous allons
Tu vas Vous allez
 Il/Elle va Ils/Elles vont
Et toi? : toi는 tu의 강세형 인칭대명사

Unité 4 Je m’appelle Jina Kim

Enchantée! : 말하는 주어가 여성이므로 남성형용사에 e를 붙여서 성에 일치시킴.
Enchanté(e)! : 처음 만났을 때의 인사말

p.22 Moi, je m’appelle Michel. : moi는 je의 강세형 인칭대명사

Leçon 2 (Deux)

Grammaire et Expressions

p.26
I. 부정관사 (l’article indéfini)와 명사의 성,수
부정관사 : 정해지지 않은 대상을 나타내는 명사 앞에 쓰임.
1. 부정관사의 형태

단수 복수
남성 un
des
여성 une

un homme, des hommes

une femme, des femmes

un arbre, des arbres

une fleur, des fleurs

2. 부정관사의 용법
C’est un arbre.
Ce sont des arbres.

C’est une fleur.

Ce sont des fleurs.

C’est un homme.
Ce sont des hommes.

3. 명사의 성 : 남성(masculin)과 여성(féminin)

(1) 인물명사 : 자연의 상태와 일치.
남성 여성
 homme ---------- femme
danseur --------- danseuse
prince -----------princesse
(2) 비인물명사 : 신화의 영향을 받은 경우, 임의적인 경우 등
남성 여성
ciel 하늘 terre 땅
jardin 정원 maison 집

4. 명사의 복수
- 기본 규칙으로는 단수형에 s를 붙여 만들고 s는 발음하지 않음:
des étudiants, des lettres
- 단수형이 s로 끝난 명사는 추가로 s를 붙이지 않음:
des bus, des palais

II. 사물에 대한 의문문 Qu’est-ce que c’est? (단수, 복수 모두 이 문장으로 질문함)

Qu’est-ce que c’est? : ce는 지시대명사로서 ê̂tre 동사의 3인칭 단수형 est와 만나
c’로 축약됨.
대답 : C’est __________________.
Ce sont ___________________.

p.27
III. 부정문: ne 동사 pas
동사의 앞뒤에 ne ~ pas 를 붙인다.
Ça va? → Ça ne va pas?
C’est un sac. → Ce n’est pas un sac.

IV. 동사 ê̂tre
Je suis étudiante. Je suis étudiant.
Je suis Coréenne. Je suis Coréen.

Tu es architecte.
Il est musicien.
Elle est pianiste.
Nous sommes Américains.
Vous ê̂tes catholique/catholiques.
Ils sont professeurs.
Elles sont bouddhistes.

V. 숫자 les nombres 0~10

- 0에서 10까지 외우기.
* cinq, six, huit, dix 다음에 자음이나 유성h로 시작하는 명사가 오면 끝자음을 발음하지
않는 것이 원칙. 하지만 뉴스에서나 중요한 통계를 인용하거나 발표할 때는 이 끝자음을 발음
할 때가 많음: cinq livres [sɛ̃ li:vr]

p.28 사물 이름 익히기
p.29 과일, 야채 이름 익히기. 발음 규칙을 벗어나는 oignon [ɔɲɔ̃]
과일명 추가: une poire, un melon, une orange, une clémentine/une mandarine, un
pomélo/un(une) pamplemousse, un ananas, la cerise, un citron
채소명 추가: une carotte, un poireau, une courgette, un ail, un épinard, un
champignon, un pois, un chou, un persil, une bette

본문 읽기
p.24
Unité 1
Et ça : ça는 지시대명사 cela의 축약형

Unité 2
Qu’est-ce que c’est? - Ce sont des lunettes.
(복수의 대상에 대한 질문도 단수형 ~ c’est?로 질문)

p.25
Unité 3
Oui : 긍정 대답
Non : 부정 대답

C’est une chaise? - Non, ce n’est pas une chaise.

ce n’est pas : 부정문 ne est pas에서 ne가 모음 앞에서 n’로 축약됨.
긍정문 Ce est에서 ce가 c’est로 축약되었던 것이 부정문에서는
축약될 필요가 없기 때문에 ce n’est pas ~ 로 표현됨.

Unité 4
Ce sont des poires. : ce는 3인칭 복수의 지시대명사로 사용된 것.
ce는 3인칭 단수와 복수 모두의 지시대명사로 쓰임.

p.30 연습문제 (Exercices)

Leçon 3

p.34 Grammaire et Expressions

I. 정관사 (l’article défini)

정해진 대상을 나타낼 때는 그 명사 앞에 정관사를 씀.
1. 형태

단수 복수
남성 le (l’)
les
여성 la (l’)

* 모음 또는 무음 h로 시작하는 단수명사 앞에서 l’로 바뀐다.

le → l’ : l’ami, l’étudiant, l“homme
la → l’ : l’impératrice, l’université, l’horloge

2. 용법
(1) 유일한 것을 가리킬 때 : la terre, la Provence, la Corse, le Pacifique,
les Etats-Unis
(2) 총체적인 것을 가리킬 때 : L’homme est mortel. J’aime la musique.
(3) 이미 알고 있거나 한정된 것을 가리킬 때 : Je connais bien le père de Jean.

II. Qui est-ce? : 사람에 관해 물어볼 때

Qui est-ce? - C’est Pierre.

III. 강세형 인칭대명사

1. 형태
je ---- moi
tu ---- toi
il ----- lui
elle --- elle
nous — nous
vous — vous
ils --- eux
elles — elles

2. 용법
(1) 주어를 강조할 때 :
Moi, je ne suis pas Chinois.
(2) 전치사 다음에 :
Je pense à toi.
(3) C’est, Ce sont 다음에 :
L’État, c’est moi.
(4) et, aussi와 함께 :
Mon père et moi, nous l’avons fait.
 Lui aussi, il est Coréen.

IV. 직업 (les professions)

(1) 명사의 여성형은 명사의 남성형에 e를 붙여 만든다:
un marchand/une marchande, un président/une présidente
(2) 남성형과 여성형이 다르게 변화한다:
un danseur/une danseuse, un informaticien/une informaticienne
(3) 남성형 명사의 어미가 e로 끝나면 여성형과 공통으로 쓴다.
un artiste/une artiste
(4) 남성형으로만 사용해왔으나 현재는 여성형으로도 쓰인다:
un professeur/une professeure, un médecin/une médecin, un avocat/une avocate

p.32 본문 Qui est-ce?

Unité 1 Je suis coréene.

voici/voilà
Tu es coréenne? ; être 동사 다음에 직업, 신분, 국적, 종교를 나타내는 명사를 쓸 때는 관
사를 생략함.
Et toi?, Moi ~ : 강세형 인칭대명사

Unité 2 C’est la soeur de Namsou.

Et elle? : 강세형 인칭대명사
c’est la soeur de Namsou. : de Namsou로 특정해주므로 soeur 앞에 정관사 la를 쓴 것
임.

p.33
Unité 3 Nami est étudiante.
Nami est étudiante? : être 동사 구문에서 신분에 대한 질문이므로 관사 생략.
lui aussi? : il의 강세형 인칭대명사
il n’est pas étudiant : 인칭별로 말래보기.

Unité 4 Le père de Michel est ingénieur.

Qui est-ce? : 단수와 복수 대상에 공히 물어보는 질문.
Ce sont les parents de Michel. : de Michel로 특정해주므로 parents 앞에 정관사를 씀.
Le père de Michel est ingénieur. : être 동사 구문에서 직업 명사 앞에서 관사 생략.
Elle est professeur/professeure. : “
: 명사의 어성형 신조어에 있어서는 캐나다 퀘벡 지역보다는 아직 상대적으로 프랑스
가 보수적.

p.36 국가와 국적 표현 익히기

pp.37-38 Exercices

p.38 Lecture : 독해 연습

Leçon 4 (Quatre)

p.42 Grammaire et Expressions

I. 의문부사 (l’adverbe interrogatif) Où

Où est la poste?
Où est la banque?
Où est le chien?
Où sont les étudiants?
Où sont les cahiers?

II. 장소에 관한 전치사

Où est le livre? - Il est sur la table.
Où est le livre? - Il est sous la table.
Il y a un parc près de la maison.
Je suis à Séoul (Suwon, Paris, New York......)
Il y a un oiseau dans la cage.

III. 축약관사 (l’article contracté)

1. de + 정관사
정관사 남성 단수
de + le → du : l’office du tourisme
de l’는 불변 : la pollution de l’air

정관사 여성 단수
de la 는 불변 : de la classe
de l’도 불변 : de l’université

정관사 복수(남∙여성)
de + les → des : les livres des étudiants,
les livres des étudiantes

2. à + 정관사
정관사 남성 단수
à + le → au : Il y a un bon film au cinéma Rex.
à l’는 불변 : Il y a des patients à l’hô̂pital.
 정관사 여성 단수
à la 는 불변 : à la maison.
à l’도 불변 : à l’école

정관사 복수(남∙여성)
à +les → aux : l’Ambassade de France aux États-Unis
Je parle aux étudiantes.

IV. 비인칭 구문 Il y a
Il y a + 명사(단수, 복수) (영어 There is/are) :
Il y a une lettre sur la table.
Il y a des fruits au marché.
Il y a beaucoup de monde sur la plage.

의문문 Qu’est-ce qu’il y a ~ ?

대답 Il y a ~ .

V. 동사 avoir 인칭별 현재시제 변화

j’ai un portable.
tu as un sac.
il/elle a un chien.
nous avons une maison.
vous avez une voiture.
ils/elles ont des chats.

Notes:
- A: Merci
B : Je vous en prie. (존대법)
Je t’en prie. (반말체)

- S’il vous plaît (존대법) : plaire 동사

S’il te plaît (반말체) “

p.40 본문
Unité 1 Sur la table
salon : salle de séjour
Non, il n’est pas sur la table. : il = le téléphone portable.

Unité 2 Dans le jardin

J’ai aussi ~
 A : Tu as une soeur?
B : Oui, j’ai une soeur. J’ai aussi un frère.

p.41
Unité 3 À côté de la banque
S’il vous plaît, Mademoiselle (Madame, Monsieur) = Pardon, Mademoiselle
(Madame, Monsieur)
Je vous en prie > de rien. cf. 캐나다 퀘벡 지역에서는 영어식으로 Bienvenue를 많이
씀

Unité 4 Il y a une station de métro? : 프랑스어는 평서문의 어조를 끝에서 올리기만

해도 의문문이 됨.
평서문 앞에 Est-ce que를 붙이면 의문문이 됨
Est-ce qu’il y a une banque près d’ici?

près de ↔ loin de
en face du cinéma : de le cinéma → du cinéma
sur la place de l’Odéon : place가 ‘광장’의 의미를 지닐 때 전치사는 주로 sur를 씀.

p.44 사물 이름과 전치사 익히기

pp.45-46 Exercices

Leçon 5 (Cinq)

p.50 Grammaire et Expressions

I. 명사 복수 : 특수형
- s un fils → des fils
- z → 불변 un gaz → des gaz
- x un prix → des prix

-eau -eaux un oiseau → des oiseaux

-au → -aux un tuyau → des tuyaux
-eu -eux un neveu → des neveux
-ou -oux un bijou → des bijoux

-al → -aux un cheval → des chevaux

un animal → des animaux

-ail → -aux un vitrail → des vitraux

II. 부정의 de : 부정문에서 타동사의 직접목적보어로 쓰인 명사 앞에서 un.une,des는 de로
바뀜.
J’ai un livre. → Je n’ai pas de livre.
J’ai une poupée. → Je n’ai pas de poupée.
J’ai des amis. → Je n’ai pas d’amis.

Il y a un livre sur la table. → Il n’y a pas de livre sur la table.

Il y a des livres sur la table. → Il n’y a pas de llivres sur la table.

※ être 동사 다음에는 de로 바뀌지 않는다.

C’est un livre. → Ce n’est pas un livre.
Ce sont des livres. → Ce ne sont pas des livres.

III. avoir mal + à

* Qu’est-ce que tu as? (Où as-tu mal? / Où avez-vous mal?)
- J’ai mal au genou.
- J’ai mal à la poitrine.
- J’ai mal à l’oreille.
- J’ai mal aux yeux.

* avoir 동사와 함께 쓰이는 다른 표현들 (추가)

- J’ai honte.
- Vous avez raison.
- Il a tort.

IV. 숫자 les nombres 11~20

21~29도 연습 : vingt et un, vingt-deux, vingt-trois, . . . . vingt-neuf
* Quel âge avez-vous? (Quel est votre âge?)
- J’ai dix-neuf ans.
- J’ai vingt ans.
- J’ai vingt et un ans.
- J’ai vingt-deux ans.

p.48 본문
Leçon 5 (Cinq) Je n’ai pas de stylo.
Unité 1 Je n’ai pas de stylo.
Mais j’ai un stylo : mais : 반대 혹은 대조의 문장을 이끄는 등위 접속사
Non, je n’ai pas de gomme. : de는 부정의 de

Unité 2 Il y a des journaux au kiosque?

des journaux의 단수는? ( )
 au kiosque : au는 à + le의 축약관사
métro = chemin de fer métropolitain
Non, il n’y a pas de tickets de métro : de는 부정의 de

p.49 본문
Unité 3 Nous avons beaucoup de livres.
Vous avez des livres sur le cinéma? : sur ; ~에 관한
Oui, bien sûr. : bien sûr : 물론
Nous avons beaucoup de livres : beaucoup de : 많은
cf. : “Merci beaucoup, Monsieur!”
L’Histoire du cinéma : du는 de+le의 축약관사
Oui, voilà. : voilà는 ‘저기’, ‘거기’의 뜻 뿐만 아니라 ‘여기’의 뜻으로도 많이 쓰임.

Unité 4 J’ai faim.

Moi, je n’ai pas faim. : 긍정문에서 faim 앞에 관사 없이 쓰였으므로 부정문에서 de를
쓰지 않음. Ex. : Je n’ai pas froid. Je n’ai pas peur.
Qu’est-ce que tu as? (Qu’est-ce que vous avez?)

p.52~54 Exercices

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샹송 테스트

1. Le premier bonheur du jour - Françoise Hardy -

https://youtu.be/nsOoltvk0sk
2. Il est trop tard

https://youtu.be/cAU3F3g725E

Leçon 6 (Six)
Étudiez-vous le français?
p.58 Grammaire et Expressions

1. 의문문 la phrase interrogative

(1) 억양에 의한 의문문
Votre maison a une cour?
(2) 의문사 Est-ce que를 맨 앞에 사용한 의문문
Est-ce que votre maison a une cour?

(3) 도치에 의한 의문문

Votre maison a-t-elle une cour? (복합도치: 주어명사+동사+인칭대명사)
cf. Vous êtes seul. → Êtes-vous seul? (단순도치: 동사+주어대명사)

II. 국가명과 전치사 le nom du pays et la préposition

(1) en : 여성 국가명, 모음(여성,남성)으로 시작하는 국가명 앞에서
en Chine, en Angleterre, en Corée, en France, en Iran
(2) au : 자음으로 시작하는 남성 국가명 앞에서
au Canada, au Brésil, au Japon
(3) aux : 복수로 구성된 국가명 앞에서
aux Pays-Bas
* -e로 끝나는 국가명은 대부분 여성형이다. (예외 : au Mexique, au Cambodge)
* 도시명에는 관사 없이 전치사 à를 쓴다.
à Suwon , à Pékin, à Montréal

Notes:
- Il travaille quatre heures par jour : 전치사 par는 분배, 도수를 나타냄.
- Tu as de la chance! : de la는 부분관사
- A: Il habite toujours en Italie? : toujours는 ‘항상’, ‘여전히’의 뜻
- B: Non, il n’habite plus en Italie. : ne ~ plus 는 ‘더 이상 ~ 안 하다’의 뜻

p.59
III. 지시형용사 l’adjectif démonstratif : ‘이’, ‘그’, ‘저’의 뜻.

단수 복수
남성 ce/cet
ces
여성 cette

ce garçon/ces garçons, cette femme/ ces femmes, cet homme/ces hommes

* 모음이나 무음 h로 시작하는 남성 단수 명사를 수식할 때는 cet를 사용하며, 연독한다.

cet oiseau, cet homme
IV. 1군 규칙동사 : 동사 원형이 –er로 끝나는 동사
동사 aimer, parler, habiter 활용형 읽기, 외우기. 동사 chanter, donner 도 추가 연습.
일부 활용 변칙 동사 commencer, voyager 읽기, 외우기. 동사 manger도 추가 연습.

p.60

Apprenons
- 소속 단과대학, 전공 말하기 연습:
J’étudie la littérature coréenne./la gestion/le contenu culturel/
J’étudie la langue et la littérature coréennes/anglaises/françaises/ (à la faculté
des sciences humaines de l’Université Ajou.)
Je suis étudiant(e) en histoire/contenu culturel/
“ dans le département de coréen/d’anglais/
de français/d’histoire/de contenu culturel
J’étudie l’histoire/le contenu culturel/.

p.56 본문 Leçon 6 (Six) Étudiez-vous le français?

p.56 Unité 1 Tu es en France depuis longtemps?

- étudier 동사 변화 연습
- Tu es en France depuis longtemps? :
être 동사 변화 복습, 전치사 en,
전치사 depuis : ~ 전부터
- bien, très bien, beaucoup
- deux heures par jour, deux fois par semaine
- j’habite : 각 인칭 변화 복습, Où habitez-vous? 에 대한 대답 연습
- Tu as de la chance. : de la는 부분관사
* 부분관사는 셀 수 없는 명사 앞에 쓰임
남성 단수 du (de l’)
여성 단수 de la (de l’)
C’est du chocolat.
C’est de la bière.
C’est de l’alcool.
C’est de l’eau.
Je bois du lait/du café.

p.57 Unité 2 Daniel Leblanc habite-t-il toujours en Italie?

- Daniel Leblanc habite-t-il toujours en Italie? : 복합도치 의문문

- ne ~ plus : 더 이상 ~ 않다.
- Ah bon! : 긍정적 혹은 부정적 놀람의 표현.
- il aime beaucoup les voyages : 각 인칭별 변화형 연습
- Il est journaliste. : 직업 표현일 때 무관사 명사.
- Madame Leblanc travaille-t-elle? : 복합도치 의문문.
- elle est professeur de français.: 직업 표현일 때 무관사 명사.
- Monsieur et Madame Leblanc ont-ils des enfants? : 복합도치 의문문.
- ils ont : 연독(liaison)에 유의.

pp.61-62 Exercices

Leççon 7 (Sept)

pp.66-67 Grammaire et Expressions

I. 의문부사 l’adverbe interrogatif Comment

Comment vas-tu?
Comment est-il?
Comment tu t’apelles?
II. 품질형용사 l’adjectif qualificatif
1. 여성형
(1) 남성형 + e : vert – verte
(2) -e : 불변 : rouge, jaune, rose
(3) -x → -se : honteux – honteuse, jaloux - jalouse
(4) -en → -enne : ancien – ancienne
-on → - onne : mignon – mignonne
(5) 불규칙 : gras – grasse, blanc – blanche
frais – fraîche, public – puublique
2. 복수형
(1) 단수 + s : petit – petits, grande – grandes
(2) -s, -x → 불변 : bas – bas , heureux – heureux ,
(3) -eau → eaux : nouveau – nouveaux
3. 형용사의 위치
- 원칙적으로 명사 뒤에 놓임. ; une table ronde, la litérature française
- bon, beau, joli, nouveau, long, jeune, gros, vrai 등 몇몇 형용사는 명사 앞에 놓임.
III. 색깔 표현 les couleurs
색깔 추가 : beige, orange
Couleur des cheveux 추가 : noir, gris, blanc
De quelle couleur est ~ ? : quel(le) 은 의문형용사
Ex. :
De quelle couleur est le ciel? Il est ___________.
De quelle couleur est la mer? Elle est __________.
De quelle couleur est votre â̂me? Elle est ___________.
p.-_Âpprenons les vê̂tements

pp.64-65 본문 Leçon 7 (Sept) Comment est-elle?

p.27 ê̂tre 동사 변화 복습.
p.43 avoir 동사 변화 복습.
p.64 Unité 1 Elle est très belle.
Comment est-elle? : Comment 의문부사
Elle est grande et belle. ; 형용사의 여성형 일치
Elle est brune et elle a les cheveux longs. : 형용사의 성, 수 일치.
Elle porte une jupe verte, un chemisier blanc et des bottes noires.:형용사의 성 수
일치. porte는 1군동사 porter 의 3인칭 단수 변화, 인칭별 변화 연습.

Comment est-il?
형용사의 성,수 일치: 주어와 수식하는 명사에 형용사 일치.

Unité 2 Je ne suis pas fatigué.

- ê̂tre 동사 부정형 연습, 써보기, 외우기.
- trop : 너무
- beaucoup de bagages : beaucoup de 다음에 셀 수 있는 명사가 오면 복수형을 씀.
- on rentre : on은 부정대명사로서 특정되지 않은 인간 일반을 가리킬 때 사용하고 경우에
따라 주어 인칭대명사를 대신해서 씀. 동사는 항상 3인칭 단수를 사용함.
Ex. : Ici on parle français.
On va au cinéma ce soir? (on=nous)
- à pied : 걸어서
- loin de ↔ près de

p.69 Exercices
p,70 Lecture Devinette

Leçon 8 (Huit)

I. 의문형용사 l’adjectif interrogatif

수식하는 명사나 주어의 성,수에 일치함.

단수 복수
남성 quel quels
여성 quelle quelles

Quel â̂ge a-t-il? --- Il a vingt ans. (부가형용사로 사용된 경우)

Quel est votre nom? --- Mon nom est Hong (ghil-dong HONG). (속사로 사용된 경우)
Quels sont les douze mois de l’année?
Quelle heure est-il?
Quelles classes est-ce que vous avez aujourd’hui?

II. 소유형용사 les adjectifs possessifs

- 소유형용사는 소유되는 명사의 성,수에 일치함.

남성단수 여성단수 남,여성복수

Je mon ma mes
Tu ton ta tes
Il/Elle son sa ses
Nous notre notre nos
Vous votre votre vos
Ils/Elles leur leur leurs

le livre de Jacques → son livre

le livre de Catherine → son livre
la famille de Jacques → sa famille
la famille de Catherine → sa famille

sa maison 그(그녀)의 집

Tu regardes avec tes yeux.

Elle écoute avec ses oreilles.
Le professeur parle à ses étudiants.
Les oiseaux volent avec leurs ailes.
Vous ê̂tes dans votre classe.

- 모음이나 무음 h로 시작하는 단수 여성명사 앞에 놓이는 소유형용사 ma, ta, sa는 모음

충돌을 피하기 위해 mon, ton, son으로 대체한다.
: mon école, mon oreille, son histoire

III. 숫자 les nombres 21~120

p.27 : 0~10 복습.
p.51 : 11~20 복습.
61 ~ 79 : 60 + 1........19 , soixante et un, soixante-deux............soixante-dix-neuf
80 : 4 X 20 quatre-vingts
81 ~ 99 : 80 + 1.......19 , quatre-vingt-un..........quatre-vingt-dix-neuf
100 : cent
101 : cent un
120 : 100 + 1.......20 , cent un...........cent vingt

* 고대 불어에서는 단일형인 septante(70), octante(80), nonante(90)가 사용되었었으나 지금

은 남동부 프랑스, 벨기에, 스위스, 캐나다 등의 극히 일부 지역에서 샤용됨.

p.76 Apprenons
소유형용사를 사용해서 말해보기
Mon grand-père a soixante-huit ans.
Ma grand-mère a ans.
Mon père a ans.
Ma mère a ans.

pp.72-73 본문 Leçon 8 (Huit) Quel â̂ge a-t-il

p.72 Unité 1 Il a vingt-deux ans.
“c’est une photo de ta famillle?” :
- photo가 de ta famille로 한정되어 정관사를 쓰는 것이 원칙이나 여러 사진 중 하나라는
의미에서 부정관사 une를 사용한 것.
- famille가 여성 명사이므로 소유형용사 여성형 ta를 사용함.
“Qui est ce garçon à cô̂té de toi?” :
- ce는 지시형용사 남성단수
- 전치사구 à cô̂té de 다음에는 강세형 인칭대명사를 사용.

“C’est mon frère.” :

frère가 남성이므로 소유형용사 남성단수형 mon을 사용. cf. ma soeur, mes parents

“Quel âge a-t-il?” : 모음충돌을 피하기 위해 a와 il 사이에 t를 삽입.

Ex.: Quel â̂ge a-t-elle?
avoir 동사 도치 의문형
J’ai Ai-je?
Tu as As-tu?
Il a A-t-il?
Elle a A-t-elle?
Nous avons → Avons-nous?
Vous avez Avez-vous?
Ils ont Ont-ils?
Elles ont Ont-elles?

“Il est étudiant?” : 국적, 신분, 직업, 종교 등의 표현에서 명사 앞에 무관사.

curieuse : 남성형은 curieux
malheureusement : malheureux(불행한)의 여성형 malheureuse에 ment을 붙여서 부사
로 만듬. cf.: heureusement
copine : 남성형은 copain
C’est dommage! : “유감이다.”
p.73 Unité 2 Quel est ton auteur préféré?
　préféré : 1군동사 préférer(선호하다)과거분사로서 형용사로 쓰인 것.
Ex. : Quels sont tes(vos) loisirs préférés?
- J’écoute de la musique./Je voyage./J’aime le sport./Je vais au cinéma.
Je cherche : cherche는 1군동사로 동사원형은 chercher(찾다)
Quel livre? : livre가 남성명사이므로 의문형용사 남성형 단수 quel을 사용. 부가형용사적
용법
Cest mon auteur préféré. : auteur가 남성명사이므로 소유형용사 남성형 mon을 사용.
L’Étranger d’Albert Camus (1913~1960, 1957 노벨문학상 수상)
Quel est ton auteur préféré? : Quel은 속사(영어의 보어에 해당)로 쓰임.
Ex. : Quel est ton acteur(actrice) préféré(e)?
Quel est ton chanteur préféré?/Quelle est ta chanteuse préférée?
Marguerite Duras (1914~1996)
ses romans : romans이 복수형이므로 소유형용사 복수형 ses를 사용.
1996 = mille neuf cent quatre-vingt-seize
2023 = deux mille vingt-trois

pp.77-78 Exercices

Leçon 9 (Neuf) Je voudrais de l’eau.

pp.82-83 Grammaire et Expressions

I. 부분관사 l’article partitif

1. 형태

남성 단수 여성 단수 남,여성 복수
du (de l’) de la (de l’) des
*복수형은 부정관사 복수와 같아서 부분관사에서 제외돠는 경우도 있음.
*모음이나 무음h로 시작하는 명사 앞에서는 남,여성 단수 공히 de l’로 바뀜.
2. 용법 : 정해지지 않은 양이나 전체의 일부를 가리킬 때 쓰임.
Je mange du pain.
Je mange de la viande.
Je bois de l’eau.
Je bois du lait.
Vous avez de la patience.
Vous avez de l’énergie.

Attention!
* p.83 1군 변칙 동사와 3군 불규칙 동사 변화 외우기
* p.82 예문 읽기
 (1) 부분관사는 부정관사처럼 부정문에서 de로 바뀜.
Tu as de l’ambition. → Tu n’as pas d’ambition.
Il y a de la bière. → Il n’y a pas de bière.
(2) préférer, aimer 동사 다음에는 명사가 유형, 총칭, 대표단수의 의미를 지니므로 정관
사를 씀.
Ex. : J’écoute du rock.
J’aime le rock.

II. quelque chose/rien

Voulez-vous prendre quelque chose?
Je ne vois rien. (rien은 부정문에서 pas를 생략)

III. 1군 변칙동사 외우기 : préférer

3군 불규칙동사 외우기 : prendre, boire, vouloir

Notes
Je voudrais un café, s’il vous plaît. (voudrais는 vouloir 동사의 조건법 현재형으로 어
조완화를 위하여 사용딘 것임.)
Qu’est-ce que vous avez comme dessert? (comme는 자격, 종류의 의미)
Ex. ; Qu’est-ce que vous avez comme plat du jour?

p.84 Apprenons
de la salade niçoise : Nice, niçois(e)
rôti : 주로 오븐에서 구운 고기.

p.80 본문 Leçon 9 (Neuf) Je voudrais de l’eau.

Unité 1 Je voudrais de la viande.

Vous désirez ? : 상점의 점원들이 손님을 맞는 말. désirez는 1군 동사로서 동사원형이
désirer)
le plat du jour : 오늘의 요리, 오늘의 추천 메뉴
bonne : bon의 여성형
Ex. : Bon voyage! Bonne journée!
je voudrais ~ : 어조 완화
comme boisson : 음료수로는 (자격,종류)
Tu veux boire quelque chose? : 영어의 want to drink 에서처럼 to에 해당하는 말없이
바로 동사원형이 이어짐.
Ex. : Je veux être journaliste.

p.81 Unité 2 Tu veux du café?

Tu veux du café? : du는 부분관사.
vouloir 동사 연습 :
Il veut du café?
Elle veut du café?
Vous voulez café?
Ils veulent du café?
Elles veulent du café?
Qu’est-ce que vous avez comme dessert? : comme = en tant que
des tartes aux fraises, des gâteaux au chocolat : 전치사 à는 특징, 구성을 의미.
Ex. : pain au chocolat, pain aux raisins.
je ne prends rien : 부정대명사 rien으로 부정문을 만들 때 pas를 생략.
Ex. : Je ne pense à rien.
Ce n’est rien.
Seulement un café : 부분관사의 의미로서 약간의 커피가 아니라 한 잔의 커피란 의미로 수
형용사 un을 샤용.
l’addition : 계산서
Voilà, une tarte aux fraises et deux cafés. : 전치사 voilà는 제시어 기능. deux cafés는
두 잔의 커피.
pp.85-86 Exercices

p.86 Lecture Un dîner entre amis

Un dîner entre amis : 친구들끼리의 저녁식사
J’habite seul. :
Ex. : Elle habite seule.
Je n’ai que = J’ai seulement
donc : 따라서, 그러므로 Ex. : Je pense donc je suis.
J’achète : 동사원형은 acheter(사다). 1군 동사
J’achète
Tu achètes
Il/Elle achète
Nous achetons
Vous achetez
Ils/Elles achètent
au supermarché : 관사 축약. à+le supermarché
du jardin : 관사 축약 . de+le jardin
chez moi : 나의 집. Ex. : chez toi, chez lui, chez eux . p.35 강세형 인칭대명사 참조.

Leçon 10 (Dix) Quelle heure est-il?

p.90 Grammaire et Expressions

I. 시간 표현 Quelle heure est-il? : heure가 여성명사이므로 의문형용사 여성형 Quelle을
사용한 것임.

1. 공식 표현
- 24시 표현
- 정확한 분 표시
Il est zéro heure trente (minutes).
Il est treize heures trente.
Il est vingt heures quarante-cinq.
Journal de vingt heures, TF1.

2. 일상적 표현
- quart, demi(e), moins 등을 사용
Il est deux heures et quart.
Il est midi et demi.
Il est minuit et demi.
Il est cinq heures et demie. : heure가 여성명사이므로 demi의 여성형 demie 사용.
Il est cinq heures moins dix.
Il est deux heures et quart.
Il est dix heures moins le quart. = Il est neuf heures trois quarts.

* Vous avez l’heure?, Tu as l’heure? : Quelle heure est-il? 의 일상적 표현.

* A quelle heure commence le film? : 시간 표현 전치사 à .
“ le spectacle?

p.91 II. 현재진행형 le présent progressif

être en train de + 동사 원형(infinitif)

Il est en train de travailler à son bureau.

Les enfants sont en train de jouer dans la cour.

III. 동사 변화 : 현재 변화형 외우기.

1. 2군 규칙동사 : 동사 원형이 –ir로 끝나는 동사
현재 변화 : 동사 원형 어미 ir를 떼고 규칙 변화 어미를 붙임.
finir 동사 변화
je finis nous finissons
tu finis vous finissez
il/elle finit ils/elles finissent

Ex.: choisir, rougir, grandir

je choisis , tu choisis, il/elle choisit, nous choisissons, vous choisissez,
 ils/elles choisissent
2. 3군 불규칙 동사
aller : Tu vas bien? Je vais bien, Comment ça va?, Comment allez-vous?
venir : Je viens de France. D’où venez-vous?, Tu ne viens pas?
pouvoir : Je peux entrer? Vous pouvez parler le français?

* Notes
- 사과 표현
A : Oh pardon./Excusez-moi./Excuse-moi.
B : Ce n’est pas grave.
- 도착 시간 표현
Je suis en retard. : 나는 지각이다.
Je suis à l’heure. : 나는 정각에/제 시간에 도착했다/ 와 있다.
Je suis en avance. : 나는 미리 와 있다.
- 시간을 나탸내는 전치사 dans : ~ 후에
Il arrive dans une heure,
Les vacances commencent dans une semaine.

pp.88-89 Leçon 10 본문 Quelle heure est-il?

p.88 Unité 1 À quelle heure tu finis?
- aller, finir 동사 외우기 복습.
ce soir : 오늘 저녁 Ex. : ce matin, cette semaine, ce mois, cette année
chez lui, avec toi : 전치사 다음에 오는 인칭대명사는 강세형 사용
Je peux venir ~ ? : peux는 조동사로 사용된 것임
Je termine : 1군 동사 terminer
Alors : 그럼
rendez-vous : 약속
Ex. : Ce soir, j’ai (un) rendez-vous avec un ami.

p.89 Unité 2 Il est huit heures et quart.

Excuse-nous! : 1군 동사는 2인칭 단수 명령형에서 어미 s를 떼고 사용.
Tu nous excuses. → Excuse-nous!
Ex. : Tu portes ton manteau. → Porte ton manteau.
On est ~ : on은 동사로 3인칭 단수를 취함.
embouteillage : 교통 체증, 교통 혼잡
Il n’est que huit heures et quart. = Il est seulement huit heures et quart.
apéritif : 식사 시작 전에 마시는 술.
prendre : ‘마신다, 먹는다’의 의미로 많이 사용.
Ex. : Je prends mon petit déjeuner.
Tout le monde : 부정형용사 tout, toute, tous, toutes
Ex. : toute la journée, tous les jours, toutes ces fleurs
 Tout le monde est là? :
- tout le monde는 의미상으로 복수이지만 동사는 3인칭 단수를 사용함

Vous voulez boire ~ : voulez는 조동사로 사용된 것임.

Je voudrais : 어조 완화의 조건법 현재
de la bière : 부분 관사 de la
un jus d’orange : un은 오렌지 쥬스 한 잔을 의미.

pp.92-94 Exercices

Leçon 11 (Onze) Quel jour sommes-nous ?

pp.98-99 Grammaire et Expressions

I. 날짜와 요일 les jours de la semaine et les mois

1. 날짜 묻기
- 1~31 숫자 외우기 복습
- 1월~12월 외우기
A: Nous sommes le combien?
B: Nous sommes le premier mai.
Nous sommes le deux juin.
2. 요일 묻기
- 월요일~일요일 외우기
lundi --- lune
mardi --- Mars
mercredi --- Mercure
jeudi --- Jupiter
vendredi --- Vénus
samedi --- Saturne
dimanche --- 주일(主日)을 뜻하는 라틴어 dies dominicus에서 유래.
A: Quel jour sommes-nous?
B: Nous sommes jeudi.

* Attention
매주 반복되는 요일을 가리키는 경우, 정관사를 붙인다.
Le dimanche, je vais à l’église. : Le dimanche = Chaque dimanche

II. 서수형용사 les adjectifs numéraux ordinaux

- 서수형용사 외우기
premier/première,....quatrième, cinquième,...... neuvième , dixième
p.99
III. faire 동사의 표현
1. 악기 연주 faire de / jouer de
Je fais du piano. = Je joue du piano.
Je fais de la guitare. = Je joue de la guitare.
Vous faites du piano? = Vous jouez du piano?
2. 운동 faire de / jouer à
Je fais du tennis. = Je joue au tennis.
Je fais du football. = Je joue au football.
Nous faisons du golf. = Nous jouons au golf.

* Attention
faire 하고만 쓰는 표현
Je fais du sport.
Je fais du ski.
Je fais de la natation.
Je fais de l’équitation.
IV. 형용사 tout

단수 복수
남성 tout tous
여성 toute toutes

tout le pays, tout le monde

toute la nuit, toute la classe
tous les jours, tous les étudiants
toutes les fleurs, toutes les étudiantes

V. 3군 동사 외우기
faire : Je fais mes devoirs. Qu’est-ce que vous faites dans la vie?
voir : Je vois une maison. Les chats voient la nuit.
partir : Il part demain. Partons ensemble.

p.100 한국과 프랑스의 주요 축일

Bonne année!
Joyeux Noël!

p.96 본문 Leçon 11 (Onze) Quel jour sommes-nous?

Unité 1 Nous sommes jeudi.
- être, avoir 동사 변화 복습. 3군 동사 변화 복습.
Quel jour sommes-nous? : jour가 남성명사 단수이므로 의문형용사 남성 단수 quel을 사
용.
 cf. : Quelle heure est-il?
Je vais à la piscine.
Je vais à la bibliothèque.
Je vais à Séoul.
Je vais en France.
Je vais au Japon
Je vais aux Etats-Unis.
tous les jours = chaque jour
deux fois par semaine : par는 배분을 의미. Ex. : deux fois par jour
le lundi = chaque lundi
le jeudi = chaque jeudi
en général = généralement
Qu’est-ce que tu fais comme sport?
Ex. : Qu’est-ce que vous avez comme dessert?
문답 연습 : Qu’est-ce que vous faites comme sport? - Je fais ~ .
Je fais de la natation.
Ex. : Je fais du vélo.
Je fais de l’équitation.

p.97
Unité 2 Le 14 juillet, c’est la fête nationale.
Nous sommes le combien?
- Nous sommes le neuf juin.
Le temps passe vite, : 여기서 passe는 자동사.
le premier jour de l’exposition Picasso
Ex. : la Première Guerre mondiale
(Vous) prenez la première rue à droite.
Quand passes-tu tes examens? : passes는 타동사 (시험을 치르다)
du 10 au 17 juin : du = de+le, au = à+le
jusqu’à : ~ 까지
Et puis : 그러고 나서
Le 14 juillet : 1789년 프랑스 대혁명을 가리키는 말로서 이 날은 프랑스가 기념하는 가장
큰 국경일이자 축제일.
on va aux Champs-Elysées : 부정대명사 on은 동사로 3인칭 단수를 취함. aux = à+les
cf. : On est en train de prendre l’apéritif.
feu d’artifice : 불꽃, 불꽃놀이.

pp.101-102 Exercices

p.103 Lecture
les Parisiens ont pris la Bastille : ont pris는 <조동사로 쓰인 avoir 동사 현재형 +
 prendre 동사의 과거분사> 로서 <복합과거> 시제를 만든 것임. 프랑스어의 복합과
거 시제는 영어의 현재완료와 형태상 유사함.
Ex. : J’ai pris mon petit déjeuner.
J’ai déjà vu ce film. : vu는 voir 동사의 과거분사. Ex. : le déjà-vu.
la prise de Bastille : 바스티유 감옥 점령(함락). prise는 동사 prendre에서 파생한 명사.
symbolise : 1군 동사 . 동사 원형은 symboliser.
la fin : 끝. 종말. finir 동사에서 파생한 명사. Ex. 프랑스 영화 끝 자막 : FIN
la monarchie absolue : 절대 왕정. 절대군주제.
révolution : 혁명.
partout : 도처에서
place publique : 광장.
toutes les villes : villes가 여성복수 명사이므로 부정형용사 tout의 여성복수형을 사용.