FICHE PÉDAGOGIQUE

Module 3 : Algorithme et programmation

Séquence 1 :Instructions de base

Séance 2

Réalisé par :
Nouhayla el hymer
Hind saikak
ZIneb
Khadija
 Phase de planification des apprentissages :

Direction Provinciale Rabat-Salé-kénitra Etablissement Lycée Mohammed sbihi al

alama
Commune Salé Cycle Secondaire qualifiant
Enseignante El hymer nouhayla Niveau scolaire Les Troncs Communs

Module Algorithme et programmation

Titre Séquence 2 Instructions de base
Durée 2h
Compétence -pouvoir utiliser les instructions de base pour écrire un
algorithme
Objectifs  Définir les instructions de lecture.
 Définir les instructions d’écriture.
 Définir les instructions d’affectation
 Savoir utiliser les instructions lire et ecrire
 Savoir utiliser l’instruction d’affectation pour concevoir une
solution algorithmique

Savoirs et savoir-faire visés Lecture ,écriture ,affectation

Prérequis Notion d’algorithme

Notion de constante ,variable

Méthode pédagogique adoptée Méthode interrogative : question réponse,

Méthode Active : Situation probleme.
Méthode Expositive

Supports didactiques Ordinateurs, cours animés, tableau, vidéo projecteur.

Situation d’apprentissage Séance en présentiel
Situation d’évaluation Evaluation formative.
 Phase de gestion des apprentissages :

Durée Etapes Activités du professeur Activités des élèves Méthode

5 min Prise  Faire l’appel pour marquer  Ecouter
en les absents.
Ecrire les titres du cours
main
Demander aux élèves de
prendre le cahier et d’écrire la
date et les titres du cours.
Propositions/réponses. Méthode
20 min Rappel :la notion d’algorithme, active :
types de données et -Suivre avec attention Résolution de
représentation d’algorithme -Répondre à la question. Problème
Mise en situation

Situation problème (question

ciblés)

+On veut écrire un algorithme

qui affiche à l’utilisateur un
message « BONJOUR ».
-Ecrire l’algorithme.
 Activité 1 : Ecriture de données Répondre aux questions SP
+Aider les élèves à résoudre +Ecrire l’algorithme « bonjour » Interrogative
l’algorithme « Bonjour »
+Guider les élèves à connaitre +Retenir la syntaxe de
la syntaxe d’afficher un l’instruction Ecrire
message via l’écran
Activité 2 : Lecture de données
Poser les questions : +Analyser le problème.
D’où on va avoir les valeurs de + Répondre aux questions
la variable longueur et la posées
variable largueur pour calculer
la surface d’un rectangle ?
 Est-ce que l’algorithme après
son exécution nous donnons un
résultat ?
 Montrer comment surmonter
le 1er problème en utilisant
l’instruction de lecture.
 Montrer comment surmonter +Ecrire l’algorithme « bonjour2 »
Construction du savoir

le 2eme problème (affichage de

résultat)en utilisant l’instruction
d’écriture.
50 Exemple d’application:
min
Maintenant on veut écrire un
algorithme qui demande notre
Nom puis affiche sur l’écran le
message « Bonjour nom »
+Aider les élèves à résoudre
l’algorithme « Bonjour2»
+Retenir la syntaxe de
l’instruction Lire
+Définir l’affectation des valeurs
+Citer des exemples
d’affectation de différents types
de données

Activité 3 : Affectation de valeur

+ Activité associée :
-Une boite nommé « Mémoire
» a la particularité suivante :
« Toute nouvelle valeur entrée
dans la boite remplacera
l’ancienne »
-Mémoire reçoit la valeur 2
-quelles sera la valeur de la
boite mémoire ?

- Formuler la définition de
l'instruction affectation
  Fournir des explications sur :
 L’instruction de base écrire et
10min
donner la syntaxe avec des
exemples
 L’instruction de base lire et
donner la syntaxe avec des
Synthèse
 Suivre le cours. Expositive
 Lire les définitions
 Prendre des notes
 Poser des questions.
 Relier les activités théoriques
aux activités pratiques

exemples
 Donner un algorithme ce qui
concerne la somme des
nombres, pour mettre en
évidence l’instruction
d’affectation
 Afficher la structure de base
d’un algorithme
 Récapitulation du cours en  Répondre aux questions posées Interrogative
posant les questions suivantes : par le professeur
20min
 Quelles le rôle de chaque  Poser des questions
instruction Base ?
 Qu’est ce que ça veut dire
affecter la val 5 à la variable A ?
Evaluation

 Vérifier par un exercice

l’atteinte des objectifs suivants :
 Maîtriser l’instruction
d’affectation.
 Maîtriser l’instruction de
lecture.
Maîtriser l’instruction
d’écriture.