Texte 2ème AS Sciences :

A l'âge de la technologie, de l'ordinateur, de la télévision, des avions supersoniques et des

centrales nucléaires, on pourrait se demander : pourquoi se soucier encore de la flore et de la faune
sauvage ? Ne faudrait-il pas plutôt les rejeter dans les poubelles de l'Histoire, au même titre que les
arcs et les flèches, les feux de bois et les voitures à cheval ?

Tout au contraire, il est pour nous vital que la flore et la faune continuent d'exister. Car les
hommes, les femmes, les enfants du monde entier dépendent de celles-ci pour des aspects essentiels de
leur bien-être dans la vie quotidienne.

Les animaux et les plantes contribuent à ce bien-être de trois façons principales : D'abord, ils
fournissent une grande part des matériaux nécessaires à la vie humaine: la quasi-totalité de notre
alimentation, une bonne partie de notre habillement et, dans de nombreuses régions du monde, la plupart
des matériaux de construction et de combustion permettent de chauffer et d'éclairer les habitations.

En outre, ils constituent une source d'informations indispensable pour maintenir cette base
matérielle de notre existence et, en définitive, pour éviter une régression générale vers des conditions
de vie plus primitives. Enfin, la flore et la faune entrent pour une large part dans le plaisir que nous
tirons de notre environnement, depuis nos distractions quotidiennes jusqu'à l'émerveillement que nous
inspire la beauté du monde naturel et les mystères de l'univers.

Cette conscience aiguë de l'importance pour l'humanité des ressources génétiques, animales et
végétales, domestiques ou sauvages et le souci d'éviter leur destruction généralisée a amené, voici huit
ans, l'Union internationale pour la conservation de la nature et de ses ressources et le Fonds mondial
pour la nature à élaborer une stratégie mondiale de préservation.
Richard Fetter-Courrier UNESCO. (Février 1988).
QUESTIONS
I.COMPREHENSION : (14 pts)
1) Ce texte est :
a) Un plaidoyer ;
b) Un réquisitoire ;
c) Une polémique.
 Recopiez la bonne réponse.

2) « On doit rejeter la flore et la faune dans les poubelles de l'Histoire »

 Qu’en pense l’auteur concernant cette proposition ?
 Relevez du texte trois arguments avancés par l'auteur pour étayer son opinion.
3) «… se soucier encore de la flore et de la faune … .» §01 ;
« Il est pour nous vital que la flore et la faune … .» §02.
 Remplacez les mots soulignés par des synonymes.

4) Relevez, du texte, quatre termes ou expressions qui renvoient à : « la nature ».

5) Par quel mot de liaison est introduit le 2ème paragraphe ? Quel rapport logique exprime-t-il ?
6) Classez convenablement les expressions suivantes dans le tableau ci-après :
[Centrales nucléaires ; ressources génétiques ; ordinateur ; faune et flore sauvages ; avions
supersoniques ; matériaux de combustion.]

Monde naturel Monde moderne

7) « … dépendent de celles-ci … » §02 ;

« Ils fournissent une grande part … » §03.
 A quoi renvoient les mots soulignés dans les phrases ci-dessus ?
 8) Une stratégie mondiale pour la préservation des animaux et des plantes a été élaborée
parce que :
a. La faune et la flore constituent une menace pour la planète terre ;
b. La faune et la flore sont une source de bonheur et de plaisir ;
c. La faune et la flore risquent d'être exterminées (détruites) ;
d. La faune et la flore ne sont plus nécessaires vu le développement technique.
 Recopiez les deux bonnes réponses.

9) Pour argumenter son opinion l’auteur a utilisé des modalités appréciatives, relevez, a partir
du texte, trois modalisateurs.

II. PRODUCTION ECRITE (6 pts)

 Traitez un seul sujet au choix :

 Sujet 1 :
Résumez le texte au quart de sa langueur.

 Sujet 2 :
Vous aimez votre ville, mais vous voudriez que votre cité et votre région soient
encore plus belles, plus agréables à vivre. Vous pensez que planter des arbres est d’une
grande importance pour une vie sainte.
Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous défendrez l’importance de planter des
arbres et de protéger tout espace vert à l’aide de deux arguments pertinents, articulés
et illustrés.
 Texte 1ère as sciences :
Les robots sont parmi nous
Depuis plusieurs années, les ordinateurs et les consoles des jeux ont pénétré les foyers et se
sont banalisés. Puis les réseaux Internet nous ont interconnectés. A chaque fois, les médias ont
parlé d’un monde transformé, bouleversé.
Je suis persuadé que la prochaine vague sera encore plus impressionnante : les robots
personnels arrivent ! L’ère des machines intelligentes artificielles. Dans les toutes prochaines années,
ces machines pensantes vont devenir robots personnels, indispensables pour l’assistance aux
personnes âgées, l’éducation des enfants ou le loisir de tous. De nombreux prototypes existent déjà
et commencent à être commercialisés ; robots de surveillance, jouets robots, robots de compagnie,
etc. Tous conçus pour faciliter et assister notre vie quotidienne.
Il ne faut pas craindre cette évolution et y voir une victoire du mécanique sur le biologique.
Les robots personnels qui vivront avec nous possèderont une intelligence adaptée à leurs objectifs,
des capacités de prise de décisions dans un contexte précis. La peur du robot restera réservée aux
scénarios de mauvaise science-fiction. À nous donc, de ne pas avoir peur de nos ambitions.
« Le Figaro Magazine » ; 13 Janvier 2007

QUESTIONS
I. COMPREHENSION : (14pts)
1. Dans ce texte, l’auteur nous parle :
a) Des machines abruptes ;
b) Des machines intelligentes ;
c) Des machines éblouissantes.
 Recopiez la bonne réponse.
2. Qu’est-ce qui a bouleversé le monde actuel ?
3. Relevez du texte trois mots ou expressions appartenant au champ lexical du : « robot ».
4. « Les robots vont bientôt disparaitre. »
 Qu’en pense l’auteur concernant cette déclaration ?
 Relevez du texte la phrase qui justifie votre réponse.
5. Relevez, du deuxième paragraphe, trois rôles des robots personnels dans les foyers.
6. Classez convenablement les expressions suivantes dans le tableau ci-après :
[Les ordinateurs – le biologique - les consoles des jeux - un monde transformé – les réseaux internet – les
machines pensantes – l’évolution – mécanique.]
Monde naturel Monde moderne

7. « … Internet nous ont interconnectés … » §1. « … adaptée à leurs objectifs. » §3

 A qui / à quoi renvoient les mots soulignés dans les phrases ci-dessus.
8. L’auteur s’implique de manière explicite ou implicite dans ce texte ? Justifiez votre réponse.
9. Complétez le passage suivant par les mots proposés dans la liste suivante :
[Intelligence – contexte – robots – foyers – décisions – capacités.]
« Il ne faut pas craindre l’arrivée des ……… dans les ……… car ils possèderont une ……… adaptée
à leurs objectifs et des ……… de prise de ……… dans un ……… précis. »

II. PRODUCTION ECRITE : (06 pts)

 Traitez un seul sujet au choix :
 Sujet 1 : Résumez le texte au quart de sa langueur
 Sujet 2 : « Pensez vous que le monde moderne est meilleur que le monde naturel ? »
Rédigez un court texte argumentatif dans lequel vous présenterez votre avis personnel vis-à-vis de
l’idée ci-dessus étayé per deux arguments pertinents, articulés et illustrés.