Cher.e.

s collègues,

Vous êtes membre de l’Enseignement Supérieur et la Recherche en France ou

dans l'espace de la francophonie.
Vous vous sentez concerné.e.s par la transition environnementale et souhaitez
réinventer le monde académique, celui du XXIème siècle...

L'atelier de démocratie délibérative Ma Terre en 180’ a été conçu par et pour le

monde académique. Comme vous pourrez le lire (Texte Ma Terre en 180 min : 1er
outil collaboratif..., à la fin de ce PDF), il constitue un très bon outil pour faire
cheminer votre structure dans sa stratégie de réduction d'empreinte carbone, en
expérimentant des pistes dans un cadre sécurisé et ludique.
Si vous souhaitez utiliser cet atelier dans votre structure, il est pertinent d'élargir le
cercle d'animateurs et d'animatrices.

La première formation aura lieu les 8 et 12 mars. Nous jouerons une partie et
décortiquerons toutes les techniques d'animation.

Merci donc de faire circuler cette proposition de formation d'animateur Ma terre

en 180', pour prendre part à cette initiative, qui se déploie maintenant à l'échelle
nationale dans tout l'Enseignement Supérieure et la Recherche et vise à se déployer
à l'international, grâce à vous.

Voici le lien de préinscription : https://enquetes.ird.fr/index.php/355148?lang=fr

Je vous souhaite une excellente journée.

Nicolas Gratiot pour l'équipe de Ma Terre en 180'

Liste des intervenants:

Anouck Hubert (facilitatrice, transition, Labos1point5),
Benoit Hingray (co-fondateur, CNRS, IGE, Grenoble),
Fabienne Giraud (co-fondatrice, Univ.Grenoble Alpes, Isterre, Grenoble)
Florence Michau (co-fondatrice, retraitée Grenoble-INP, Grenoble)
Geraldine Sarret (co-fondatrice, CNRS, Isterre, Grenoble)
Géremy Panthou (co-fondateur, Cnap, IGE, Grenoble)
Henri-Claude Nataf (beta-testeur, developpeur, CNRS, Isterre, Grenoble)
Julien Montillaud (co-développeur, MCf, UTINAM, Besançon)
Nicolas Gratiot (co-fondateur, IRD, IGE, Grenoble)
Olivier Aumont (beta-testeur, co-developpeur, IRD, LOCEAN, Paris)
Serge Janicot (beta-testeur, co-developpeur, IRD, LOCEAN, Paris).

--
Nicolas GRATIOT - Directeur adjoint de l'IGE
Délégué à la science de la durabilité en zone intertropicale
Institut des Géosciences de l'Environnement (UMR 5001)
+33 4 56 52 09 41 (en télétravail le vendredi) http://www.ige-grenoble.fr/
 Formation Animateur
de l’atelier Ma terre en 180’
2 matinées lundi 8 et vendredi 12 mars de 8h55 à 12h00

Ma Terre en 180’ qu’est-ce que c’est ?

Ma Terre en 180’ est le 1er outil collaboratif issu du monde académique pour construire des scénarios
de réduction de son empreinte carbone. Devenir animateur de MaTerre180’, c’est participer activement
à la transformation des pratiques au sein de l’Enseignement Supérieur et des organismes de
Recherche. Cette action est inscrite au plan de formation 2021.
L’objectif de l’atelier Ma Terre en 180’ est d’amorcer, de manière ludique, des discussions autour de
l’empreinte carbone d’un laboratoire en questionnant les déplacements (aérien, train, voiture, bateau)
et activités (missions terrain, modélisation, conférences etc…) et proposer des mesures concrètes à
mettre en œuvre pour réduire cette empreinte de 50% d’ici 2030 au plus tard.
Ma Terre en 180’ a été validé comme l’un des outils du groupe Expérimentation de Labos1point5.

Vous voulez participer à la mise en œuvre de la science de la durabilité ?

Devenez Animateur de l’atelier dématérialisé de démocratie délibérative

« Ma Terre en 180 minutes » !

Objectifs pédagogiques
Au terme de cette formation, vous serez en mesure de :

Découvrir les missions d'un animateur « Ma Terre en 180’ »,

Comprendre les enjeux de réduction des émissions carbone du monde académique et être
capable de porter un message de sensibilisation sur le thème,
S’approprier le déroulé des 3 phases de l’atelier (sensibilisation/ jeu « sérieux » /debrief),
Aider les participants à produire leur rapport d’étonnement et à incarner les personnages
Animer les séquences de négociation, et favoriser l’émergence de l’intelligence collective,
Restituer les résultats lors de la phase de debrief en lien avec les autres tables de jeu.

Public
Tous les personnels de l’IRD et de l’Enseignement Supérieur et des organismes de Recherche (ESR),
qu’ils soient permanents ou non (Ingénieur Technicien / Enseignant Chercheur/ Chercheur/ doctorant/
post-doctorant). Tous les partenaires de la « planète IRD » (la formation sera en français).

Prérequis
Être muni d’un ordinateur avec une connexion internet robuste
Être à l’aise avec les fonctionnalités simples de l’outil zoom (création d’une session / partage d’écran)
Avoir envie de faire un pas de côté ; voir la durabilité comme une opportunité
Être disponible, motivé pour assurer l’animation de sessions et ainsi contribuer à l’essaimage.
Les animateurs pourront notamment être appelés à animer des sessions de jeu dans certains
laboratoires volontaires du groupe Expérimentation de Labos1point5.

Modalité de pré-inscription (dans la limite de 30 places disponibles)

Pour vous inscrire avant le 25 février, cliquez-ici.
Un email de confirmation sera envoyé (le 26 février) pour confirmation d’inscription.
Modalités pédagogiques
Synchrone
Formation action
Pédagogie active : Étude de cas, mise en situation, apport théorique
Distanciel

Programme :
Lundi 8 Mars
8h55 : arrivée en salle virtuelle, café/thé à la main 5’
9h00 : accueil / atelier inclusif se connaitre 25'
9h25 : intro contenu, objectifs, déroulé 15'
9h40 : présentation phase sensibilisation 20'
10h00: question/réponse 20'
10h20: pause 20'
10h40: phase sensibilisation 60'
11h40: débrief et clôture 20'
Total : 3h
13h40 : café gourmand 20' pour discuter de tout et rien (optionnel)

Vendredi 12 Mars

8h55 : arrivée en salle virtuelle, café/thé à la main

9h00 : photo de groupe
9h02 : accueil et découverte de vos animateurs de tables
9h20 : phase jeu de rôle 90'
10h50: mini pause 5'
10h55: phase de débrief 30' en sous-groupes
11h25: synthèse générale 20' en commun
11h45: clôture, célébration 15'
Total : 3h
16h00 : apéro plaisir (optionnel, 40')

Intervenants (par ordre alphabétique)

Anouck Hubert (facilitatrice, transition, Labos1point5)
Benoit Hingray (co-fondateur, CNRS, IGE, Grenoble)
Fabienne Giraud (co-fondatrice, Univ.Grenoble Alpes, Isterre, Grenoble)
Florence Michau (co-fondatrice, retraitée Grenoble-INP, Grenoble)
Geraldine Sarret (co-fondatrice, CNRS, Isterre, Grenoble)
Géremy Panthou (co-fondateur, Cnap, IGE, Grenoble
Henri-Claude Nataf (beta-testeur, developpeur, CNRS, Isterre, Grenoble)
Julien Montillaud (co-développeur, MCf, UTINAM, Besançon)
Nicolas Gratiot (co-fondateur, IRD, IGE, Grenoble)
Olivier Aumont (beta-testeur, co-developpeur, IRD, LOCEAN, Paris)
Serje Janicot (beta-testeur, co-developpeur, IRD, LOCEAN, Paris).
 MA TERRE EN 180 MIN :
1er outil collaboratif du monde académique
pour construire des scénarios de réduction de
son empreinte carbone

Partant du constat que près de deux tiers de l’empreinte carbone des laboratoires de recherche est liée aux
déplacements en avion, un groupe de chercheurs (F. Giraud, N. Gratiot, B. Hingray, F. Michau, G. Panthou,
G. Sarret) a réfléchi à la question suivante : Comment sensibiliser la communauté scientifique à la nécessité
de réduire l’empreinte carbone, et réfléchir collectivement à des alternatives à l’avion ?

Pour aborder ces questions sur un mode ludique et convivial, et éviter le ton moralisateur, ils ont créé un
atelier dématérialisé de démocratie délibérative : Ma Terre en 180’.

OBJECTIFS

Amorcer des discussions autour de la réduction de l’empreinte carbone d’un laboratoire en questionnant
les déplacements (aérien, voiture, train, bateau) et activités (missions terrain, modélisation, conférences,
etc.). et proposer des mesures concrètes à mettre en œuvre pour réduire cette empreinte de 50% d’ici 2030
au plus tard.

PUBLICS ET ROLES

Adapté à tous les personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Les différents rôles dans l’atelier sont :

Observateur.rice : je suis curieux/curieuse, j’observe et évalue l’atelier durant la phase de jeu

Joueur.e : je me sensibilise au sujet, je réfléchis collectivement avec les collègues pour élaborer un
scénario de réduction
Animateur.rice : pas besoin d’être un.e expert.e ! je souhaite participer ET animer d’autres sessions
Directeur.rice, porteur.e d’une celllule « Transition » dans mon UMR : avec le soutien de MaTerre180’,
j’élabore ma propre table de jeu afin de refléter spécifiquement l’identité de mon cadre professionnel.

L'ATELIER

 2 phases de 1h30 en ligne

 Bilan carbone personnel entre les deux
 Groupes de 5 joueur.e.s
et 1 animateur.rice / groupe
 Matériel par groupe : 1 plateau de jeu, 10
cartes personnages (2 par joueur), des
docs références et des post-it numériques

Cet atelier collaboratif met en scène des équipes de recherche de différents domaines composées de
personnages (inspirés de la vraie vie) aux profils variés tels que l’à-quoi-boniste (« à quoi bon réduire, si les
autres ne font rien ? »), le colibri(« je suis conscient.e de l’enjeu, j’ai changé mes pratiques individuelles»), le
« bulldozer » («ma notoriété et mes fonctions justifient mes déplacement, point») ou encore le militant (« je
suis engagé.e dans des actions collectives pour le climat»). Le fait d’incarner des personnages dont on ne
partage pas forcément les opinions permet de mieux comprendre les différents points de vue possibles et
de rechercher des leviers de changement des comportements.
L’atelier se joue en ligne en deux phases :
 Phase de sensibilisation : présentation des enjeux, du jeu et des personnages pour amorcer la
réflexion personnelle et définir les objectifs.
 Phase de jeu de rôle : les joueur.e.s négocient collectivement l’optimisation des déplacements
professionnels à l’aide d’un tapis de jeu avec une 1ère séquence de négociation « libre », puis une
séquence de négociation « guidée », accompagnée par un.e responsable d’équipe.
Les 2 phases sont séparées de quelques jours afin de laisser le temps de s’approprier les divers éléments
(notamment les enjeux) et de permettre aux participants de réaliser leur bilan carbone personnel (ticket
d’entrée de la 2ème phase).
Une phase optionnelle de debriefing de 30 min est ensuite proposée, pour analyser les succès/échec, étapes
clés de négociation ; les idées innovantes, leur acceptabilité ; le niveau de prise de conscience.

REFERENCES

Site internet : https://campus1point5grenoble.org/?p=164

Vidéo de présentation : https://nextcloud.osug.fr/index.php/s/rdLMYE9FTP6NABg
Wiki :

UTILISER MA TERRE EN 180 MINUTES DANS LE CADRE DE L'EXPERIMENTATION

 Approche ludique et conviviale pour aborder la réduction de l’empreinte carbone des laboratoires,
interroger les comportements, identifier les freins au changement et booster les imaginaires pour
inventer le monde académique de demain.

 Si les membres du laboratoire peuvent y participer individuellement en s'inscrivant p.ex. à la session

massive du printemps 2021, il est pertinent de déployer l’atelier dans une session collective interne au
laboratoire, afin d’impliquer le plus grand nombre d’agents dans l’élaboration de scénarios de réduction
spécifiques, permettant d’engager le laboratoire dans une transition bas carbone la plus adaptée
possible.

Proposition de scénario de mise en œuvre dans un laboratoire de recherche :

1. Des personnes du laboratoire participent à une session massive de l’atelier et un certain nombre d’entre
elles se forment à l’animation. Cette formation dure 6h (participation à 1 atelier 3h30 + outils et
techniques d’animation 2h30) et donne lieu à une attestation de formation.
2. Ce groupe de personnes détermine si leur laboratoire peut utiliser les jeux de cartes existants ou s’il est
nécessaire de créer un nouveau jeu de cartes (ou plusieurs pour représenter les différentes équipes du
laboratoire) pour mieux refléter l’identité de la structure (le bilan GES est essentiel dans cette réflexion).
3. Si un nouveau jeu de cartes est nécessaire, ces personnes se rapprochent de l’équipe MaTerre180’,
pour le créer. Elles procèdent à un test du nouveau jeu de cartes lors d’une partie en interne.
4. Ces personnes organisent une session « massive » de l’atelier au sein du laboratoire. S’il n’y a pas assez
d’animateur.rices dans le laboratoire pour encadrer toutes les tables de jeu (prévoir 1 animateur.rice
par table de 5 joueur.e.s), il est possible de faire appel au réseau des animateurs de MaTerre180’.
5. L'ensemble des parties jouées sont enregistrées et consignées ; l'analyse systémique de toutes les
parties sera mise à disposition des laboratoires participants, comme outil de pilotage.