Faculté des sciences sociales

Département de sociologie

PLAN DE COURS
MET-0100 : Initiation à la méthodologie de recherche en sciences humaines
NRC 86551 | Automne 2023

Mode d'enseignement : Comodal

Temps consacré : 3-1-5 Crédit(s) : 3

Ce cours vise à permettre à l'étudiant de se familiariser avec les concepts fondamentaux et les techniques de base de la méthode quantitative
appliquée à la recherche scientifique en sciences humaines. À ces notions théoriques seront associés des exercices de laboratoire et un travail de
recherche permettant l'acquisition d'habiletés et d'attitudes utiles pour la poursuite des études universitaires. Les objectifs du cours sont les suivants :
comprendre l'univers scientifique; reconnaître les différents aspects de la recherche; connaître les principales méthodes de la collecte des données;
connaître les étapes de la démarche scientifique; élaborer un rapport de recherche. Ce cours ne peut être contributoire à un programme de formation.

*COURS COMODAL* Cette formule combine de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance synchrone. L'étudiant-e choisit à
chaque séance le mode de diffusion qui lui convient. Les enregistrements des présentations, diffusés en direct et en différé sur le site Web du cours,
sont effectués à chaque semaine, à l'horaire indiqué, avec des personnes étudiantes présentes en classe virtuelle ou physique, qui peuvent ainsi poser
des questions et intervenir. Les examens sous surveillance des cours en formule comodale nécessitent un déplacement sur le campus ou dans l'un des
centres d'examens hors campus. Ils ont lieu en soirée ou la fin de semaine et peuvent donc se dérouler à un autre moment que la plage prévue pour
les séances synchrones. Plus de détails seront fournis dans le plan de cours.

Plage horaire
Cours en classe
jeudi 15h30 à 18h20 FAS-082 Du 5 sept. 2023 au 15 déc. 2023
Classe virtuelle synchrone
jeudi 15h30 à 18h20 Du 5 sept. 2023 au 15 déc. 2023
Sur Internet
- 00h00 à 00h00 Du 5 sept. 2023 au 15 déc. 2023

Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule

Site de cours
https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=159040

Coordonnées et disponibilités
Nicolas Fournier-Boisvert Dave Laverdière
Enseignant Enseignant
nicolas.fournier-boisvert.1@ulaval.ca dave.laverdiere.1@ulaval.ca

© Université Laval Page 1 de 11

Soutien technique
CSTIP - Centre de services en TI et pédagogie
Pavillon Charles-De Koninck, local 0248
aide@cstip.ulaval.ca

Téléphone :
418-656-2131 poste 405222
418-656-5222

Informations techniques importantes

Accéder à l'horaire du CSTIP 
Liste des navigateurs supportés 
Avis important concernant les appareils mobiles  (iOS, Android, Chrome OS)
TeamViewer  est l'application utilisée par le CSTIP pour faire du soutien à distance. En exécutant cette application, vous permettrez à un agent de
soutien informatique de se connecter à votre poste pour vous aider.

Plateformes de vidéoconférence institutionnelles

Voici l'information essentielle pour vous connecter à l'une ou l'autre de nos plateformes de vidéoconférence institutionnelles.

Microsoft Teams ULaval 

Zoom ULaval 

© Université Laval Page 2 de 11

Sommaire
Description du cours .......................................................................................................................................... 4
Introduction ..................................................................................................................................................................................................................... 4
Objectifs généraux .......................................................................................................................................................................................................... 4
Approche pédagogique .................................................................................................................................................................................................. 4

Contenu et activités ........................................................................................................................................... 5

Évaluations et résultats ...................................................................................................................................... 5

Liste des évaluations ...................................................................................................................................................................................................... 5
Informations détaillées sur les évaluations sommatives ................................................................................................................................................. 6
TP1 - Choix d’une thématique et élaboration d’une question de recherche ........................................................................................................... 6
TP2 - Recherche documentaire et problématisation ............................................................................................................................................... 6
Examen de mi-session ............................................................................................................................................................................................. 7
TP3 - Utiliser une méthode de recherche en contexte empirique ........................................................................................................................... 7
TP4 - Dépôt du projet de recherche ........................................................................................................................................................................ 9
Barème de conversion .................................................................................................................................................................................................... 9
Règlements et politiques institutionnels ......................................................................................................................................................................... 9
Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle ............................................................................................................. 10

Matériel didactique ........................................................................................................................................... 10

Liste du matériel obligatoire .......................................................................................................................................................................................... 10

Bibliographie et annexes .................................................................................................................................. 10

Bibliographie ................................................................................................................................................................................................................. 10

© Université Laval Page 3 de 11

Description du cours

Introduction
Ce cours porte sur l'initiation de la recherche en sciences humaines et nous y aborderons les principales étapes permettant la réalisation d'une
recherche scientifique. Le cours s'adresse d'abord aux personnes qui visent la poursuite d'études dans la sphère des sciences sociales et pourra être
utile pour les personnes désirant s'inscrire dans les programmes suivants : sociologie, criminologie, relations industrielles, psychologie, etc. Le cours
est également considéré comme préalable à plusieurs autres programmes d'étude.

Le plan de cours a pour objectif de vous accompagner dans la poursuite et la réussite de ce cours. Il vous informe notamment sur les caractéristiques
de base du cours (objectifs, approche, modalités d'encadrement, etc.), sur les activités d'apprentissage proposées, les modalités d'évaluation et le
matériel didactique nécessaire. Ces activités pédagogiques permettront l'acquisition de connaissances, d'habiletés et d'attitudes utiles pour la poursuite
des études universitaires. Le plan de cours est également un contrat entre les étudiant-e-s et les enseignant-e-s (cf. Bureau des droits étudiants,
CADEUL).

Les cours s'enchaînent selon la progression des étapes de réalisation d'une recherche, allant du choix d'un sujet de recherche à la diffusion des
résultats, en passant par l'élaboration conceptuelle et méthodologique ainsi que par la collecte des données. Le cours présente les deux grands axes
de la méthodologie de recherche : les méthodes quantitatives et qualitatives.

Durant la session, vous devrez mener votre propre recherche dans le cadre de travaux d'équipe. Tous les détails concernant le projet de recherche se
retrouvent dans la section évaluation. L'une des principales difficultés des cours de méthodologie peut être liée au lexique scientifique. Nous vous
invitons à intégrer les concepts et notions présentés dans chacune des étapes de la feuille de route de manière progressive tout au long de la session.

Nous vous souhaitons une excellente session!

Dave et Nicolas

Objectifs généraux
Durant la session, l'étudiant.e apprendra à :

1. Comprendre ce qu'est le milieu scientifique et le distinguer d'autres milieux (journalistique, politique, artistique, etc.);

2. Intégrer le lexique spécifique du milieu scientifique et de la méthodologie de la recherche;

3. Connaître les principales méthodes de la collecte des données et différentes étapes de la démarche scientifique;

4. Identifier les deux grandes tendances méthodologiques de production de connaissances en sciences sociales, soit la méthode quantitative et la
méthode qualitative;

5. Définir une problématique de recherche (phase conceptuelle), énoncer des objectifs et/ou des hypothèses;

6. Se familiariser avec le traitement et l'analyse des données ainsi que l'interprétation des résultats;

7. Comprendre les grands principes éthiques en recherche;

8. Utiliser les banques documentaires et effectuer une recension des écrits.

9. Utiliser les outils technologiques liés à l'exercice d'une production scientifique (Outils de gestion de référence, Antidote, Suite Office)

Approche pédagogique
Chaque séance comprend des exposés magistraux qui présentent les bases théoriques des outils méthodologiques étudiés et des exemples concrets
d'application. Des lectures accompagneront chacune des séances. À chaque séance, un moment sera accordé afin de discuter des textes à l'étude. Il
est fortement suggéré d'arriver au cours préparé.e, c'est-à-dire en ayant préalablement lu et travaillé les textes à l'étude. Il pourrait être difficile pour les
étudiant.e.s de suivre le cours et de réaliser les activités proposées sans avoir fait les lectures nécessaires.

© Université Laval Page 4 de 11

Le cours a été conçu pour faire de la participation active des étudiant.e.s un élément important. Les questions des étudiant.es sont les bienvenues
durant les cours. La plupart des séances comprendront du temps de travail en équipe, soit pour travailler sur la matière vue en classe ou sur le projet
de recherche servant d'évaluation pour le cours.

Il n'y a aucun ouvrage obligatoire pour le cours. Tous les textes seront disponibles en format électronique sur le site internet du cours (Mon Portail).
Toutefois, une liste d'ouvrages est à votre disposition si vous désirez approfondir sur les méthodes de recherche et la matière vu en classe. Afin
d'enrichir les apprentissages, du matériel pédagogique complémentaire sera proposé pour chaque séance.

Afin de permettre une expérience favorable à l'apprentissage, certaines attitudes et comportements seront attendus de la part des étudiant.e.s. Durant
les séances, il est fortement déconseillé d'utiliser son téléphone ou tout autre objet électronique pouvant nuire à l'activité d'apprentissage. La classe se
veut un milieu inclusif et respectueux de chacun.e; il est l'affaire de tous et toutes de contribuer à préserver une ambiance conviviale et positive. Aucun
propos discriminatoire ne sera toléré.

Contenu et activités
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.

Titre Date
Présentation du plan de cours et introduction de la matière 7 sept. 2023
De l’idée de la recherche à l’élaboration d’une problématique de recherche 14 sept. 2023
La recherche documentaire 21 sept. 2023
Le choix d’une stratégie de recherche 28 sept. 2023
Les méthodes d’enquête empirique 5 oct. 2023
L’analyse de contenu et de discours 12 oct. 2023
Conférence 19 oct. 2023
Examen mi-session 26 oct. 2023
Semaine de lecture 2 nov. 2023
Éthique en sciences humaines 9 nov. 2023
Analyse des résultats des approches qualitatives 16 nov. 2023
Les méthodes quantitatives 23 nov. 2023
Diffusion d’une recherche 30 nov. 2023
Travail supervisé 7 déc. 2023
Remise du travail final 14 déc. 2023

Note : Veuillez vous référer à la section Contenu et activités de votre site de cours pour de plus amples détails.

Évaluations et résultats

Liste des évaluations

Sommatives
Titre Date Mode de travail Pondération
TP1 - Choix d’une thématique et élaboration d’une question de Dû le 21 sept. 2023 à 23h59 En équipe 5%
recherche
TP2 - Recherche documentaire et problématisation Dû le 19 oct. 2023 à 23h59 En équipe 10 %

Examen de mi-session Du 19 oct. 2023 à 18h30 Individuel 25 %

© Université Laval Page 5 de 11
 Examen de mi-session Du 19 oct. 2023 à 18h30 Individuel 25 %
au 26 oct. 2023 à 18h30
TP3 - Utiliser une méthode de recherche en contexte empirique Dû le 9 nov. 2023 à 15h30 Individuel 25 %
TP4 - Dépôt du projet de recherche Dû le 15 déc. 2023 à 23h59 En équipe 35 %

Formatives
Titre Date Mode de travail
Cette liste ne contient aucun élément.

Informations détaillées sur les évaluations sommatives

TP1 - Choix d’une thématique et élaboration d’une question de recherche

Date de remise : 21 sept. 2023 à 23h59
Mode de travail : En équipe
Pondération : 5%
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
1. Former les équipes et choisir un sujet de recherche

En équipe de trois ou quatre personnes, choisir un sujet général qui pourra faire l'objet d'un questionnement en
lien avec les sciences sociales. En quelques lignes, expliquer pour quelle(s) raison(s) vous avez choisi cette
thématique.

Exemples de sujets généraux : l'itinérance, le travail du sexe, la gentrification, les relations amoureuses, l'accès
à la culture, la mode, les arts de la scène, etc.

Exemples de sujets plus précis : les stratégies de survie des personnes en situation d'itinérance, les types
d'utilisation des espaces publics du quartier Saint-Roch, le partage des tâches domestiques dans les ménages
québécois en 2023, la production culturelle des étudiant-e-s universitaires, etc.

2. Développer une question de départ

Cette question devra répondre aux critères vus en classe. Il est possible que votre question change au cours de
la session.

TP2 - Recherche documentaire et problématisation

Date de remise : 19 oct. 2023 à 23h59
Mode de travail : En équipe
Pondération : 10 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
1. Réaliser et présenter une liste de 10 références bibliographiques selon les normes APA 7e édition.

Pour chacune des sources, écrire un commentaire de maximum 5 lignes en expliquant pourquoi cette source
vous apparait pertinente. Sur quel(s) aspect(s) vont-ils éclairer votre objet de recherche? Que vous apprennent-
ils?

Types de documents pouvant se retrouver dans la bibliographie :

ouvrage de référence (p. ex. dictionnaires)

ouvrages généraux (sociologie de..., manuel, etc.)

© Université Laval Page 6 de 11

Examen de mi-session
Date :
Mode de travail :
Pondération :
Remise de l'évaluation :
Directives de l'évaluation :
TP3 - Utiliser une méthode de recherche en contexte empirique
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
Remise de l'évaluation :
Directives de l'évaluation :
© Université Laval
ouvrages généraux (sociologie de..., manuel, etc.)
ouvrage collectif sur le sujet (actes de colloques, recueil d'articles sous la direction d'un auteur, etc.)
monographie (un seul sujet traité par un seul auteur)
article scientifique (à trouver sur les bases de données)
rapports d'enquête, rapport statistiques, données, éléments de contexte (attention, peut être moins
pertinent pour les recherches à caractère théorique)
Cette section sert à mettre en lumière les différents travaux réalisés dans le champ des sciences sociales et
humaines à propos de votre sujet de recherche. À travers diverses sources, vous pouvez également relever les
tensions, les zones grises, ainsi que les consensus existant au sein de votre sujet de recherche.
2. Problématiser l'objet de recherche
Dans un second temps, présenter dans un texte continu de 1 à 2 pages la thématique de recherche choisie. Il
s'agit de contextualiser socialement et scientifiquement le sujet.
a) Le monde social
Qu'est-ce qui est dit à propos de votre sujet dans le discours populaire et médiatique? Par qui et de quelle
manière? Quel champ lexical est mobilisé pour décrire et qualifier votre sujet et ses acteur.trice.s? Le sujet fait-il
l'objet d'une controverse? D'un débat social? À l'inverse, est-ce un sujet dont on ne parle pas? Existe-t-il un
tabou autour de ce sujet?
b) Le monde scientifique
Par quel(s) champs des sciences sociales (p. ex. anthropologie, sociologie, sciences économiques, science
politique, psychologie, sociologie, criminologie, etc.) souhaitez-vous aborder votre objet d'étude? En quoi cette
discipline est-elle adaptée à votre question de départ? Quels types d'experts abordent ce sujet? Que disent-ils?
En quoi est-il pertinent de conduire une recherche à propos de celui-ci?
3. Présenter un ou deux objectifs de la recherche/hypothèses
À partir de votre question de départ, formuler un ou deux objectifs de recherche ainsi qu'une hypothèse. Les
objectifs serviront à orienter vos écrits, vos recherches ainsi que vos réflexions pour la suite de votre projet de
recherche.
Du 19 oct. 2023 à 18h30 au 26 oct. 2023 à 18h30
Individuel
25 %
Boîte de dépot
L'examen de mi-session sera sous la forme d'un « examen maison »; nous déposerons les questions de
l'examen sur le Portail le 19 octobre 2023 à 18h30, et vous aurez jusqu'au 26 octobre 18h30 pour répondre aux
questions. La remise sera effectuée sur la boîte de dépôt dans la section évaluation du site du cours dans la
plateforme MonPortail. Cet examen portera sur l'ensemble de la matière vue en classe ainsi que sur la
conférence.
9 nov. 2023 à 15h30
Individuel
25 %
Boîte de dépot
Chaque étudiant-e doit réaliser A) une observation ou B) un entretien en lien avec votre sujet de recherche.
Page 7 de 11
 A) Faire une observation ethnographique.
Ce travail se décompose selon quatre sections. Or, les sections 2 et 3 peuvent s'entrecouper, puisqu'elles sont
censées se produire dans un même temps. Votre document devrait comporter un maximum 10 pages. Vous
pouvez ajouter des photos et des croquis de votre observation. Les questions proposées ici sont à titre indicatif
seulement.

Section 1 : Planification de l'observation

Joindre une grille d'observation

Quel est le contexte de l'observation (heure, date, le lieu, durée et en quoi le choix du moment est
pertinent pour l'observation)
Dans quel contexte culturel se situe l'observation? Est-ce que votre rôle/identité d'observateur peut
influencer le déroulement de la scène observée?
Quels sont les objectifs de l'observation?
Quel type d'observation souhaitez-vous réaliser ?

Section 2 : L'observation

Dans cette section, décrire la scène observée. Par exemple, focaliser votre attention autour de ce que vous
avez senti (odorat), vu (ouïe), goûté (goût, s'il y a lieu), touché et entendu (ouïe), etc. Porter également une
attention autour de l'expression des émotions, les rires, les cris, les peines, etc. Que font les acteurs-trices ?
Que disent-iels ? Quel est le rythme des événements ? Combien sont-iels ? Quel est le décor ? Quelles sont les
couleurs ? Quelles sont les textures ? Quels rôles endossent les acteur-trice-s ? Quels instruments utilisent-iels
? Comment sont-ils utilisés ?

Section 3 : Commentaire de l'observation

En environ 1 page, interpréter vos observations à partir de la littérature que vous avez consultée, de
l'expérience des acteur-trice-s que vous avez rencontré-e-s et votre propre expérience. Quel est le sens de ces
éléments dans le monde social ? Pourquoi les acteurs-trices font ce qu'iels font ?

Section 4 : Commentaire réflexif à propos de l'observation

En environ 1 page, questionner votre rôle d'observateur dans la cueillette de vos données. Comment votre
présence a-t-elle pu influencer la scène observée ? Avez-vous dérangé son fonctionnement ? Facilité celui-ci ?
De quelle manière ? Quels sont les enjeux éthiques liés à votre observation ?

B) L'entretien
Pour cet exercice, vous devrez réaliser un court entretien de 15 à 25 minutes. Pour ce faire, préparer 1. une
grille d'entretien, 2. un verbatim, 3. un commentaire à propos de celui-ci et 4. un commentaire réflexif.

Section 1 : La grille d'entretien

Cette grille est une manière de se préparer à la rencontre. Quel type d'entretien souhaitez-vous réaliser ? Quels
thèmes souhaitez-vous aborder ? Quelles sont les questions que vous souhaitez poser à votre interlocuteur.
trice ? Quel est son rôle avec votre sujet de recherche ? Regrouper vos questions selon des thèmes. N'oubliez
pas d'inclure une courte présentation à votre discussion : pourquoi vous faites ce travail ? Que ferez-vous de
l'enregistrement ? Qui pourra l'entendre, le lire ?

Section 2 : Le verbatim

Cette section est une transcription, mot-à-mot, de votre entretien. Elle facilite l'analyse de celui-ci.

Section 3 : Commentaire de l'entretien

Rédiger un commentaire d'environ 1 page à la suite de l'entrevue que vous avez réalisée. Dans ce
commentaire, vous pouvez accorder une importance aux détails de l'entretien : durée des silences, expression
des émotions, changement de débit, hésitation, etc. Quelle(s) signification(s) donnez-vous à ces détails ? Où
s'est déroulé l'entretien et pourquoi avez-vous choisi ce lieu? Ce lieu était-il idéal?

Section 4 : Commentaire réflexif à propos de la conduite d'un entretien

© Université Laval Page 8 de 11

 Le commentaire doit faire environ 1 page. Les questions suivantes (mais pas uniquement) peuvent être utiles à
la rédaction de cette section : êtes-vous satisfait.e de votre entrevue ? Étiez-vous suffisamment préparé.e à
conduire cette entrevue ? Avez-vous été surpris.e par des éléments dits lors de l'entrevue ? Comment y avez-
vous réagi ? Est-ce que cette réaction a pu nuire ou aider à la poursuite de l'entrevue ? À la suite de l'entrevue,
êtes-vous toujours satisfait.e de votre schéma d'entrevue ? Considérez-vous que votre schéma d'entrevue ait
permis d'éclairer votre question de recherche ? Quels éléments devriez-vous améliorer lors d'une prochaine
entrevue ?

TP4 - Dépôt du projet de recherche

Date de remise : 15 déc. 2023 à 23h59
Mode de travail : En équipe
Pondération : 35 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Dans un document court d'environ 8 à 10 pages (incluant la bibliographie), exposer les éléments suivants :

le sujet et la question de départ;

le contexte social et scientifique de votre question;
la question de recherche et le problème de recherche : ce que vous cherchez;
une définition des notions et concepts mobilisés dans votre recherche;
des hypothèses de travail;
les orientations méthodologiques;
enjeux éthiques liés à la recherche;
une analyse des données recueillies lors du TP3;
discussion des résultats;
plan de diffusion;
obstacles à la recherche s'il y a lieu;
la bibliographie (non commentée, sans sections, en ordre alphabétique).

Barème de conversion

Cote % minimum % maximum Cote % minimum % maximum

A+ 90 100 C+ 66 69,99
A 85 89,99 C 63 65,99
A- 80 84,99 C- 60 62,99
B+ 76 79,99 D+ 55 59,99
B 73 75,99 D 50 54,99
B- 70 72,99 E 0 49,99

Règlements et politiques institutionnels

Règlement disciplinaire
Infractions relatives au bon ordre
Tout étudiant a une obligation de bon comportement dans un lieu universitaire ou à l'occasion d'une activité universitaire.

Infractions relatives aux études

Dans le but de préserver la crédibilité des attestations ou des diplômes délivrés et afin de s'assurer que les relevés de notes et les diplômes témoignent
de la compétence et de la formation réelle des étudiants, il est interdit d'avoir des comportements répréhensibles associés au plagiat.

Pour en connaitre davantage sur le plagiat et ses formes, vous pouvez consulter le site du Bureau des droits étudiants , la capsule d'information Citer
© Université Laval Page 9 de 11
Pour en connaitre davantage sur le plagiat et ses formes, vous pouvez consulter le site du Bureau des droits étudiants , la capsule d'information Citer
ses sources et éviter le plagiat et le site de la Bibliothèque pour savoir comment citer vos sources.

Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval dans le cadre du présent cours, est
passible des sanctions qui sont prévues dans ce règlement.

Consultez le règlement à l'adresse suivante : http://ulaval.ca/reglement-disciplinaire

Harcèlement et violence à caractère sexuel

La Faculté des sciences sociales condamne toute manifestation de harcèlement psychologique, de harcèlement sexuel et de toute autre forme de
violence à caractère sexuel. Dans le cadre des activités universitaires sous sa responsabilité, elle s'engage à prendre tous les moyens à sa disposition
pour prévenir les conduites (comportements, paroles, actes ou gestes) qui portent atteinte à la dignité ou à l'intégrité psychologique ou physique, les
faire cesser et sanctionner.

Consultez le règlement à l'adresse suivante : http://ulaval.ca/reglement-prevention-harcelement

Visitez le site du Centre de prévention et d'intervention en matière de harcèlement : https://www2.ulaval.ca/services-ul/harcelement.html

Politique et directives relatives à l'utilisation de l'œuvre d'autrui aux fins des activités d'enseignement,
d'apprentissage, de recherche et d'étude privée à l'Université Laval
L'Université s'est dotée d'une politique institutionnelle sur le droit d'auteur le 1er juin 2014. Les enseignants doivent effectuer par eux-mêmes une saine
gestion de l'utilisation de l'œuvre d'autrui, et ce, en conformité avec la Loi sur le droit d'auteur.

La Politique a pour objet d'énoncer l'importance que l'Université accorde à la protection des droits des auteurs, d'établir les choix prioritaires qui doivent
être faits par le Personnel enseignant relativement à l'utilisation de l'Œuvre d'autrui aux fins des activités d'enseignement, d'apprentissage, de
recherche et d'étude privée et de définir un concept administratif de l'utilisation équitable de l'Œuvre d'autrui à ces fins.

Consultez la politique à l'adresse suivante : http://www.bibl.ulaval.ca/fichiers_site/bda/politique-oeuvre-autrui-ca-2014-85.pdf

Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle

Afin de bénéficier de mesures d'accommodement pour les cours ou les examens, un rendez-vous avec une conseillère ou un conseiller du Centre
d'aide aux étudiants travaillant en accueil et soutien spécialisé en situation de handicap (ACSESH) est nécessaire. Pour ce faire, les étudiants
présentant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle permanente doivent visiter le site monPortail.ulaval.ca/accommodement  et
prendre un rendez-vous, le plus tôt possible.

Au cours de la semaine qui suit l'autorisation des mesures, l'activation des mesures doit être effectuée dans monPortail.ulaval.ca/accommodement 
pour assurer leur mise en place.

Les étudiants ayant déjà obtenu des mesures d'accommodements scolaires doivent procéder à l'activation de leurs mesures pour les cours et/ou les
examens dans monPortail.ulaval.ca/accommodement  afin que celles-ci puissent être mises en place. Notez que l'activation doit s'effectuer au
cours des 2 premières semaines de cours.

Matériel didactique

Liste du matériel obligatoire

Il n'y a aucun ouvrage obligatoire pour le cours. Tous les textes seront disponibles en format électronique sur le site internet du cours (Mon Portail).
Toutefois, une liste d'ouvrages est à votre disposition si vous désirez approfondir sur les méthodes de recherche et la matière vu en classe. Afin
d'enrichir les apprentissages, du matériel pédagogique complémentaire sera proposé pour chaque séance. Ce matériel se retrouvera dans la section
Contenu et activités.

Bibliographie et annexes

© Université Laval Page 10 de 11

Bibliographie
Angers, M. (2009). Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines. Anjou, Québec: CEC. http://archive.org/details/initiationpratiq0000ange

Beaud, S., & Weber, F. (2003). Guide de l'enquête de terrain. Produire et analyser des données ethnographiques. La Découverte.

Becker, H., Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, La Découverte, 2002.

Blanc, V., Lacelle, M.-A., Perreault, G., Corno, & Roy, É. (2015). IPMSH: Une approche multidisciplinaire de la recherche en sciences humaines.
Chenelière Éducation.

Gauthier, B. (2009). Recherche sociale. De la problématique à la collecte des données (5e éd.). Presses de l'Université du Québec.

Marquet, J., Van Campenhoudt, L., Quivy, R. (2022). Manuel de recherche en sciences sociales. Armand Colin.

Tanguay, I. (2017). IPMSH: La recherche en action. Pearson.

© Université Laval Page 11 de 11