Faculté des sciences sociales

Département de sociologie

PLAN DE COURS
MET-0100 : Initiation à la méthodologie de recherche en sciences
humaines
NRC 11990 | Hiver 2023

Mode d'enseignement : Comodal

Temps consacré : 3-1-5 Crédit(s) : 3

Ce cours vise à permettre à l'étudiant de se familiariser avec les concepts fondamentaux et les techniques de base de la méthode
quantitative appliquée à la recherche scientifique en sciences humaines. À ces notions théoriques seront associés des exercices de
laboratoire et un travail de recherche permettant l'acquisition d'habiletés et d'attitudes utiles pour la poursuite des études universitaires.
Les objectifs du cours sont les suivants : comprendre l'univers scientifique; reconnaître les différents aspects de la recherche; connaître
les principales méthodes de la collecte des données; connaître les étapes de la démarche scientifique; élaborer un rapport de recherche.
Ce cours ne peut être contributoire à un programme de formation.

*FORMATION COMODALE* Cette formule combine de façon simultanée les modes de formation en présentiel et à distance synchrone.
L'étudiant-e choisit à chaque séance le mode de diffusion qui lui convient. Les enregistrements des présentations, diffusés en direct et en
différé sur le site Web du cours, sont effectués à chaque semaine, à l'horaire indiqué, avec des personnes étudiantes présentes en classe
virtuelle ou physique, qui peuvent ainsi poser des questions et intervenir. Les examens sous surveillance nécessitent un déplacement sur
le campus ou dans l'un des centres d'examens hors campus. Ils ont lieu en soirée ou la fin de semaine et peuvent donc se dérouler à un
autre moment que la plage prévue pour les séances synchrones. Plus de détails seront fournis ultérieurement.

Plage horaire
Cours en classe
jeudi 15h30 à 18h20 DKN-1435 Du 10 janv. 2023 au 21 avr. 2023
Classe virtuelle synchrone
jeudi 15h30 à 18h20 Du 10 janv. 2023 au 21 avr. 2023
Sur Internet
- 00h00 à 00h00 Du 10 janv. 2023 au 21 avr. 2023

Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule

Site de cours
https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=150407

Coordonnées et disponibilités
Hassina Bourihane Ghislaine Joseph
Enseignante Enseignante
hassina.bourihane.1@ulaval.ca ghislaine.joseph.1@ulaval.ca

Ghislaine Joseph et Hassina Bourihane

DKN-3412

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Disponibilités
Disponibilités à déterminer

Soutien technique
CSTIP - Centre de services en TI et pédagogie
Pavillon Charles-De Koninck, local 0248
aide@cstip.ulaval.ca

Téléphone :
418-656-2131 poste 405222
418-656-5222

Informations techniques importantes

Accéder à l'horaire du CSTIP 
Liste des navigateurs supportés 
Avis important concernant les appareils mobiles  (iOS, Android, Chrome OS)
TeamViewer  est l'application utilisée par le CSTIP pour faire du soutien à distance. En exécutant cette application, vous permettrez à
un agent de soutien informatique de se connecter à votre poste pour vous aider.

Plateformes de vidéoconférence institutionnelles

Voici l'information essentielle pour vous connecter à l'une ou l'autre de nos plateformes de vidéoconférence institutionnelles.

Microsoft Teams ULaval 

Zoom ULaval 

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Sommaire
Description du cours .......................................................................................................................... 4
Introduction .......................................................................................................................................................................................................................... 4
Objectifs généraux ............................................................................................................................................................................................................... 4
Objectifs spécifiques ........................................................................................................................................................................................................... 5
Contenu du cours ................................................................................................................................................................................................................ 5
Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 5
Démarche d'apprentissage ................................................................................................................................................................................................ 5
Mode d'encadrement .......................................................................................................................................................................................................... 6
But ........................................................................................................................................................................................................................................... 6

Contenu et activités ........................................................................................................................... 6

Évaluations et résultats ..................................................................................................................... 7

Liste des évaluations ........................................................................................................................................................................................................... 7
Informations détaillées sur les évaluations sommatives ............................................................................................................................................ 7
Travail d'équipe 1 .......................................................................................................................................................................................................... 7
Travail d'équipe 2 .......................................................................................................................................................................................................... 8
Travail d'équipe 3 .......................................................................................................................................................................................................... 8
Examen de mi-session ................................................................................................................................................................................................. 8
Examen de synthèse ..................................................................................................................................................................................................... 9
Présence et participation ........................................................................................................................................................................................... 9
Barème de conversion ........................................................................................................................................................................................................ 9
Règlements et politiques institutionnels ........................................................................................................................................................................ 9
Évaluation de la qualité du français .............................................................................................................................................................................. 10
Gestion des délais .............................................................................................................................................................................................................. 10
Absence à un examen ....................................................................................................................................................................................................... 10
Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle ................................................................................................. 10

Matériel didactique .......................................................................................................................... 11

Liste du matériel obligatoire ........................................................................................................................................................................................... 11
Liste du matériel complémentaire ................................................................................................................................................................................. 11

Bibliographie et annexes ................................................................................................................. 11

Bibliographie ...................................................................................................................................................................................................................... 11

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Description du cours

Introduction
Ce cours porte sur l'initiation de la recherche en sciences humaines. Il aborde les principales étapes qui conduisent à la réalisation d'une
recherche scientifique en sciences humaines.

Le cours s'adresse d'abord aux personnes qui visent la poursuite d'études dans la sphère des sciences sociales. Dans ce contexte, il
pourra être utile pour les personnes qui désirent s'inscrire dans les programmes suivants: sociologie, criminologie, relations industrielles,
psychologie, etc. Ce cours est considéré comme préalable à plusieurs programmes d'étude.

Ce cours vise à permettre à l'étudiant de se familiariser avec les concepts fondamentaux et les techniques de base des méthodes
quantitatives et qualitatives appliquées à la recherche scientifique en sciences humaines. À ces notions théoriques et pratiques seront
associés des exercices permettant de vous préparer aux examens.

Le plan de cours a pour objectif de vous accompagner dans la poursuite et la réussite de ce cours. Il vous informe notamment sur les
caractéristiques de base du cours (objectifs, approche, modalités d'encadrement, etc.), sur les activités d'apprentissage proposées, les
modalités d'évaluation et le matériel didactique nécessaire.

Ces activités pédagogiques permettront l'acquisition de connaissances, d'habiletés et d'attitudes utiles pour la poursuite des études
universitaires.

Le cours présente les deux grands axes de la méthodologie de recherche: les méthodes quantitatives et qualitatives. La majorité des
notions est consacrée à la fois aux étapes de la méthode de recherche empirique quantitative et qualitative. Les cours s'enchaînent selon
la progression des étapes de réalisation d'une recherche, allant du choix d'un sujet d'étude à la diffusion des résultats, en passant par
l'élaboration conceptuelle et méthodologique ainsi que par la collecte des données.

Durant la session, vous devrez mener votre propre recherche dans le cadre de travaux d'équipe.

L'une des principales difficultés des cours de méthodologie peut être liée au vocabulaire. Nous vous invitons à ne pas attendre à la
dernière minute pour intégrer les concepts et notions présentés dans chacune des étapes de la feuille de route.

Nous vous souhaitons une excellente session !

Ghislaine Joseph et Hassina Bourihane

Objectifs généraux
À la fin de la session, l'étudiante ou l'étudiant devrait être capable de :

1. Comprendre l'univers scientifique;

2. Intégrer le vocabulaire spécifique à la méthodologie de la recherche;

3. Reconnaître les différents aspects de la recherche;

4. Connaître les principales méthodes de la collecte des données;

5. Savoir les étapes de la démarche scientifique;

6. Définir ce qu'est la science, et plus particulièrement la recherche en sciences sociales;

7. Identifier les deux grandes tendances méthodologiques de production de connaissances en sciences sociales, en l'occurrence la
méthode quantitative et la méthode qualitative;

8. Définir une problématique de recherche (phase conceptuelle);

9. Connaître les principales étapes méthodologiques en recherche quantitative;

10. Se familiariser avec la collecte, le traitement des données et l'interprétation des résultats;

11. Comprendre les grands principes éthiques en recherche;

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11. Comprendre les grands principes éthiques en recherche;

12. Exploiter les banques documentaires à des fins de recherche.

Objectifs spécifiques
1. Énoncer des objectifs et des hypothèses;

2. Formuler un problème de recherche;

3. Effectuer une recension des écrits spécialisés;

4. Distinguer une recherche qualitative et quantitative;

5. Apprécier et évaluer les divers devis expérimentaux et quasi-expérimentaux;

6. Acquérir des notions de base sur l'échantillonnage;

7. Appliquer les principes de base concernant la construction d'instruments de mesure;

8. Expliquer la finalité d'un plan d'analyse;

9. Connaître les précautions à prendre au moment de la collecte de données;

10. Acquérir des notions de base sur l'analyse et l'interprétation des résultats;

11. Énumérer les principes éthiques en recherche.

Contenu du cours
L'étudiant aura accès à la matière du cours, des diapositives et des textes pertinents. Ce matériel est en complément aux lectures du livre
obligatoire et sera considéré lors des évaluations.

De nombreux onglets sur le site du cours permettent à l'étudiant de structurer son étude et son apprentissage tout au long du trimestre

Approche pédagogique
Chaque séance comprend des plages magistrales qui précisent les tenants et les aboutissants théoriques des outils méthodologiques
étudiés, et présentent des exemples d'application.

L'ouvrage obligatoire vous est fortement conseillé pour son accessibilité, les ouvrages complémentaires sont aussi intéressants pour
l'apprentissage de la matière du cours.

Chaque séance consistera en un cours magistral réalisé par la professeure, pour lesquels les thèmes centraux seront basés sur les
lectures obligatoires. Pendant le cours, toute participation et questions des étudiant.es seront les bienvenues.

Le cours a été conçu pour faire de la participation active des étudiant.es un élément important.

Lectures :

Il est très important d'arriver à chaque séance avec les textes lus. Dans les cours magistraux, il n'y aura pas de résumé du texte, mais
une lecture critique, ce qui suppose que les étudiant.es ont déjà lu les textes. Si les lectures ne sont pas effectuées avant le cours, il
sera difficile pour les étudiant.es de pouvoir accompagner les activités proposées dans le cours.
Tous les textes sont disponibles en format électronique sur le site internet du cours (mon portail). A des fins d'approfondissements,
des suggestions de lectures complémentaires seront proposées.

Note : Afin de favoriser la participation et la concentration de tou.tes, la présence de téléphones cellulaires sera considérée comme un
manque de respect à l'égard de l'activité́ universitaire.

Démarche d'apprentissage

La démarche d'apprentissage vise à :

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La démarche d'apprentissage vise à :

Fournir à l'étudiante et à l'étudiant les notions de base dans la réalisation d'une recherche appliquée aux sciences humaines;

Développer l'esprit critique par rapport aux diverses publications scientifiques ;

Tenir un discours structuré lors de votre cheminement académique et professionnel.

Nous vous invitons à structurer votre apprentissage pour éviter de vous retrouver à devoir tout réviser la veille des examens. Il est
important de vous discipliner dans votre étude, et ce, dès le début du trimestre.

Les professeurs sont à votre disposition pour vous accompagner dans votre apprentissage. Vous pourrez les contacter par courriel, ou
bien poser vos questions directement sur le forum. Lorsque vous vous posez une question, n'hésitez pas à la poser car il est fort probable
qu'un autre étudiant se la pose également.

Mode d'encadrement
Ce cours contient 12 séances magistrales, des ouvrages pour vous accompagner et d'autres ressources présentes dans chacune des
séances. Des ressources complémentaires pourront vous être fournies ponctuellement dans des onglets dits facultatifs.

Les étudiants sont invités à communiquer avec les enseignantes pour toute question concernant la matière du cours.

Le meilleur moyen pour communiquer avec ces dernières est d'utiliser le courriel et/ou le forum du cours.

But
Le but de ce cours est double :

D'une part, il vise à outiller les étudiantes et les étudiants afin qu'ils puissent, sur le plan méthodologique, comprendre, expliquer et
évaluer des recherches scientifiques réalisées dans leur domaine d'études.
D'autre part, il vise à leur permettre d'appliquer les méthodes qualitative et quantitative à des problèmes concrets en franchissant
certaines étapes d'une recherche

Contenu et activités
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.

Titre Date
Séance n°1 - Les fondements de la science 12 janv. 2023
Au programme, nous présenterons la perspective du cours ainsi que le syllabus puis nous tenterons de
comprendre les fondements de la science.
Séance n°2 - De l’idée de la recherche à l’élaboration d’une problématique de recherche 19 janv. 2023
Séance n°3 - Les stratégies en méthodologie de recherche 26 janv. 2023
Le choix d'une méthode de recherche
Séance n°4 - La recherche documentaire 2 févr. 2023
Séance n°5 - Les indicateurs de mesure : un élément fondamental 9 févr. 2023
Séance n°6 - L'expérimentation 16 févr. 2023
Séance n°7 - Construire et utiliser l'outil de collecte de données 1/2 23 févr. 2023
L'entrevue L'observation
Examen de mi-session 1 2 mars 2023
Semaine de lecture
Séance n°8 - Construire et utiliser l'outil de collecte de données 2/2 16 mars 2023
Le questionnaireL'analyse de contenu
Séance n°9 - Les techniques d'échantillonnage 23 mars 2023
Séance n°10 - L'analyse et l'interprétation des résultats
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 Séance n°10 - L'analyse et l'interprétation des résultats 30 mars 2023
L'analyse des résultats
Séance n°11 - Assurer la diffusion de la recherche 6 avr. 2023
Séance n°12 - Les enjeux éthiques de la recherche 13 avr. 2023
Examen de synthèse 20 avr. 2023
Réflexions sur l'esprit critique : quelques principes d'autodéfense intellectuelle

Note : Veuillez vous référer à la section Contenu et activités de votre site de cours pour de plus amples détails.

Évaluations et résultats

Liste des évaluations

Sommatives
Titre Date Mode de travail Pondération
Travail d'équipe 1 Dû le 2 févr. 2023 à 23h59 En équipe 15 %
Travail d'équipe 2 Dû le 23 févr. 2023 à 23h59 En équipe 15 %
Travail d'équipe 3 Dû le 13 avr. 2023 à 23h59 En équipe 15 %
Examen de mi-session Le 2 mars 2023 de 18h30 à Individuel 20 %
20h30
Examen de synthèse Le 20 avr. 2023 de 18h30 à Individuel 30 %
21h00
Présence et participation À déterminer Individuel 5%

Informations détaillées sur les évaluations sommatives

Travail d'équipe 1
Date de remise : 2 févr. 2023 à 23h59
Mode de travail : En équipe
Pondération : 15 %
Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Dans ce premier travail d'équipe, chaque groupe devra

-choisir une thématique de recherche

-décrire la thématique ainsi que son contexte dans un paragraphe

-écrire une question de recherche ainsi qu'une problématique.

-proposer également 1 ou 2 objectifs de recherche (et/ou une hypothèse)

Considérations formelles : Word, maximum 1 page, interligne 1 ½, Times New Roman 12, marges
2,5.

Boîte de dépôt : 2 janv. 2022 à 23h59.

Mise en garde : Nous sommes conscientes qu'une session est un temps court pour effectuer une
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Travail d'équipe 2
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
Remise de l'évaluation :
Directives de l'évaluation :
Travail d'équipe 3
Date de remise :
Mode de travail :
Pondération :
Remise de l'évaluation :
Directives de l'évaluation :
Examen de mi-session
Date :
Mode de travail :
Pondération :
Directives de l'évaluation :
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Mise en garde : Nous sommes conscientes qu'une session est un temps court pour effectuer une
recherche et il est possible que vous éprouviez certaines difficultés. Il est donc important de penser la
faisabilité et choisir un thème qui puisse être facile à mettre en place.
Évidemment nous serons là pour vous guider à chacune des étapes de vos travaux. Aussi, avant
d'effectuer le 1er travail et pour que les autres étapes se passent au mieux, nous vous demanderons de
faire valider vos thèmes auprès de nous lors de la 3e séance.
23 févr. 2023 à 23h59
En équipe
15 %
Boîte de dépot
Dans ce second travail d'équipe, chaque groupe devra :
proposer 5 références bibliographiques en lien avec votre thème de recherche et en justifier le
choix succinctement (un paragraphe par référence).
choisir une méthode adaptée à la question de recherche et en justifier le choix.
Considérations formelles : Word, maximum 2 pages, interligne 1 ½, Times New Roman 12, marges 2,5.
Boîte de dépôt : 23 fév. 2023 à 23h59.
13 avr. 2023 à 23h59
En équipe
15 %
Boîte de dépot
Dans ce travail d'équipe final, chaque groupe devra avoir mis en pratique sa recherche et présenter
un début d'analyse de résultats :
1-En fonction de la méthode choisie, vous devrez soit construire un cadre d'observation, soit un
questionnaire, soit un guide d'entretien.
2-Vous devrez aller sur le terrain pour : observer ou réaliser un entretien de 10 à 15 minutes maximum
ou trouver au moins deux répondants à votre questionnaire : vous partagerez vos notes
d'observation ou votre verbatim d'entrevue ou les réponses au questionnaire.
3-Une fois les résultats obtenus, donnez vos conclusions en essayant de répondre à votre question
de recherche, dites si vous avez pu atteindre ou non l'un de vos objectifs de recherche, ou bien si
vous avez pu valider ou invalider l'une de vos hypothèses de recherche. (1/2 page maximum)
Considérations formelles : Word, maximum 4 pages, interligne 1 ½, Times New Roman 12, marges 2,5.
Boîte de dépôt : 13 avr. 2023 à 23h59
Le 2 mars 2023 de 18h30 à 20h30
Individuel
20 %
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Directives de l'évaluation : L'examen sera divisé comme suit :

Une question portant sur la matière du cours.

Une analyse d'un court texte scientifique dans lequel vous devrez trouver : Le thème / Le problème /
La question de recherche / L'hypothèse ou l'objectif de recherche / La méthode.

Matériel autorisé : Aucun matériel autorisé.

Examen de synthèse
Date : Le 20 avr. 2023 de 18h30 à 21h00
Mode de travail : Individuel
Pondération : 30 %
Remise de l'évaluation : dkn 1260
Directives de l'évaluation :
Questions variées sur l'ensemble de la matière .
Matériel autorisé : Aucun matériel autorisé.

Présence et participation
Date : À déterminer
Mode de travail : Individuel
Pondération : 5%

Barème de conversion

Cote % minimum % maximum Cote % minimum % maximum

A+ 90 100 C+ 66 69,99
A 85 89,99 C 63 65,99
A- 80 84,99 C- 60 62,99
B+ 76 79,99 D+ 55 59,99
B 73 75,99 D 50 54,99
B- 70 72,99 E 0 49,99

Règlements et politiques institutionnels

Règlement disciplinaire
Infractions relatives au bon ordre
Tout étudiant a une obligation de bon comportement dans un lieu universitaire ou à l'occasion d'une activité universitaire.

Infractions relatives aux études

Dans le but de préserver la crédibilité des attestations ou des diplômes délivrés et afin de s'assurer que les relevés de notes et les
diplômes témoignent de la compétence et de la formation réelle des étudiants, il est interdit d'avoir des comportements répréhensibles
associés au plagiat.

Pour en connaitre davantage sur le plagiat et ses formes, vous pouvez consulter le site du Bureau des droits étudiants , la capsule
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Pour en connaitre davantage sur le plagiat et ses formes, vous pouvez consulter le site du Bureau des droits étudiants , la capsule
d'information Citer ses sources et éviter le plagiat et le site de la Bibliothèque pour savoir comment citer vos sources.

Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval dans le cadre du
présent cours, est passible des sanctions qui sont prévues dans ce règlement.

Consultez le règlement à l'adresse suivante : http://ulaval.ca/reglement-disciplinaire

Harcèlement et violence à caractère sexuel

La Faculté des sciences sociales condamne toute manifestation de harcèlement psychologique, de harcèlement sexuel et de toute autre
forme de violence à caractère sexuel. Dans le cadre des activités universitaires sous sa responsabilité, elle s'engage à prendre tous les
moyens à sa disposition pour prévenir les conduites (comportements, paroles, actes ou gestes) qui portent atteinte à la dignité ou à
l'intégrité psychologique ou physique, les faire cesser et sanctionner.

Consultez le règlement à l'adresse suivante : http://ulaval.ca/reglement-prevention-harcelement

Visitez le site du Centre de prévention et d'intervention en matière de harcèlement : https://www2.ulaval.ca/services-ul/harcelement.html

Politique et directives relatives à l'utilisation de l'œuvre d'autrui aux fins des activités
d'enseignement, d'apprentissage, de recherche et d'étude privée à l'Université Laval
L'Université s'est dotée d'une politique institutionnelle sur le droit d'auteur le 1er juin 2014. Les enseignants doivent effectuer par eux-
mêmes une saine gestion de l'utilisation de l'œuvre d'autrui, et ce, en conformité avec la Loi sur le droit d'auteur.

La Politique a pour objet d'énoncer l'importance que l'Université accorde à la protection des droits des auteurs, d'établir les choix
prioritaires qui doivent être faits par le Personnel enseignant relativement à l'utilisation de l'Œuvre d'autrui aux fins des activités
d'enseignement, d'apprentissage, de recherche et d'étude privée et de définir un concept administratif de l'utilisation équitable de
l'Œuvre d'autrui à ces fins.

Consultez la politique à l'adresse suivante : http://www.bibl.ulaval.ca/fichiers_site/bda/politique-oeuvre-autrui-ca-2014-85.pdf

Évaluation de la qualité du français

Veuillez noter que nous regarderons la qualité du francais dans vos travaux et examens.

Nous serons très attentives aux fautes d'orthographe et de syntaxe, aux maladresses, aux formulations impropres, aux confusions, etc. Il
est important de vous exprimer clairement, de manière efficace et sans esbroufe.

N'hésitez pas à vous relire, chercher des formulations appropriées, utiliser des synonymes, etc.

Pour chaque évaluation, 10 % pourront être soustraits de la note en fonction de la qualité de la langue.

Gestion des délais

Aucun délai ne sera accordé pour les travaux en équipe. Quant aux examens en classe, seules les situations exceptionnelles mériteront
des mesures d'aménagement exceptionnelles.

Absence à un examen
Toute absence à un examen devra être justifiée, motivée et – lorsque possible – préalablement approuvée. Autrement, la note de zéro (0)
sera attribuée pour cette évaluation.

Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle

Afin de bénéficier de mesures d'accommodement pour les cours ou les examens, un rendez-vous avec une conseillère ou un conseiller
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Afin de bénéficier de mesures d'accommodement pour les cours ou les examens, un rendez-vous avec une conseillère ou un conseiller
du Centre d'aide aux étudiants travaillant en accueil et soutien spécialisé en situation de handicap (ACSESH) est nécessaire. Pour ce
faire, les étudiants présentant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle permanente doivent visiter le site monPortail.
ulaval.ca/accommodement  et prendre un rendez-vous, le plus tôt possible.

Au cours de la semaine qui suit l'autorisation des mesures, l'activation des mesures doit être effectuée dans monPortail.ulaval.ca
/accommodement  pour assurer leur mise en place.

Les étudiants ayant déjà obtenu des mesures d'accommodements scolaires doivent procéder à l'activation de leurs mesures pour les
cours et/ou les examens dans monPortail.ulaval.ca/accommodement  afin que celles-ci puissent être mises en place. Notez que
l'activation doit s'effectuer au cours des 2 premières semaines de cours.

Matériel didactique

Liste du matériel obligatoire

Manuel de recherche en sciences sociales / Luc Van Campenhoudt, Jacques Marquet, Raymond Quivy ( 5e
 édition )
Auteur : Luc van Campenhoudt, Jacques Marquet, Raymond Quivy
Éditeur : Dunod ( Malakoff , 2017 )
ISBN : 9782100765416
Nous vous conseillons vivement de vous procurer ce manuel, pour vous accompagner durant la session mais aussi et
surtout le long de votre cursus universitaire.

Sachez qu'il existe aussi en version numérique sur le site de cairn.info auquel vous avez accès du fait même de votre
inscription à l'ulaval. Voici le lien depuis la plateforme de recherche de la bibliothèque (sofia) :

https://ulaval.on.worldcat.org/oclc/1303032456

Liste du matériel complémentaire

Fondements et étapes du processus de recherche : méthodes quantitatives et qualitatives / Marie-Fabienne
Fortin, Johanne Gagnon ; conception et rédac
Auteur : Marie-Fabienne Fortin, Johanne Gagnon, Julien S. Bureau, Martin Lauzier, Martine Poirier
Éditeur : Chenelière éducation ( Montréal (Québec) Canada , 2022 )
ISBN : 9782765073567

Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines / Maurice Angers ( 6e édition )

Auteur : Maurice Angers
Éditeur : Les Éditions CEC ( Anjou (Québec) Canada , 2014 )
ISBN : 9782761767699

Bibliographie et annexes

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Bibliographie
Angers, M. (1996). Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines (2e éd.). Anjou : Les éditions CEC inc.

Abarello, Luc et al., Pratiques et méthodes de recherche en sciences sociales, Paris, Armand Colin, 1995.

Beaud, S., Weber, F. (2010 [ 1997] . Guide de l'enquête de terrain. Paris : La Découverte

Becker, H., Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, La Découverte, 2002.

Fortin, M.-F, & Gagnon, G. (2015). Fondements du processus de recherche: Méthodes quantitatives et qualitatives ( 3 ed.). Montréal, Québec :
Chenelière Education.

Fortin, M.-F. ( 1996). Les processus de la recherche : de la conception à la réalisation. Québec, Mont-Royal : Décarie.

Gauthier, B. (dir.) (2010). Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données (5e éd.). Ste-Foy : Presses de l'Université du
Québec.

Gauthier, B. .(2003). Recherche sociale : de la problématique à la collecte des données. Sillery Québec: Presse universitaire du Québec .

Grawitz, M. (1990). Méthodes des sciences sociales (8e éd.). Paris : Dalloz.

Grawitz, M. (1996). Méthodes des sciences sociales (10e éd, Ser. Précis dalloz. science politique). Dalloz.

Guidere, M. (2004). Méthodologie de la recherche : guide du jeune chercheur en lettres, langue, sciences humaines et sociale. Paris: Ellipses
marketing.

Karsenti, T. & Savoie-Zajc, L. (2000). Introduction à la recherche en éducation. Sherbrooke: Éditions de CRP.

Tremblay Marc-Adélard. (2010). Initiation à la recherche dans les sciences humaines (Ser. Classiques des sciences sociales ; les sciences
sociales contemporaines, 4195). J.-M. Tremblay.

Quivy, R., & Van Campenhoudt, L. (2011). Manuel de recherche en sciences sociales (4e éd.). Paris : Dunod.

Quivy, R., & Van Campenhoudt, L. (1995). Manuel de recherche en sciences sociales. Paris Dunod.

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