Polycopié Final M2 26-06-2022

Polycopié pédagogique de Cours
Méthodes de recherches et de
travail universitaire
Réalisé par:
Dr. LAMRI Naziha
Enseignant—chercheur à l’Université AkliOulhadj de Bouira

Faculté des sciences de la Nature et de la Vie et des Sciences de la terre
n.lamri@univ-bouira.dz
Cours destiné aux étudiants de

Master II : Biodiversité et Environnement
Année Universitaire: 2021-2022

Méthode de recherches et de travail universitaire Dr. LAMRI Naziha / Faculté SNVST
Avant –propos
L
a notion de recherche scientifique est récente, elle s’est imposée à partir des années 1930
[1]. Alors, les experts ont essayé de soulever cette approche et le traiter de manière
intelligente, pour suivre le développement intellectuel et technologique dans le monde
entier.
Le rôle de cet enseignement est d’aider les étudiants à construire ou perfectionner leur méthode de
travail dans un cadre universitaire et à initier une démarche de construction d’un projet de
recherche.
Ce polycopié est destiné à une catégorie d’étudiant qui va préparer un mémoire de master, qui est à
la fois une formation qui implique l’essai pratique d’une forme de recherche dans un domaine
précis. Le mémoire s’avère également une formation par l’écriture et par le projet.
On a essayé de toucher d’une façon générale les concepts de recherche scientifique et
méthodologie, tout en expliquant son importance dans notre vie quotidienne et pour la science.
On a apporté des notions théoriques et aussi pratiques, pour aider l’étudiant à maitriser des
logiciels bibliographique comme EndNote et Zotéro. Ce dernier qui a bouleverser le monde de la
recherche scientifique, puisque y’avais un changement radicale sur la manière de traiter le
références par-apport à l’ancienne époque. La recherche est devenue universel et l’information est
devenue accessible et très rapide.
Le travail comporte aussi des exemples concrets et des illustrations et des captures d’écran
de Word et du logiciel EndNote pour aider les étudiants à mieux comprendre les idées exposées.
On a exposé dans aussi des conseils à suivre pour la rédaction d’un mémoire master, afin
de perfectionner le travail demander. Quoique j’ai trouvé que c’est important que l’étudiant doit
connaitre la procédure complète d’un mémoire commençant de la problématique à la rédaction et à
la fin l’évaluation et la soutenance.
Dr. LAMRI Naziha
1
Table des matières
Avant –propos .................................................................................................................................................. 1

Cours 1 : Recherche et méthodologie ............................................................................................................. 4
1- Le rôle de la recherche scientifique ...................................................................................................... 4
2- Les types de recherche .......................................................................................................................... 4
2-1 La recherche fondamentale ................................................................................................................. 5
2-2 La recherche appliquée ......................................................................................................................... 5
3- Les étapes de la recherche scientifique ................................................................................................. 5
3-1 L’interview .......................................................................................................................................... 6
3-2 Le questionnaire .................................................................................................................................. 7
3-3 L’observation ...................................................................................................................................... 7
3-4 Le Sondage.......................................................................................................................................... 7
3-5 L’échantillonnage................................................................................................................................ 7
4- Conseils et méthodes de travail de recherche scientifique .................................................................... 9
4-1 L’organisation du travail dans le temps .............................................................................................. 9
4-2 Le travail de groupe ............................................................................................................................ 9
5 Les domaines de la recherche ................................................................................................................... 10
6- Les types de ressources bibliographiques ................................................................................................ 10
6-1 Les catalogues de bibliothèques ........................................................................................................ 10
6-2 Les bases de données bibliographiques ............................................................................................. 11
6-3 Ressources du Web ........................................................................................................................... 11
Cours 2: Les étapes de rédaction d’un mémoire master selon IMRAD .................................................... 13
1- Introduction ......................................................................................................................................... 14
2- Matériels et méthodes ......................................................................................................................... 14
3- Résultats .............................................................................................................................................. 14
4- Discutions ........................................................................................................................................... 15
5- Conclusion .......................................................................................................................................... 15
Cours 3 : Les références bibliographique .................................................................................................... 16
1- Styles bibliographiques ........................................................................................................................... 18
1-1 Style APA.............................................................................................................................................. 18
1-2 Style MLA ............................................................................................................................................. 19
1-3 Style Harvard......................................................................................................................................... 19
1-4 Style IEEE ............................................................................................................................................. 19
1-2 références bibliographique dans le word ............................................................................................... 19
3- références bibliographique à l’aide des logiciels ..................................................................................... 21
3-1 End note ............................................................................................................................................ 21
3-2 Zotéro ................................................................................................................................................ 27
2
Cours 4 : Conseils pour la rédaction d’un mémoire master ....................................................................... 28

1- Le paragraphe .......................................................................................................................................... 28
2- La phrase ................................................................................................................................................. 28
3- Le temps des verbes ................................................................................................................................ 28
4- Le style du narrateur ................................................................................................................................ 28
5- La taille des caractères et police .............................................................................................................. 28
6- En-tête et pied de page ............................................................................................................................ 29
7- Les termes techniques ............................................................................................................................. 30
8- La numérotation des pages ...................................................................................................................... 30
9- La ponctuation ......................................................................................................................................... 30
Cours 5 : Structure et présentation du mémoire licence/master................................................................ 31
1-Pages liminaires........................................................................................................................................ 31
1-1 Page de garde ou de titre ................................................................................................................... 31
1-2 les remerciements .............................................................................................................................. 32
1-3 Dédicace............................................................................................................................................ 32
1-4 Résumé et mots clés .......................................................................................................................... 33
1-5 Table des matières :........................................................................................................................... 34
1-6 Liste des tableaux .............................................................................................................................. 34
1-7 liste des figures ................................................................................................................................. 34
1-7 Liste des sigles et abréviations .......................................................................................................... 35
2- Corps du mémoire ................................................................................................................................... 35
3- Références ou bibliographie .................................................................................................................... 36
4- Annexes ................................................................................................................................................... 36
Cours 6 : Procédures pour soutenance master ............................................................................................ 37
1- Désignation et composition du jury ......................................................................................................... 37
2- Dépôt du mémoire ................................................................................................................................... 37
3- La soutenance et présentation orale du mémoire ..................................................................................... 37
4- Critères d’évaluation ............................................................................................................................... 37
4-1 Evaluation des aptitudes de l’étudiant (étable par l’encadreur) ........................................................ 38
4-1 Evaluation du manuscrit : (Etablie par les examinateurs) .................................................................. 38
Cours 7: Revues scientifiques et ses classifications ..................................................................................... 40
1- L’article de recherche ......................................................................................................................... 40
2- La publication d’un article de recherche ............................................................................................. 41
3- Les revues scientifiques ...................................................................................................................... 41
Référence bibliographiques: ......................................................................................................................... 43
Travaux dirigés .............................................................................................................................................. 44
3
Cours 1 : Recherche et méthodologie
Le terme méthodologie est généralement employé pour désigner les techniques utilisées pour
mener des activités de recherche comme : recueil des données, échantillonnage, traitement et
analyse des données. Elle joue un rôle dans les sciences et dans l’enseignement, et c’est grâce à elle
que les sciences et les connaissances progressent, de nos jours très rapidement.
Les définitions diffèrent mais on s’accorde pour définir la recherche comme une démarche ou un
processus rationnel visant l’acquisition de connaissances.
La recherche comme mode d’acquisition des connaissances est utilisée dans la plupart des
disciplines à l’autre, et son orientation varie selon la philosophie qui la sous-tend et son champ
d’application.
L’esprit méthodique doit être cultivé car seul un tel esprit est capable d’apporter les preuves
convaincantes qui vérifient la validité des hypothèses postulées au début des investigations.
1- Le rôle de la recherche scientifique
Il existe souvent un fossé entre le mode de la recherche et celui de la pratique professionnelle.

 La recherche contribue à accroître les connaissances dans une discipline donnée et
à améliorer la pratique professionnelle.
 Pour pouvoir continuer de se développer, une discipline scientifique doit accorder
une place importante à la recherche.
 C’est par la recherche que se constitue un champ de connaissances spécifiques
dans une discipline, que s’élabore ou se vérifie la théorie.
 La recherche et la réflexion sont essentielles pour développer les connaissances
scientifiques et favoriser ainsi un progrès continu.
Le travail de recherche est la construction d’un « objet scientifique », il permet à l’auteur de :
 Expliquer un phénomène ;
 Résoudre un phénomène ;
 Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie,
 Appliquer une pratique à un phénomène;
 Décrire et expliquer un phénomène.
2- Les types de recherche
On peut distinguer deux types de recherche :
4
2-1 La recherche fondamentale
C’est une démarche scientifique qui vise la découverte et l’avancement des connaissances et qui ne
s’occupe pas de trouver des applications pratiques immédiates. Elle est presque exclusivement le
fait de laboratoires de recherche et fait rarement l’objet de partenariats avec l’industrie ou service
2-2 La recherche appliquée
C’est une démarche scientifique qui vise à trouver des applications aux connaissances théoriques,
elle permet de vérifier des propositions théoriques et de s’assurer de leurs utilité dans la pratique ;
elle sert aussi à déterminer les effets des interventions dans la pratique.
On la différencie généralement de la recherche fondamentale car son objectif premier n’est pas la
production de nouvelles connaissances générales.
Tableau 1. Comparaison des objectifs entre les deux types de recherches scientifiques
Recherche appliquée Recherche fondamentale

Solutions de problèmes Développement de la connaissance
Obtenir des résultats robustes signifiants sur le Etablir des relations statistiquement signifiantes
plan pratique entre les variables
Conception de programmes d’intervention, Développer et tester des théories
conception de théories émergentes
Transférabilité des connaissances généralisation
Environnement ouvert (terrain) organisation Environnement fermé (laboratoire) institution
externes de recherche
Questions souvent larges Questions étroites
Multiple niveaux d’analyse Un seul niveau d’analyse
Méthodes de recherche multiples Méthode de recherche unique
3- Les étapes de la recherche scientifique
La démarche consiste à examiner des phénomènes en vue d’obtenir des réponses à des
questions déterminées que l’on souhaite approfondir.
On peut distinguer les étapes suivantes :
a. La question de départ :
Formuler la question de départ en respectant : les qualités de clarté ; les qualités de
faisabilité ; les qualités de pertinence
b. L’exploration
Les lectures :
 Sélectionner les textes
 Lire avec méthode
 résumer
 Comparer
Les entretiens exploratoires :
5
 Se préparer à l’entretien
 Rencontrer les experts, témoins et autres personnes concernées
 Adopter une attitude d’écoute et d’ouverture
 Décorer les discours
c. La problématique
 Faire le point des lectures et des entretiens
 Se donner un cadre théorique
 Expliciter la problématique retenue
d. La construction
 Construire les hypothèses et le modèle en précisant : les relations entre les concepts ; les
relations entre les hypothèses
 Construire les concepts en précisant : les dimensions ; les indicateur.
e. L’observation
 Délimiter les champs d’observation
 Concevoir l’instrument d’observation
 Tester l’instrument d’observation
 Procéder à la collecte des informations
f. L’analyse des informations
 Décrire et préparer les données pour l’analyse
 Mesurer les relations entre les variables
 Comparer les résultats attendus et les résultats observés
 Rechercher la signification des écarts
g. La conclusion
 Rappeler la démarche
 Présenter les résultats en mettant en évidence (les nouvelles connaissances ; les
conséquences pratiques)
Une fois qu’on a déterminé ce que l’on veut recueillir comme informations, il est nécessaire
d’élaborer une stratégie de recueil d’information [2], il est nécessaire d’élaborer une stratégie de
recueil d’informations, stratégie qui elle-même va faire appel à des méthodes de recueil
d’informations.
On peut citer les principales méthodes que l’étudiant peut les faire :
3-1 L’interview
On définit l’interview par : « l’entretien avec une personne pour l’interroger sur ses actes, ses idées
ses projets, afin de publier et diffuser le contenu, soit de l’utiliser à des fins d’analyse (enquête
d’opinion) » (Petit Larousse, 1988).
6
Ou on peut dire que l’interview est un rapport oral, en tête à tête, entre deux personnes dont l’une
transmet à l’autre des informations sur un sujet prédéterminé (Aktouf, 1992).
D’après les experts, il existe deux criteres : le degré de liberté laissé au répondant dans la
discussion avec l’intervieweur et le degré de profondeur ou de finesse de l’information recherchée.
3-2 Le questionnaire
L’enquete par questionnaire vise à vérifier les hypotheses de la recherche, en vérifiant les
corrélations suggérées. La formulation des questions est donc une étapes cruciale de l’enquete [3].
Puisqu’il s’agit d’agréger et comparer les réponses, le questionnaire prendra toujours une forme
standarisée et les réponses seront parfois précodées.
Lorsqu’une problématique est posée, l’enqueteur doit s’interroger sur la population pertinente pour
répondre à sa question de recherche. Il est important de ne pas confondre entre la question de
recherche et les questions qui seront posées dans le questionnaire.
3-3 L’observation
Le travail de terrain consiste à une observation qui convient particulierement aux analyses du non-
verbal et de ce qu’il révele ainsi qu’à l’étude des évenements tels qu’ils se peroduisent.
On peut définir l’observation par: « un processus orienté par un objectif terminal ou organisateur
du processus d’observation lui-même » [2] . Ou on peut dire que c’est le processus dont la fonction
première immédiate est de recueillir de l’information sur l’objet pris en considération en fonction
de l’objectif organisateur.
3-4 Le Sondage
C’est une technique plus restrictive que l’enquête, il est défini comme : « enquête menée auprès
d’un échantillon qui sont considérées comme représentatives d’un ensemble social sur lequel on
souhaite recueillir des informations ou connaitre l’opinion » [3].
Les étapes de réalisation d’un sondage sont similaires à celles du questionnaire, on peut distinguer
les sondages ponctuels (réalisés une fois pour identifier certaines caractéristiques de la
population) ; les sondages répétés (réalisés à plusieurs reprises afin d’observer l’évolution de ces
caractéristiques) et les sondages panel (réalisés plusieurs fois sur les meme échantillons afin
d’évaluer un cha,gement au niveau individuel).[3].
3-5 L’échantillonnage
Il de définit comme un « sous –ensempble de la population à partir duquel on tente d’inférer des
mesures sur la population elle–meme » [3].
7
La premiere étape, pour constituer un échantillon est de définir sa population. Il s’agit ainsi
d’établir les caractéristiques des individus les rendant aptes à participer à l’enquete. Souvent, le
choix de la population est déterminé par le probleme posé.
Un échantillon doit fournir une éstimation aussi précise que possible d’une variable et la précision
s’améliore indéfiniment lorsque la taille de l’échantillon augmente [4].
Deux techniques permettent d’établir des échantillons représentatifs :
 Echantillons probabilistes : sélection de l’échantillon par tirage aléatoire dans la
population-mère. Chaque individu statistique doit avoir exactement la meme chance que
les autres de participer à l’enquète [4].
 Echantillons empiriques : identifier dans la population-mere, quelques critères de répartition
significatifs puis d’essayer de respecter cette répartition dans l’échantillon d’individus
interrogés [4].
Afin de se repérer plus aisément, le tableau suivant reprend les principale méthodes recensées
précédemment le type d’etudes liées à ces méthodes, leurs principaux avantages et inconvénients :
Tableau 2. Méthodes de recueil d’informations dans une recherche scientifique
méthodes Types d’études Avantages Inconvénients
Entretiens Enquetes Validité interne forte (réponses Validité externe faible (peu
qualitatives nuancées et possibilités de de personnes interrogées et
rétroaction) réponses très variées
Analyse approfondie du Faible représentativité.
contenu
Met en avant des perception,
expériences, attitudes…
Questionnaire Enquetes Validité externe forte (question Validité interne faible
quantitatives standarisées et recours à des (réponses précodées et peu
techniques d’échantillonnage) nuancées)
Representativitédu groupe Moindre possibilité d’analyse
Comparaison aisée des de contenu
données.
Sondage Technique Valeur descriptive par rapport à Pas de valeur explicative par
qualitative une distribution d’opinions rapport à l’objet
Facil et peu couteux Informations limitées
Observation Etudes de Grande authenticité Difficulté de se faire accepter
comportements ou Spontanéité des comportements comme observateur
d’évenements en Peut conduire à une mémoire
temps réel sélective ou des
interprétations
8
4- Conseils et méthodes de travail de recherche scientifique
4-1 L’organisation du travail dans le temps
Le travail de recherche a pour principal objectif de permette aux étudiants d’échanger autour de
l’état d’avancement de leurs travaux et de les accompagner dans la rédaction de leur mémoire. Il
s’agit d’engager les étudiants dans une démarche d’approfondissement de leurs projets d’étude.
Le travail de recherche peut être réalisé individuellement ou binômes avec le directeur de
mémoire, ou en groupe au sein de séminaires.
La formation au mémoire de master repose sur plusieurs niveaux d’engagement : dans la relation
avec son directeur de recherche et dans un travail personnel ou groupe.
Il appartient à l’étudiant d’anticiper tout problème pour déposer son mémoire en temps et l’heure.
Alors, afin d’être en mesure de rendre le mémoire dans le temps, il s’agit de planifier toutes les
étapes du travail pour donner lieu à la remise d’un document écrit ou d’une présentation orale
(soutenance)
4-2 Le travail de groupe
Le travail en groupe peut être stimulant et intéressant mais peut engendre des frustrations. Par
exemple, des frustrations autour de la répartition du travail , des malentendus en lien avec les
objectifs, les délais ou la communication.
Le travail en équipe est bénéfique pour l’apprentissage en partie parce qu’il faut :
 Réfléchir à comment partager ses idées avec les autres
 Comprendre et assimiler les idées des autres
Le travail produit en équipe peut aussi être plus conséquent et de meilleure qualité qu’un travail
fournit de manière individuelle.
En groupe on peut :
 Travailler sur des tâches plus complexes,
 Générer plus d’idées que si on était seul,
 S’entraider et collaborer
Au début du travail, il est important d’établir, par consensus, un certain nombre de règles de base
pour le bon fonctionnement du travail. Une bonne organisation du travail est nécessaire pour le bon
fonctionnement du groupe.
 Méthodes de travail: Comment gérer les réunions, comment distribuer les tâches, comment
prendre des décisions.
 Communication: bien écouter les autres, donner du feedback constructif, respecter les
autres.
 Réunions: fréquence et durée des réunions, qui s’occupe de la coordination du travail,
agenda pour les séances, qui prend des notes.
9
5 Les domaines de la recherche
La recherche, comme mode d’acquisition des connaissances, est utilisée dans la plupart des
disciplines, mais elle est conduite différemment d’une discipline à l’autre, et son orientation varie
selon la philosophie qui la sous-tend et son champ d’application.
 Social: traite de l’homme dans ses relations avec les autres hommes
 Gestion: l'ensemble des techniques de décision et d'organisation de ressources qui
sont mises en œuvre pour l'administration d'une entité.
 Ingénierie: Ensemble des aspects technologiques, économiques, financiers et
humains relatifs à l’étude et à la réalisation d’un projet, qu’il soit industriel,
scientifique ou de société.
6- Les types de ressources bibliographiques
Il va dépendre de la nature du sujet et du type de document recherché (figure1)
Catalogues
bibliographiques
Web Ressources Index
Bases de données
Figure 1. Les types de ressources
6-1 Les catalogues de bibliothèques
Pluridisciplinaires, ils sont incontournables pour trouver de la documentation papier :

● Certaines pays ont un catalogue collectif des universités (SUDOC: http://www.sudoc.abes.fr)
● le catalogue mondial (Worldcat : http://www.worldcat.org/).
• Bibliothèque nationale d’Algérie (http://www.biblionat.dz)
• Catalogue de la Bibliothèque du congrès des USA https://www.loc.gov/
• Le catalogue de la Bibliothèque nationale de France
(http://catalogue.bnf.fr)
10
6-2 Les bases de données bibliographiques
Elles sont constituées d'un ensemble structuré de références bibliographiques sur un sujet,
un domaine, un type de document, etc. Elles donnent, de plus en plus souvent, l’accès au
texte intégral du document lui-même.
- Bases pluridisciplinaires
Ex. : Jstor, DOAJ, Web of knowledge
- Bases spécialisées
Ex. : Lexis Nexis, Doctrinal (droit),
Econlit, Business Source (économie),
ArXiv.org (mathématiques et physiques)
• bases de données:
- Eureka (journaux en français; en anglais, québécois et européen);
- Érudit (revues savantes québécoises)
- Cairn (revues en français - Europe).
- Repère (revues en français);
6-3 Ressources du Web
• Le web est un vaste territoire dont près de la moitié est encore inexplorée (dark web)
• En effet cette partie du web accessible en ligne, n’est pas indexée par des moteurs de
recherche classiques généralistes (Google)
• Les ressources qu’il renferme sont innombrables mais leur qualité est extrêmement
variable
• une grande partie des informations sur Internet ne sont pas validées;
• On retrouve de tout sur Internet : le pire côtoie le meilleur;
• Il est important de croiser ses informations pour mieux les valider
• Quelques sites pour la recherche d'informations scientifiques et académiques classés
par catégorie :
Des moteurs de recherche spécialisés
● Google Scholar (http://scholar.google.fr/)
• http://www.science.gov/
Portail multidisciplinaire de ressources scientifiques américaine -55 bases de données- 2100
sites
• http://academic.research.microsoft.com/
Moteur multidisciplinaire Microsoft SearchAcademic
● Economics Search Engine pour les sciences écon. (http://ese.rfe.org/)
● OpenEdition : portail de ressources électroniques en sciences humaines et sociales.
11
● Science Direct https://www.sciencedirect.com/ : 250,000 articles on are open access

● Isidore plateforme multidisciplinaire (http://www.rechercheisidore.fr/)
● Theses.fr (http://www.theses.fr/),
• http://www.base-search.net/
Méta moteur multidisciplinaire multilingue
BASE est géré par la Bibliothèque de l'Université de Bielefeld (Allemagne)
spécialisé en documentation Open access
• http://worldwidescience.org/
Portail multidisciplinaire scientifique multilingue
80 bases de données. Portails de 70 pays
• CiteSeerxhttp://citeseerx.ist.psu.edu/index
Moteur sciences et techniques de la Pennsylvania state university- périodiques en informatique et
sciences de l’information
● http://www.profusion-chimie.1s.fr
composé de la majorité des sites de chimie en français répertoriés au moins dans un moteur de
recherche.
12
Cours 2: Les étapes de rédaction d’un mémoire master selon IMRAD
Un mémoire master est initié en 1988 par quatre pays (Allemagne, grande Bretagne, Italie et
France), dans le but de rendre compatibles les cursus de l’enseignement supérieur en Europe et de
favoriser la mobilité des étudiants, la réforme LMD (licence Master Doctorat) connait une
application progressive. Quarante pays européens ont ainsi décidé d’harmoniser leurs diplômes [5].
Quelle que soit la filière de la formation, la fin de la scolarité est couronnée par un mémoire, qui
peut être u mémoire de fin d’étude, mémoire de stage …
Comme on peut résumer les étapes d’un travail de recherche (mémoire master) dans le tableau
suivant
Tableau 3. Les étapes d’un travail de recherche (mémoire)
Etapes Prévu (date) Réalisé (date)

Définitions du thème et du sujet
Recherche documentaire, collecte de l’information
Temps de lecture des documents collectés
Définition des objectifs du travail, de la problématique ou des
questions de recherche
Définitions du plan du mémoire
Validation par l’encadreur
Collecte des données, enquêtes de terrain
Traitement des données collectées
Interprétation des résultats
Rédaction :
• Introduction
• Chapitre1
• Chapitre 2
Ect….
• Conclusion
• Résumé
• Bibliographie
• Annexes
• Table des matières
Vérification et mise à jour de la documentation collectée

Relecture par vous –même
Relecture et vérification de la forme (par un tiers)
Validation par l’encadreur
Tirage du document
Vérification de chaque exemplaire
Envoi ou dépôt des exemplaires du mémoire
Préparation de la soutenance orale
Il s’agit de la structure du plan de rédaction, qui consiste à réorganiser le travail pour le
présenter. « un bon plan de rédaction est celui à travers lequel l’idée directrice qui dépond à la
question principale va pouvoir se développer à travers les différents étapes d’un mouvement de
pensée, d’une démonstration qui se développe, s’épanouie avec les idées force des différentes
parties et des chapitres » [6].
13
La structure IMRAD a été développée en médecine avant d’être adoptée par les autres disciplines.
Comme elle obéit à la même structure pour n’importe quelle recherche. Cette méthode permet au
lecteur de se repérer facilement dans le texte. Elle se compose de :
1- Introduction
Il s’agit de tout un chapitre introductif qui réunit l’origine du questionnement, la problématique, les
hypothèses, les objectifs de la recherche.
Une bonne section Introduction est structurée comme un triangle inversé, cela signifie que vous
commencez par un sujet vaste, puis que vous procédez à un à un recentrage des lecteurs par étapes
logiques jusqu’à ce que vous arriviez à votre question de recherche [7].
Ce recentrage peut être facilité en répondant aux questions suivantes :
• Quel est le problème ?
• Pourquoi e est- ce important ?
• Que savez nous à ce jour ?
• Quel était l’objectif de la recherche
2- Matériels et méthodes
Cette partie tire son importance du fait qu’elle est censée exposer en détail le protocole
expérimental. Cette partie regroupe :
 Le matériel théorique : le développement des concepts clés et la définition du cadre
théorique de la recherche.
 Le matériel empirique : il représente les détails de l’enquête, l’échantillon de la
population concernée par cette enquête de la grille d’analyse (ensemble de critères).
 La méthode choisie : les étapes de la réflexion en rapport avec la problématique et le cadre
théorique d’un côté et le corpus de l’autre.
3- Résultats
Cette partie rassemble l’ensemble des résultats de la recherche, elle porte des tableaux et des
figures renseignés par :
 Un titre complet qui doit être positionné en bas pour les figures et en haut pour les
tableaux ;
 Des unités de mesures et suivi utilisées ;
 Une légende détaillée pour tous les éléments contenus dans la figure ou le tableau ;
 Les sources de toutes les illustrations utilisées.
14
Exemples :
Figure 2. Illustration sur les figures et les tableaux et ces composants
4- Discutions
Elle a pour objet de discuter les résultats énoncés plus haut et les interprétés. Il faut prendre la
précaution de n’écrire que ce que permettent les données obtenues.
C’est dans cette partie qu’on soulève d’autres questions qui feront l’objet d’autres hypothèses de
travail.
Cette partie a pour finalité de :
 Montrer les relations pouvant exister entre les résultats obtenus ;
 Mettre en valeur l’importance et l’originalité des résultats obtenus
 On identifie leurs points forts et leurs limites ;
 On discute leurs implications, leurs applications dans le domaine d’étude.
5- Conclusion
La conclusion a pour objection de récapituler l’essentiel des résultats obtenus dans le travail,
vérifiant ainsi les hypothèses soulevées dans l’introduction.
Elle peut se terminer par l’énonciation d’autres hypothèses qui constituent des perspectives pour de
futurs travaux.
15
Cours 3 : Les références bibliographique
La bibliographie doit apparaitre en fin de tous travaux écrits (rapports de stage, mémoires de thèses
ou e master, projets documentaires, ouvrages…) que vous aurez à faire. Cependant, il ne faut citer
que les documents sur lesquels vous vous êtes appuyés pour rédiger vos travaux.
Les références bibliographiques représentent la colonne vertébrale de la publication scientifique.
De ce fait, l’acceptation du contenu d’un manuscrit permet d’établir la traçabilité des origines des
études et des méthodes exposées.
La liste de la Références bibliographiques (Après la conclusion et avant les annexes et Par ordre
alphabétique des noms des auteurs). On peut classer les références soit :
 par ordre alphabétique des noms d'auteur, ou du titre lorsque la publication est anonyme ;
 par ordre d'apparition dans le texte. Il est vivement conseillé de les numéroter, avec renvoi
depuis le texte vers la bibliographie.
Dans le texte, toute référence bibliographique est seulement évoquée dans le texte, dans une
parenthèse, puis développée dans la bibliographie générale à la fin du mémoire [8] .
On présente ainsi s’il s’agit d’un auteur : Nom de l’auteur en majuscule, année de
publication ; s’il s’agit de deux auteurs : les deux noms puis et al., année de publications
Exemple: Exemple : (Di Méo, 2003) ou (Béguin et Pumain, 1994)
Dans le cas d'une citation : après le plus souvent, parfois avant selon la dynamique propre du texte :
NOM de l’auteur en majuscule, année de publication : n° de la page de la citation
Exemple : (Di Méo, 2003 : 56)
On doit inclure la référence complète à une source utilisée dans un travail dans tous les cas
suivants :
 lorsque l'on rapporte mot à mot ce que quelqu'un d'autre a dit ou écrit;
 lorsque l'on paraphrase, c'est-à-dire met dans ses propres mots, ce que quelqu'un d'autre a
dit ou écrit;
 lorsque l'on traduit littéralement un extrait d’une autre langue vers le français;
 lorsque l'on intègre des photographies, images, données, statistiques, graphiques dans un
document;
 la source utilisée est un document publié ou non publié;
 la source utilisée est un document imprimé ou disponible sur Internet;
 la source utilisée est protégée par le droit d'auteur ou du domaine public.
Dans ce cas, vous devez ordonner la bibliographie et citer de la manière suivante :
Article de périodique: NOM et Prénom ou initiale de l’auteur et année de publication
entre parenthèse, Titre de l’article, Titre de la revue (en italique), date précise et numéro du
volume (année, tome, n° de fascicule), pages de début et fin de l’article.
16
Exemples :
Pirazzoli P., (1998), « Sur la vitesse des variations du niveau de la mer », Annales de Géographie,
n°600, Paris, pp. 220-232.
Williams, A. et al. (al signifie autres), Ward, (2002). Anticipation skill in a real-world task:
Measurement, training, and transfer in tennis. Journal of Experimental Psychology: Applied, 8(4),
259-270.
Williams, A., Ward, P., Knowles, J. M., & Smeeton, N. J. (2002). Anticipation skill in a real- world
task: Measurement, training, and transfer in tennis. Journal of Experimental Psychology: Applied,
8(4), 259-270
Ouvrage ou livre : NOM (en majuscule) et Prénom ou initiale de l’auteur, Année de

publication, Titre (en italique), n° de l’édition, Lieu de publication, éditeur , nombre de
page (en note de bas de page il faut préciser la page ou le numéro cité).
Temprado, J.-J., Montagne, G. (2001). Les coordinations perceptivo-motrices. Edition Armand

Colin, Paris, 413 p.
Ouvrage collectif : NOM et Prénom ou initiale du directeur suivi de la mention (dir.), Titre de
l’ouvrage (en italique), Editeur, Lieu de publication, Année de publication, n° de l’édition (en note
de bas de page il faut préciser la page ou le numéro cité).
Chapitre d’ouvrage:
Cadopi, M., & d'Arripe-Longueville, F. (1998). Relations entre imagerie mentale et performance
sportive. In P. Fleurance (Ed.), Entraînement mental et sport de haute performance (pp. 165- 193).
Paris: INSEP.
Thèse ou mémoire:
Farahat, E. (2004). Effets de l'imagerie visuelle et kinesthésique sur la mémorisation et
l'apprentissage de différents types de mouvements. Thèse de Doctorat, Université Paul Sabatier,
Toulouse.
La "sitographie ou Webographie" (concerne les sites web).
Une part grandissante des références est trouvée sur des sites web. La présentation de ces sites doit-
elle aussi être rigoureuse. Les 2 informations essentielles à propos de sites sont : le responsable
(administrateur) du site, et la date de consultation compte tenu de la rapidité des changements.
Toute référence à un site ou une page doit être seulement évoquée dans le texte puis développée
dans la bibliographie générale en fin de mémoire. Il vaut mieux présenter la sitographie dans une
section à part, après la bibliographie proprement dite.
17
Dans le texte on présente ainsi :

• s'il s'agit de tout le site : nom du site, date de consultation ;
• s'il s'agit d'une page : nom du site, "titre de la page", date de mise en ligne. Cette dernière
information n'est souvent pas disponible, indiquer alors : date, nd (où nd = no data => pas
d'information – en français, on traduit parfois par "non disponible". Peu importe puisque le sigle est
le même).
Exemples :
- (Cybergéo, 27/01/2007)
- (Le Monde Diplomatique, "« Choc des civilisations » : compléments documentaires", sept. 04)
1- Styles bibliographiques
Un style bibliographique définit la mise en forme des renvois dans un texte et des
références bibliographiques à la fin d’un document selon les types de références (articles,
sites Web, livres, etc.).
Habituellement, les styles bibliographiques sont sous forme :
1. Auteur/date, c’est-à-dire que le renvoi dans le texte prend la forme d’un auteur et
d’une date et/ou d’une page et que la liste de références à la fin du document
énumère les références en liste alphabétique.
2. Numérique, c’est-à-dire que le renvoi dans le texte est représenté par un chiffre et
que la liste des références à la fin du document énumèrent les références en ordre
croissant en utilisant le chiffre de la citation.
On peut citer quelque styles bibliographiques dans suit :
1-1 Style APA
La norme de présentation APA (American Psychological Association) est le style de

présentation communément utilisé en psychologie et dans certains programmes de sciences
humaines et de santé. La version actuelle est la 7e édition (2020). Il s'agit d'un style de type auteur-
date. Les citations dans le texte correspondent aux sources sur lesquelles vous appuyez vos
argumentations. Elles comprennent le nom de l’auteur et la date. Exemple : (Nom, 2020).
Dans la section de références vous allez écrire la citation complète comme suit :
Exemple:
Lesage, F.-X. (2013). Gestion des références bibliographiques: présentation du logiciel Zotero.
Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, 74(4), 392-396.
18
1-2 Style MLA
Le style MLA est plutôt utilisé dans les humanités (les langues modernes, la littérature
comparative, les études des médias, etc.)
Dans le cas d'une œuvre avec deux auteurs, placez une esperluette entre parenthèses ; plus de trois
auteurs, listez le premier auteur suivi de « et al. ».
Exemple:
Lesage, F-X. "Gestion Des Références Bibliographiques: Présentation Du Logiciel Zotero."

Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement 74.4 (2013): 392-96. Print.
1-3 Style Harvard
Le style Harvard est un système auteur-date plutôt utilisé dans les sciences. Le nom de famille
d’auteur et l’année de publication sont cités en utilisent des parenthèses dans le texte. Les détails
complets sont inclus à la fin du rapport, dans la bibliographie.
Exemple:
LESAGE, F.-X. 2013. Gestion des références bibliographiques: présentation du logiciel Zotero.
Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, 74, 392-396.
1-4 Style IEEE
Le style IEEE est plutôt utilisé dans les sciences de génie et technologie. L’édition la plus récente
est de 2009. Dans l’IEEE Editorial Style Manual les références sont numérotées par l’ordre des
citations dans le texte. Le style possède les caractéristiques suivantes :
 Le prénom de l’auteur (ou ses initiales) est premier.
 Les titres des articles, des chapitres, etc. sont entre guillemets.
 Les titres des revues et livres sont en italique.
 Les titres des revues et des conférences sont abrégés.
 La bibliographie tienne les références en ordre d’apparition dans le texte.
 Utilisez « Auteur et al. » avec 4 ou plus des auteurs.
Exemple :
[1] F.-X. Lesage, "Gestion des références bibliographiques: présentation du logiciel Zotero,"
Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, vol. 74, pp. 392-396, 2013.
1-2 références bibliographique dans le word
Pour insérer une référence bibliographique dans le Word, on peut utiliser les icones de Word,
on suivant les étapes suivants :
1. Placez votre curseur à la fin du texte qui doit être cité.
19
2. Allez dans l’onglet Références > choisissez un style de citation dans Style (APA, Chicago,
MLA, Harvard,…).
3. Cliquez sur Insérer une Citation > Ajouter une nouvelle source.
4. Ajoutez les informations relatives à la source, puis faire Ok. La source sera
automatiquement ajoutée dans le texte.
De nos jours, avec le développement des technologies numériques les écrivains et les
chercheurs ont à leur disposition de nombreux logiciels de gestion de références
bibliographiques. Cela leur permet d’importer, de gérer et d’éditer de manière automatisée la
bibliographie afférente au manuscrit [9].
01
02
Figure 3. Insertion d’une référence bibliographique dans le Word
20
3- références bibliographique à l’aide des logiciels
Un logiciel bibliographique permet d’automatiser la rédaction de vos citations et de vos

bibliographies selon un style bibliographique sélectionné. Il permet aussi de classer vos références,
de les indexer et de les annoter pour les organiser ou les partager. On site :
3-1 End note
EndNote est un logiciel de gestion de références bibliographiques développé par la

compagnie Clarivate Analytics (anciens propriétaires : Thomson Reuters). EndNote existe en
version Windows, Mac, Web et iPad et n'est disponible qu'en anglais.
Il permet de créer des bases de données personnelles à partir des références saisies manuellement
ou importées d’une surface externe. Grâce à EndNote il est possible d’annoter, trier, chercher, et
sélectionner les références afin de créer des bibliographies à volonté [10]
C’est un outil accompagnant tout travail de recherche en assurant une assistance à la recherche
documentaire, à l’élaboration d’une base de données personnelle ainsi qu’à l’édition de la
bibliographie.
Il permet de :
• D’intégrer des références issues d’une recherche documentaire ;
• D’organiser et gérer ces références ;
• D’exploiter ces références.
Récuperer
directement
des references
inserer ces retrouver

references dans directement le
le texte texte integral
principaux
avantages
presenter ces
conserver et
references
gérer ces
selon des
references
normes
ajouter des
notes
personnelles à
ces réferences
Figure 4. Les avantages du EndNote
21
3-1-1 Créer et ouvrir une base de données EndNote
 Cliquer deux fois sur l’icône EndNote qui se trouve sur le bureau de l’ordinateur (dans le
Launchpad), ou sélectionner le menu Démarrer > Programmes > EndNote >
EndNote(Finder> Application > EndNote) ;
 Cocher l'option Create a new EndNote library ;
 Cliquer sur OK.
 Sélectionner File > Open library ou le raccourci clavier Ctrl+O.
01
02
22
03
Figure 5. Créer et ouvrir une base de données EndNote
3-1-2 Ajouter des références
1. Ouvrir la base de données EndNote où vous souhaitez importer les références.

2. Aller dans le menu File > Import ;
3. Sélectionner le fichier à importer en cliquant sur Choose File ;
4. Sélectionner le filtre d’importation correspondant à l'outil consulté dans le menu
déroulant Import Options ;
5. Cliquer sur Import ;
6. Double-cliquer sur quelques références dans EndNote pour vérifier si chaque champ a été
transféré au bon endroit (fermer une référence : cliquer sur le X gris du bas au coin
supérieur droit) ;
01
23
02
Figure 6. Ajouter des références sur EndNote
3-1-3 Appels de citations et bibliographies dans Word
1. Dans Word, positionner le curseur à l'endroit désiré dans le texte ;

2. Dans EndNote, sélectionner la ou les références à insérer, en les mettant en surbrillance ;
3. Retourner dans Word, dans l’onglet EndNote, cliquer sur Insert Citation puis Insert
Selected Citation(s) ;
4. Au besoin, sélectionner le style désiré dans la barre CWYW ;
5. La bibliographie apparaîtra automatiquement à la fin du document.
01
24
02
03
Figure 7. Exporter les références du EndNote au Word
Pour créer des bibliographies distinctes à la suite de chaque section avec ou sans bibliographie
complète à la fin du document :
1. Insérer des sauts de page (cliquer sur Mise en page > Sauts de pages > Page suivante)
dans votre document Word ;
2. Sélectionner un style bibliographique contenant le mot « sections »
ou
Modifier le style de votre choix :
1. Tools > Output Styles > Open Style Manager sélectionner le style à modifier et
cliquer sur le bouton Edit ;
2. Donner un nouveau nom au style afin de conserver le style original intact : File >
Save As ;
25
3. Dans la nouvelle fenêtre portant le nouveau nom, cliquer sur Sections puis
cocher Create a bibliography for each section ou Create a bibliography for
each section and a complete bibliography at the end of the document ;
4. Fermer la fenêtre et accepter de sauvegarder le changement de style.
01
02
03
Figure 8. Création une nouvelle bibliographie dans EndNote
26
3-1-4 Créer des bibliographies
1. Sélectionner les références à exporter en les mettant en surbrillance dans EndNote.

2. Sélectionner le style désiré.
3. Cliquer sur File > Export...
4. Dans la fenêtre Export file name, sélectionner un emplacement sur le disque, nommer le
fichier, choisir le format désiré et cliquer sur Enregistrer.
3-2 Zotéro
Zotero est un logiciel bibliographique au code source libre et gratuit sous licence GNU, développé
par Roy Rosenzweig Center for History and New Media.
Les avantages du logiciel sont :
 L'importation automatique dans Zotero de références que vous trouverez sur le web.
 Le téléchargement automatique, lorsque disponible, de captures d'écrans et du texte associé
à la référence.
 La possibilité d'utiliser Zotero avec Chrome, Safari ou Opera en plus de Firefox.
Remarque :
EndNote est ’application leader du marché des logiciels de gestion bibliographiques. Utilisé
par une majorité d’individus, c’est application payante. il importe, si on travaille à plusieurs, de
vérifier les versions utilisées par chacun. S’il est possible de transformer une base bibliographique
du format EndNote 8 au format EndNote 9 par exemple, l’inverse n’est pas vrai. EndNote n’est
disponible qu’en Anglais.
Zotéro pour sa part est un logiciel libre et gratuit. Il est disponible à la fois sous Windows,
MacOS et Linux et se présente sous la forme d’un plugin à Firefox. Il est de fait parfaitement
intégré à votre navigateur web et très intuitif. Enfin, Zotero offre certaines fonctionnalités,
notamment l’indexation des fichiers PDF, non disponibles avec EndNote. De plus Zotéro existe en
français [10].
27
Cours 4 : Conseils pour la rédaction d’un mémoire master
La rédaction doit être claire et simple. Les phrases doivent être courtes et éviter les phrases
complexes, [5]. Il est primordial de changer de paragraphe à chaque fois que l’on change d’idée.
Evitez de répéter les mêmes mots, et essayez de trouver des synonymes.
1- Le paragraphe
Il est d’usage de laisser un alinéa avant chaque titre ou sous-titre et entre chaque paragraphe [5].
Cependant, un paragraphe peut se composer d’une ou plusieurs phrases.
Faire de nombreux paragraphes rendra votre texte plus aisément lisible.
2- La phrase
C’est un groupe de mots comportant au moins un verbe, la première lettre du premier mot de la
phrase est une majuscule.
La phrase peut se terminer par un point, un point d’exclamation, un point d’interrogation ou un
point de suspension.
3- Le temps des verbes
Il est conseillé d’utiliser le temps présent dans la rédaction. Les phrases sont ainsi plus simple à
écrire et à lire [5].
4- Le style du narrateur
Dans un travail de rédaction de mémoire, nous conseillons l’usage du « nous », même s’il n’y a
qu’un auteur, plutôt que le « je » réservé au cas où l’auteur veut fortement marquer son choix.
5- La taille des caractères et police
Généralement, les caractères sont de taille 12 pour le corps du texte et la police Time New Roman;
Une marge de 2.5 cm à gauche et à droite ;
Une marge de 1.5 cm en haut, 2cm en bas ;
Des interlignes au minimum de 1, 1.5 ou 2 étant conseillés ;
La taille des caractères voit être la même dans tout le texte.
28
Figure 9. Police et taille des caractères (word)
6- En-tête et pied de page
Cette fonction de Word peut permettre de rappeler en pied de page une mention récurrente ou
explication des termes ; ou des informations nécessaires. Comme on peut utiliser en-tête de chaque
page pour rappeler le nom de l’auteur et le titre du chapitre …
Figure 10. Entête d’un document word
29
7- Les termes techniques
Ils sont en italique et définis lors de leur première utilisation. Ils sont repris par ordre alphabétique
dans le glossaire et leur définition y à nouveau mentionnée.
8- La numérotation des pages
Elle doit débuter dès la page de titre et être continue sur l’ensemble des documents insérés dans le
mémoire. S’il y a plusieurs t tomes au mémoire, la pagination continue permet facilement de
retrouver des annexes.
Figure 11. Pagination dans le Word
9- La ponctuation
Elle sert à rythme un texte, mais elle a aussi un rôle fonctionnel : elle contribue au sens du texte et
donc il convient donc de l’utiliser avec précision
Tableau 4. Les signes de ponctuation
Le point .
Le point d’exclamation !
Le point d’interrogation ?
Le point de suspension …
La virgule ,
Le point-virgule ;
Les deux points :
30
Cours 5 : Structure et présentation du mémoire licence/master
Nous tenons de répondre dans ce qui suit, au souci de présentation d’un mémoire.
Le mémoire se compose des parties suivantes :
a) Pages liminaires
b) Introduction générale
c) Partie théorique (revue de littératures) Corps du mémoire
d) Partie pratique
e) Conclusion générale
f) Bibliographie
g) Annexes
1-Pages liminaires
Les pages liminaires sont placées avant le début du texte du mémoire. Elles sons paginées en
chiffres romains minuscules.
1-1 Page de garde ou de titre
C’est la première page de couverture, elle comporte les informations suivantes :

 Entête : précisant la république, le ministère, l’université, la faculté ou l’institut et enfin le
département ;
 Le logo de l’université ;
 La précision de la nature du mémoire ;
 Le domaine ;
 La filière ;
 Option
 L’intitulé du thème : il doit être précis et concis (entre 10 et 15 mots) et dois inclure les
mots clés les plus intéressants.
 Nom de l’étudiant (présenté par)
 Soutenu le … devant le jury composé de
• Président :
• Encadreur :
• Examinateur :
 La promotion 20…/20..
31
Figure 12. Exemple de page de garde (université de Bouira)
1-2 les remerciements
Placés au début du mémoire et adressés de façon nominative à toute personne ayant aidé de
quelque façon que ce soit à la réalisation du travail.
Grace aux remerciements, l’auteur attire l’attention du lecteur sur l’aide que certaines personnes lui
ont apportée. Le cas échéant, c’est dans cette section que le candidat doit témoigner sa
reconnaissance à son directeur de recherche, aux organismes dispensateurs de subventions ou aux
entreprises qui lui ont accordé des bourses ou des fonds de recherche.
1-3 Dédicace
Mention dédiée à des personnes proches ou amies en témoignage de sentiments particuliers.
32
Figure 13. Exemples sur les dédicaces et remerciements
1-4 Résumé et mots clés
C’est un bref exposé du sujet traité ; une mini- version condensée qui représente l’essentiel du
contenu du travail scientifique.
• Il trouve son importance du fait qu’il e.st après le titre la partie la plus consultée de l’écrit ;
• Il est essentiel que le résumé soit: attractif, précis, représentatif de l’ensemble du travail à
présenter ;
• Le résumé doit être en trois langues : Arabe, Français, Anglais. comme il doit être traduit
intégralement comme celui en français.
• Les résumés doivent reprendre les différentes parties de la recherche entre 300 et 400 mots
(autours de 1700 caractères espaces non compris).
• Il est communément admis qu’un résumé ne doit comporter ni
 Références bibliographiques ;
 Abréviations ;
 Tableaux ;
 Figures ;
 Note de bas de page.
• Le résumé doit contenir 05 mots clés.
Un bon résumé est composé de quatre parties:
La première partie : définie brièvement le sujet du travail en mettant l’accent sur ses
objectifs majeurs ;
La deuxième partie : porte sur la méthodologie adoptée. On y mentionnera notamment, la
méthode de travail et les principaux moyens employés.
33
La troisième partie traite des principaux résultats.

La quatrième partie est consacrée aux principales conclusions.
1-5 Table des matières :
La table des matières contient les divisions des documents, c’est-à-dire les titres, sous titres
et sections exactes, avec leurs numéros respectifs tels qu’ils figurent dans le mémoire.
La table des matières est présentée de façon concise, n’incluant que les grandes divisions, trois
niveaux suffisent habituellement.
Aujourd’hui, les logiciels de traitement de texte offrent la possibilité de confectionner une table des
matières automatique, à partir de laquelle on peut accéder directement à n’importe quel chapitre ou
section, ce qui facilite énormément la tache au lecteur.
Figure 14. Exemple d’une table de matières
1-6 Liste des tableaux
La liste des tableaux comporte les numéros des tableaux ainsi que leur titre complet
1-7 liste des figures
La liste des figures comporte les numéros ainsi que leur titre complet.
34
1-7 Liste des sigles et abréviations
La liste des sigles et abréviations présente, dans l’ordre alphabétique, les sigles et
abréviations utilisés dans le mémoire ainsi que leur signification.
Figure 15. Exemple liste des figures et abréviations
2- Corps du mémoire
C’est la partie qui englobe la totalité du travail qui est représenté par les éléments qu’on a
déjà expliqué dans la structure IMRAD. Il est présenté de l’introduction générale; le
développement (plusieurs chapitres) ; puis la conclusion générale. Comme ainsi:
Introduction
Chapitre 1
Sous chapitre1
Sous chapitre2
Sous chapitre3
Chapitre2
Sous chapitre1
Sous chapitre2
Sous chapitre3
Ect…
Conclusion
35
3- Références ou bibliographie
Elle regroupe l’ensemble de la documentation qui a servi à l’élaboration de ce travail. Elle

est organisée par catégorie : ouvrages dont le classement se fait par ordre alphabétique de noms
d’auteurs (et non pas le prénom), périodiques, archives et articles, mémoires et thèses.
4- Annexes
Il s’agit de documents importants mais qu’il serait difficile d’intégrer dans le texte, parce
qu’ils seraient trop longs, ils comporteraient trop de détails ou autres. On doit y renvoyer tout au
long du texte. Chacune d’elle porte un numéro et un titre à l’aide desquels elles sont repérées dans
une table qui s’intitule: Annexes.
36
Cours 6 : Procédures pour soutenance master
A la fin de la rédaction d’un mémoire de master, le moment de la soutenance arrive. C’est celui
aussi de l’évaluation du mémoire et de la capacité d’argumentation scientifique de l’étudiant.
1- Désignation et composition du jury
 Le jury doit comporter l’encadreur et un /deux examinateur et président de jury. Comme il

pourra comporter un membre invité ;
 Un exemplaire de mémoire de master doit être remis à chaque membre de jury, au moins
une semaine avant la date de la soutenance ;
2- Dépôt du mémoire
 Le dépôt du mémoire de master est subordonnée à la signature d’une autorisation de

soutenance par l’encadreur ;
 Selon les membres de jury que l’étudiant doit déposer des copies de mémoires ;
3- La soutenance et présentation orale du mémoire
 La soutenance est dirigée par le président du jury;

 La soutenance se déroulera selon les étapes suivantes: exposé de l’étudiant (20mn), débat
et question délibération ;
 La présentation orale se fera à l’aide d’un diaporama, ou l’étudiant résume le contenu de
son travail, en exposant une introduction, matériels et méthodes, résultats et discussion et
recommandations.
 Les résultats de la délibération sont consignés sur un PV que tous les membres de jury
doivent emmarger ;
 Les résultats obtenus (mention) sont portés publiquement à la connaissance du
candidat.
4- Critères d’évaluation
La note attribuée tiendra compte des qualités du travail écrit ainsi que la présentation et
l’argumentation déployé par l’étudiant au cours de la soutenance.
Les critères d’évaluation du travail écrit et de la soutenance sont :
37
4-1 Evaluation des aptitudes de l’étudiant (étable par l’encadreur)
 Assiduité;
 Motivation et esprit d’initiative;
 Rigueur dans le travail ;
 Capacité d’intégration et de travail en groupe;
 Méthodologie et compétences acquises ;
 Capacité de synthèse et d’analyse des résultats.
4-1 Evaluation du manuscrit : (Etablie par les examinateurs)
 Qualité de la forme du manuscrit : Page du titre, résumé et mots clés, sommaire, les
différentes parties du mémoire, listes de références bibliographiques et annexes ;
 Qualité de la rédaction : Orthographe et vocabulaire, ponctuation, construction des
paragraphes, clarté et lisibilité du texte, adaptation des titres et sous titres avec leurs
contenus, équilibre entre les parties du mémoire (introduction, revues bibliographiques,
matériel et méthodes, résultats, discussion, conclusion) ;
 Respect des règles et normes de rédaction : Citation des ressources, notation de
références bibliographiques, légende des illustrations ;
 Qualité du travail réalisé : Intérêt et pertinence du travail présenté, fondement
théorique et problématique traitée, méthodologies mises en place et compétences
acquises, capacité de présentation des résultats, choix des illustrations, richesse de
l’analyse des résultats, qualité de la discussion et des conclusions prononcées.
38
Figure 16. Pv d’évaluation d’un mémoire master (Université Bouira)
39
Cours 7: Revues scientifiques et ses classifications
C’est très important de connaitre ce type de travail de recherche, puisque c’est une
condition mise par le ministère d’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, pour
pouvoir soutenir le doctorat et aussi la promotion des chercheurs. Alors, il faut savoir que les
revues scientifiques jouent un rôle central dans le développement de tout système de recherche.
En effet la qualité et la notarié d’une revue reflète la qualité scientifique des articles qu’elle
supporte (DGRS, 2020).
1- L’article de recherche
Entre les différents types de documents scientifiques existant, l’article de recherche constitue le
plus important moyen pour assurer le transfert de l’information scientifique et technique.
Le rôle de l’article de recherche est de :
 Diffuser et archiver des résultats de la recherche ;
 Evaluation du travail des chercheurs et de la recherche scientifique.
La rédaction de l’article de recherche se fait sous forme de texte explicite et détaillé. La structure
de l’article de recherche est celle de IMRAD qu’on a déjà vu dans le cours précèdent.
Titre
Résumé et mots clés
Introduction
Matériels et méthodes
Résultats
Discussion
Conclusion
Références bibliographiques
Figure 17 : Une copie d’un article de recherche publié dans une revue classée
40
2- La publication d’un article de recherche
Afin de transmettre les résultats des recherches scientifiques, les chercheurs soumettent l’article à
un éditeur scientifique. Un comité de lecture examine le contenu. Lorsque l’article est approuvé, il
fait l’objet d’une publication dans un périodique (revue) spécialisé du domaine.
Le processus éditorial pour la publication d’un article est présenté dans schéma suivant :
Rejet de
l’article
Evaluation révision de Acceptation Publication

envoi de Evaluation approfondie l'article par de l'article de l'article
l'article par l'editeur par les les auteurs en ligne
réferées
Figure 18 : Processus éditorial pour la publication d’un article de recherche
Parmi les raisons les plus communes pour le rejet d’un article par le journal:
 Manque d’originalité, de nouveauté, ou de signification ;
 Incompatibilité avec l’objectif et le cadre de la revue ;
 Défauts de conception de l’étude ;
 Mauvaise organisation et écriture du manuscrit ;
 Hors format (instructions aux auteurs).
 L’argumentation de l’hypothèse ;
 Les auteurs interprètent mal les données ;
Les décisions reçues par la revue sont :
 Rejeté
 Accepté sous réserve de modification majeures ;
 Accepté sous réserve de modifications mineures ;
 Accepter sans modifications.
3- Les revues scientifiques
Une revue scientifique est un titre de presse à publication périodique édité sous la forme
d'une revue. Il s'agit de l'un des types de communications choisis par les chercheurs scientifiques
pour faire connaître leurs travaux en direction d'un public de spécialistes, et ayant subi une forme
d'examen de la rigueur de la méthode scientifique employée pour ces travaux.
41
Ces revues ont subi une classification selon beaucoup de critères, ces classes sont :
 Catégorie exceptionnelle: les revues « nature » et « science » qui permettent aux
chercheurs qui ont publiés dans ces deux revues d’admettre à candidature
l’établissement dont ils relèvent, c’est-à-dire dans l’échantillon pour le classement
de Shanghai
 Catégorie A+ : les revues scientifique indexées dans le Web of science de
Thomson Reuters qui se trouve dans le Top 5 des micro-domaines.
 Catégorie A : les revues scientifiques indexées dans le web of Science de
Thomson Reuters.
 Catégorie B : les revues scientifique de cette catégories proviennent de bases
sélectivement telle que Scopus ; Elsever, All Databases, de Tomson reuters.il y’a
aussi : Aeres ; Erih).
 Catégorie C : les revues scientifiques ayant in ISSN, un comité de lecture.
Pour choisir la revue à quelle l’auteur il va publier son travail il doit chercher selon les critères
suivantes :
• Domaine couvert ;
• Prestige (impact factor) ;
• Ampleur de la diffusion ;
• Délais de publication ;
• Délais de publication ;
• Langue.
42
Référence bibliographiques:
[1] J. Beillerot, "La «recherche», essai d'analyse," Recherche & formation, vol. 9, pp. 17-31,
1991.
[2] DeKetele and Roegiers, Méthodologie du recueil d'informations: De Boeck Université,
2016.
[3] M. Lugen, "Petit guide de méthodologie de l’enquête," Méthodologie de recherche
scientifique, Répertoire des ressources bibliographiques de l’Université Libre de
Bruxelles, p. 19, 2015.
[4] B. Le Maux, "Le choix de l’échantillon," Statistiques, Logiciels et Enquêtes. Université de
Rennes, vol. 1, 2007.
[5] M. Kalika, "Le mémoire de master," Paris: Dunod, 2005.
[6] M. Beaud, "L'art de la Tháese Comment Pr'eparer Et R'ediger Une Tháese de Doctorat, Un
M'emoire de Dea Ou de Maãitrise, Ou Tout Autre Travail Universitaire," 1988.
[7] P. Huston and B. Choi, "Guide de publication de la recherche scientifique en sciences de la
santé," RMTC, vol. 43, p. 9, 2017.
[8] J. BERREBEH, "Méthodologie d’un mémoire de recherche," FSEG, Nabeul, 2013.
[9] F.-X. Lesage, "Gestion des références bibliographiques: présentation du logiciel Zotero,"
Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, vol. 74, pp. 392-396, 2013.
[10] J. Larmarange, "Logiciels de gestion bibliographiques: Endnote et Zotero–Joseph
Larmarange," 2022.
https://bib.umontreal.ca/citer/logiiels-bibliographiques
http://www.insa-toulouse.fr/fr/bib.html
https://biblio.laurentian.ca/research/fr/guides/citer-ses-sources#:
https://www.unine.ch/blog/home/methodes/travail-en-groupe.html
https://www.umoncton.ca/umce-bibliotheque/files/umce-bibliotheque/wf/article-scientifique.pdf
https://fr.wikipedia.org/wiki/Revue_scientifique
https://www.crbt.dz/images/valorisation/Cat%C3%A9gorisation%20des%20revues-DGRSDT.pdf
43
Travaux dirigés
Spécialité : Biodiversité et Environnement

Intitulé du Master : Biodiversité et Environnement
Intitulé de la matière : Méthodes de recherches et de travail universitaire
TD N°01
1) Répartissez-vous en groupe de 2 ou 3;
2) Chaque groupe doit penser à un thème de recherche pour son mémoire de fin
d’étude;
3) Faites une introduction pour ce thème de recherche;
4) Posez la question que vous devez la traiter au sein de votre travail;
5) Mettez un plan de travail que vous allez le suivre.
Spécialité : Biodiversité et Environnement

Intitulé du Master : Biodiversité et Environnement
Intitulé de la matière : Méthodes de recherches et de travail universitaire
TD N°02
1) Répartissez-vous en groupe de 2 ou 3 (les même groupes de la séance d’avant);
2) Faites une recherche sur google scholar pour argumenter les idées que vous avez
fait dans l’introduction (TD01) ;
3) Utiliser end note pour mentionner les citations bibliographiques faites
44

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Polycopié pédagogique de Cours

Dr. LAMRI Naziha

Enseignant—chercheur à l’Université AkliOulhadj de Bouira

Cours destiné aux étudiants de

Année Universitaire: 2021-2022

Dr. LAMRI Naziha

Table des matières

Avant –propos .................................................................................................................................................. 1

Cours 4 : Conseils pour la rédaction d’un mémoire master ....................................................................... 28

Cours 1 : Recherche et méthodologie

1- Le rôle de la recherche scientifique

Il existe souvent un fossé entre le mode de la recherche et celui de la pratique professionnelle.

2- Les types de recherche

On peut distinguer deux types de recherche :

2-1 La recherche fondamentale

2-2 La recherche appliquée

Recherche appliquée Recherche fondamentale

3- Les étapes de la recherche scientifique

4- Conseils et méthodes de travail de recherche scientifique

4-1 L’organisation du travail dans le temps

4-2 Le travail de groupe

5 Les domaines de la recherche

6- Les types de ressources bibliographiques

Il va dépendre de la nature du sujet et du type de document recherché (figure1)

Web Ressources Index

Figure 1. Les types de ressources

6-1 Les catalogues de bibliothèques

Pluridisciplinaires, ils sont incontournables pour trouver de la documentation papier :

6-2 Les bases de données bibliographiques

6-3 Ressources du Web

● Science Direct https://www.sciencedirect.com/ : 250,000 articles on are open access

Cours 2: Les étapes de rédaction d’un mémoire master selon IMRAD

Tableau 3. Les étapes d’un travail de recherche (mémoire)

Etapes Prévu (date) Réalisé (date)

Vérification et mise à jour de la documentation collectée

Figure 2. Illustration sur les figures et les tableaux et ces composants

Cours 3 : Les références bibliographique

Ouvrage ou livre : NOM (en majuscule) et Prénom ou initiale de l’auteur, Année de

Temprado, J.-J., Montagne, G. (2001). Les coordinations perceptivo-motrices. Edition Armand

Dans le texte on présente ainsi :

1-1 Style APA

La norme de présentation APA (American Psychological Association) est le style de

1-2 Style MLA

Lesage, F-X. "Gestion Des Références Bibliographiques: Présentation Du Logiciel Zotero."

1-3 Style Harvard

1-4 Style IEEE

1-2 références bibliographique dans le word

3- références bibliographique à l’aide des logiciels

Un logiciel bibliographique permet d’automatiser la rédaction de vos citations et de vos

3-1 End note

EndNote est un logiciel de gestion de références bibliographiques développé par la

inserer ces retrouver

Figure 4. Les avantages du EndNote

3-1-1 Créer et ouvrir une base de données EndNote

3-1-2 Ajouter des références

1. Ouvrir la base de données EndNote où vous souhaitez importer les références.

3-1-3 Appels de citations et bibliographies dans Word

1. Dans Word, positionner le curseur à l'endroit désiré dans le texte ;

3-1-4 Créer des bibliographies

1. Sélectionner les références à exporter en les mettant en surbrillance dans EndNote.

Cours 4 : Conseils pour la rédaction d’un mémoire master

3- Le temps des verbes

5- La taille des caractères et police