1) Complète le texte ci-dessous en conjuguant chaque verbe à l'imparfait d'une part

et au passé simple d'autre part.

Exemple : La princesse (dormir) dormait / dormit.

La Reine (commander) …............... / ….................. à Feintise de prendre les

enfants de la reine avec le fils de la princesse, de les étrangler et de les enterrer, si bien
qu'on n'en sût jamais rien. Comme elle (être) ….......... / …........... sur le point d'exécuter
cet ordre et qu'elle (tenir) ….............. / …................ déjà le cordeau fatal, elle (jeter)
…................ / ….................. les yeux sur eux, et les (trouver) …................ / …................ si
merveilleusement beaux, et (voir) ….......... / …........... qu'ils (marquer) …............. /
…............... tant de choses extraordinaires par les étoiles qui (briller) …............. /
….............. à leur front, qu'elle n'(oser) ….......... / …........... pas porter ses criminelles
mains sur un sang si auguste.

2) Pour chaque verbe, entoure celui qui te semble le mieux convenir dans le texte (le
verbe conjugué à l'imparfait ou le verbe conjugué au passé simple)

BONUS : Recopie le texte avec les bons verbes, sans faute.

Les valeurs de l'imparfait Les valeurs du passé simple

L’imparfait peut exprimer des actions Le passé simple peut exprimer des actions
…................ (moins …................) par de premier plan: ce sont des actions
rapport à des actions au passé simple. Il …................ qui se succèdent et qui font
peut servir à ….......... l’arrière-plan du récit. avancer, progresser le récit.
Ex : Dans la forêt, vivaient un bûcheron et Ex : Alors que le Petit Chaperon rouge
sa femme. Un jour, arriva un dragon chez marchait dans la forêt, un loup la vit et la
eux. suivit.
L’imparfait s’utilise pour des actions qui Le passé simple s'emploie pour des actions
…........ dans le temps. …............. et …................ dans le temps.
Ex : Le Petit chaperon rouge se promenait Ex : Il tomba son pot de beurre et le loup
dans la forêt et sautillait. arriva.
L’imparfait peut s’utiliser pour des actions
…................. ou …................... du passé.
Ex : Chaque jour, Le Petit Chaperon rouge
mettait sa cape rouge.
 Exercices : L'imparfait / Le passé simple

1) Conjugue les verbes entre parenthèses au temps qui convient, soit à l'imparfait,
soit au passé simple :

Il (être) …........ une fois un Bûcheron et une Bûcheronne qui (avoir) …........ sept enfants
tous Garçons. L'aîné n'(avoir)…........ que dix ans, et le plus jeune n'en (avoir) …........ que
sept. On s'étonnera que le Bûcheron ait eu tant d'enfants en si peu de temps; mais c'est
que sa femme allait vite en besogne, et n'en faisait pas moins que deux à la fois. Ils (être)
…........ fort pauvres, et leurs sept enfants les incommodaient beaucoup, parce qu'aucun
d'eux ne (pouvoir) …........ encore gagner sa vie. Ce qui les chagrinait encore, c'est que le
plus jeune (être) …........ fort délicat et ne (dire) …........ mot : prenant pour bêtise ce qui
était une marque de la bonté de son esprit. Il (être) …........ fort petit, et quand il (venir)
…...... au monde, il n' (être) …........ guère plus gros que le pouce, ce qui fit que l'on
l'appela le petit Poucet. Ce pauvre enfant (être) …........ le souffre-douleur de la maison, et
on lui donnait toujours le tort. Cependant il était le plus fin, et le plus avisé de tous ses
frères, et s'il (parler) …........ peu, il (écouter) …........ beaucoup. Il (venir) …........ une
année très fâcheuse, et la famine (être) …........ si grande, que ces pauvres gens
résolurent de se défaire de leurs enfants. Un soir que ces enfants étaient couchés, et que
le Bûcheron était auprès du feu avec sa femme, il lui (dire) …........ , le coeur serré de
douleur […]

PRODUCTION ÉCRITE

Relis les pages 21 à 23 de Princesse Belle-Étoile (jusqu'à « très rarement »).

La mère de Roussette, Blondine et Brunette est une princesse qui a perdu sa fortune et
son rang. Mais le narrateur n'explique pas comment. À toi de l'inventer une situation de
début et un élément perturbateur.

Consignes :
Situation de début : Raconte la vie de la princesse avant sa disgrâce ( par exemple :
enfance, parents, mariage...)
Élément perturbateur : Invente le problème qui l'a ruinée et obligée à quitter son
royaume.
Le récit doit être au passé et les verbes doivent être correctement conjugués (imparfait /
passé simple)
Rédige 12 lignes minimum et sépare tes deux parties du schéma narratif en sautant une
ligne.
La reine commanda / commandait → brève, limitée dans le temps
comme elle était / fut sur le point d'exécuter cet ordre.. et tenait... elle jeta ses yeux... les
trouva et vit → actions se passent en même temps. Quelles actions sont les plus
importantes ?
Ils marquaient tant de choses → action qui dure
étoiles brillaient → action qui dure, description
elle n'osa pas → action brève, qui ne dure pas