PUB Module 1 PCT TLe D SAN°1 (Guillaume TOGBODE, 2023)

PREPARATION AU BAC AVEC MONSIEUR TOGBODE Guillaume TEL /WHATSAPP : 95 20 25 49 / 97 80 95 54
Module : 1 Classe : TLe D Matière : PCT SAN°1 : Champ de forces et interactions M. Guillaume TOGBODE
 Séquence 1 : Cinématique Sujet 2

Contexte
Sujet 1 Du retour des classes, deux apprenants en classe de terminale scientifique, ont
engagé une discussion sur la détermination de la nature du mouvement des mobiles.
Contexte Pour mieux comprendre ce concept, les deux apprenants décident d’exploiter des
Maxime élève en classe de terminale scientifique découvre dans un livre de informations relatives aux mouvements de deux mobiles.
physique l’expression du vecteur-position ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐎𝐌 d’un mobile ponctuel. Support
Curieux, il se propose de déterminer la nature du mouvement de ce mobile 𝐯𝐱 (𝐦/𝐬)
ponctuel d’une part et de déterminer les composantes des vecteurs-vitesse et vecteur-
26,6
accélération du mobile ponctuel à un instant t quelconque d’autre part.
Soit ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑴 = (𝒕 − 𝟐)𝒊⃗ + (−𝒕𝟐 + 𝟐𝒕)𝒋⃗ 𝒐ù (𝒕 𝒆𝒏 𝒔)
Tâche : Elaborer une explication sur la détermination de la nature du 10
mouvement du mobile M et sur la détermination des composantes des vecteurs-
vitesse et vecteur-accélération.
1.1. Déterminer les composantes du vecteur position puis déduire l’équation
cartésienne et la nature de la trajectoire du mobile ponctuel M.
1.2. Déterminer les composantes des vecteurs vitesse et vecteur accélération du t(s)
0 8 20 24
mobile M à un instant quelconque ainsi que leurs modules.
 Informations et données relatives au mouvement d’un mobile 𝐌𝟏 :
1.3. Exprimer en fonction de t les composantes tangentielle et normale de
Le mobile 𝐌𝟏 est animé d’un mouvement rectiligne de sorte que :
l’accélération d’une part et le rayon de courbure 𝛒 d’autre part.
𝒙 = 𝟎, 𝟔𝟐𝟓𝒕𝟐 + 𝑽𝟎𝒙 𝒕 ; 𝒔𝒊 𝒕 𝝐 [𝟎𝒔 ; 𝟖𝒔]
Eléments de réponses { 𝒙 = 𝟏𝟎𝒕 + 𝒙𝟏 ; 𝒔𝒊 𝒕 𝝐 [𝟖𝒔 ; 𝟐𝟎𝒔]
𝒙 = 𝒂𝒙 𝒕² + 𝑽𝟐𝒙 𝒕 + 𝟕𝟗𝟎 ; 𝒔𝒊 𝒕 𝝐 [𝟐𝟎𝒔 ; 𝟐𝟒𝒔]
Echelles : 1 cm pour 4 s et 1 cm pour 5 m/s.
 Informations et données relatives au mouvement d’un mobile 𝐌𝟐
Le mobile est animé d’un mouvement rectiligne tel que : 𝒂_𝒙 = − 𝟒𝝅²𝒙. À
l’instant initial, 𝒙 = 𝟎 et 𝒗𝒙 = 4𝝅.𝟏𝟎−𝟐 m/s.
« Rien ne se crée, rien ne se perd, tout se transforme » Lavoisier « Tu réussiras cette année car le BAC n’est pas sorcier »
1
Tâche : Expliquer des faits, puis prendre position. satisfaire. Ce dernier en profite même pour reprendre avec lui la dernière
1.1.Déterminer les valeurs des constantes 𝑽𝟎𝒙 ; 𝒙𝟏 ; 𝒂𝒙 et 𝑽𝟐𝒙 . évaluation formative donnée par leur professeur.
1.2.Tracer l’hodographe des vitesses puis l’exploiter pour calculer la
distance totale parcourue par le mobile 𝑴𝟏 . Support
1.3.Préciser la nature du mouvement du mobile 𝐌𝟐 .  Informations et données relatives au mouvement du gravier projeté.
1.4.Etablir l’équation horaire du mouvement du mobile 𝐌𝟐 .  On suppose que le gravier, considéré ponctuel, est projeté de l’origine d’un
repère (o ; i ; j ) et que son mouvement a lieu dans le plan con tenant le pare-
Eléments de réponses brise.
 La position du gravier est repéré par : 𝑂𝑀⃗⃗⃗⃗⃗⃗ : { 𝑥 = 10𝑡 avec x(m) ; y(m) ; t(s)
Sujet 3 𝑦 = 𝑡(𝑡 − 1)
et t ≥ 0
Contexte La distance du point O de projection à la verticale du pare- brise est D = 20 m.
Afin de suivre les manifestations qui ont marqués la dernière fête de lafou tenu  Limites du pare-brise par rapport à l’axe (OX) : 1,5 m ≤ h ≤ 2 m.
dans la commune de Kétou, Toundé élève en classe de 𝐓 𝐥𝐞 scientifique s’y est rendu  On supposera fixe la position du véhicule lors de la projection du gravier.
accompagné de son père.  Informations et données relatives aux mouvements des deux voitures.
Assis à côté de son père, conducteur du véhicule qu’ils ont emprunté, il a été  Le tronçon est supposé rectiligne et la vitesse commune des deux voitures avant
témoin des scènes que voici : le début du freinage de la première est v = 108 Km/h.
 Sur le tronçon qu’ils ont pris, alors que son père roulait derrière un camion, il vit  La distance séparant les deux voitures est d = 50 m et la valeur de la décélération
tout à coup, un pneu de ce dernier projeté un gravier vers l’arrière. Aussitôt, le des voitures lors du freinage est 𝑎 = 3,80 𝑚/𝑠².
père prit peur pour le pare-brise de la voiture, peur qui se trouve justifiée par la  L’origine des espaces est la position de la première voiture et l’origine des dates
suite, mais sans dégâts sur le pare- brise. est le début de freinage de la première voiture.
 Un peu plus loin, ils ont rencontré deux voitures qui roulaient sur la même file
 Informations et données relatives à l’évaluation formative donnée par le
avec la même vitesse. Soudain, le conducteur de la première voiture freine,
professeur.
soumettant ainsi son véhicule à une décélération constante. Le deuxième
 Un mobile M est animé d’un mouvement sur l’axe (XX’) et son équation horaire
conducteur, distrait, commence à freiner avec un retard de deux secondes. Le
est sous la forme de 𝑥 = 𝑋𝑚𝑐𝑜𝑠 (𝜔𝑡 + 𝜑).
choc fut inéluctable.
 Il effectue 50 oscillations en une seconde.
Soucieux de comprendre ce qu’il a vécu, Toundé de retour, rapporte ces faits à son
 A la date t = 0s, il passe par le point d’abscisse
camarade de classe, Elèyèlé, qui s’appuie sur un support approprié pour le
 𝑥𝑜 = −1 𝑐𝑚 avec une vitesse algébrique 𝑣𝑜𝑥 = 𝜋√3 𝑚/𝑠.
2
Tâche : Expliquer des faits et prendre position. Sujet 4
1.1. Prendre position par rapport à la tombé du gravier sur le pare- brise. Contexte
1.2. Déterminer les coordonnées du sommet de la trajectoire du gravier puis Du retour des classes, Olou et Ola deux apprenants en classe de terminale
déduire en ce point, les caractéristiques des vectrices vitesses et scientifique, ont engagé une discussion sur les différents types de mouvement.
accélération. Olou veut savoir si la description d’un mouvement se limite à sa trajectoire.
1.3. Déterminer en exposant la démarche utilisée, le rayon de courbure de la Quant à Ola, il ne comprend pas pourquoi le diagramme du mouvement d’un
trajectoire du gravier. mobile en mouvement rectiligne sinusoïdal est une sinusoïde.
2.1. Montrer que la seconde voiture, en restant dans la même file, ne peut éviter Pour mieux comprendre la différence entre diagramme et trajectoire, les deux
d’heurter la première. apprenants décident d’exploiter des informations relatives aux mouvements de
2.2. Déterminer les vitesses des deux voitures au moment où le choc se produit. quelques mobiles.
2.3. Dire ce qui se passerait si la seconde voiture commence par freiner une
seconde après la première.  Informations et données relatives au mouvement d’un train.
3.1. Préciser la nature du mouvement du mobile M puis établir son équation horaire. Sur un tronçon rectiligne ABCD de voie ferrée où s’effectue des travaux, un train
3.2. Calculer la vitesse et l’accélération du mobile M lorsqu’il passe par le point arrivant en A avec une vitesse de norme V0 = 54 km/h a la marche suivante :
𝑋𝑚
d’abscisse 𝑥 = − .  de A à B, un mouvement uniformément retardé réduisant sa vitesse en B à la
2
3.3. Déterminer la date à laquelle, le mobile M passe pour la 4ème fois par le point valeur V1 = 36 km/h (AB = d1 = 125 m);
d’abscisse 𝑥 = −
𝑋𝑚
allant dans le sens positif des élongations.  de B à C, un mouvement uniforme pendant une minute ;
2  de C à D, un mouvement uniformément accéléré tel que la vitesse reprenne la
valeur V0 = 54 km/h en 20s.
Eléments de réponses
 l’origine des espaces est le point A, le sens positif est le sens de la marche et
pour origine des instants de passage en A ;
 échelles 1cm pour 10 s, 1cm pour 2m/s et 1cm pour 0,25 m/s².
 Informations et données relatives au mouvement d’un mobile M.

Le mobile M est repéré par : 𝑂𝑀⃗⃗⃗⃗⃗⃗ { 𝑥 = 4 cos²(𝑡) − 2
𝑦 = 4 sin(𝑡) cos(𝑡) + 1
NB : 2cos²(𝑡) - 1 = cos(2𝑡) et 2sin(𝑡) cos(𝑡) = sin(2𝑡).
3
 Informations et données relatives au mouvement d’un mobile M’. Sujet 5
La figure ci – dessous représente une alternative du diagramme d’espace du
Contexte : Les grandeurs cinématiques
mobile M’.
Lors de ses recherches, Rodrigue découvre dans un livre de PCT ‘’Collection
x(cm) Echelles : 1cm pour 0,5 s et 1 cm pour 1 cm
+2 Soro, dénommé le BAC n’est pas sorcier’’ les coordonnées cartésiennes des
mobiles ponctuels M1, M2, M3, M4, M5, M6, M7, M8, M9, M10. Il tente de retrouver la
nature de la trajectoire et les composantes des vecteurs accélérations et vitesse
0,5
0 t(s) de ces mobiles.
Support :
 Dans le repère (o, 𝑖, 𝑗 ), la position des mobiles est repérée :
 M1 par son vecteur position, OM ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 1 = (2t 2 + 2)𝑖 + (−2t 2 − 1)𝑗 ;
-2
 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 2 = (t 2 − 4t)𝑖 + (t 2 + 2)𝑗 avec t ≥ 0s
M2 par son vecteur position, OM
𝑥 =t+1
 M3 par ses équations paramétriques, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
OM3 : { ;
𝑦 = 4 − t2
Tâche : Expliquer des faits et prendre position.
𝜋
1.1. Déterminer l’accélération du train pour chaque phase de son mouvement. 𝑥 = 2cos (10t + 3 ) + 3
1.2. Déterminer la totale d = AD parcourue par le train pendant ces trois phases et la  ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 4 : {
M4 par ses équations paramétriques, OM 𝜋
;
𝑦 = 2sin (10t + )
durée totale t du trajet AD. 3
𝑥 = −2 + 2cos(2t)
1.3. Représenter le diagramme de la vitesse et celui de l’accélération du train.  ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 5 : {
M5 par ses équations paramétriques, OM ;
𝑦 = 4sint . cost
2.1. Proposer une explication la nature de la trajectoire du mobile M. 2
2.2. Proposer une explication à la nature exacte du mouvement du mobile M.  M6 par ses équations paramétriques, OM ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 6 : { 𝑥 = 3 − 2t − 3t. cos t2 ;
𝑦 = −1 − 5t + 3t. sin t
2.3. Prendre position par rapport à la préoccupation d’Olou. 𝑥 = cost
3.1. Compléter le diagramme du mobile M’ sur une période et demi puis proposer  M7 par ses équations paramétriques, ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
OM7 : { 𝑦 = −1 + cos(3t)
une explication sur la nature de son mouvement.  Le mouvement du mobile M8 est rectiligne uniforme. Il est animé d’un vecteur
3.2. Déterminer l’abscisse initiale et le sens du mouvement de M’ à t = 0s puis –vitesse 𝑣 = 3𝑖 + 2𝑗 et à l’instant t0 = 0s, le mobile passe par le point A(-1 ; 2).
déterminer son équation horaire.  Le mobile M9 est animé d’un mouvement circulaire de rayon R et de période
3.3. Prendre position par rapport à la préoccupation d’Ola puis déterminer le temps T=0,4s. Son vecteur accélération est 𝑎 = 8𝜋 2 𝑛⃗ et 𝑛⃗ désignant le vecteur
du cinquième passage du mobile M’ par le point d’abscisse x = 1cm en allant unitaire de la normale.
dans le sens négatif des élongations.
4
 La trajectoire du mobile M10 est une droite et la représentation graphique de sa 1.5. Déterminer la vitesse moyenne du mobile M8 entre les dates t=0s et t=2s.
vitesse instantanée est représentée ci-dessous : 1.6. Déterminer entre les dates t=2s et t=6s, la vitesse moyenne, l’accélération
𝒗𝒙 (𝒎/𝒔) moyenne du mobile M1 et son accélération instantanée. Que constates –tu
de son accélération instantanée ?
10
Sous-tache N°2
5 2.1. Pour le mobile M3 ,
0 2.1.1. Déterminer les coordonnées et modules du vecteur vitesse et
5 15 30 50 𝒕(𝒔) accélération dans la base cartésienne à un instant de date t quelconque.
-5
2.1.2. Exprimer en fonction du temps les composantes du vecteur accélération
-10 dans la base de Freinet puis en déduire le rayon de courbure de la
trajectoire à l’instant de date t.
 Quelques valeurs de t : t0 = 0s et t1= 45 2.2. Donner les intervalles de temps pendant lesquels le mouvement du mobile
M2 est freiné puis accélérée.
Tâche : Elaborer une explication au mouvement de ces mobiles. 2.3. Montrer que le mouvement de chaque mobile M5 et M9 est uniforme.
2.4. Déterminer :
Sous-tâche N°1 2.4.1. la vitesse angulaire 𝜔5, la période T5 et la fréquence N5 du mobile M5
1.1. Donner les coordonnées du vecteur position du mobile M1 à un instant de date t 2.4.2. le rayon R9 et la vitesse linéaire V9 du mobile M9
et du M4 à l’instant 𝑡 = 0𝑠.
1.2. Déterminer l’équation cartésienne du mobile M1, M2, M3, M4, M5, M6, M7, M8, Sous-tacheN°3 :
M9 et M10. En déduire la nature de la trajectoire et du mouvement de ces mobiles 3.1. Pour le mobile M10 ;
sauf du mobile M2. 3.1.1. Calculer l’accélération algébrique ax de ce mobile sur chaque phase du
1.3. Déterminer l’abscisse curviligne du mobile M1 à une date quelconque puis mouvement.
calculer la distance parcourue par ce mobile 10s après son départ (t0 = 0s). 3.1.2. Détermine la nature du mouvement et le sens de déplacement de ce
1.4. Pour le mobile M4. mobile sur chaque phase.
1.4.1. Déterminer à une date t quelconque les vecteurs vitesses, accélérations et la 3.1.3. Déterminer de deux manières différentes la distance d parcourue par ce
relation entre ces deux valeurs. mobile entre les instants de dates t0 et t1.
1.4.2. Déterminer si le mouvement de ce mobile sur le trajet est uniforme Du courage !
5
Sujet 6 1-3 Déterminer la valeur du rayon de courbure de la trajectoire du mobile M à
T1.
Contexte
2-
La cinématique s’occupe de l’étude des mouvements des corps. Cette étude
2-1 Montrer que le mobile M’est animé d’un mouvement circulaire uniforme.
nécessite une connaissance approfondie des notions de référentiels, de repères, de
2-2 Ecrire l’expression du vecteur accélération du mobile M’dans la base
trajectoires, des vecteurs (position, vitesse et accélération) parce que toutes ces
cartésienne et dans la base de Frenet.
notions permettent de classer les mouvements. Comment peut-on utiliser ces notions
2-3 Déduire les caractéristiques du vecteur accélération du mobile M’.
pour caractériser le mouvement d’un mobile ?
3-
Support :
3-1 Etablir la loi horaire du mobile du mouvement du mobile M1.
On considère le mouvement de chacun des mobiles M, M’et M1
3-2 Déterminer la valeur de la norme de la vitesse du mouvement du mobile M1
 Un mobile M en mouvement repéré dans l’espace (O ; i , j, k ⃗ ) et d’équations
au point d’abscisse nulle.
𝑥 = 2𝑡 − 1
3-3 Déterminer la valeur algébrique de l’accélération du mouvement du mobile
horaires : ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 { 𝑦 = 𝑡 2 + 5 , 𝑡 ≥ 0 𝑠 (t est en seconde ; 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 sont en mètre)
𝑧=1 M1 au point B.
 Un mobile M’ en mouvement repéré dans l’espace (O ; i , j, ⃗k ) et d’équations Bonne composition !
𝑥 = 1 + 2 cos(20𝑡)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ { 𝑦 = −2 + 4 sin(10𝑡) cos(10𝑡) , 𝑡 ≥ 0 𝑠 (t est en seconde)
horaires : 𝑂𝑀′ Sujet 7
𝑧=0 Contexte :
 Un point matériel M1 est animé d’un mouvement rectiligne sinusoïdal de période L’étude des mouvements est étroitement liée à l’histoire de l’astronomie. Elle
T = 2.10-2 s. A l’instant t = 0 s, il passe par le point x = 1 cm avec une vitesse
a commencé par l’observation des phases de la lune et de la rotation apparente du
v = 𝜋√3 m/s. L’abscisse du point B est x = 2 cm. soleil autour de la terre. L’idée prévalait dans l’antiquité que tous les astres décrivent
 Autre donnée : T1 = 1 s. des trajectoires circulaires à vitesse constante. Puis les travaux de Copernic, de
Tâche : Expliquer les faits : Képler et de Galillée, père de la méthode expérimentale, firent comprendre le
1- caractère relatif de ces mouvements.
1-1 Donner l’expression des vecteurs position ; vitesse et accélération du mobile Comment peut-on décrire les différents types de mouvement des corps ? Pour
M dans la base cartésienne. mieux comprendre ce revu scientifique, des apprenants d’une classe de terminale
1-2 Préciser la nature de la trajectoire du mobile M après avoir donné l’équation scientifique se rapprochent de leur professeur de PCT qui leur propose l’étude des
cartésienne de sa trajectoire. situations du support ci-dessous ?
6
Support V(m/s)
 Situation 1 10 ----
Un mobile M est animé d’un mouvement rectiligne sinusoïdal sur un segment de
droite [AB] de longueur AB = 30cm et son accélération est telle que ax(t) = - 400x(t).
7 12
0 5 6 t(s)
A (S) O 𝑖 B
x’  
x - 10 ---
 Situation 2
Fred, un étudiant, voit son bus démarré lorsqu’il se trouve à une distance d de La position d’un mobile M2 est donné dans le repère (O ; 𝑖 ; 𝑗) par :
celui-ci. Il demanda à son « zem » de l’aider à le rattraper. Le bus démarre à t = 0s x = 1 + cos 100π
{ t ≥ 0 s ; x et y en
avec une accélération constante a = 4 m.s-2 pendant une durée Ɵ = 4,5s et ensuite le y = − 3 + cos²100πt
m.
conducteur maintient sa vitesse constante. Le « zem » roule à la vitesse constante de Tâche : Expliquer des faits
V = 72 km/h. La distance entre le bus et le « zem » à t = 0s est d = 25,5m ; la distance 1-
entre la station de départ du bus et le premier arrêt est D = 1,5 km. 1.1. Montrer que la période du mouvement du mobile M vaut T = 0,314s puis
- Origine des espaces : position du bus au démarrage déterminer l’équation horaire de son mouvement.
- Origine des dates : instant t = 0s au démarrage du bus 1.2. Trouver la vitesse du mobile lorsqu’il passe par le point d’abscisse x = 0 m
- Le « zem » et le bus sont considérés comme des mobiles ponctuels. puis aux points d’abscisse xm et -xm
- La trajectoire est supposée rectiligne 1.3. Déterminer la valeur de la vitesse du mobile puis celle de son accélération
lorsqu’il passe par le point d’abscisse x = 0,1m.
 Situation 3 2-
Le graphe ci-contre est la représentation graphique de la vitesse algébrique en 2.1. Justifier la nature du mouvement de chaque mobile de la situation 2
fonction du temps, d’un mobile M1 animé d’un mouvement rectiligne 2.2. Etablir la loi horaire du mouvement de chacun de ces mobiles
uniformément varié. 2.3. Dire si Fred pourra prendre le bus au premier arrêt.
3-
3.1. Donner la nature de la trajectoire du mobile M2 de la situation 3
3.2. Calculer l’espace parcourue par ce mobile à partir du graphe v = f(t)
3.3. Représenter l’accélération algébrique 𝑎 = 𝑓(𝑡) du mobile pour t ϵ[0𝑠, 12𝑠].
7
 Séquence 2 : Mouvement du centre d’inertie d’un solide 1- Déterminer les composantes des vecteurs ⃗P , ⃗R , f et ⃗T et l’expression de la
⃗ ;R
norme du vecteur T ⃗ et a⃗𝑥 (1er cas)
Information : Méthode générale à suivre pour résoudre un problème de
⃗ , f, R
2- Déterminer les composantes des vecteurs P ⃗ 𝑛 et a⃗ et l’expression de la
dynamique
1. Préciser le système matériel norme du vecteur ⃗R et a⃗ (2ème cas).
2. Préciser le référentiel galiléen ou non et le munir d’un repère Application n° 2 : Une bille de masse m est lancé du point A sans vitesse
3. Faire l’inventaire des forces et les représenter sur un schéma suffisamment clair initiale.
soit le théorème du centre d’inertie; Figure 1 (sans frottements) figure 2 (sans frottements)
4. Appliquer : {
soit le théorème de l’énergie cinétique.
5. Projeter si nécessaire les relations sur les axes appropriés du repère choisi et en O A ⃗R
déduire les inconnues.
𝛽 𝛼 N’ N
Sujet 1 A ⃗R A’ ⃗
n 𝛼 𝜏
Application 1 : Lorsqu’un solide de masse m se déplace sur un support, deux M ⃗n h
cas sont à envisager. Le contact peut s’effectuer : M’ 𝛼 ⃗
P
𝛼 𝜏 B O B
⃗
P
1er cas : (sans frottements) 2ème cas : (avec frottements)
X’ 1- Déterminer les caractéristiques de la réaction ⃗R de la piste sur la bille aux
y
Y X’ ⃗n
R f points M et N.
⃗⃗⃗R
2- Déterminer la valeur de α avec laquelle le solide décolle de la piste en N
⃗
T
x
X
𝛼 𝛼 y’
⃗
P ⃗
P
8
Sujet 2  Informations et données sur un pendule et un solide 𝐒𝟐
Contexte O 𝐦𝟏 = 200 g; 𝐦𝟐 = 50 g; 𝛄 = 30°;
Ifè, apprenant en classe de terminale scientifique décide de faire le point de ses 𝑺𝟏 V = 2,5 m/s; g = 10 m/s²; l = 80 cm
𝜷
connaissances en dynamique, en particulier les théorèmes de l’énergie cinétique et
I
du centre d’inertie. Se rendant compte de ses difficultés à appliquer ces théorèmes, 𝜸
elle se confie à son ami Amour afin que ce dernier l’aide. Amour s’appuie sur 𝑺𝟐
J
l’étude :
K L
 d'une bille lancée du point A d’une piste de jeu ABCD (figure 1-14) ;
 d’un pendule simple de masse 𝐦𝟏 écarté d’un angle 𝛃 de la verticale et lâché
Les vitesses avant et après le choc sont colinéaires
sans vitesse initiale (figure 1-15). Il passe par la verticale avec une vitesse V et
heurte un solide de masse 𝐦𝟐 initialement au repos. le choc qui se produit est
 Informations et données sur un pendule
parfaitement élastique;
 d’un pendule simple tournant autour d’un axe (figure 1-16). O 𝓵 = 50cm ; g = 9,8N/kg ; m’ = 20g
Support
 Informations et données sur le glissement d’une bille sur une piste ABCD 𝛚𝟏 = 3rad/s ; 𝛚𝟐 = 10,42rad/s
r = 3 m ; BC = L = 4 m ; m = 200 g ; 𝝋
g = 9,8N/kg; 𝜽𝟎 = 60°; 𝜽 = 30°;
O 𝜶 = 32°; 𝑽 = 2m/s; 𝑽 = 4m/s
𝑨 𝑪
A 𝜽𝟎 A
𝜽
M C
B 𝛚
N
Les forces de frottements sont Tâche : Expliquer des faits et prendre position.
négligeables sur les portions AB et CD. 𝜶 Consigne
Sur la partie BC, les frottements existent O’ D 1.
et équivalent à une force unique𝑓 ⃗⃗⃗ . 1.1. Déterminer les caractéristiques de la réaction de la piste sur la bille au point M.
⃗⃗⃗ sur la partie BC.
1.2. Déterminer l’intensité de la force de frottement 𝑓
9
1.3. Exprimer l’intensité de la réaction de la piste sur la bille au point N en Schéma de la piste de jeu
fonction de m, g, r’, VC et α puis déterminer la valeur minimale de r’ pour AB = 4m; BC =15m; r = 4m; g = 10m/s²; 𝒎𝟏 = 1,5; kg; 𝒎𝟐 =2kg ;
que la bille décolle de la piste en N. 𝒇𝟏 =0,75N ; 𝒇𝟐 =1,5N; 𝜶 =30°; BE = 8m.
A
2. 𝑺𝟏
2.1. Calculer la valeur de β.
2.2. Calculer l’intensité de la tension du fil au point J.
𝑺𝟐
2.3. Calculer les vitesses V1 et V2 des solides S1 et S2 juste après le choc puis 𝜶 C
préciser les sens de déplacement ultérieur de chaque solide. B E
3.
3.1. Etablir une relation entre φ, ω, g et ℓ puis trouver la condition que doit M
vérifier la vitesse angulaire pour que le pendule simple décolle de l’axe et
calculer sa valeur minimale. 𝜽
O D
3.2. Déterminer φ pour chacune des valeurs ω1 et ω2 de la vitesse angulaire.
3.3. Calculer la valeur de l’intensité de la tension du fil pour ω2. Sur les parties AB, BE et EC les forces de frottements existent et équivalent
respectivement aux forces uniques ⃗𝒇𝟏 , ⃗𝒇𝟐 , et ⃗𝒇𝟑 . Le solide 𝐒𝟏 abordant la partie
Eléments de réponses BC, heurte au point E le solide 𝐒𝟐 initialement au repos. Le choc est parfaitement
élastique et les vitesses avant et après choc ont la même direction.
Sujet 3
Tâche : Expliquer des faits et prendre position.
Contexte
Pour se récréer, un élève en classe de Tle scientifique, s’est rendu un centre
de jeu. Il découvre très tôt un jeu passionnant. Le jeu consiste à laisser glisser un Consigne
1.
solide S1 sur une piste ABCD (figure). Le jeu est gagné si on précise le point de
1.1. Ecrire la loi horaire de S1 sur la partie AB en prenant pour origine des espaces
décollage du solide S2 sur la partie circulaire.
le point A et pour origine des dates, l’instant où le solide quitte A. Donner la
Confiant, il lâche le solide S1du point A sans vitesse initiale et dit que le
solide S2 quittera la piste en D. Mais à sa grande surprise, le solide S2 quitte la piste nature du mouvement du solide.
avant D. voulant comprendre cet état de chose, il se propose de faire l’étude théorique 1.2. Déterminer la valeur de la vitesse du solide S1 en B.
1.3. Calculer la durée du trajet AB.
de ce jeu.
Support
10
2.  Séquence 3 : Étude du mouvement d’un projectile dans le champ de
2.1. Exposer la démarche de détermination de la vitesse de S1 au point E juste pesanteur terrestre uniforme.
avant le choc puis calculer sa valeur.
2.2. Exposer la démarche de détermination des vitesses v1 et v2 des solides S1 et S2 Sujet 1
juste après le choc puis calculer leurs valeurs. Préciser le sens du mouvement
D’un point A, à une date t = 0s, un projectile M de masse m est lancé avec un
ultérieur de S1.
vecteur vitesse 𝑣0 de norme v, faisant un angle de tir β avec le plan horizontal OX et
2.3. Déterminer l’intensité f3 sachant que le solide S2 arrive en C avec une vitesse 𝜋
nulle. de valeur β = 4 𝑟𝑎𝑑. La vitesse 𝒗𝟎 peut varier. On donne OA = 2 m et g = 9,8 m.𝑠 −2 .
3.
3.1. Déterminer les caractéristiques de la réaction ⃗R M de la piste sur le solideS2 au 𝑍 𝑣0 S 𝑣𝑆
point M.
A β h
3.2. Préciser la position angulaire où le solide S2 quitte la piste puis calculer sa
vitesse en ce point.
3.3. Déterminer l’accélération tangentielle en ce point puis calculer sa vitesse juste H
au moment où il touche le sol. 𝐤 ⃗
𝐠
O 𝐢 B 𝑿
Eléments de réponses 1. Etablir l’équation de cette trajectoire dans le repère orthonormé (O; i; k⃗ ) en
fonction de g , β , h et 𝒗𝟎 puis en déduire la nature du mouvement.
2. a) Quelle est l’altitude (hauteur) maximale H, atteinte par le projectile en S ?
b) Cette altitude maximale est appelée flèche. Quel est alors l’expression de la
vitesse du projectile en S ?
3. a) Utiliser les valeurs numériques de l’énoncé pour vérifier que l’équation peut
−𝟗,𝟖
s’écrire : z = 𝒗𝟐𝟎
. 𝒙𝟐 +𝑥+𝟐
b) Sachant que la portée du tir est OB = 2 m, déterminer :
 la valeur de 𝑣0 ;
 la valeur de H ;
 la valeur de la vitesse du projectile en S.
11
Sujet 2 2.1. Etablir dans le repère (O ; i ; j) l’équation cartésienne de la trajectoire de la bille
en fonction de vo et g puis en fonction de r uniquement.
Contexte
2.2. Déterminer r sachant que la bille reprend contact sur le plan (OT) en C
Afin d’étudier le mouvement d’une bille sur une piste de jeu, Akim, élève en tel que OC = d.
classe de Tle scientifique, représente la coupe suivant le plan vertical la piste de jeu. 2.3. Calculer sa vitesse au point C.
La coupe est formée d’un quart de cercle AO de rayon r qui permet l’élan de la bille 1. Supposer qu’en réalité sur la partie AO les forces de frottements existent et
et prolongée par un plan (OT) incliné d’un angle α par rapport à la verticale qui sert
équivalent à une force unique ⃗⃗⃗𝑓 d’intensité constante puis :
de réception.
1.1. Exprimer la nouvelle vitesse de la bille en O en fonction de g ; f ; m et r puis en
A I fonction de α ; g et d’ = OC.
Support
1.2. Calculer cette vitesse et déduire l’intensité 𝑓.
𝜽
1.3. Déterminer la valeur de la vitesse de la bille en C et la durée de l’envol.
M Eléments de réponses
La bille de masse
O 𝒊
m = 10 g, abandonnée x
en A vitesse initiale, j 𝜶
glisse à l’intérieur de Sujet 3
la piste. α =70° ; Contexte :
d = 1,94 m ; d’=1,54 m. y T
L’une de leur heure d’étude Mireille, Wenceslas, et Pierrette des élèves
d’une classe de terminale scientifique échangèrent entre eux sur les dispositifs ci-
dessous.
Tâche : Elaborer une explication sur l’étude du mouvement de la bille. Pour le 1er dispositif, lorsque le solide (S) reprend contact avec la piste en
un point F, après calcul, l’élève Mireille affirme que « Le point F n’a pas les
1. Supposer que les forces de frottements sont négligeables puis : mêmes valeurs de coordonnées, 𝑥𝐹 ≠ 𝑦𝐹 ». Wenceslas le meilleur élève de la classe
1.1. Etablir en fonction de g ; r et θ l’expression de la vitesse de la bille au point M. se met à démontrer le contraire (Dispositif 1.2). Pierrette se propose de saisir cette
1.2. Déterminer les caractéristiques de la réaction de la piste en M. occasion pour savoir si la tension du fil d’un pendule simple peut-elle s’annuler et
1.3. Exprimer la vitesse de la bille en O en fonction de g et r. ce que deviendra dans ce cas, la vitesse du solide (𝑆1 ) du pendule simple (Dispositif
2. 1.1).
12
Support Exploitation du dispositif 1.1
 Dispositif 1.1 : l’étude des pendules 1.1. Etablir l’expression de la vitesse du solide (S1) et celle de la tension du fil OS
- Un solide (𝑆1 ) de masse 𝑚1 = 50 g est suspendu à un fil fin inextensible de au point M.
masse négligeable, de longueur ℓ = 60 cm fixé au point O. la position de 1.2. Répondre aux interrogations formulées par Pierrette.
l’ensemble est repérée par l’angle 𝜃 que fait le fil avec la verticale. Le fil est
écarté de sa position d’équilibre d’un angle θ0 = 60° et lâché avec une vitesse Exploitation du dispositif 1.2
nulle à l’instant t = 0s. On Prendra g = 9,8 m. 𝑠 −2 2.1. Déterminer littéralement la vitesse VB du solide au point B puis calculer VB.
 Dispositif 1.2 est celui de la coupe suivant un plan vertical d’une piste 2.2. Montrer que la vitesse du solide en C est
ABCDE telle que la partie :
VC = √VB2 + 2gr[cos α − cos(α + θ)]. Calculer VC
- AB est rectiligne de longueur ℓ=1m et inclinée d’un angle 𝛼 =30° sur
l’horizontale; ⃗ D du solide en D. Calculer VD et
2.3. Déterminer l’expression littérale de la vitesse V
- ̂ est circulaire de centre O, de rayon r=2m et telle que
𝐵𝐶 préciser sa direction et son sens.
⃗⃗⃗⃗⃗ , 𝑂𝐶
l’angle (𝑂𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) = 𝜃=10° Le solide quitte la piste en D avec la vitesse ⃗VD = ⃗V0 à la date 𝒕 = 𝟎𝒔.
- ̂ est circulaire de centre O’ et de rayon 𝑟’ = 𝑟.
𝐶𝐷 1.1. Dans le repère (D,𝑖,⃗𝑗 ), établir l’équation cartésienne de la trajectoire du solide S.
- ̂ est verticale et l’angle (𝑂′𝐶
𝑂′𝐷 ̂ ,𝑂′𝐷
̂ ) = 𝜑 =40°. Les parties 𝐵𝐶
̂ et 𝐶𝐷̂ sont 1.2. Le solide reprend contact avec la piste en un point F de DE, détermine : les
tangentes en C. coordonnées du point F et la date d’arrivée en ce point.
- DE est rectiligne et inclinée d’un angle 𝛽 = 45° sur l’horizontale; DE = 8 m 1.3. Prendre position par rapport à ce débat relatif eu au 1er dispositif.
- Un solide ponctuel (S) de masse m = 200 g part de A sans vitesse initiale.
A
O
θ0 O′
θ B 𝜑
S 𝛼
h C
𝑖
𝛼 𝜃
D 𝛽
M O
𝑗
E
Dispositif 1.1 Dispositif 1.2
13
Sujet 4 Partie 1 : Mobilisation de ressources
1.1 Enoncer le théorème du centre d’inertie et le théorème de l’énergie cinétique.
Contexte
1.2 Donner les caractéristiques du vecteur vitesse instantané 𝑉 ⃗ d’un mobile et les
De Fresnel à Henry Becquerel en passant par Snell Descartes et Gauss, le monde
Scientifique a connu des Savants de renom qui ont marqué l’humanité par leurs caractéristiques d’une force 𝐹 appliqués en un point D
travaux de recherche. Les lois et théories élaborées par ces savants sont mises à profit
pour faire l’étude dynamique d’une bille sur une piste ABCDE de jeu, située dans Partie 2 : Résolution de problèmes
un plan vertical. Y 2
Support O 𝑣𝐷 2.1.Etablir l’expression de la vitesse vD en fonction de m, F, ℓ, g, r et α et rechercher
 Schéma de la piste de jeu 𝛼 𝑗
l’équation cartésienne de la trajectoire de la bille dans le repère (D, i, j),
𝛼 lorsqu’elle est rejetée en D avec la vitesse v
⃗ D.
E X
D 𝑖 2.2.Exprimer vD en fonction de d, α et g pour que le jeu soit gagné et montrer que le
𝐹 jeu est gagné lorsque F prend la valeur de 𝐹0 .
A B C 2.3. Déterminer les caractéristiques de la vitesse v⃗D et de la réaction R⃗ D de la piste
au point D
 Le jeu consiste à exercer entre A et B une force 𝐹 constante d’intensité précise Sujet 5
sur la bille afin qu’elle chute dans le réceptacle par le point E.
 Informations relatives au lancer de poids 𝑉0
 ABC est une partie rectiligne horizontale et CD est une portion circulaire centrée  Lors du championnat d’athlétisme, le vainqueur de
en O de rayon r et d’angle au centre α. 𝛼
l’épreuve du lancer de poids a réussi un jet à une
 Données numériques : α = 60° ; r = 0,8 m ; AB = ℓ = 0,5 m ; g = 10 distance D (figure).
m. s −2 ; F0 = 20 N ; m = 1000 g ; DE = d = 1,04 m.  L’entraîneur de l’un de ses concurrents souhaite
 Les frottements sont supposés négligeables sur toute la piste du jeu. améliorer la performance de l’un de ses athlètes
dont la taille est telle que l’altitude initiale de ses
Tâche : Expliquer des faits et apprécier l’apport de la Physique et de la lancers n’est au maximum que de ℎ’ = 2,5 𝑚.
Technologie à la vie de l’homme
14
 L’entraîneur désire vérifier s’il est possible de battre B, avec la vitesse 𝑉𝐵 , le tremplin 𝐵𝐶 incliné d’un angle 𝛼 sur l’horizontale. Sur
le record pour un angle de projection 𝛼1 et une vitesse le parcours allant de 𝐴 à C, on assimile la force propulsive développée par le
de lancement V1. moteur à une force parallèle au déplacement et d’intensité constante 𝐹.
 D = 21,69 m h = 2,62 m ; 𝛼 = 43° ; ∝1 = 37° et V1= 13,9 m.s-1.  Données
Prendre g = 9,8 m.s-2  𝐴𝐵 = 𝑑1 = 202,5 𝑚 ; 𝐵𝐶 = 𝑑2 = 7,86 𝑚 ; 𝑉𝐵 = 162 𝐾𝑚. ℎ−1
 Intensité de la pesanteur : 𝑔 = 9,8 𝑁. 𝐾𝑔−1
1.1 Etablir l’équation cartésienne de la trajectoire du boulet et déterminer la vitesse  Masse du système (Maddison + moto) : 𝑚 = 180 𝐾𝑔 ;
de projection V0.  Valeur de l’angle : 𝛼 = 10°
1.2 Déterminer, par rapport au sol, la hauteur maximale hmax atteinte par le boulet - Phase du saut
Lancé avec la vitesse 𝑉 ⃗ 𝐶 , le système (Maddison + moto) décrit dans le repère
lors de son mouvement.
1.3 Déterminer pour l’athlète concurrent, la distance D’ de son jet et dire s’il a battu ( 𝐶 ; 𝑖 , 𝑗 ) , une trajectoire courbe d’équation cartésienne : 𝑦 = −2,43.10−3 𝑥 2 +
le record. 1,76.10−1 𝑥 et prend contact avec la piste de réception en un point P . La valeur
Sujet 6 absolue de l’ordonnée de ce point est ℎ (Voir figure ci - dessus) : ℎ = 8,8 𝑚.
 A propos du saut de Robbie Maddison Tâche : Expliquer des faits et apprécier l’apport de la chimie et de la
- Le saut effectué par robbie Maddison s’est déroulée en deux phases sur une piste technologie à la vie de l’homme.
dont le plan de coupe verticale se présente comme ci – après :
1.1. Calculer l’intensité 𝐹 de la force propulsive du moteur et la valeur de
l’accélération du moteur sur chacune des portions 𝐴𝐵 et 𝐵𝐶 .
⃗ 𝐶 de 𝐺 au passage par le point C.
1.2. Déterminer les caractéristiques de la vitesse 𝑉
1.3. Retrouver l’équation cartésienne de la trajectoire de 𝐺 et déterminer la longueur
ℓ du saut effectué par Maddison.
- Phase d’accélération sur 𝑨𝑩 et la montée 𝑩𝑪 du tremplin
 Pour l’étude, on admettra le système (Maddison + moto) réduit à son centre
d’inertie. Il part du point 𝐴 sans vitesse initiale et se déplace sur une piste
rectiligne horizontale AB en maintenant son accélération constante. Il aborde en
15
Sujet 7 Sujet 8
 A propos des rebonds d’une balle de tennis Support
 On communique à la balle de tennis posée en O, un vecteur vitesse initial de valeur  A propos du réceptacle de projectile
𝑣0 et faisant un angle 𝛼 avec la direction horizontale. Après son premier impact au - Le projectile est mis en mouvement par un dispositif de lancement comprenant :
sol au point P, la balle rebondit avec un vecteur vitesse 𝑣1 faisant un angle 𝛼 avec  un pendule simple constitué d’un solide ponctuel 𝑆1 de masse 𝑚1 = 150 𝑔
la direction horizontale. attaché à un fil inextensible de masse négligeable et de longueur 𝑙 = 80 𝑐𝑚 fixé
 Le centre d’inertie de la balle est noté G et ses trajectoires sont dans le plan (OXY) en I ;
 une glissière circulaire BC de centre 𝐼 ′ et de rayon 𝑟 = 40 𝑐𝑚 (voir figure)
muni du repère (O, 𝑖, 𝑗 ). La position initiale du centre d’inertie G de la balle
correspond à l’origine du repère (point O), à la date choisie comme origine des
temps. On suppose négligeables les actions mécaniques dues à l’air sur la balle.
𝒀
⃗𝟎
𝒗
𝐆
𝒋 ⃗𝟏
𝒗
𝐆 - Le projectile est un solide S de masse m=150 g initialement au repos en B. Pour
le lancer, on écarte le pendule d’un angle 𝛼 par rapport à la verticale et on
𝜶 𝜶
𝐗 l’abandonne en A sans vitesse initiale. Le solide 𝑆1 arrive alors avec une vitesse
𝐎 𝒊 𝐏 𝐐 𝑉𝐵 = 2,5. 𝑚. 𝑠 −1 au point B où il heurte le solide S dans un choc parfaitement
élastique. Celui-ci quitte le point B avec une vitesse V et glisse alors sur la
glissière BC. Il parvient en C avec une vitesse 𝑉𝐶 non nulle. Au cours d’un
OP = 90 cm ; PQ = 40 cm ; 𝑣0 = 3 𝑚. 𝑠 −1 ; g = 10 𝑚. 𝑠 −2 et m = 57 g. mouvement parabolique, il est finalement récupéré dans un réceptacle placé en
D.
Tâche : Expliquer des faits et apprécier l’apport de la physique et de la - Données : 𝛽 = 25° ; 𝑟 = 40 𝑐𝑚 ; 𝑑 = 20 𝑐𝑚 ; 𝑔 = 10 𝑁. 𝑘𝑔−1 .
technologie à la vie de l’homme. - On néglige les frottements sur la glissière BC.
1.1. Donner les équations paramétriques de la trajectoire de la balle entre O et P.
1.2. Comparer les hauteurs maximales atteintes par la balle au-dessus de l’axe (0, Tâche : Expliquer les faits, décrire l’utilisation du matériel approprié et
i) avant et après le premier rebond. prendre position.
1.3. Déterminer la valeur de l’angle 𝛼 et l’énergie perdue au cours du rebond.
16
Partie 1 : Mobilisation des ressources  Les frottements sur la terrasse EF sont équivalents à une force constante
1. parallèle au déplacement et d’intensité : f1 = 500 N ;
1.1. Etablir l’expression du travail du poids du solide de masse m d’un pendule simple
 L’intensité des forces de freinage appliquées par Jackie Chan : f2 = 6. 103 N ;
de longueur ℓ entre sa position d’élongation 𝛼 et sa position d’équilibre.
 On assimilera la voiture et son pilote comme étant un point matériel ponctuel
1.2. Citer les lois de conservations vérifiées par un système isolé de deux solides lors
d’un choc parfaitement élastique. G qui quitte le point O à l’instant t = 0 s et arrive au point E avec
un vecteur vitesse v ⃗ E horizontal.
Partie 2 : Résolution de problèmes  Autres données : Masse de l’ensemble voiture et son pilote Jackie Chan :
2.  m = 1 tonne ; CD = 15 m ; DE = 10 m ; OC = 8 m ; EF = ℓ = 100 m ;
2.1. Déterminer l’angle 𝛼 et la vitesse V.  g = 10 m⁄s 2 ; α = 14,9°.
2.2. Etablir, dans le repère (O, 𝑖, 𝑘⃗), l’équation cartésienne de la trajectoire du solide
S après son passage par le point C. Tâche : Expliquer les faits, décrire l’utilisation du matériel approprié et
2.3. Identifier, par ses coordonnées, la position du réceptacle (point D). prendre position.
Sujet 9 Partie1 : Mobilisation des ressources

L’étude du mouvement de Jackie Chan dans un rôle de cascadeur où il devra sauter 1.
avec sa voiture sur la terrasse horizontale EF d’un immeuble et s’immobiliser avant 1.1. Citer et énoncer les deux premières lois de Newton.
le point F en appliquant une force de freinage d’intensité constante f2 ; 1.2. Définir la portée du tir
 Schéma de la piste utilisée par Jackie Chan Partie2 : Résolution de problème

1.
2.1. Etablir, dans le repère (O, i, j), l’équation cartésienne de la trajectoire du centre
d’inertie G du cascadeur entre O et E.
Justifier que le point E correspond au point d’ordonnée maximale puis déterminer
les vitesses vo et vE du cascadeur respectivement aux points O et E.
2.2. Prendre position par rapport à la réussite ou non du saut effectué par Jackie Chan.
17
Sujet 10  Séquence 4 : Etude du mouvement d’une particule de masse m et de
charge q
 A propos du mouvement du solide sur le dispositif de jeu
Sujet 1
- Le dispositif est constitué d'une demi-Jante de vélo
solidaire à son bout inférieur d'un plan incliné d'angle Une particule chargée de masse m et de charge q < 0 émise par une
α par rapport à l'horizontale. La trace du creux, située à source pénètre une région de l’espace où existe un champ électrique uniforme
l'extérieur de la demi-jante, est un demi-cercle de rayon avec une vitesse pratiquement nulle, est accélérée de l’armature N vers P. les
r centrée sur I. Le contour du creux et la ligne OQ de armatures sont planes et verticales. La plaque P est percée d’un trou laissant
plus grande pente du plan incliné se trouvent dans le ⃗ 0 , suivant l’axe
passer les particules. Ces particules pénètrent à la vitesse v
même plan vertical (voir figure 1 ci-après). horizontal OX, dans un déflecteur électrostatique constitué de deux armatures A
- Le solide (S) de centre d’inertie G, de masse m, et B d’un condensateur plan. U = VB−VA, la tension entre les plaques et E ⃗ le
supposé ponctuel, est abandonné sans vitesse initiale champ électrique qui règne entres les armatures. I est au milieu du champ régnant
⃗⃗⃗ , ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
d'un point M0, tel que (Iz IM0 ) = θ0 entre les plaques A et B. (Voir figure)
- Le solide glisse sans frottement et décolle en un point
⃗⃗⃗ , IM
M1, telle que (Iz ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗1 ) = θ1 . Il reprend contact avec le Y Ecran
Figure 1
dispositif en un point T de OQ
N P ℓ A
- Données
⃗𝟎
𝐄 ⃗
𝐄
 m = 5g ; θ0 = 10° ; r = 20 cm; α = 15° ; g=10 N.kg-1 d 𝐯⃗𝟎 D
 L’expression de l’intensité de la réaction du dispositif sur le solide au point M O I 𝛼 h O’ X
est donnée par la relation (a): R = mg(3 cosθ − 2 cos θ0 ) ⃗F𝑒 S 𝐯⃗𝑺
 L'équation de la trajectoire du solide après son décollage du dispositif est B H
donnée par la relation (b) : z = −8,83x 2 + 1,50x + 0,30.
Tâche : Expliquer des faits et apprécier l’apport de la physique et de la
technologie à a vie de l’homme. 1. a) Après avoir polarisé les plaques N et P, déterminer le signe de
U0 =VP-VN et le sens du champ électrique E⃗ 0 existant entre la plaque P et N.
1.1. Retrouver la relation (a) et calculer la valeur de l’angle θ1 .
b) Quelle est la nature du mouvement de la particule entre N et P ?
⃗ 𝑘⃗), la relation (b).
1.2. Etablir, dans le repère (𝑂; 𝑖, c) Déterminer l’expression de la vitesse v0 de cette particule lorsqu’elle
1.3. Déterminer les coordonnées du point T. arrive en O
18
2. a) Etablir l’équation de la trajectoire de la particule entre les armatures A et Sujet 2
B puis En déduire la nature du mouvement.
 Déviation des particules 𝛂 dans un champ électrique.
b) Déterminer les coordonnées du point S par lequel la particule sorte du
Un faisceau de particule α pénètre en O avec une vitesse initiale
condensateur. Quelle est l’expression de la vitesse de sortie vS ?
acquise Vα dans l’espace vide d’air entre deux plaques horizontales A et B
c) Déterminer l’expression de la déviation h de la particule à la sortie du
d’un condensateur plan où il subit une déflexion électrostatique O’I=Y sur un
déflecteur ?
écran (voir figure ci-dessous). 𝐈
d) Déterminer l’expression de la déviation angulaire 𝛼 en fonction de v0 ,
q, m, E et ℓ. 𝐘
3. a) Etablir l’expression littérale de la déviation électrique H sur l’écran en 𝑩
𝐒
fonction de D, 𝒗𝟎 , 𝑞, 𝑚, ℓ, d et UBA . 𝐣
b) Mettre H sous la forme H = k. UBA où k est un réel. 𝐝 𝑶 𝐗
𝐢 𝐊 𝐎′
c) Montrer que la déviation linéaire H sur l’écran n’est fonction ni de la
masse ni de la charge de la particule. 𝑨
d) Montrer que la connaissance de la déviation linéaire H sur l’écran Tapez une équation ici.
q
Tapez𝓵 une équation ici.
permet de déterminer la charge massique de la particule. 𝐃
m
4. Quelle est la vitesse d’une particule à son arrivée sur l’écran ? (Expression)
O’I = Y = 1,4cm ; ℓ = 20cm ; d = 4 cm ;
98,3
Eléments de réponses D = 38cm ; ECα = E Avec E = 9,7. 10−13 J
100
Tâche : Expliquer les faits, décrire l’utilisation du matériel approprié et

prendre position.
1.
1.1. Déterminer l’énergie cinétique ECα et la vitesse Vα de la particule α
1.2. Représenter les vecteurs champs électriques ⃗E et la force électrostatique ⃗F
agissant sur une particule α.
2.
19
2.1. Etablir l’équation de la trajectoire d’une particule α dans le repère (O, i , j)  Une goutte d’huile de charge 𝑞 positive et de masse 𝑚 est en équilibre
en fonction de e, UAB, mα , V0 et d et donner sa nature. entre les plaques A et B.
2.2. Déterminer en fonction de en fonction de e, UAB, mα , V0 et d , la déviation  Particules : Ion O2− ; ion Cl− ; ion Z2+ ; ion Al3+ ; électron ; proton et
électrostatique et la déflexion électrostatique. noyau d’hélium H𝑒+ .
2.3. Déterminer la valeur de la tension UAB.  Tableau d’identification : Information relative à l’identification de la
particule
Noyau Noyau
Particule Electron Proton
Sujet 3 d’hélium d’argon
𝑞
Contexte 1,76.1011 9,58.107 4,8.107 4,34.107
𝑚
Aimée et Soro sont deux élèves qui passent en classe de terminale scientifique. Ils k 3,5.10−3 1,9.10−6 9,58.10−7 8,66.10−7
décident de faire une recherche documentaire en vue de se préparer pour la rentrée.  Données numériques :
Au cours de cette recherche, les deux amis retrouvent dans un livre des PCT des  Masse de la goutte d’huile : 𝑚 = 2mg ;
informations liées à certaines particules et à l’étude du mouvement des particules  U0 = 3000V ; d0 (N, P) = d =10 cm ;
dans un champ électrostatique uniforme créent entre deux plaques métalliques  Chargeur élémentaire : 𝑒 = 1,6. 10−19 C ; 𝑔 = 10m/s2 ;
parallèles. S’appuyant sur leurs connaissances antérieures et sur les informations  Intensité du champs électrique : E= 105 𝑉/m ;
𝑞
tirées du libre, les deux amis décident de déterminer la charge massique de chaque
𝑚  Longueur des plaques : ℓ = 20 𝑐𝑚 ;
particule.  Distance OO’ entre l’entrée O et l’écran : 𝐷 = 50 𝑐𝑚.
 Une particule de charge 𝑞0 positive et de masse 𝑚0 émis dans le compartiment Tâche : Exécuter la même tâche que Charlemagne et Aimée
(NP) à vitesse quasi nulle en O1 et est accéléré par une tension U0 = |UPN | à partir 1.
de O1 de la plaque N. 1.1. Exprimer en fonction de la charge électrique élémentaire 𝑒, la charge 𝑞 de
 La plaque P est percée d’un trou laissant passer la particule. Cette particule pénètre chacune des particules du support
⃗ 0 , suivant l’axe horizontal OX, dans un déflecteur électrostatique
à la vitesse v 1.2. Après avoir polarisé les plaques N et P, déterminer le signe de U0 et les
constitué de deux armatures A et B d’un condensateur plan. caractéristiques du champ électrique E ⃗ 0 existant entre la plaque P et N.
 U = |UBA |, la tension entre les plaques et E ⃗ le champ électrique qui règne entres 1.3. Après avoir donné la condition pour laquelle l'intensité du poids P est
les armatures. La particule doit sortir du système de plaques (AB) par un point S négligeable devant l'intensité de la force électrostatique Fe , justifier le nom
(voir figure). du « Chambre d'accélération » de la région où règne le champ E ⃗ 0.
20
2.  Séquence 5 : Champ magnétiques
2.1. Sur un schéma, représenter les forces s’exerçant sur la goutte d’huile puis
donner la direction et le sens du vecteur champ électrique ⃗E et le signe de la  Information
tensionUBA.  La règle de la main droite :
𝑞
2.2. Calculer le rapport de la goutte d’huile puis préciser son unité. - ⃗ entre par le poignet sort par l’extrémité des doigts ;
qv
𝑚
2.3. Quel est le nombre N de charges élémentaires portées par la goutte d’huile ? - ⃗ sort de la paume de la main et
B
- le pouce écarté des autres doigts indique le sens de ⃗F𝑚 .
3.
3.1. Etablir l’équation cartésienne de la trajectoire de la particule entre les ⃗
𝐪𝒗 ⃗
𝐪𝒗
armatures A et B puis en déduire la nature du mouvement.
3.2. La particule sort du champ électrique en un point S d’ordonnées
𝑦𝑆 = 2,4 mm. Le temps mis par la particule dans le champ électrique est : 𝐅𝐦
𝑡𝑆 = 3,16. 10−8 𝑠.
𝐅𝐦
 Montrer que la vitesse de la particule à l’entrée du champ vaut
𝑣0 = 6,33. 106 m/𝑠. ⃗
𝐁
𝑞 ⃗
 En déduire la charge massique 𝑚0 de la particule et l’identifier à l’aide du 𝐁
0
tableau du support.
3.3. Après sa sortie du champ en S, la particule frappe en un point T, un écran
 Enoncé :
fluorescent placé perpendiculairement à 𝑣0 et à la distance D de O.
a) En appliquant le théorème de l’énergie cinétique à la particule entre O et S, ⃗ est :
D’après la règle de la paume de la main droite le 𝐁
calculer sa vitesse 𝑣𝑆 à la sortie du champ. - rentrant ⃗B
b) Etablir l’expression littérale de la déviation électrique Y = TO′ sur l’écran en - sortant ⃗B
fonction de D, 𝒗𝟎 , 𝑞0 , 𝑚0 , ℓ, d et UBA .
c) Mettre Y sous la forme Y = k. UBA où k est un réel.  La règle du bonhomme d’anpère :
d) On donne Y = 9,6 mm. Calculer k. - qv⃗ traverse le bonhomme d’ampère du pied à la tête ;
e) En exploitant les valeurs de données dans le tableur du support, préciser si la
- ⃗ et
Il regarde le sens de B
valeur de k trouvée confirme le résultat relatif à l’identification de la particule,
de la question 3.2.b). - ⃗ 𝑚.
Son bras gauche écarté du corps indique le sens de F
21
 Méthode expérimentale de détermination de la caractéristique du champ ⃗𝐁 :  Rôle du spectrographe de masse :

- On place une aiguille aimantée au centre de la bobine ; Le spectrographe de masse m permet de séparer les isotopes.
- La direction prise par l’aiguille aimentée est celle du champ ⃗B ; Il est constitué :
- D’une chambre d’ionisation (I) qui transforme les atomes en ions de vitesse
- Le sens du champ ⃗B est celui du pôle sud vers le pôle nord de l’aiguille aimanté ;
nulle ;
- On introduit la sonde d’un teslamètre à l’interieur ou au centre de la bobine et on
- D’une chambre d’accélération (II) qui accélère grâce à un champ électrique
lit la valeur de l’intensité de B sur l’ecran de l’appareil.
⃗ uniforme les ions ;
𝐄
L’essentiel à retenir sur le spectrographe de masse m - D’une chambre de déviation (III) qui permet la déviation des ions suivant
une trajectoire circulaire grâce à un champ magnétique ⃗𝐁 uniforme.
A l’interieur d’une chambre d’ionisation , on produit des ions isotopes
a q
ZX et bZX q de même charge q de signe inconnu , de masse respectives
Sujet 1
m1=a.u et m2 = b.u avec a et b,des nombres positif differnts de zéro,
pénètrent en O dans le champ electrique uniforme existant entre les deux Contexte
plaque vecticales A et B telle que U=VA -VB avec une vitesse négligeable Notre environnement foisonne de phénomènes périodiques. La séparation
pour y être accéléré jusqu’en 𝐎′ . On rappelle que la masse d’un atome AZX est d’isotopes dans un spectrographe, la mesure de la masse d’un astronaute dans une
m = A.u où A, un nombre positif et u = 1,67.10−27 Kg.. On designe par navette spatiale et la détection de signaux radio en sont quelques applications.
⃗V1 et ⃗V2 les vecteurs respectifs de ces ions en 𝐎′ et par M et P les points de Support
 La séparation des isotopes de potassium dans un spectrographe de masse.
sortie du champ magnétique des ions après un demi-tour de leurs trajectoirs A A
respectives. (Voir la figure ci-dessous). - Les atomes de potassium 191 K et 192 K, de masses respectives m1 et m2, portés
à haute température dans la chambre (I) s’ionisent en ion K+. Ils arrivent en O1
A B avec une vitesse quasi nulle.
- Ces ions sont accélérés entre O1 et O2 dans la chambre (II) sous l’action d’une
⃗ 1 ou V
⃗2 d.p.p. positive U = VG1−VG2 établie entre les grilles G1 et G2.
(I) V
X q
O (II) O’ - Les ions sont déviés dans la chambre (III) par un champ magnétique ⃗B de
(III) direction perpendiculaire au plan de la figure.
P - Un collecteur photosensible C reçoit les ions.
Zone de réception
⃗ - Les chambres sont sous vide et A1 =39.
M B
22
- On observe sur la plaque photosensible deux tâches T1 et T2 telles que O2T1 injectée dans une enceinte où règne un vide poussé appelée chambre d’ionisation
= 103,0 cm et O2T2 = 105,6 cm; T1 et T2 sont respectivement les tâches (Figure 1).
A1 A2
d’impact des ions 19K et 19K.
G1 G2
U
(I) (II)
O1 O2
⃗⃗
𝑩
Figure 1
- Le liquide se vaporise et les molécules présentes dans le gaz sont ionisées de
(III)
sorte qu’elles se retrouvent sous forme d’ions mono-chargés q = e. ces ions
(C)
pénètrent dans la chambre d’accélération où ils acquièrent une vitesse VB sous
Tâche : Expliquer des faits. l’action d’un champ électrique uniforme. Les ions parcourent ensuite une
distance d connue, dans une zone où ne règne pas de champ électrique (tube de
1.1. Expliquer, en fonction de m1 ou m2, e et U, la vitesse des ions en O2. vol). Un détecteur à la sortie du tube de vol permet de mesurer le temps de vol
1.2. Justifier l’obtention des deux tâches T1 et T2 après avoir étudié le ∆t, durée nécessaire aux ions pour parcourir la distance d. la mesure du temps
mouvement d’un ion k+ dans la chambre de déviation. de vol, caractéristique de chaque ion, permet d’identifier les différents
1.3. Calculer A2. constituants d’un mélange.
Eléments de réponses Tâche : Expliquer des faits, décrire l’utilisation du matériel et

apprécier l’apport de la physique et de la technologie à la vie de l’homme.
Sujet 2
1.1. Décrire, justification à l’appui, le mouvement d’une particule ionisée de la
 A propos du spectromètre à temps de vol plaque A au détecteur.
 Description du fonctionnement du spectromètre à temps de vol 1.2. Démontrer la relation (ℛ).
- Le spectromètre à temps de vol est un dispositif permettant d’analyser les 1.3. Identifier le contenu du flacon.
constituants d’un mélange. Une petite quantité du mélange liquide à analyser est
23
Sujet 3 1-3 Expliquer le sens que doit avoir le champ ⃗B pour que les protons atteignent le
Contexte point S.
Un faisceau homocinétique de protons d’abord accéléré par une tension U0 2-1 Montrer que :
appliquée entre deux plaques C et P pénètre en O à une vitesse V0 dans une enceinte a) Le mouvement des protons dans le champ magnétique B ⃗ est plan, uniforme
de section carrée. et circulaire.
- Les protons sont émis par la cathode C sans vitesse initiale. b) La déflexion magnétique est proportionnelle à B (Y=𝑘.B) avec k fonction de
- On suppose que ℓ ≪ R et que le champ magnétique qui règne dans la chambre 𝑞 , D, m, V0 et ℓ.
𝑞
de déviation est uniforme. c) La connaissance de Y permet de déterminer la charge massique du proton.
𝑚
Donnée numériques : B = 2103 T ; E = 5.104 v.m-1 ; e = 1,6.10-19C ; D = 50 cm 2-2 Déterminer :
- Masse d’un proton m =1,67.10-27 Kg ; a) L’angle de déflexion et les coordonnées du point S où les protons quittent la
- distance entre C et P est d =10 cm, ℓ=2 cm. région du champ.
D ⃗
b) L’équation cartésienne de la trajectoire des protons à sa sortie du champ 𝐵
𝐂 𝐏
𝐄𝐜𝐫𝐚𝐧 c) Les coordonnées du point T.
⃗𝟎
𝒗 K O′ Sujet 4
O 𝛼
S Contexte
⃗𝐁 y
Des ions positifs isotopes d’hélium 42He+ , 2xHe+ et 2He+ de même charge
𝐔𝟎 𝐘
q = e avec e =1,6. 10−19C , de masse respectives m1= 4u , m2 = 𝑥u et m3 = 𝑦u
ℓ
avec u=1,67. 10−27kg , émise à parir du point O1 avec une vitesse initiale
négligeable , sont accélérés entre O1 et O2 par la tension U0 = |UP1P2| = 4KV
Dispositif 1
T existant entre les plaques P1 et P2 de distance d0. Ils se déplacent suivant la
I. Exploitation du dispositif 1 direction OX. On négligera le poids devant les autres forces. Arrivés au point
1-1 Déterminer le signe de la tension (VC -VP) et la nature du mouvement du O2, les trois ions pénètrent dans un filtre de vitesse constitué par deux plaques
proton entre C et P. A et B, distance de d = 20 cm entre lesquelles on établit une différence de
1-2 Déterminer la valeur de la vitesse V0 acquise par un proton au point de potentiel U = VA-VB = 2KV. Un dispositif du type bobines de helmholtz qui
sortie O du champ ⃗E. crée dans l’espace inter-plaques un champ magnétique perpendiculaire au
24
plan de figure et au champ électrique ⃗E. En faisant varier la valeur du champ 2-1 Déterminer le sens du champ magnétique ⃗B pour que les ions 42He+ arrivant
magnétique dans le filtre de vitesse, on peut faire passer par le point O l’un en O2 avec la vitesse V1 traversent le dispositif en ligne droite.
ou l’autre des trois ions isotopes. Les trois ions pénètrent alors dans un champ 2-2 Exprimer B en fonction de V1 , U et d et calculer sa valeur en mT.
magnétique B ⃗ 0 orthogonal au plan de la figure tel que B0 = 0,5 T. 2-3 Déterminer la valeur B‘ du champ B ⃗ pour que les ions 𝑥2He+ traversent le
dispositif sans subir de déviation .
Y ⃗ ′ pour que les ions soient déviés vers les y
3-1 Déterminer le sens du champ B
I3 positifs.
I1
3-2 Montrer que le mouvement d’un ion de masse m et de charge q dans le champ
I2
A ⃗B0 est plan, uniforme et circulaire.
y
3-3 Les points d’impacts des trois ions 42He+ , 2xHe+ et 2He+ sur la plaque P3 sont
𝑣 respectivement I1, I2 et I3
(𝐈) O1
O2 O  Exprimer le rayon d’un ion en fonction U0 , B0 , e et m puis exprimer les
Filtre de
vitesse 𝐬𝐩𝐞𝐜𝐭𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐩𝐡𝐞 rayons de courbures R1 , R2 et R3 des trajectoires des ions en fonction U0 ,
(𝐈𝐈) (𝐈𝐈𝐈)
B0 , e et de leurs masses respectives m1 , m2 et m3.
B  En deduire une relation entre m1 , m2 , R1 et R2.
P1 P2 P3  Exprimer en fonction de R1 et y, la distance a =I1I3 entres les points
Dispositif 2 y
d’impacts I1 et I3 des ions 42He+ et 2He+ sur la plaque P3 .
 En déduire R1, R2 et y pour que 𝑎 = 8,23 𝑚𝑚.
1-1 Après avoir donné le rôle du spectrographe, donner le nom de chaque
chambre.
1-2 Déterminer le signe de U0 . Exprimer l’accélération d’un ion en fonction de U0 Eléments de réponses
, d0 , e et m. Préciser la nature du mouvement.
y
1-3 Exprimer les vitesses V1, V2 et V3 des ions d’hélium 42He+ , 𝑥2He+ et 2He+ en
fonction de q , U0 et ses masses respectives m1 , m2 et m3 puis déterminer la
valeur de V1. En deduire une relation entre m1 , m2 , V1 et V2.
1-4 Déterminer 𝑥 et V2 sachant que le rapport des vitesses V1 et V2 des
𝑉1
ions 42He+ et 𝑥2He+ au point O2 vaut 𝑉2
= 0,867
25
Sujet 5 Tâche : Expliquer des faits, décrire le fonctionnement d'un appareil et
apprécier l'apport de la physique et de la technologie à la vie de l'homme.
Support
❖ A propos du fonctionnement d'un spectrographe de masse 1.1. Montrer que les vitesses des ions à la traversée du point O sont liées par la
 Pour comprendre le fonctionnement d'un spectrographe de masse, on étudie le relation 𝒗𝟐 = 𝒗𝟏 √
𝒎𝟏
.
𝒎𝟐
comportement de deux isotopes de cuivre ( 63𝐶𝑢 et 65𝐶𝑢) dans ce dispositif.
1.2. Montrer que dans le compartiment 3 le mouvement d'un ion cuivre est circulaire.
1.3. Calculer la distance I1 I2 et en déduire l'intérêt du dispositif.
Sujet 6
Contexte
Dans l’histoire des applications technologiques des lois de la physique,
beaucoup d’instrument d’investigation et d’analyse ont vu le jour.
On peut citer :
 Un échantillon de cuivre naturel est placé dans la chambre d'ionisation  Les tubes à faisceau d’électrons destinés à mettre en évidence l’influence des
(compartiment (1)). On s'intéresse, après Ionisation de ses atomes, aux Ions champs électrostatiques ou magnétiques sur un faisceau d’électrons ;
Isotopes 63𝐶𝑢2+ et 65𝐶𝑢2+ de masses respectives m1 et m2.
 Une étude basée sur le principe de fonctionnement des instruments vise à
 Ces ions, quittant le compartiment (1) avec une vitesse quasi nulle, sont
accélérés entre les plaques P1 et P2 (compartiment (2)) par la différence de apprécier l’action d’un champ électrostatique ou d’un champ magnétique sur
potentiel U = VP1 − VP2 et arrivent à la sortie O avec les vitesses respectives V1 des ions isotopes ;
et V2, Support
 Les ions pénètrent ensuite dans le compartiment (3) où règne un champ  Action d’un champ électrostatique et d’un champ magnétique sur des ions
magnétique uniforme B ⃗ . Ils sont enfin recueillis dans des collecteurs placés aux isotopes
points I1 et I2 à la sortie du champ. - Les isotopes considérés sont ceux du brome : 79Br et 81Br de masses respectives
 Données m1 et m2.
- Masse d'un atome en unité de masse atomique : m ( 𝐴𝐶𝑢) = A.u ; - Les atomes de brome sont d’abord ionisés dans une chambre d’ionisation en ion
- lu = 1,67X 10−27 kg ; B = 10−1 T; U = 400 V; e = 1,6X 10−19 C. bromure (Br − ) d’où ils sortent par une fente K avec une vitesse quasi nulle.
26
- Les ions isotopes formés pénètrent alors dans un champ électrostatique uniforme - La largeur L de l’espace champ magnétique est telle que les ions décrivent des
𝐸⃗0 crée entre les plaques verticales N et M par une tension continue positive arcs de cercle et sortent par S1 et S2 (voir figure 2).
U0 = (VM −VN) =4x103 V.
N M
-
Les ions 79Br et 81Br acquièrent en O les vitesses respectives V
⃗ 1 et V
⃗ 2 et peuvent
pénétrer dans un champ électrostatique ⃗E ou dans un champ magnétique ⃗B.
 Les ions dans le champ électrostatique 𝐄 ⃗ 𝐊 O
Les ions 79Br − et 81Br − de vecteurs vitesses respectifs V
⃗ 1 et V
⃗ 2 pénètrent par
S1
⃗ crée par une différence de
O, à la date t=0s, dans le champ électrostatique E
𝐔𝟎
potentiel négative U=(VP −VQ) =−150 𝑉 entre deux plaques horizontales Pet S1
Q distantes de 𝑑 = 3 cm et de longueur ℓ =20 cm (voir figure1). ⃗
𝐁
Figure 2
y
M P
N 𝐋
- On considère faibles les déviations angulaires des ions.
𝐊 O X  Données
𝒊
- E (charge élémentaire) =1,6X10−19 C ; L = 67 cm ; B = 0,1 T.
- Masse d’un ion de l’élément AZX ∶ m ≈ Au ;
𝐔𝟎 𝓵 Q u (unités de masse atomique) = 1,67X10−27 Kg
Figure 1
 Les ions dans le champ magnétique uniforme ⃗𝐁 Tâche : Expliquer des faits et décrire l’utilisation d’un objet technologique.
79 81
- Les ions Br et Br , de vecteurs vitesses respectifs ⃗V1 et ⃗V2 , pénètrent
− − 1.
⃗ . Les vecteurs vitesses V
par O dans un champ magnétique uniforme B ⃗ 1 et V
⃗2 1.1. Montrer que le mouvement d’un ion Br − entre les plaques N et M est rectiligne
⃗ . Ce dernier est perpendiculaire au plan uniformément accéléré.
sont orthogonaux au vecteur champ B
1.2. Déterminer, en fonction de U, e et 𝑈0 , les expressions des vitesses 𝑣1 et 𝑣2
de la figure.
respectives des ions 79Br − et 81Br − en O.
27
1.3. Prouver que les ions isotopes ont la même trajectoire dans le champ ⃗E puis  Intensité commune de deux champs B1= B2 = 0,1T.
calculer la déflexion linéaire des ions à la sortie S du champ.  Dans le champ magnétique uniforme ou z régnant dans l’espace ADFH,
2. les ions décrivent des trajectoires circulaires dont la mesure des diamètres
2.1. Déterminer le sens du vecteur champ magnétique B ⃗ a donné les résultats du tableau suivant :
⃗ est plan, Masse de quelques atomes
2.2. Montrer que le mouvement d’un ion Br − des le champ magnétique B
79 − 81 − Atome Ni Zn Sn Cn
uniforme et circulaire puis justifier la séparation des ions Br et Br dans
ce champ. Ion correspondant Ni2+ Zn2+ Sn2+ Cn2+
Masse de l’atome ou de
2.3. Donner la nature du mouvement des ions à la sortie du champ. Calculer alors
l’ion avec 1u = 58u 68u 118u 64u
l’écart angulaire ∆θ entre les trajectoires des deux ions. 1,66.1027Kg
Eléments de réponses Magnétique uniforme

Ion Ion 1 Ion 2
Sujet 7 Diamètre de la
OI1=18,8 cm OI2 = 20 cm
trajectoire
Un dispositif permet de sélectionner les ions des métaux principaux pour les
propulser, par le point O, avec une vitesse commune V=2,83.104m/s dans la région
ADFH où règne un champ magnétique uniforme 𝐵 ⃗ (figure2). Tâche : Expliquer les faits, décrire l’utilisation du matériel et
apprécier l’apport de la physique à la vie de l’homme.
A D
⃗
𝒗
O 1.1. Déterminer, justification à l’appui, lequel des deux champs magnétiques
est approprié au sens de déviation des ions métalliques sur la figure 2.
1.2. Montrer que le mouvement d’un ion dans la région ADFH est plan,
⃗𝟏
𝐁 ⃗𝟐
𝐁 𝐟𝐢𝐠𝐮𝐫𝐞 𝟐 uniforme et circulaire.
𝐈𝟏 1.3. Confirmer ou informer le doute qui pèse sur la constitution chimique de la
coupe.
𝐈𝟐
H F
28
Chambre de déviation
Sujet 8
V
Séparation des isotopes de zinc à l’aide d’un spectrographe de masse :
 Les atomes de zinc 68 𝑋
30𝑍𝑛 et 30𝑍𝑛 de masses respectives m1 et m2, portés à
haute température dans une chambre d’ionisation s’ionisent en ion 𝑍𝑛2+ . Ils
P2
O2
. .
Plaque sensible
T1 T2
Chambre
arrivent en O1 avec une vitesse quasi nulle. d'accélération
 Ces ions sont accélérés entre O1 et O2 dans la chambre d’accélération par une O1
tension UP1 P2 établie entre P1 et P2 telle que |UP1 P2 |=U=104 V et arrivent en O2 P1
avec les vitesses respectives, V1 et V2.
1.1. Préciser le signe de la tension UP1P2 et représenter, sur un schéma, le champ
 Ils pénètrent ensuite dans une chambre de déviation où règne un champ ⃗ entre les plaques P1 et P2 en justifiant les réponses.
électrique E
magnétique uniforme orthogonal au plan de la figure et d’intensité B = 0,2 T.
1.2. Montrer que les deux sortes d’ions ont la même énergie cinétique à la sortie en
 Les ions 68 2+ 𝑋 2+
30𝑍𝑛 et 30𝑍𝑛 arrivent respectivement aux points T1 et T2 distants
O2 puis calculer la vitesse V1 de sortie de 68 2+
30𝑍𝑛 au point O2.
de d = 1,3 cm sur la plaque sensible. 𝑋 2+
1.3. Exprimer la vitesse V2 de l’ion 30𝑍𝑛 en O2 en fonction de V1 et x.
 Charge électrique élémentaire : e = 1,6.10-19 C.
1.1. Préciser, sur le schéma, le sens du vecteur champ magnétique ⃗B pour que les ions
 Masse d’un nucléon : mn=1,67.10-27kg.
soient déviés vers la plaque sensible.
 Le poids d’un ion est négligeable devant les autres forces.
1.2. Montrer que dans la chambre de déviation, le mouvement des ions est plan,
circulaire et uniforme puis calculer le rayon R1 de la trajectoire de l’ion 68 2+
30𝑍𝑛 .
𝑋 2+
1.3. Déterminer le nombre de masse X de l’isotope 30 𝑍𝑛 .
29

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 Séquence 1 : Cinématique Sujet 2

 Informations et données relatives au mouvement d’un mobile M.

Sujet 9 Partie1 : Mobilisation des ressources

 Schéma de la piste utilisée par Jackie Chan Partie2 : Résolution de problème

Tâche : Expliquer les faits, décrire l’utilisation du matériel approprié et

 Méthode expérimentale de détermination de la caractéristique du champ ⃗𝐁 :  Rôle du spectrographe de masse :

Eléments de réponses Tâche : Expliquer des faits, décrire l’utilisation du matériel et

Eléments de réponses Magnétique uniforme

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