PLANEACIÓN SEMANAL DE CLASE

NOMBRE DEL PROFES@R: SECCIÓN: PREPARATORIA

MATERIA: FRANCÉS CAMPUS:

GRADO: DÍA: JUEVES 25 DE AGOSTO

NIVEL: EDITO A2 A2 HORA:

EXPRESAR EN PASADO
OBJETIVO A LOGRAR:

NOMBRE DEL TEMA: PASADO SIMPLE CON “ÊTRE”

INTRODUCCIÓN DEL TEMA:

PROYECTAR DOCUMENTO DE ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN

PREGUNTARÉ LA CONJUGACIÓN DEL VERBO ÊTRE EN PRESENTE SIMPLE.

SE ESCRIBE EN EL PIZARRÓN.
EXPLICARÉ QUE SE USA COMO EL AUXILIAR DEL PASADO CON LOS VERBOS DE LA
MONTAÑA.

EXPLICACIÓN DEL TEMA:

EXPLICAR LOS VERBOS DE LA MONTAÑA CON SU PARTICIPIO PASADO

UNA VEZ EXPLICADOS LOS VERBOS, CONTINUAREMOS CON ALGUNOS EJEMPLOS:

IL EST SORTI DE L’ÉCOLE LE MOIS DERNIER.
ELLE EST SORTIE DE L’ÉCOLE LE MOIS DERNIER.
ILS SONT SORTIS DE L’ÉCOLE LE MOIS DERNIER.
ELLES SONT SORTIES DE L’ÉCOLE LE MOIS DERNIER.
NOTA : DAR EJEMPLOS EN NEGATIVO

UNA VEZ COMPRENDIDO EL TEMA, EXPLICARÉ QUE EL AUXILIAR ÊTRE SE USA TAMBIÉN
CON LOS VERBOS PRONOMINALES
IL S’EST RÉVEILLÉ À 6H00.
ELLE S’EST RÉVEILLÉEÂ 6H00.
ILS SE SONT RÉVEILLÉS À 6H00.
ELLES SE SONT RÉVEILLÉES Â 6H00.
NOTA : DAR EJEMPLOS EN NEGATIVO
 VERBOS COMUNES CON SUS PARTICIPIOS PASADOS

VOCABULARIO

1. CONTESTAR EL EJERCICIO SIGUIENTE ENTRE TODOS.

DINÁMICAS

2. UNA VEZ TERMINADAS LAS FRASES DEL EJERCICIO

ANTERIOR, PEDIR QUE LAS PASEN EN FORMA NEGATIVA.
3. CAMBIAR EL TEXTO SIGUIENTE A PASSÉ COMPOSÉ.

La routine quotidienne
10
Le matin, Théo se lève à six
heures. Il reste au lit un quart
d’heure dans le noir avant de se
lever, pour faire durer la nuit. Tous les matins, il suit la
même routine : il commence par se laver le visage avant de
prendre une douche. Ensuite, il se sèche très vite les
cheveux pour aller manger son petit déjeuner avec sa
femme et ses enfants. Il doit se dépêcher pour ne pas
être en retard à l’école. Il est instituteur dans une classe
de CM1. Après son repas, il retourne à la salle de bain pour
se brosser les dents. La journée est longue pour lui. Il doit
enseigner pendant quatre heures le matin et il ne peut se
reposer que vingt minutes au moment de la récréation, à
dix heures du matin. À midi, c’est l’heure de déjeuner.
Pendant une heure et demie, Théo peut penser à autre
chose qu’à l’école et consulter les courriels de ses amis,
lire quelques pages d’un roman de science-fiction. La cloche
de l’école sonne à quatorze heures pour que tout le monde
retourne en classe jusqu’à dix-sept heures. La journée
n’est pas finie pour Théo qui doit rentrer à la maison pour
préparer ses cours, corriger les copies de ses élèves. Une
fois qu’il a tout fini, Théo peut enfin se détendre, discuter
avec son épouse et ses enfants : Louise et Paul, s’amuser
avec eux avant de dîner en famille vers dix-neuf heures
trente. Après le repas, Théo a l’habitude de mettre au lit
ses enfants à huit heures trente, il leur lit une histoire
pour les aider à s’endormir. Puis il va rejoindre Claire, son
épouse et l’aider à faire la vaisselle avant de s’installer
 dans un bon fauteuil pour écouter de la musique. Souvent
avant d’aller dormir, Théo prend plaisir à s’allonger dans un
bain chaud pour se délasser.

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TAREA

CONTAR UNA HISTORIA UTILIZANDO LAS IMÁGENES ADJUNTAS

ACTIVIDAD DE CIERRE “DÉCRIRE AU PASSÉ COMPOSÉ”. (SE PUEDE UTILIZAR CUALQUIERA
DE LAS DOS)

OBSERVACIONES