DUREE:

20mi
n ECM Fn1

TI
TRE:Or
gani
sat
iondel
afamil
l
e
OBJECTI
FS:Aut ermedelaleçon,
l’
él
èveestcapabl
e:
-défi
nirl
afamil
le
-ci
terlesmembr esdel
afamil
l
e.
-donnerlenom desafamil
l
e.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI
EL: Questi
onnai
red’
enquêt
esurl
afami
l
ledechaqueél
ève,
phot
odef
ami
l
le

DEROULEMENT

ETAPES ACTI VITES DU MAI TRE ACTIVITEELEVE OBS

Or ale: Quel leeauboi s-
tu?( ..
.del ’eaupot able) Répond
Oùt rouv es-tucet teeau?( ..
.àl apompe)
Révi sion
Commentf ais-tut at oil
ettel emat i
n?( ..
.av ecde
l’
eauetdusav on) .
Présent eràl acl assedeuxél èv esay antlemême
Mot ivation Obser
ve
nom
Poserl esquest i
onssui vant es Répond
Qui sont -il
s? I
lssontdesfr
ères
Pour quoi ? Demêmepèr e
Vous, vousn’ êtesquedeuxpourpapaetmaman? Non,gr
andesœur…
Obser vation Alamai sonv ousêt esent outsi x? Non,i
lyagrand-pèr
e
Quef ormel ’
ensembl edupèr e,del amèr e,des
garçons, desf i
lles, dugr and- pèr eetdel agr and- Lafami
l
le
Libre mèr e? Ecr
it
Fairer épét er“ l
af ami l
le”l’
écr i
reaut ableaupui sle
fai
reécr iresurl esar doises. Lespar
ent
s
Et Commentpeux- tuencor eappel erlepèr eetl amèr e
? Lesgrands-par
ent
s
Commentpeux- tuencor eappel erlegr and-pèreetla Lesenfants
Dirigée grand- mèr e?
Commentpeux- tuencor eappel erlesgar çonsetl es l
esmembr
esdel
a
fi
ll
es? f
amil
l
e
Tout escesper sonnesappar ti
ennentàl afami ll
e.
Qui sont -i
lspourel le?
Dequoi par lons- nous? Répond
Commentpeut -êt r
eunef ami ll
e? unieoudésunie
-Ci telesmembr esdel afami l
le? l
espar ent
s,l
es
Commentpeut -oni dent i
fierunef ami l
le? enfants
Donnet onnom def ami l
le? parsonnom
Qui por t
eaussi cenom ? Amouzou, Akakpo
Lenom def ami lleestsacr é. l
esmembr esdela
Exploitation -Quisontl esmembr esdet af ami ll
e? famill
e
Expér i- Qu’ est-cequ’ il
sontdecommun?
ment ation -Ser as- t
ucont entquandonpar lemal detoi etdeta l
enom def
ami
l
le
fami lle?Pour quoi ?
-Quedoi s-tuf airepourgar dert onnom def amill
e
sanst acheetdansl ’honneur? Jedoisbienme
*Enquoi faisant ? comporterpar t
out
Ensachantt enirma
l
angue,entrav ail
l
ant
bi
enàl ’
école,en
 m’habi
l
lant
corr
ect
ement

Unef ami lle

Quiformeunefamil
le? compr endl esgr ands
Quedois-t
ufai
repourgardert
onnom def
ami
l
le -par
ent sl espar ents,
sanstacheetdansl
’honneur? l
esoncl es, l
es
tantes, lesenf ant set
l
escousi ns.Mon
Sy
nthèseet nom def ami ll
eest
résumé sacré.Pourhonor er
maf ami lle,jedoi s
bient rav ail
lerà
l
’écol e,m’ habill
er
correct ementet
savoi rteni rma
l
angue.

Pr
olongement Quelestl
’
âgedegr
and-
pèr
e? Enquêt
e
 Dur nECMFcN°02
ée20mi

TITRE:Organi
sat
iondel’
école
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’élèveestcapable:
-dir
elenom dudi r
ecteurdesonécol e.
-dir
elesattri
but
ionsdudi r
ecteurdel’écol
e.
-donnerlenom desaut r
esenseignant sdel’
écol
eetl acl
assequechacund’euxt
ient
.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Quest ionnair
ed’enquêt esurl
afami l
l
edechaqueélève,phot
odef amil
l
e

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e:
Pournepassali
rtonnom defamil
le,
distr
ois
Répond
Révi
sion chosesquetuévi
tesdefai
reettr
oischosesquetu
Ecri
t
fai
s.
Ecri
te:écr
isl
esnomsdet onpèreetdetamèr e
Leçonàf airehor sdelacl
asse.
Fai
rer épondreauxquest i
onssuivant
es:
àl’écol
e
Oùsommes- nous?
répète
Mot
ivat
ion Fai
rer épéter“noussommesàl ’écol
e”,
écrit
Ecri
re: ‘
‘l
’
écol e”autabl
eaupuislefai
reécr
ir
esur
l
esardoises.
l
esél èv esetl es
Quitrouve-t-
onàl ’écol
e?
ensei gnant s
-Quidi
ri
gecett
eécol
e?(
C’estmonsi
eur
..
.) l
edi r ecteur
-Quefai
t-
il? i
ldi ri
gel ’
école,
sur veil
lel es
Obser
vat
ion
ensei gnant setl es
assist edansl eur
tr
av ai l
Li
bre
i
lr eçoi tlesv i
siteurs
veill
eàl apr opr etéet
-Etl
esaut
resensei
gnant
s,combi
ensont
-i
ls? auxbi ensdel ’école
Et
…
nombr edecl asses,
nombr e
Di
ri
gée
d’ensei gnant s( le
nom etl aclasse
qu’il
st iennent )
Répond
Exploi
tation Quef
ontl
esensei
gnant
s? Il
ssontaunombr e
Expéri- desept; ils
mentation cont rôlentl a
 propretécorporel
l
e,
cell
edel acouretles
metsappor téspour
Lesautr
esmaî tressont: nousv endre;i
lsnous
aujar
dinmademoi sel
le enseignent:
auCP1c’estmonsi eur
auCP2c’estmademoi sell
e Donnel
esnoms
auCE1c’estmonsi eur
auCE2c’estmadame
auCM1c’ estmonsi eur
auCM2monsi eur
Quepouv ons-
nousdi resurl’
organi
sat
iondel
’
écol
e Monécol easept
? classesetsept
Quefontlesenseignants? ensei gnants.El
leest
diri
géeparmonsi eur
Sy
nthèseet
...I
l contrôlel
e
résumé
tr
av aildesmaî tr
eset
l
esassi st
e.Ilvei
ll
e
surlesbi ensde
l
’école.
Oùhabi
tet
onensei
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Eval
uat
ion

Quelsaut
resr
ôlesdoi
tjouerl
’
ensei
gnantdanst
on
Pr
olongement Enquêt
e
mil
ieu?
 Dur nECMFcN°03
ée20mi

TITRE:Organisati
ondel ’
école:lescours.
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
-cit
erlesdif
férentscoursdel’écolepri
maire
-défi
nirl
essiglesCP, CEetCM,
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:L’
école,lescl
asses

DEROULEMENT

ETAPES ACTI VITESDU MAI TRE ACTI

VITEELEVE OBS
Qui dir
igetonécol e?Di st roisdesesat tr
ibuti
ons.
Répond
Révision Donnel enom dumaî tr
edeCP2etcel uidumaî tr
e
deCM2.
Fairerépondr eauxquest ionssui vantes:
j
’aidixansetj
esui
s
Quel esttonâgeetenquel leclassees- tu?
auCE2
Ettongr andf rèr
e?
Mot i
vation l
ui estauCM2
Ettapet i
tesœur?
ell
eestauCP2
FairerépéterjesuisauCE2, mongr andf rèreestau
CM2etmapet it
esœurestauCP2” .
Observation D’unef açongénér ale,qu’est-cequi permetde
déterminer,l
eni veaud’étudesd’ unél ève?( .
..son L’
âge
Li
bre âge).
-Al afindel’annéescol aire,quefontl esbons Il
spassentenclasse
Et élèves? supéri
eure
Il
sredoubl
entl
eur
Di
ri
gée Etl
esf
aibl
es? cl
asse
CP1,CP2,CE1,CE2,
Quell
essontl esdiffér
ent esclassesdel ’
écol
e CM1etCM2
pri
maire?Ci t
e-l
esdansl ’or
dre.
Lesfairerépéterpuislesport erautableau. CP1-CP2;CE1-
CE2;
Regrouponsl essixclassessel onleurspoint
s CM1-CM2
Exploi
tation
communs Tr
ois
Expéri-
CP,CEetCM
mentation
Combi endedi vi
sionsav ons-nous? CPCours
Lesquelles? pr
éparat
oir
e
Quesigni f
ientCP,CEetCM ? CECours
Lesfairerépéterpuislesécrireaut abl
eau. él
émentai
re
CM =Coursmoyen
 Il
yaal orscombiendecoursàl’
écolepri
mair
e? tr
oiscours
Chaquecour sacombiendeniveaux? deuxniveaux
Lesquels?(CPI-
CP2;CE1-CE2; CM1-CM2).*
Quesignifi
entCP1?CP2?CE1?CE2?CM1?CM2 Répond
?
Chaquecour sadeuxniv
eaux:CP1etCP2; CE1et
CE2; CM1etCM2.

Combiendedi vi
sionsavons-
nous?(..
.troi
s).* Al’
écol
eprimair
eily
Lesquel
les?(CP, CEetCM) . atr
oiscour
squi sont
*Quesignif
ientCP, CEetCM? :
Lesfai
rerépéterpuislesécr
ir
eautableau. Cour
spréparat
oire
Sy
nthèseet
*Il
yaalorscombi endecoursàl’
écoleprimair
e? CP
résumé
Cour
sélémentai
re
CE
Cour
smoy enCM.

Quelcour
sforment:
Répond
-leCP1etleCP2?
Eval
uat
ion
-leCE1etleCE2?
-leCM1etleCM2?

Quanddit
-onqueledi
rect
eurestdéchar
gé?
Pr
olongement Enquêt
e
Qu’
est-
cequ’uncour
sjumelé?
 Dur nECMFcN°04
ée20mi

TITRE:Lespar t
enair
esdel ’école
OBJECTI FS:Aut er
medel al
eçon,l
’él
èveestcapabl
e:
-di
rel’
I
nspectionpédagogi quedanslaquell
esetrouvesonécol
e
-donnerlenom del ’
Inspecteur
-dir
esesat t
ri
butions
-donnerlenom duConsei l
lerPédagogi
queetdirecequ’i
lf
ait
.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Personnesr essources

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Donnel
enom dudi recteurdet
onécole.
Révi
sion Donneégalementceluidumaît
redeCP1.
L’
écol
eprimair
eestdi v
iséeencombiendecour
s?

Fai
rerépondreauxquest ionssuivantes:
C’estl’
Inspecteur
Quiestlechefimmédi atdudi r
ecteurdel’
écol
e?
C’estceluiqui
Fai
rerépéter“l
’I
nspecteur”,l
’
écrir
eaut abl
eauetl
e
cont r
ôlelesécoles
Mot
ivat
ion fai
reécri
resurles.ardoi
ses.
primairesetles
Quiestl’
Inspect
eur?
enseignantsqui y
Quid’
entrenousconnaî tunInspecteur?
tr
av ail
l
ent
Comments’ appell
e-t
-i1?
M.…
Observat
ion Quiestl’
Inspecteurdel ’
Ensei
gnementduPr emier M.…
Degré?IEPD? c’
estlechefdes
Li
bre Unecirconscripti
onpédagogiqueestlazoneoù ensei
gnants,c’estl
ui
l
’I
nspecteurtravail
le.El
lepeuts’
étendr
esoitàune quicontr
ôle‘es
Et part
iedel apréfecturesoi
tàunepr éf
ectur
et out
e écol
espr i
mairesde
ent
ière soninspecti
on
Dir
igée
 Not onsaussi quelebureaudel ’
Inspecteurse Elles’ appel le...
trouveàl ’
Inspecti
on.Prononcer“l’
inspecti
on”
,le Ils’appel l
e...
fair
er épéter,
l’
écri
reaut abl
eauetl efai
reécri
resur
Ilestl echefdes
l
esar doises. ensei gnant s;illes
Tonécol eset rouvedansquelleinspection forme, cont r
ôl eleur
pédagogi que? présenceetl eur
Donnel enom denot reinspecteur. travail dansl es
écol es
Exploitation Quef ai
tl’
I
EPD?Av ecqui t
ravai
ll
el ’
IEPD? av ecl esConsei ll
ers
Expér i- Comments’ appell
enot r
eConseillerPédagogi
que? Ilaidel ’IEPDà
ment ation Quef ai
t-
il? formerl es
Quisontceuxqui aidentaudéveloppementde ensei gnant setàl es
l
’école? sui vreenl eur
donnantdes
consei lspr atiques.Il
aideégal ementl es
ensei gnant sà
prépar erl eurs
examens
prof essi onnel s
Monécol eestdans
Dansquelleinspecti
onpédagogiqueset rouveton l
’inspect ion
école? pédagogi quede. .
.
L’Inspect euretl e
Donnelenom del ’I
nspecteur. Consei ll
ersontdes
Quisontlespartenair
esdel ’
écol
e? par tenai resde
l
’écol e.I l
sf orment
Synthèseet l
esensei gnant s,les
résumé sui vent ,les
consei ll
entet
cont rôlentl eur
travail.Not re
Inspect eurs’ appel l
e
monsi eur. .
.etl e
Consei ll
ermonsi eur.

Commentt rouves-tulesacti
vi
tésdel ’
I
nspect
euret
cel
lesdesConsei l
lersPédagogiques? Répond
Dansquelleinspecti
onpédagogi quesetr
ouveton
Eval
uat
ion
école?Donnelenom del ’I
nspecteur.
Quisontlespartenair
esdel ’
école?

Pr
olongement Oùset
rouv
el’
I
EPD? Enquêt
e
 Dur nECMFcN°05
ée20mi

TITRE:Organisati
ondel’école: l
aDRE.
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e:
-di
relenom duDi rect
eurRégional del’
Educat
iondesarégi
on.
-dir
equel ques-
unesdesesat t
ributi
ons
-défi
nirl
esi gl
eD.R.E.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Per
sonnesressour ces

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Ci
telespart
enai
resdel’
écolequet
uconnais.
Quefont-
il
s? Répond
Révi
sion
Donnelenom del’
IEPDetcelui
duConsei
l
ler
Pédagogi
que.

Mot
ivat
ion Qui
estl
echefdel
’
inspect
eur? Répond

Obser
vat
ion
Fair
erépondreauxquest ionssuivant
es: Répond
Li
bre Dansquell
er égionsommes- nous?
Quidiri
getouteslesécolesdel arégi
on? l
eDirect
eurRégi
onal
Et Fair
erépéter“l
eDi r
ecteurRégionaldel’Educat
ion” del ’
Educat
ion
l
’écri
reautableauetlefaireécri
resurlesardoises.
Di
ri
gée
 Qui estleDi recteurRégi onaldel’Educati
on? C’estl ui l
echefde
Commentt rouv es-t
usont r
availcompar at
ivementà tout esl esécol es
celuidel ’
I
nspect eur? primai res, l
es
col l
èges, lesl ycées
etl esensei gnant s
qui yt rav ai ll
ent
Pour quoiuneDi rectionRégionaledel ’
Educati
on c’estl a
danst outesl esr égionsdupay s? décent ral isat ion;
c’estpoury
-Qui estl
’act uelDirecteurRégionaldel’Educat
ion dév elopperl ’
écol e,
denot r
erégion? Ildirigel esécol es
Exploitation primai res, l
es
Expér i- col l
èges
ment ation Combi enyena- t-i
lauTogo? d’ensei gnement
génér al (CEG)etl es
-Quef ait
-i
l ? Ly céesdel ar égion
c’est‘ lui qui nomme
l
esdi rect eur sdes
écol espubl iques,
affect el esmaî tr
es
dansl esécol es,
équi pel esécol es,
-Compt et enudesact i
vit
ésduDRE, qu’
est-cequ’
il cont rôl e“ l’écol age”
est? C’estunpar t enai re
del ’écol e.
LeDi rect eur
Qui estleDi recteurRégi onaldel’Educati
ondet a Régi onal de
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il?Quesi gnif
ieDRE? l
’Educat ionde. ..est
monsi eur. .
.C’ estun
par tenai redel ’
écol e.
Synthèseet
Ilestl eChefdet ous
résumé
l
esét abl i
ssement s
scol aires.D. R. E.
signi fi
e: Di rect i
on
Régi onal ede
1’Educat ion.

L’
obj
ecti
fpour sui
viparlespart
enai
resdel
’
écol
e Répond
Eval
uat
ion n’
est
-i
lpaspr ometteurpourlespay
s
démocr
atiques?Pour quoi?

Pr
olongement Quandsontcr
ééesl
esDREauTogo? Enquêt
e
 Dur nECMFcN°06
ée20mi

TI
TRE: Lespar
tenairesdel’
école:
L’
Associati
ondesPar
entsd’
Elèv
esetleComi
té
desélèves.
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eçon,l
’él
èveestcapable:
-citerl
esaut
respartenair
esdel ’
école
-di
recequefontl’
Associati
ondesPar ent
sd’El
èv esetl
eComit
édesélèves.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Per sonnesr essour
ces

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
AuTogo,combiencompte-
t-
ondeDi
rect
eur
s
Régi
onauxdel’
Educat
ion? Répond
Révi
sion
Quefont-
il
s?
Quesigni
fi
eD.R.E?
Répond
NonMonsi eur
KOUDZOestl e
Présidentde
Mot
ivat
ion Av
ez-
vousv
umonsi
eurKOUDZOcemat
in?
l
’Associati
ondes
Parentsd’Elèv
esde
notreécole
 Fai
rer
épondr
eauxquesti
onssui
vant
es: Répond
Obser
vat
ion
Qu’
est
-cequ’
i
lestpourl
’
écol
e? C’estuneper sonne
i
mpor tant e,le
Li
bre
représent antdenos
parent s, c’estl ui l
e
Et
Présidentde
l
’Associ at i
ondes
Di
ri
gée
Parent sd’ Elèv esde
notreécol e
Qu’
est-cequel’
Associ
ati
ondesPar ent
sd’El
èves? c’estungr oupede
Oùtrouver
a-t
-el
ledessourcesdefi
nancement? gensqui accept e
(
Ell
ecompt esurl’
appuidesparent
sd’él
èves)
. volont airementet
bénév olement
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quoi
uneAssoci
ati
ondesPar
ent
sd’
Elèv
es? d’aiderl ’
écol eàse
dév el
opper
Pourai derl ’écol eà
résoudr ecer tai ns
Quel
spr
obl
èmesur
gent
s? problèmesur gent s
const ruiredes
l
at r
ines, unapat am
Exploi
tation pourser v irdecl asse,
Expéri- réparerunt oit,
mentation -Apar tl’
Inspecteur,
leConseil
l
erPédagogi
que,l
e engagerun
Dir
ecteurRégionaldel’
Educati
onetlesPar
ents ensei gnant
d’
Elèv
es, quiaussiai
del’
école? tempor air e
-Quepeuv entfair
ecesdernier
s? l
eComi téd’ anci ens
élèvesetaussi les
ONG. ..
Cont rôlerl ’
eaude
boisson, lesmet s,la
propr etédel ’écol e,
donnerdesconsei ls
auxél èv es, etf our nir
dumat ériel àl ’écol e
Cited’
aut
respar
tenai
resdel
’
écol
eetdi
scequ’
i
ls L’Associ at i
ondes
font. Parent sd’ Elèv es, l
e
Comi t édesél èv es
Sy
nthèseet sontaussi des
résumé partenai resde
l
’école.Tousai dent
l
’écoleàse
dév el
opper .
Si t
ouslespar t
enair
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écoleassurai
ent
Répond
sincèr
ementl eurrôl
e,l
’
écolet
ogolaisesouf
fri
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Eval
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ion ell
e?Pour quoi?
*Citel
espar t
enairesdel’
écol
equet uconnai
s.*Dis
cequ’i
lsfont.

Queferas-
tupourt
onécol
epl
ust
ardquandt
u
Pr
olongement Enquêt
e
serasgrand?
 Dur nECMFcN°07
ée20mi

TITRE:Organi
sati
onduv i
l
lage.
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
-donnerlenom desonvil
lage
-donnerlenom duchefdesonv i
ll
age
-cit
erl
esquar t
ier
squicomposentsonv il
l
age.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:I
maged’unvil
lage

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS

Ci
tel
espar
tenai
resdel’écol
e. Répond
Révi
sion
Di
scequechacund’euxfait
.

Mot
ivat
ion Pr
ésent
erl
’
imageduv
il
lageauxél
èves Obser
ve
 Compterendu Rendcompt e
Fai
rerépondr
eauxquest
ionssui
vant
es: Répond
Obser
vat
ion Quevois-
tusurl
’
image? Desf emmes
revenantdumar igot
Li
bre avecdescanar is
d’eausurl atête;des
Et genspor t
antlahoue
surl’épaule;des
Di
ri
gée casescouv ert
esde
Toutcel
atefai
tpenseràquoi?(
..
.àunvil
l
age). paill
e; desenfants;
Fai
rerépét
er“l
ev i
l
lage”l
’
écr
ir
eautabl
eauetl
efair
e desmout ons;des
écr
ir
esurlesardoi
ses. chèv res

-Donnelenom duv i
l
lageoùsetr
ouv
etonécol
e.
-Connai
s-t
ud’autresv i
ll
ages? Oui
-Ci
teaumoi nstrois.
-Quidi
ri
gelevil
lage? l
echefdev i
llage
-Quefai
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ée20mi

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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
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Dur nECMFcN°09
ée20mi

TITRE:Organisati
ondelavi
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-donnerlenom duchefcanton
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Phot oduchef;personnesressources

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS

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Eval
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 Dur nECMFcN°10
ée20mi

TITRE:Organisati
ondelavil
l
e: lacommune
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
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e:
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l
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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Phot odemar i
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DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
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Dur
ée: nECM FcN°11
20mi

TITRE: Lapréfectur
e: Organisati
on
OBJECTI FS:Aut er
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élèveestcapabl
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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:I
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DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
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 Dur nECMFcN°12
ée20mi

TITRE: Lasous-pr
éfectur
e: Organisat
ion
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’élèveestcapabl
e:
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ure.
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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:I
maged’unbâtimentadmi nist
rat
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ais.

DEROULEMENT
 ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
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mentation trentedontlapr
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Dur nECMFcN°13
ée20mi

TITRE: Larégi
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OBJECTI FS:Aut er
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-donnerlenom desar égionetdesonchef -
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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:I
maged’ unbât i
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DEROULEMENT
 ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
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Donnel enom del apr éfect
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………………….

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e Répond
régi
on?Mont rez-l
essurl acarteetdi
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*Ya-t-
ildesous- pr
éfectures?Lesquell
es? ……
Chaquer égi
onr egr
oupepl usieur
sPréfectur
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Not
re
 sous-
préf
ect ures. pay sestdiv
iséencinq(5)
Notonsqu’auTogo, il
ya5Régi
ons,
30Pr
éfect
ures régions.Lanôtre
s’appell
elarégion..
.Son
et4sous-préfectur
es. chef-l
ieuest.
..Les
préfectur
esqu’ell
e
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ieud’
i
mage,
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enom duPr
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.
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préfectur
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Eval
uat
ion Quel estleurchef-li
eu?
Quel l
essontl espréfectur
esquer egroupenot
re
région?

Dur
ée: nECM FcN°14
20mi

TITRE: Lanotiondenation
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
-dir
esanati
onalit
é
-dir
eladevi
seduTogo.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL:l
edr apeautogol
ais.
 DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Dansquell
erégi
onestconstr
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-l
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Quel
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ve

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queàl atél
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.àlaNat i
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anat i
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se”.
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eécri
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e-t
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l?
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s,àt out
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Oui ,
il
sv ivent
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battentpas
LePrési
dents’
estadr
esséàl
anat
iont
ogol
aise.
LeTogoestquoipourtoi
? .
..monpay s,ma
TuesdoncTogolais? patri
e
Exploi
tation
Oui.Jesuisnéau
Expéri-
Togo,mespar ents
mentation
Enparl
antdenat
ion,quev
adi
renot
recamar
ade? sonttousTogolais
Bi
en,ettoi
?etMarie? Il
dira:jesui
sde
nati
onali
tétogolai
se
Fai
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.
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eaut ableau“lanat
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l
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Quel
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ai1Liber
té-
Patri
e
Quelestlesensdecet t
edev i
se? Trav
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l
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a
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nthèseet Nati
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résumé Quelpays alamê me devi
se ? Aucun
RETENONS: LeTogo
estuneNat i
on.Jesui s
denat i
onali
tétogol
aise
carjesuisnéauTogode
parentstogolai
s.La
deviseduTogoest:
“Tr
av ai
l–Liberté–
Patrie”
.
 Ya-t-
ild’autr
escasquiper
met
tentd’
avoi
rla Répond
nati
onalité
Eval
uat
ion togol
aise?
Quiacr éeladevi
se?
Quell
eestt anati
onal
it
é?

Dur
ée: nECM FcN°15
20mi

TITRE:
Lanoti
ondenat
ion(
sui t
e)
OBJECTIFS:Auter
medelal eçon,
l’
él
èveestcapabl
e:
-cit
erl
essymbol
esdel
aNation.
-chanterl
’
hy mnenat
ional.
-décri
reetdessi
nerl
edr apeaut
ogolai
s.
MATERI EL:L’
imaged’unensemblededrapeaux;
ledr
apeaut
ogol
ais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Quel
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Révi
sion Quanddit
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qu’
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ional
i
té
t
ogolai
se?

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drapeaux,cequel ’
onvoitoccasionnel
lementàla
Mot i
vati
on Obser
ve
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orsdelaréuniondesChef s
d’
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Compt erendu Rendcompt
e
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es:
Qu’est-cequec’est? .
..unensembl ede
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Parquel l
esmarquespouv ons-nousreprésent
er çarepr ésenteles
Observat
ion
notrepays? paysqui pr
ennent
partàl aréunionqui
Li
bre
setientouqui s’
est
tenuedansnot re
Et
Ci
te-
lessy
mbol
esd’
unenat
ion pays
.
..L’hymnenat i
onal,
Di
ri
gée
l
edr apeau, l
es
armoi r
iesetladev ise
desmar ques
pouv antreprésenter
unpay sàl ’
étranger
Donnel etit
r edel ’
hy mnenat i
onal. Later r
edenosaï eux
Chantelepr emiercoupl etdel ’
hymne. Chant e
Int
errogerplusieursél èves.Corr
igerl
esdéf
ail
l
ant
s,
puisfair
echant ert outelaclasse.
-Présenterledr apeaut ogolai
s.
Cit
elesdi f
férent escouleursdudr apeau .
..ver
t,j
aune,rouge,
blanc
Exploi
tation Decombi endebandesl edrapeau.estcomposé? ci
nq
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mentation Qu’ est-
cequet uyv ois? Uneétoi
leblanche
Observonsl edrapeauetfai
reobser v
erles
proport
ionspr i
sesparlesdiff
érentesparti
es.
Fair
edessi nerledrapeaudanslescahiers.
Mont r
erlesar mori
esduTogo 2li
onspor
tantf
lèche
etar
c

Quel
l
econsidér
ati
onfaut-
ildonnerauxsy
mbol
es? Répond
Sy
nthèseet Ci
tel
essymbolesduTogo.
résumé Quel
estsonhymne?
Quel
l
essontlescoul
eursdudr apeau?
 Décr
isl
edr
apeau
RETENONS:
Les
symbol esdel anation
sont:l’
hy mne, ledrapeau,
l
esar moi ri
esetl adev i
se.
L’hymneest“ laterrede
nosaï eux”Ledr apeau
togolaisaquat r
e
couleurs( vert,j
aune,
rougeetbl anc)etest
composédeci nqbandes
hori
z ontales.
Dessinonsl edrapeau
togolaisdansl ecahi er
.
Sel
ontoicommentt
rouv
es-
tul
’
uti
l
isat
iondes Répond
Eval
uat
ion symbol
es?

Dur
ée: nECM FcN°16
20mi
TITRE:Lanotiond’
Etat
OBJECTI FS:Aut er
medelaleçon,l
’élèveestcapabl
e:
-défi
nirunEtat
-dir
elafêtenati
onal
eduTogoetladat eàlaquell
eoncélèbresonanni
versai
re.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:I
maged’unbât
imentadmi nist
rat
ifenhautduquelfl
ott
eledr
apeautogol
ais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
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Révi
sion Quelestl
eti
tr
edel ’
hymnenat
ional
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Ci
telessymbolesduTogo.

Mot
ivat
ion Pr
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erl
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teduTogoauxél
èves Obser
ve

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es Rendcompt
e
questi
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-cequec’est? C’estlacar t
edu
esvrai? l
ogo, notrepay s
C’estbienv raicar
c’
estunt err
itoir
equi
Diresesl i
mi tes. adesl imites
Obser
vat
ion
AuTogoquel estlenombred’habitants? Leslimitessont…
LeTogoaunt erri
toir
eli
mitéetunepopul at
ion, Plusi
eur smi ll
ions
Li
bre
Qu’est-cequec’ est? d’
habitant s(6)
Fairerépét er“leTogoestunEt at” C’estunEt at
Et
Ecrir
eaut ableau“ unEtat
”etlefaireécri
resurles
ardoises.
Di
ri
gée
LeTogoestunEt atcaril
asont er r
it
oir
e,sa
population.
-Quef aitleTogopouradmi nistrersapopulat
ionet
l
ui assurerl asécur i
téetl
ebien-être? I
ladesser
vices

Qui
dir
igecesser
vices? C’estl
e
gouvernement
Pourquel
l
erai
sondi
t-
onquel
eTogoestunEt
at? i
lasont err
it
oir
e,sa
populati
onetun
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LeTogoestunEt at.
Exploi
tation A-t
-i
lunef êtenati
onaleàlaquell
etoutelapopul
ati
on l
af êt
ede
Expéri- ser écrée? l
’i
ndépendance
mentation Quandl esTogolai
scélèbr
ent -
il
scettefête? l
e27av ri
ldechaque
LeTogoaaussi desjour
néesder ecueil
lement année
cél
ébréesl e21jui
ndechaqueannée.

Pourquel
leraisondi
t-onquel
eTogoestunEt
at? RETENONS:LeTogo
Sy
nthèseet Quel
leestlafêtenat
ional
eduTogo? estunEtatcari
la
résumé sonter
ri
toir
e,sa
 popul ati
onetun
gouv ernement.Sa
fêtenat i
onal
eestla
fêtede
l
’indépendance.
Cettef êt
eest
célébréele27av r
il
dechaqueannée.

Ya-t
-i
ldesEtatsenAf
ri
que? Répond
Eval
uat
ion Ci
tequelques-
uns?Ci
teles

Dur
ée: nECM FcN°17
20mi
TI
TRE: Lafamill
e:rôl
edesmembr es
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
ededi
rel
erôl
edechaquemembr
e
delaf amil
l
e.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
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l
e?
Révi
sion
Quefai
s-t
upourhonor
ertaf
ami
l
le?

Mot
ivat
ion Pr
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ève Obser
ve

Lemaî t
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èvedev
antsescamar
ades
etl
’
interr
oge:
Quefaittonpèr
e? C’estuni nf i
rmier
Tamèr e? ..
.uneménagèr e
Etl
esenf ant
s? Nousl esenf ants,
noussommesdes
élèvessaufl apet it
e
Annyqui joueàl a
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naur éveilquef ai
tchacundesmembr esde mai son
l
afami l
le?Commentestal or
slamai son? ……………
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Quel
ssontl espersonnagesdecer écit? accuei ll
ant e
Observat
ion Quel
lessontl esactiv
itésdechaquemembr e? ….
Lemat i
napr èsledépar tdepapaauser vi
ceetcel
ui ….
Li
bre desenfantsàl ’
école,quiestàlamaison?
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-el
le? ..
.maman
Et ..
.bal ayage,
vaisselle,lessive,ell
e
Dir
igée estt antôtàl a
Al’
écolequef ontlesenf ant
s? cuisine, t
ant ôtdans
l
epoul ail
ler
Deretouràlamai son, quefont-
il
s? Il
sappr ennentàl i
re,
àécr ireetàpar ler
français
Il
sai dentmaman
danssesmul ti
ples
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ons, l
ui
rendentdesser vices
etlui vontaux
commi ssions.
 Dansl
aprati
que,
quel
estl
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eausei
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.responsabl edel a
l
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le? fami l
le, i
l nour ri
tla
fami l
le, achèt eles
médi cament ssi
quelqu’ unest
mal ade, env oieles
enfant sàl ’écoleet
l
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fournitur es,
entretientetél èv eles
Etcel
uidel
amèr
e? enfant s
Ell
ev eilleauménage,
àlapr épar ationdes
repas, aidepapaà
Exploi
tation entreteni retà
Expéri- Quelssontl
esdevoi
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ant
s? éduquerl esenf ants
mentation Etl
espet
it
s,quef
ont-
il
s? ..
.soumi ssionaux
désirsdespar ents
dansl ’amouretl e
respect , lesgr ands
aidentl espar ents
dansl eur sact i
vités,
encasd’ absence
despar ent s, i
ls
surveillentl eurs
j
eunesf rèreset
sœur s.
Il
sobéi ssentàl eur s
aînés.

Certai
nsenfantsontunav eni
rdouteux
. Répond
Qu’est-
cequipeutenêtrelescauses? ….
Quel r
ôlepr
écispeutjouerchaquemembred’
une ……
famill
e? RETENONS:
Dansl
a
famill
eaf ri
caine
chaquemembr eaun
rôleprécis.Les
Sy
nthèseet parentsnour ri
ssent,
résumé entreti
ennentet
éduquentl esenfants.
Ceux-ci,àleurtour,
respectentet
obéissentàl eurs
parents,l
esai dent
dansl eur
sact iv
itéset
l
eurr endentservice.
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Quel
ssontl
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s?

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viv
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ec:
Pr
olongeme - l
eursdeuxparent
s
nt - unseulparent
- untut
eur
 Dur
ée: nECM FcN°18
20mi

TITRE: Lefoncti
onnementdel ’
écol
e
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e:
-dir
eler
ôleduDir
ecteurdel’
écol
e
-dir
eler
ôledesensei
gnantsdel’écol
e.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Donnel
enom duDi
rect
eurdet
onécole.
Révi
sion Donnel
enom duMaît
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fi
eCP2?
CM2?

Mot
ivat
ion

Leçonàf ai
redanslacourdel
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e
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onssuivantes:
Oùsommes- nous? .
..àl’école
Obser
vat
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-cequet uvoi
s? .
..l
esbât iment s
scolaires,lesélèves,
Li
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esensei gnant setl
e
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er: Al’écoleont rouve
desél èves, des
Di
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gée enseignant setl e
Fai
t-
ondubontrav
aildanscet
teécole? Dir
ect eur
Peut
-onav
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confi
anceensesenseignant
s?

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onàl ’
école?
Lepersonnelensei
gnantest-
ilsér
ieuxaut r
avai
l?
-Unétrangerentr
edanslacourdel ’écol
eet
demandecer t
ainsrensei
gnements.
Exploi
tation Quefait-
on? Onl econdui tau
Expéri- bureauduDi recteur
mentation Pourquoi ? c’estlui quidiri
ge
l
’école, c’estluil
e
chefde
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air
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sél
èves. l
’établissement
LeDi r
ect eurd’Ecole
 Quef
aitencor
eleDi
rect
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Ecol
e? reçoi tlesv isiteurs.
Ilcont rôlelet rav ai
l
desensei gnant s, i
l
l
esf ormeetl es
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le.Ilinforme
l
’Inspect eurdet ous
l
esév énement squi
sur vi
ennentàl ’
école.
Ilveilleauxbi ensetà
l
apr opr etédel ’
école.
Iiencai ssel ’écolage.
Ilinformel espar ents
dut rav aildes
enf ant s

Reprenonstoutcequel
eDirect
eurfai
tàl
’
écol
e. Il
sensei gnentles
-Quelestlerôl
edesensei
gnants? élèv esetl es
éduquent ;il
s
i
nf or mentl e
Direct eurdes
probl èmesqu’ i
l
s
rencont rentaucour s
del eurt r
av ai
l.I
ls
aidentégal ementl e
Dansuneécol
equi
respect
e-t
-on? Direct eurdanssa
tâche.
LeDi
rect
eurs’
aff
ir
mequand? LeDi rect euretles
Quel
estler
ôleduDir
ect
eur? ensei gnant s
Lor squ’ ilprouveà
sesadj ointsetàson
Sy
nthèseet entour agequ’ ilestà
résumé l
ahaut eurdesa
tâche.
l
esensei gnant seux
sontj ugésaut ravai
l.
RETENONS:
Le
Directeurdel ’Ecole
diri
gel ’
écol e,Il
contrôlel etrav aildes
maî t
resdesonécol e.I
l
veil
leauxbi ensetàl a
propretédel ’école,
encaissel ’écol ageet
reçoitlesv isiteurs.Les
enseignant s
i
nst r
uisentetéduquent
l
esél èv es.Ilsai dent
égalementl eDi r
ecteur
danssat âche.
Quel
estl
erôleduDirecteur? Répond
Eval
uat
ion Quel
estcel
uidesenseignant
s?
 Dur
ée: nECM FcN°19
20mi

TITRE:Libr
airi
edesMutuel
l
esScol ai
res(LI
MUSCO) .
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
-défi
nirl
aLI MUSCO
-dir
elesav ant
agesqu’
el
leprocure.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Ci
tet
roi
srôlesduDir
ecteurd’
Ecol
e.
Aquir
end-i
lcompte?
Révi
sion
Di
sdeuxrôl
esdesenseignant
s.
Aquir
endent-
il
scompte?

Mot
ivat
ion

Fai
rer épondreauxquestionssui
vantes: Rendcompt
e
Oùt onpèr et’
achèt
e-t-
ill
esfour
nit
uresscol
air
es? .
..àl
aLIMUSCO
Fai
rer épéter“l
aLIMUSCO”l ’
écr
ir
eaut abl
eauetl
e
fai
reécr i
resurlesardoi
ses.
Qu’est-cequelaLIMUSCO? LaLi muscoestl a
Librai
ri
edes
Obser
vat
ion
Mut uel
lesScolaires
Quef
ait
-onàl
aLI
MUSCO? LaLi muscoestl ’
une
Li
bre
desl i
brai
ri
esdel a
place.Onyv enddes
Et
fournit
uresscolaires
àbonpr i
x
Di
ri
gée
Abon-
pri
xpour
quoi
? .
..parcequecet te
l
ibrair
ieaétécr éée
parlesélèveseux-
mêmes
l
’ensembl edes
élèvesde
 l
’Ensei
gnementdu
PremierDegr édu
Togosi bi
enquel e
pri
xdesf ournit
ures
estfi
xépr esque
sansbénéf i
ce.

Quel
lessontl
esaut
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sat
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es .
..const ruct
ion
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èves? d’écoledanst outes
l
esr égionsdupay s,
Exploi
tation réparationdest oi
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Expéri- descl asses
mentation empor tésparl es
vents. .
.

Lesactivit
ésdel aLimusconesont-el
lespas RETENONS: La
prometteuses? Librai
riedes
Nedév eloppe-t-
ell
epasl’ent
rai
deetlasol
idar
it
é? Mut uell
esScolaires
Sy
nthèseet Nepeut -
onpaspr ogr
esserencesens? (LIMUSCO)estl ’une
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onsdes
Qu’est-
cequel aLimusco? élèvesduTogo, el l
e
Quel av
ant agenousfait
-ell
eprocur
er? vendàbonpr i
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fournit
uresscolaires.
Répond
Qu’
est-
cequel
aLIMUSCO?
Eval
uat
ion
Quefai
t-
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MUSCO?
 Dur
ée: nECM FcN°20
20mi

TITRE: LeComi t
édesanté
OBJECTIFS:Aut er
medelaleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- défi
nirl
eComi t
édesanté
-dir
ecequi f
ait
.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Déf
ini
slesigleLI
MUSCO?
Révi
sion
Di
slesavantagesqu’
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Mot
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rerl
esmembr
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té Obser
ve

Quefaitcegrouped’ él
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acourdel’écol
e;i
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ôtpar -
ci,
tantôtpar-
là? C’estleComi téde
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rerépéter“l
eComi t
édesanté”
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cequec’est? ..
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lentav ec
Et chaquemaî t
rede
semai nepour
Dir
igée cont r
ôlerl apropret
é
del acour ,desWC,
desur inoirs,des
alentour sdel aborne
fontaine, dela
 propretécorpor
ell
e
desenf ants,
des
revendeuseset
apprécielaqual
ité
Appr
écies-t
ulesacti
vi
tésduComi tédesant
é? desmet sappor
tés
Pour
quoi ? pourv endreaux
Faut
-i
ll
esuppr i
meroul ’
encour
ager?Pourquoi
? élèves.
Pour
quoi unComitédesantéàl’écol
e?
Iléduquelesélèvesà
Cel
an’
est
-i
lpas‘
nécessai
re?
’ êtrepropresetà
prati
querl’hy
giène
Trèsnécessairecar
l
abonnesant éprime
tout.«Lasantéavant
tout»dit
-on?

Quef aitl
eComi tédesant é? ..
.surv eil
l
erl’
hy giène
Enquoi f
aisant?(l
esf air
eci ter
). dumi lieuscol ai
re,de
Quef eral’
enfantai
nsi impr égnédèsqu’i
lser
ahors l
’hygiènecor porelle
de1’école? desél èvesetde
Cetenf antaura-
t-
ilbénéficiédequelquechosepour l
’hygièneal i
ment aire
Exploi
tation
sonpr oprebien-
êtr
e? àl’
écol eaf i
ndecr éer
Expéri-
chezl esélèvesdes
mentation
habit
udesetdes
ref
lexesper manent s,
favorablesàl eur
santéetàcel ledel a
coll
ect iv
ité
Qu’
est
-cequel
eComi
tédesant
é?Quef
ait
-i
l? RETENONS: Le
Comi tédesant éest
uneassoci ati
on
d’élèveset
d’enseignants
Sy
nthèseet
responsablesdel avie
résumé àl ’
école.I
lsurveill
e
l
’hygiènedumi lieu,
l
’hygiènecorporel l
eet
l
’hygiènealiment air
eà
l
’école.
Quef
aitl
eComi
tédesant
é?
Eval
uat
ion
 Dur
ée: nECM FcN°21
20mi

TI
TRE: LerôleduChefCanton
OBJECTIFS:
Alafindelal
eçon,l
’él
èvedoi
têt
recapabl
ededi
rel
est
âchesadmi
nist
rat
ives
etpoli
ti
quesduchefdecant
on.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Répond
Donnelenom det
oncant
onetcel
uidesonchef
.
Révi
sion
Ci
tetr
oisvil
l
agesdet
oncant
on.

Mot
ivat
ion Pr
ésent
erunél
ève Obser
ve

Fai
rer
épondr
eauxquest
ionssui
vantes:
Commentdevi
ent
-onchefdecanton?
i
lestnommépar
décretpr ési
dentielà
Obser
vat
ion
l
asui ted’une
Fair
erépéter désignat i
onparl e
Li
bre
“l
echefducantonestnommépardécr
et consei lcout
umi er.
prési
denti
el”
. Lechoi xsef ait
Et
parmi l
essagesdu
Apr
èsquef
ait
-on? canton.
Di
ri
gée
Après, onprésent el
e
nouv eauchefàl a
Qui
peutêt
rechefdecant
on? popul ati
on
Unfilsdumi l
ieu,
 honnêt
e,ayant
desquali
tésde
soci
abi
li
té

Quefaitl
echefdecant
ondansl
ecant
on? Ildirigel ecant onet
a/tâchesadmini
str
ati
ves: lebur eaud’ Etatciv i
l
desonmi l
ieu, f
ai t
desdol éancesau
gouv ernementet
appl iquel es
déci sionsdu
gouv ernement .
Ilrendcompt eau
Préf etdes
événement squi
Quellesdol éancespeut -ilf
aire? sur viennentdansl e
Exploitation cant on.
Expér i- ..
.const r
uct ion
ment ation Quel lesdéci sionsdugouv ernementpeut -
ilappl
i
quer d’écol e, de
? dispensai resdansl e
b!tâchespol i
tiques: cant on
lacol lect edes
impôt s
Ilsensi bi l
isel a
popul ationsurl a
pol i
tiquedu
gouv ernementet
accuei l
lel espar t
is
pol i
tiquesdupay s
pourl eur smeet ings
popul ai
r esl égaux.
Penses- tuquel afoncti
onduchefdecant onoucelle Répond
duchefdev il
l
agesoi taussi aiséecommeonl e ….
penser ai
t? ……
Quel souhai tformulerai
s-tuencequi concernel
e
choixdecesaut orit
éstradit
ionnell
es?
Commentdev ient-
onchefdecant on?
Cit
et roistâchesadmi nistr
ativesetunetâche RETENONS: Lechefde
poli
ti
quedecet t
eautorité? cantonestnommépar
Synthèseet décretpr ésidenti
el.Il
dir
igel ecant onetle
résumé
bureaud’ Etatci
v i
ldeson
mili
eu.I lr
eprésent esa
popul ati
onaupr èsdu
Préfet.Ilr
eprésent e
égalementl ePr éfetdans
l
ecant on.I
l r
ègleles
l
iti
gesparconci li
ations.I
l
sensibili
sesapopul ati
on
surlapol i
ti
quedu
gouv ernement .
Répond
Commentdev i
ent-
onchefdecant
on?
Eval
uat
ion
Quipeutêt
rechefdecanton?
Pr
olongeme
nt

Dur
ée: nECM FcN°22
20mi

TITRE:Lesf oncti
onsduMai re.
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapabl
ede:
-dir
ecommentondev ientMaired’unevi
ll
e
-dir
elesf oncti
onsduMai re
-cit
erquel quesserv
icesmuni ci
paux.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITESDU MAITRE ACTIVITEELEVE OBS

Cit
el esdif
fér
entescommunesqu’ontr
ouveau Répond
Togo.
Révi
sion Quidi r
igeunecommunedepl ei
nexer
cice?de
moy en
exercice?Oùt r
avail
l
el eMai
re?

Mot
ivat
ion Obser
ve
 Fai
rer
épondr
eauxquest
ionssui
vant
es:
Commentdevi
ent
-onMaired’
unevil
l
e? D’abor dil
fautêt r
e
él
uconsei l
ler
Obser
vat
ion
muni cipalparles
habitantsdel av i
ll
e;
Li
bre
puisl’ensembl edes
Ecri
reautabl
eau“
leMai
re”etl
efai
reécr
ir
esurl
es consei l
ler
sél us
Et
ardoi
ses. choisitl’
und’ entr
e
euxpourêt rele
Di
ri
gée
Qui
dir
igel
avil
leoul
acommune? Mai r
edel av ill
e.
LeMai
reestdoncl
echefdel
acommune. C’estleMai re

Quiestl
eMair
e? LeMai reestlechef
-Commentest-
ilar
ri
vél
à? del acommune.
Ilestéluconsei l
ler
Fairerépéter “ unconseil
lermunici
pal
” muni cipalpuisest
choisicommeMai r
e
parsespai r
s
Quef ai
tleMaire? Ildir
igeune
communedepl ein
Exploi
tation
Travaill
e-t
-i
lseul? exercice
Expéri-
Non, ilestaidépar
mentation
C’estd’ail
l
eursavecleconseilquel
eMairepr
endl
es l
esconsei l
lers
décisionsavantdelesexécuter. muni cipauxqui
Qui convoqueleconsei
letqui l
eprési
de? formentl econsei l
Citequelquesservi
cesdelacommune. muni cipal
C’estleMai re
l
’Etatcivil
,lemar ché,
l
av oiri
e. .
.

Quefait-
onàl’Etatciv
il? Là,
onenregist
reles
Quefaitl
eservicedumar ché? mari
ages,l
esnaissances
etl
esdécès
Quefaitl
av oi
ri
e?
Quereprésent
el eMai r
eparrapportauxaut
res const ructi
ondes
habit
antsdelacommune? mar chéset
Commentdoi s-tutecomportervi
s-à-vi
sd’
une encai ssementdes
autor
ité? recettes
Elleassur elapr
opretéde
Commentdev ient-onMaire?Quef aitl
eMaire? l
av i
l
leenr amassantles
ordures, enconstr
uisant
desl atri
nesetenles
vidangeant .

Sy
nthèseet RETENONS:
LeMai
re
résumé estél uparles
consei l
lers
muni cipaux.Il di
rigel a
commune, conv oque
etpr ésidelesr éuni ons
duconsei l
,Ilsignel es
actesdemar iage, de
naissanceetdedécès.
IIassurel apropr etéde
l
av ill
e.
L’Etatcivi
l,lav oi
rie, l
e
mar chésontdes
servicesdel a
commune.
 Répond
Quef
aitl
eser
vicedumar
ché?
Quef
aitl
avoi
ri
e?
Eval
uat
ion
Commentdev
ient-
onMai
re?
Quef
aitl
eMaire?

Dur
ée: nECM FcN°23
20mi

TITRE:Lesf oncti
onsduPréfet
.
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
ededi
re
-dir
ecommentondev i
entPréfet
-dir
elesf oncti
onsduPréfet
.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Dansquel
l
epréfect
uresommes-nous?
Révi
sion Ci
tedeuxcant
onsdecettepréf
ect
ure.
Donnel
enom duPréfetdenotr
epréfect
ure.
Mot
ivat
ion Obser
ve

Fai
rer
épondr
eauxquesti
onssui
vant
es: Pourêt r
ePr éf
et,i
l
Commentdevi
ent
-onPréfet? fautêtrenommépar
l
ePr ésidentdel a
République
LePrési
dentconnaî
t-
ilt
ousl
esi
ndi
vi
dusduTogo Non, c’
estl eMinist
re
Obser
vat
ion
poursav
oirquichoi
sir? del’I
ntérieurquilui
fai
tlapr opositi
on
Li
bre
LePr éfetestnommépardécr etpr ésidentiel
.
Fairerépét ercet tephr ase.
Et
Ecrireaut ableau“ undécr etpr ési dentiel
”puisl efai
re
écriresurlesar doises.
Dirigée
Qui estunPr éfet? Ilestlechefdel a
Préfecture
Quel l
eser aladur éedesonséj ouràl at êt
edecet te Nul nelesait.Cela
préfecture? dépendr adeson
savoir-
faire
-LePr éfetestnomméàl atêted’ unePr éfecturepar Pourêt rePréfet,il
undécr etpr ésident iel
,surpr oposi t
ionduMi nistr
ede f autêtrenommépar
l
’Intéri
eur. l
ePr ésidentdel a
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que
Exploitation Ilasest âches
Expér i- I lcontrôl
el esr ecet t
esetl es, dépensesdel a admi ni
strati
ves: il
ment ation communeetcel l
esdel aPr éfect ure.I
lv ei
lleàl a diri
gelapr éfecture.I
l
sécur i
tédel aPr éfecture.Ilestl echefdel ’Etatcivi
l estl echefdet ous
parconséquent l
esser vicesdel a
i
lsignet ousl esact esd’ Et
atci v il
. préfecture.

Quiaidel ePréfetdanssaf onct

ion?( (
CE2) . C’
estleConsei
lde
*tâchespol i
tiques:ilrepr
ésent
el egouv ernement pr
éfectur
e
dansl emi l
i
euetappl iquesapolit
iquedansl a
Préfecture. RETENONS:
LePr
éfet
I
laccuei l
letousl eschefsdesparti
spol i
tiques. estnommépardécr et
*Selont oi,
lanomi nationd’
unPréfetn’est-el
lepas président i
el.Ildi
ri
gela
unaffair
edef av ori
ti
sme? Préfectureav ecl’ai
de
duConsei lde
Sy
nthèseet préfecture.Ilestle
résumé chefdet ousl es
services,veill
eàl a
sécur i
tédes
popul ati
onsetcont rôl
e
l
esf inancesdel a
préfecture.f i
représent ele
gouv ernementdansl e
mili
euetappl i
quesa
poli
tique.
Répond
Commentdevi
ent
-onPréf
et?
Eval
uat
ion
Quef
ait
-i
ldansl
aPréf
ecture?

Pr
olongeme
- Quel
l
esqual
i
tésdoi
tav
oirunPr
éfet?
nt
 Dur
ée: nECM FcN°24
20mi

TITRE: Respectetprotect
iondel’env i
ronnement
.
OBJECTI FS:Autermedel aleçon, l
’él
èveestcapablede:
-direcequ’ estsonmi l
i
euimmédi atousonenv i
ronnement
-respectersonenv ir
onnement
-protégersonmi l
i
eu.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
 Répond
Di
scequetufais:
-lematin,
,avantdeveniràl’
école
Révi
sion
- àmidi
,àtonretouràlamaison
-lesoir
,àtonretourdel’
école.

Leçonàfair
ehorsdel
aclasse.
Mot
ivat
ion Obser
ve
Quevoi
s-tuaut
ourdet
oi?
Quev
ois-
tuaut
ourdet
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arbr
es,desmai sons,
l
esanimaux, l
esol ..
.
Qu’est-cequet uent ends? ..
.dubruit
Quef ormet outcela? monmi li
euimmédi at
Fai
rer épéter“ l
emi l
ieuimmédi at
”,l’
envi
r onnement”
. oumon
Observat
ion
Ecri
reaut abl eau“l
’env i
ronnement ”etlef air
eécr
ir
e env i
ronnement
surlesardoi ses.
Li
bre
Sitonmi l
ieui mmédi atestpr opre,sain,comment
vi
vras-tu? Jevivr
aienbonne
Et
santéetpendant
Parcont r
e, sicemi l
ieuestsal e,malsain, comment longtemps
Dir
igée
vi
vras-tu? Jeseraisouvent
maladeetjemour rai
Pendantcombi end’annéesdési res-
tuviv re? vi
te
..
.tr
èslongtemps

Veux-
tuquetavi
esoitl
ongueoucour
te? vivr
edansunmi l
i
eu
Quedois-
tuf
air
ealor
s? propre;mangerdes
Exploi
tation repaspropres)
.
Expéri- Qu’est-t
equetonmil
ieuimmédi
atou t
on C’estaussil
es
mentation env
ironnement?(
Cit
e-l
es). arbres,l
equart
ier,
l
essol s,l
esanimaux.

Commentpeut
-onr
espect
erl
’
env
ironnement?(
les
recenser
)
*enévit
antdesali
roudet ransfor
merlesterr
ainsnus
i
mmédi atsendépotoi
rsetenl at
ri
nes). RETENONS:
*enévit
antdegênerlesvoisinspardesbrui
tsdet out
es L’env i
ronnementest
sor
tes. toutcequi nous
*enévit
antl’
abatt
ageanarchiquedesarbresetlesfeux ent oure.Il
peutêt re
debrousse
Sy
nthèseet *enévit
anttoutcequipeutrendrelemili
eumal sai
n.
sainoumal sain.Je
r
ésumé -Commentpr
otégerl
’
env
ironnement? doisl erendr e
*engardantnotremil
ieu(chambre,mai son,
latr
ine, toujour spropr een
ur
inoi
r)propreetenl’
entr
etenantréguli
èrement. util
isantunWCetun
*enplantantdesarbr
esetenl esentret
enant. urinoir,enjetantl es
*enli
mitantlesdégât
squecausel ’
acti
ondel ’
homme. ordur esloindel a
mai son, enbr ûlantle
dépot oireten
plantantdesar bres.
Répond
Sil’
hommecompr endlesdégât squ’
ilcauseà
l
’envir
onnementetdonti lsubi
tlesconséquences,ne
Eval
uat
ion
modi f
ier
ait
-i
lpassoncompor tement?
Qu’est-
cequel’envi
ronnement?
Commentr especteretprotégersonenv i
ronnement?
 Dur
ée: nECM FcN°25
20mi

TI
TRE:Luttecontr
eladésert
ifi
cati
on.
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’élèv
eestcapabl
ede:
- dir
el escausesdeladéserti
fi
cation
- dir
esesconséquences
- proposerdesmesur esdeluttecontrel
adésert
if
icat
ion.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERIEL:imagedufeudebrousse

DEROULEMENT
 ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Cit
etoutcequetuvoisdanstonenvi
ronnement
.
Discequetufai
spourentret
enirt
onmili
eu
Révi
sion
i
mmédi at(
tachambre,t
amai son,
tal
atri
ne,t
on
écol
e..
.

Mot
ivat
ion Pr
ésent
erl
’
imageduf
eu Obser
ve

Présenterl’
i
magedufeudebr ousseauxél
èveset
fai
rerépondreauxquest
ionssuivant
es:
Quev ois-
tusurcet
tei
mage? unf eudebr ousse
Quef ai
t-i
l
? Ilbrûle
Quoi ? Ilbrûlet outsurson
passage
Observat
ion Etlesanimaux? Il
ssesauv ent
Quelssontlesdégâtsquelefeudebroussef
ait? Ilbrûleleschoses
Li
bre Qu’est
-cequecef eufai
tdemauv ai
s? qui noussontut il
es:
Ilt
uemassi vement,dét
rui
tlesv
il
lagesetl
esbi
ens arbres, cultures,
Et deshabitant
s récoltes, chassel es
-Causesdéser t
if
icat
ion animauxqui sont
Dir
igée uner ichessepour
notrepay s
Quef
aitl
’
hommel
orsqu’
i
lvaenbr
ousse? Ilal
lumel ef eude
brousse
Ilcoupel esar bres
Ilcreusedest rous.

Quefai
tlef
eu? d’
importantsdégâts
Quenousdonnentl
esar
bres? boi
s,fr
uits,
empêchentl ’
érosi
on
etenr
ichissentlesol
Quenousdonnentl esani
maux? l
eurchair,l
eurpeau
-Conséquences:
Aprèslepassagedesfeuxdebrousseetl
’
abat
tage
desarbres,
commentestl esol
? .
..nu
Va-
t-i
lpleuv
oir? Non
Queferontlesvent
s? Vent sforts
balayerontt outsur
Bienapr èsquer estera-
t-
il
? l
eurpassage
Exploi
tation
Lal atéri
teestbonnepourl ’agri
cul
ture? .
..lalatérit
e
Expéri-
Not repay sseracommequoi , Non
mentation
Af airerépéter,àécr i
reaut abl
eauetf ai
reécr
ir
esur undéser t
l
esar doises‘undéser t’
-Mesur esdel utt
econt reladéserti
fi
cati
on:
Commental lons-nouslutt
ercont r
ela
déser ti
ficat
ion?( àrecenser). planterdesar bresl e
er
1j ui
n
frei
nerl’exploit
ation
abusi v
edesf orêts
év i
terd’all
umerl es
feuxdebr ousse
cesserd’ abattr
el es
arbres
 Quef eraal
orslapl ui
e? Répond
Commental lons-nousalorsvi
vre? ….
Qu’est-
cequi causeladéserti
fi
cati
on? ……
Quellesensontl esconséquences?
Commentpour rons-nousfai
recessercetét
atde
chose? RETENONS: Les
Sy
nthèseet feuxdebr ousseet
résumé l
’abattagedesar bres
entraî
nentledéser t
etnousr endentlav i
e
diff
ici
le.Evi
tonscel a
; parcontreplantons
beaucoupd’ arbreset
entret
enons-les.
Répond
Quefai
tlef
eu?
Quenousdonnentlesar
bres?
Eval
uat
ion
Qu’
est-
cequicauseladéser
ti
fi
cati
on?
Quel
lesensontl
esconséquences?

Dur
ée: nECM FcN°26
20mi

TITRE:Lalutt
econtrelapoll
utiondel’eauetdel’
air
.
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
élèv
eestcapablede:
-dir
elesconséquencesdel apollut
iondel ’
eauetdel’
ai
r
-proposerdesmoy ensdelutt
econt relapoll
uti
on.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:
 DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Commentpeux-t
ulutt
ercont
reladéser
ti
fi
cati
on?
Commententr
eti
ens-t
ulesarbr
esquetuasplant
és
Révi
sion
?
Di
sdeuxconséquences,
desfeuxdebrousse.

Mot
ivat
ion Lesél
èvesaudépot
oir Obser
ve

L’
enseignantconduitlesél
èv esaudépot
oiretl
eur
poselesquestionssuivantes:
Qu’est
-cequec’ est? .
..undépotoir
Obser
vat
ion
Est-
ceunendr oitagréabl
e? Non,c’estl
eli
eul
e
plussaleduquar
ti
er
Li
bre
Ledépot oi
restleli
euleplussaleduquar t
ier
.
Quelssontlesanimauxquet upeuxobser ver? mouches,r
ats,
Et
Qu’est
-cequel esanimauxdomest iquesen chi
ens
div
agationdansundépot oirpeuvent-i
l
sapporteràl
a .
..desger
mesde
Di
ri
gée
maison? maladi
es
Quepenses- t
udesani mauxetdel ’eaude …….
rui
ssel
lementv enantdesdépotoirs?
Oui ,parl esani maux
Est-
cequel edépot oirpeutnousr endremal ades?( )
. qui ydi vaguent ;par
l
eseauxde
ruissellementqui
viennentdudépot oir
;
parl esv ent set
tourbi l
lonsdev ent;
parl esmouches;
Commentcel apeut -
ilsepasser? parl esor dures
Lesani maux
domest i
quesetl es
mouchesappor tent
l
esger mesde
mal adiesàl a
Exploi
tation mai son; leseauxde
Expéri- ruissellement
mentation polluentl espui t
s
nonpr otégés; l
es
Commentd’ aut
resphénomènesnui sibl
espeuv ent- v ent sett our bil
lons
i
lsnousr endremal ades? dev entf ontr espirer
desmi cr obes
Laf uméedes
Quedev ons-nousf ai
repourév it
erdesoui l
lerou machi nes;
poll
uerl’
eauetl ’
air?(àr ecenser)
. dest ructiondef orêt
Inst
all
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ée: nECM FcN°27
20mi

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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
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DEROULEMENT

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ée: nECM FcN°28
20mi

TITRE:Lesf êtestradit
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OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
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-cit
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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
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 Dur
ée: nECM FcN°29
20mi

TITRE: Lasoli
dar
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OBJECTI FS:Aut er
medel al
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èveestcapabl
ede:
-dir
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ait
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-endonnerdesexemples.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
Répond
Cit
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l
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s
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il?Int
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ogeKouakou.
Mot
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ion C’estlev i
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ve
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estpleine.
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s? pourvoirs’i
l yaune
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e
Observat
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esoccasi onsdej oieoùl esgensdet on d’
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Lasol i
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elleunebonneoumauv ai
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téneconsi steparseul ementà chose
aider,àdonner ,àassistermai saussiàconsei ll
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Lasol i
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téestune
bonnechose.El lese
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oieetdemal heur.
Jedoisêtre
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ion Pourquoi dois-t
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 Dur
ée: nECM FcN°30
20mi

TITRE: Ler espectdesaut res.

OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
ede:
-accept erlesaut resenl esrespectant
-respect erl’
opiniondesaut res
-partagerav ecl esaut r
es.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Répond
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dari
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Révi
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es
mentation Pour quoinel esgênes- tupas? respecte
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 Dur
ée: nECM FcN°31
20mi

TITRE:Ler espectdel achoseoudubi enpubl

ic.
OBJECTI FS:Aut er medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
ede:
-cit
erdeschosesoubi enspublics
-dir
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DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Lesbâti
ment sscol
air
es.

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
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Ci
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 Dur
ée: nECM FcN°32
20mi

TITRE:Lerecensement .
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapablede:
-défi
nirl
erecensement
-dir
elanécessitédurecensement
-dir
elaconduiteàtenirvi
s-à-
visdesagentsrecenseurs.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
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onencor eler ecensement? àl’approchedes
électi
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Quel
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ll
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franchementà
Certai
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entlamai sonlorsdu toutesleurs
passagedesagent srecenseurs.Pourquoi? questions
D’unepartàparti
rdur ecensementdémocr ati
que C’estparignor
ance,
beaucoupdepr évi
sionssef ont.D’aut
repartle i
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résumé avantl esv otes.Le
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 Dur
ée: nECM FcN°33
20mi

TITRE:Lev ote.
OBJECTI FS:Aut ermedelal eçon,l
’él
èveestcapabl
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eàquel leoccasiononvote
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seruneséancedev ote.
DOCUMENT: ECM CEPage ( LE/LM)
MATERI EL:-Lal i
steél
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e.

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTIVITEELEVE OBS
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l
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Montr erl
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eti
nsauxél èvesetposerl
es
questionssuivantes: Onv oteav ecça; on
Quef ait
-onaveccesbul let
ins? éli
tuncandi dat,on
Fair
er épéter“unvote,uneélecti
on”,
lesécri
reaufai
tuneél ect ionavec
Observat
ion tabl
eaupui slesfair
eécr i
resurlesardoi
ses. cesbulletins
Pourqui onpeutv oter? pouruneper sonne
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Et aff
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CheznousauTogo, pour
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er)unel
oi delaRépubl ique
ouunrègl
ement
 Aujour d’
hui nousall
onsor ganiseruneséancede
votepourél irelemajordel acl asse.
Lest roisprétendantssont: ……
Il
sbat tentlacampagne.Sui v ez-les. Obser
ve
N.B.Cel aper mettr
aauxél èvesdev oi
rcommentl e
votesef ai
tréell
ement .
A/L’ enseignantinvi
teralesélèv esàobser v
erl e
bureaudev ote,lali
steélect
or ale,lesbul
let
ins,l’
urne
etl’
isoloir.
B/L’ensei gnantdemander aàunél èvebonlecteur
delirecequi estécri
tenbasdechaquedessi n.
DESSINN° 1—Av antlesél ect ions, cher chersonnom sur
l
al i
steél ector ale.
DESSINN° 2—Auj ourdesél ections, ser endr eaubur eau
dev otemunidesacar t
ed’ élect euretd’ unepi èce
d’i
dentité.
DESSINN° 3Mont rersacar ted’ él ecteuretsapi èce
d’i
dentité.DESSI NN° 4-Pr endr el eoul esbul let i
nsdev ote
etuneenv el
oppe.
Exploi
tation DESSINN° 5—Al lerdansl ’isol oir( l
emont r
er )av ecl eou
Expéri- l esbul letinsdev oteetl ’
env eloppe.
mentation DES SI
NN °6—D a ns l
’i
solo ir,ma rquerunsi gnesurl a
photoducandi datdesonchoi xougar derl ebul letindu
candidatdesonchoi xpui sj eterl esaut r esdansl esacde
j
ute.
DESSINN° 7—Pl ierlebullet indev oteoubi enmet trele
bull
etinchoi sidansl ’
envel oppe.
DESSINN° 8—Al leravecl ebul let i
npl iéoubi enav ec
l
’enveloppeàl ’
ur ne( l
amont rer )
.
DESSINN° 9—Gl isserper sonnel lementl ebul letinpl ié
dansl’urneoubi englisserper sonnel l
ementl ’env el oppe
contenantl ebul leti
nchoi sidansl ’urne.
DESSINN° 10—Posersasi gnat ur eoul ’
empr ei ntedu
pouceàcôt édesonnom surl al isteél ect orale.
DESSINN° 11—Met trel’
indexdansl ’encr ei ndél ébi le. Ici
ils’
agi
tdecl
asser
DESSINN° 12—Vousv enezdev oter. etdecompterl
es
C/Dépoui
l
lement: bullet
ins.
C’estceluisurqui
est,portél
epl us
Qui
estél
u? grandnombr ede
* voix.

Jeanrefused’all
ervoter
.Conseill
e-l
e. …
Aquelleoccasiononv ote? …
Aprèsunv ot
e, commentr econnaî
t-onlegagnant? …
Est-
cequev oterestimportant? …
Sy
nthèseet
RETENONS: Onv ot
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résumé
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