Séquence 4 : L’indicatif imparfait

I. Découvrons !

Est-ce que tu te rappelles de

Antoine (d’Antoine)?
Il s’est décrit dans la séquence précédente, mais
il était fort (très) différent étant plus jeune.
Lis le texte suivant et réponds aux questions.

Lorsque j’avais 20 ans, j’étais très gros. Je pesais

123 kg pour 1m84. J’avais les cheveux mi-longs,
blonds et ils étaient frisés. J’avais également une barbe longue comme
celle de mon meilleur ami car nous trouvions cela beau.
J’étais très timide et discret. Je faisais des études de biologie à Mons
mais je n’ai pas fait mon parrainage. Je n’étais pas très fêtard, les
soirées étudiantes ne m’intéressaient pas.

1) Comment était Antoine physiquement à 20 ans ? Écris sa

description physique sur les pointillés.
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……………………………………………………………………………………
2) Et comment était-il moralement ? Écris sa description morale
sur les pointillés.
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 3) Tu as déjà vu plusieurs temps de conjugaison. Lesquels ?
Écris leur nom sur les pointillés dans la ligne du temps ci-
dessous.

Passé Présent Futur

……………………………………………………………………………………
4) La description que tu as lue était-elle au passé, au présent ou
au futur ? Entoure la bonne réponse.
Passé Présent Futur
Rappel :
Qu’est-ce qu’un verbe ?
…………………………………………………………………………………….
Comment forme-t-on un verbe conjugué ?
…………………. du verbe (pour le trouver, conjugue le verbe avec
« Nous » au présent et enlève la terminaison
Exemple : Partir => Nous …………….. )

+ ……………………. du temps utilisé (Passé, présent, futur).

5) Dans le texte, souligne tous les verbes conjugués. (quel

texte ?)

Indicatif imparfait
L’imparfait est un temps du ………………………
Conjuguons le verbe « être » à l’imparfait :
- Je…………………………………. (-…..)
- Tu …………………………………. (-ais)
- Il/Elle/On …………………………………. (-…..)
- Nous …………………………………. (-…..)
- Vous …………………………………. (-iez)
- Ils/Elles …………………………………. (-…..)

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Exerçons-nous !
A) Entoure les verbes conjugués à l’imparfait.
Manger Décrivaient Lisions Pleuré
Rangeras Dire Aimons Construisais
Sautiez Dormirons Allumait Aboie

B) Conjugue les verbes au présent à la forme « nous » puis

conjugue-les à l’imparfait.
Exemple : finir (je) Nous finissons (présent) Je finissais (imparfait)
1) Penser (je) ……………………………..…………………………………
2) Parler (il) …………………………….……………………………………
3) Savoir (nous) …………………….….……………………………………
4) Ecrire (ils) …………………………………………………………………
5) Dire (vous) …………………….…….……………………………………
6) Réfléchir (tu) …………………..…………………………………………
7) Avoir (ils) …………………….……………………………………………
8) Faire (vous) ………………………………………………………………
9) Vouloir (je) ………………..………………………………………………
10) Prendre (ils) ………………………………………………………………
11) Aller (vous) ……………….………………………………………………
12) Recevoir (je) ……………...………………………………………………
13) Partir (vous) ………………………………………………………………
14) Devoir (elle) ………………………………………………………………
15) Attendre (tu) ………………………………………………………………
16) Connaitre (je) …………………………………………………………….
17) Boire (vous) ………………………………………………………………
18) Venir (il) …………………………………………………………………..
19) Couper (je) ……………………………………………………………….
20) Décrire (ils) ……………………………………………………………….
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 C) Complète les phrases selon le
modèle.

Maintenant, je marche très peu, mais avant,

je marchais beaucoup

a) Maintenant, je parle très peu, ……………………………………….

b) Maintenant, je suis mince, …………………………………………..
c) Maintenant, je mange beaucoup, …………………………………..
d) Maintenant, je suis grand, …………………………………………...
e) Maintenant, j’ai des cheveux longs, ………………………………..

D) Réponds aux questions. Pour cela, interroge un camarade de

classe et écris sa réponse selon le modèle ci-dessous.
- Où habitais-tu quand tu étais jeune ?
 Quand j’étais petit(e), j’habitais à Charleroi.
a) Étais-tu timide ou extraverti(e) quand tu étais jeune ?
 ………………………………………………………………………….
b) Tu avais des cheveux longs ou courts quand tu étais jeune ?
 ………………………………………………………………………….
c) Tu avais des lunettes quand tu étais jeune ?
 ………………………………………………………………………….
d) Que voulais-tu faire plus tard comme métier ?
 ………………………………………………………………………….
e) Tu étais fêtard quand tu étais jeune ?
 ………………………………………………………………………….

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 E) Complète ce texte à l’imparfait.

Quand j’étais jeune, j’(avoir)…………………. un petit chien. Il (être)

………………. noir et blanc et il (avoir) ………………….. des yeux
bleus. Le matin, quand j’(aller)
…………………… à l’école, il (venir)
…………………………. Avec moi.

La nuit, il (dormir) ……………………… dans

mon lit. J’(être) ………………………….. très
fier de lui. Il (s’appeler) …………………... Albert. Il (être)
………………………….. adorable.

F) Réécris le texte à l’imparfait.

Ma sœur est grande, mince et très musclée. Elle a les cheveux

blonds, longs et raides. Elle aime faire la fête et ses amies disent qu’elle
est très fêtarde. Elle est musicienne, elle joue de la batterie. Elle est très
calme et rien ne la stresse. Elle est toujours joyeuse et optimiste. Je ne
l’ai jamais vu (vue) en colère.

Étant jeune, ma sœur ………………………………………………….

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5
II. Testons tes connaissances !

Tu vas devoir décrire une personne de la classe quand elle

était jeune. Commence par choisir un partenaire.
 Son nom : ………………………………..
Demande-lui des traits physiques et moraux. Ton partenaire
n’a pas besoin de faire des phrases.
Avec les traits de ton partenaire, écris sa description (au
moins 3 lignes) en utilisant l’imparfait ! N’oublie pas d’accorder
correctement tes adjectifs.

Traits physiques : ……………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
Traits moraux : ………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………
Description :
……………………………………………………………………………………
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