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COURS DE VACANCES LONDO AKADEMY

— OCTOBRE 2023 —

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AUTEURS
Mamadou Dian DIALLO
Professeur de Maths au Lycée de Nganda - Tél : +221 77 525 17 26

Thierno Korka DIALLO


Ingénieur Polytechnicien – Tél : +221 77 465 32 33

Waly NDIAYE
Professeur de Maths au Lycée de Saly - Tél : +221 77 408 85 70
Niveaux
2nde S

COURS DE VACANCES – 2nde S


Chapitre Encadreurs

CALCUL DANS ℝ
Thierno Korka DIALLO
Mamadou Dian DIALLO
Waly NDIAYE

EXERCICE 7
1) Démontrer que pour 𝑎 > 𝑏 ⩾ 0, on a :
2

(√𝑎 + √𝑎 2 − 𝑏2 + √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏2 ) = 2(𝑎 + 𝑏)


2) Dans chacun des cas suivants calculer x² et en déduire x :
a) 𝑥 = √3 + 2√2 − √3 − 2√2
b) 𝑥 = √12 − 3√7 − √12 + 3√7
c) 𝑥 = √7 − 4√3 − √7 + 4√3

⎯ Solution ⎯
1) En effet, 𝑎 > 𝑏 ⩾ 0 ⟹ 𝑎2 > 𝑏 2 ⟹ 𝑎2 − 𝑏 2 > 0 donc √𝑎2 − 𝑏 2 a un sens (existe).
Or 𝑎 > 𝑏 ⩾ 0 donc 𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 > 0 et par suite √𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 a un sens.
De même,
2 2 2
𝑎2 − (√𝑎2 − 𝑏 2 ) = 𝑎2 − (𝑎2 − 𝑏 2 ) = 𝑏 2 ⩾ 0 ⟹ 𝑎2 − (√𝑎2 − 𝑏 2 ) ⩾ 0 ⟹ 𝑎2 ⩾ (√𝑎2 − 𝑏 2 )
donc 𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 ⩾ 0 et par suite √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 a un sens.
2
Montrons à présent que (√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 + √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 ) = 2(𝑎 + 𝑏)
On a :
2

(√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 + √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 )


2

= (√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 ) + 2 (√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 × √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 )


2

+ (√𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 )
2 2
Or (√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 ) = 𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 ; (√𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 ) = 𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2
Et
√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 × √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 = √(𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 )(𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 ) = √(𝑎2 − (𝑎2 − 𝑏 2 )) =

√𝑎2 − 𝑎2 + 𝑏 2 = √𝑏 2 = |𝑏| = 𝑏 car 𝑏 ⩾ 0


Donc

Mamadou Dian DIALLO – Professeur de Maths au Lycée de Nganda – Tél : +221 77 525 17 26
Thierno Korka DIALLO – Ingénieur Polytechnicien – Tél : 77 465 32 33 1
Waly NDIAYE - Professeur de Maths au Lycée de Saly – Tél : +221 77 408 85 70
Niveaux
2nde S

(√𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 + √𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 ) = 𝑎 + √𝑎2 − 𝑏 2 + 2𝑏 + 𝑎 − √𝑎2 − 𝑏 2 = 2𝑎 + 2𝑏


= 2(𝑎 + 𝑏)
2) a) 𝑥 = √3 + 2√2 − √3 − 2√2
On a : 3 + 2√2 > 0 donc √3 + 2√2 a un sens (existe)
2 2
De même, 3 − 2√2 > 0 ; en effet, 32 = 9 et (2√2) = 8 or 9 > 8 ⟹ 32 > (2√2) ⟹ 3 > 2√2 ⟹
3 − 2√2 > 0 donc √3 − 2√2 a un sens (existe).
On a :
2 2 2

𝑥 = (√3 + 2√2 − √3 − 2√2) = (√3 + 2√2) − 2√3 + 2√2 × √3 − 2√2 + (√3 − 2√2)
2

2 2
Or (√3 + 2√2) = 3 + 2√2 ; (√3 − 2√2) = 3 − 2√2
2
Et √3 + 2√2 × √3 − 2√2 = √(3 + 2√2)(3 − 2√2) = √32 − (2√2) = √9 − 8 = √1 = 1
Donc 𝑥 2 = 3 + 2√2 − 2 + 3 − 2√2 d’où 𝑥 2 = 4 ; 𝑥 2 = 4 ⟺ 𝑥 = 2 ou 𝑥 = −2 (*)
Or 𝑥 > 0 car 3 + 2√2 > 3 − 2√2 ⟹ √3 + 2√2 > √3 − 2√2 ⟹ √3 + 2√2 − √3 − 2√2 = 𝑥 > 0
Ainsi 𝑥 = 2
b) 𝑥 = √12 − 3√7 − √12 + 3√7
On a : 12 + 3√7 > 0 donc √12 + 3√7 a un sens (existe)
2 2
De même, 12 − 3√7 > 0 ; en effet, 122 = 144 et (3√7) = 63 or 144 > 63 ⟹ 122 > (3√7) ⟹
12 > 3√7 ⟹ 12 − 3√7 > 0 donc √12 − 3√7 a un sens (existe).
On a :
2

𝑥 = (√12 − 3√7 − √12 + 3√7)


2

2 2

= (√12 − 3√7) − 2√12 − 3√7 × √12 + 3√7 + (√12 + 3√7)


2 2
Or (√12 − 3√7) = 12 − 3√7 ; (√12 + 3√7) = 12 + 3√7
2
Et √12 − 3√7 × √12 + 3√7 = √(12 − 3√7)(12 + 3√7) = √122 − (3√7) = √81 = 9
Donc 𝑥 2 = 12 − 3√7 − 2 × 9 + 12 + 3√7 = 24 − 18 = 6 ; 𝑥 2 = 6 ⟺ 𝑥 = √6 ou 𝑥 = −√6 (*)
Or 𝑥<0 car 12 − 3√7 < 12 + 3√7 ⟹ √12 − 3√7 < √12 + 3√7 ⟹ √12 − 3√7 −
√12 + 3√7 < 0
Ainsi 𝑥 = −√6
c) 𝑥 = √7 − 4√3 − √7 + 4√3
On a : 7 + 4√3 > 0 donc √7 + 4√3 a un sens (existe)
2 2
De même, 7 − 4√3 > 0 ; en effet, 72 = 49 et (4√3) = 48 or 49 > 48 ⟹ 72 > (4√3) ⟹ 7 >
4√3 ⟹ 7 − 4√3 > 0 donc √7 − 4√3 a un sens (existe).
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Niveaux
2nde S

2 2 2

𝑥 2 = (√7 − 4√3 − √7 + 4√3) = (√7 − 4√3) − 2√7 − 4√3 × √7 + 4√3 + (√7 + 4√3)
2 2
Or (√7 − 4√3) = 7 − 4√3 ; (√7 + 4√3) = 7 + 4√3
2
Et √7 − 4√3 × √7 + 4√3 = √(7 − 4√3)(7 − 4√3) = √72 − (4√3) = √49 − 48 = 1
Donc 𝑥 2 = 7 − 4√3 − 2 × 1 + 7 + 4√3 = 14 − 2 = 12 ; 𝑥 2 = 12 ⟺ 𝑥 = √12 ou 𝑥 = −√12 (*)
Or 𝑥 < 0 car 7 − 4√3 < 7 + 4√3 ⟹ √7 − 4√3 < √7 + 4√3 ⟹ √7 − 4√3 − √7 + 4√3 < 0
Ainsi 𝑥 = −√12 = −2√3

Dakar, le 25 octobre 2023

Mamadou Dian DIALLO – Professeur de Maths au Lycée de Nganda – Tél : +221 77 525 17 26
Thierno Korka DIALLO – Ingénieur Polytechnicien – Tél : 77 465 32 33 3
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