Equations et inéquations du 2nd degré.

Système d’équations et d’inéquations du premier degré

à deux inconnues
I) Equations du second degré
1. Problèmes simples se ramenant au second degré.
2. Résolution d’une équation du 2nd degré
techniques de résolution.
problèmes du second degré
3. équations se ramenant à des équations du second degré.
II) Inéquations du second degré.
1. Signe du trinôme du second degré.
2. Résolution d’une inéquation du second degré
III) Système de deux équations linéaires à deux inconnues.
1. Utilisation de la méthode de Cramer
2. Résolution de problème qui se ramène à un système de deux équations à deux inconnues.
IV) Système d’inéquations à deux inconnues.
1. Régionnement du plan.
2. Utilisation de la méthode graphique pour résoudre un système d’inéquation.
3. Programmation linéaire

I) Equations du second degré

1) Problème qui se ramène à une équation du second degré
a. Exemple1:
Deux ville « A » et « B » sont situées sur un fleuve ;« A » à 42 km en aval de « B ». Un bateau fait le
service entre les deux villes. Sachant que la vitesse du courant est de 4 km/h et que la différence des
trajets « AB » et « BA » est de 1h 12 min. Calculer la vitesse du bateau.

1°) choix de l’inconnue : soit « x » la vitesse propre du bateau.

2°) Mise en équation : Admettons que la vitesse réelle du bateau est égale à sa
vitesse propre, augmentée ou diminuée de la vitesse du courant suivant qu’il le descend (trajet BA) ou
qu’il remonte (trajet AB) nous exprimerons algébriquement l’égalité :
1 6
Durée du trajet AB - durée du trajet BA = 1ℎ + 5 = 5 .
42 42 6
Le temps mis à l’aller et retour est : 𝑥−4 − 𝑥+4 = 5
42(𝑥+4)−42(𝑥−4) 6 336 6
On a = 5 ⟹ 𝑥 2 −16 = 5 ⟹ 6𝑥 2 − 96 = 1680 ⟹ 6𝑥 2 − 1776 = 0
(𝑥−4)(𝑥+4)
On obtient une équation du second degré d’inconnue x.
Problème qui se ramène à une équation du second degré.

b. Exemple2 :

On doit partager 30000F CFA entre un certain nombre de personnes. Si le nombre de personnes
diminuait de 4, la part des personnes restantes augmenterait de 1250F CFA. Quel est le nombre initial
de personnes ?

Solution : Pour résoudre un problème qui se ramène à une équation du second degré, on commence
d’abord par le choix de l’inconnue et ensuite la mise en équation. On utilise le discriminant ou tout autre
méthode pour résoudre l’équation. On donne la solution qui justifie les hypothèses données dans le
problème. Dans cet exemple, on note n le nombre initial de personnes ; la part de chaque personne
est :
30000
, si on diminue 4 personnes, la part des personnes restantTapez une équation ici.es augmente
𝑛
de 1250F CFA ; on a :
30000 30000
– 1250 = . On réduit au même dénominateur et après simplification, on obtient : pour
𝑛−4 𝑛
n≠ 0 𝑒𝑡 𝑛 ≠ 4, -1250𝑛2 +5000n+120000=0. Après résolution et vérification, on trouve que n=12.

2) Résolution d’une équation du second degré

𝜶) Technique de résolution d’une équation du second degré

a. Définition : On appelle équation du second degré d’inconnue x, toute équation qui s’écrit sous
la forme 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 où a, b et c sont des réels donnés et 𝑎 ≠ 0.
b. Exemple :
𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟓 = 𝟎; 𝟔𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 = 𝟎; 𝒙𝟐 + 𝟐 = 𝟎; 𝟑𝒙𝟐 = 𝟎 sont des équations
du second degré.
3
c. Contre-exemple : 2𝑥 2 + 3√𝑥 + 5 = 0, 𝑥 2 + 𝑥 − 2 = 0; ne sont pas des équations du
second degré.
d. Résolution d’équations du second degré 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + c=0, 𝒂 ≠ 𝟎 a,b et c sont des
réels donnés.
 Cas où 𝒂 = 𝟏
𝑏
Si a=1 alors on a : 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 ; 𝑥 2 + 2 × 2 𝑥 + 𝑐 = 0 ;
𝑏 2 𝑏2 𝑏
On sait que (𝑥 + 2) = 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + . on utilise le début d’un carré, c’est-à-dire : 𝑥 2 + 2 × 2 𝑥 =
4
𝑏 2 𝑏2 𝑏 2 𝑏2 𝑏 2 𝑏2 𝑏 2 −4𝑐
(𝑥 + 2) − 4 par suite 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = (𝑥 + 2) − 4 + 𝑐 = 0 ; (𝑥 + 2) = −𝑐 = .
4 4
 Si 𝑏 2 − 4𝑐 < 0, l’équation n’admet pas de solution.
𝑏
 Si 𝑏 2 − 4𝑐 = 0, 𝑙 ′ é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑑𝑚𝑒𝑡 𝑢𝑛𝑒 𝑠𝑒𝑢𝑙𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑥 = − 2.
𝑏 √𝑏 2 −4𝑐
 Si 𝑏 2 − 4𝑐 > 0, 𝑙 ′ é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑑𝑚𝑒𝑡 𝑑𝑒𝑢𝑥 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑐𝑡𝑒𝑠 𝑥 ′ = − 2 + et
2
𝑏 √𝑏 2 −4𝑐
𝑥 ′′ = − 2 − 2 .
Exemple : Résoudre les équations suivantes : 𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0; 𝑥 2 + 8𝑥 + 12 = 0
𝑥 2 + 2𝑥 + 2 = 0.
 Cas où c=0
Si c=0 alors l’équation devient 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0 et il suffit de factoriser pour résoudre l’équation.
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 = 0 ⟹ 𝑥(𝑎𝑥 + 𝑏) = 0 ⟹ 𝑥 = 0 𝑜𝑢 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0
𝑏
On trouve 𝑥 = 0 𝑜𝑢 𝑥 = − 𝑎.
Exemple :
√5 2 3
Résoudre les équations suivantes : 4𝑥 2 − 3𝑥 = 0; 𝑥 2 − √2𝑥 = 0; 𝑥 + 4𝑥 = 0
2
 Cas où b=0
Si b=0 alors l’équation devient 𝑎𝑥 2 + 𝑐 = 0 et on a : a𝑥 2 = −𝑐.
Cette équation admet au moins une solution lorsque le produit 𝑎𝑐 < 0.
Si le produit 𝑎𝑐 > 0, l′ équation n′ admetpas de solution.
Exemple : Résoudre les équations suivantes :
4𝑥 2 − 8 = 0; 3𝑥 2 + 7 = 0; −𝑥 2 + 9 = 0.
 Cas où 𝒂 ≠ 𝟏 𝒆𝒕 𝒃 𝒆𝒕 𝒄 𝒏𝒐𝒏 𝒏𝒖𝒍𝒔

𝑏 𝑐
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 ⟹ 𝑎 (𝑥 2 + 𝑎 𝑥 + 𝑎) = 0 or 𝑎 ≠ 0 donc on a :
 𝑏 𝑐 𝑏 𝑐
𝑥 2 + 𝑎 𝑥 + 𝑎 = 0 ⟹ 𝑥 2 + 2 × 2𝑎 𝑥 + 𝑎 = 0. Etant donné que
𝑏 2 𝑏 𝑏2 𝑏 𝑏 2 𝑏2
(𝑥 + 2𝑎) = 𝑥 2 + 2 × 2𝑎 𝑥 + 4𝑎2 donc 𝑥 2 + 2 × 2𝑎 𝑥 = (𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎2
𝑏 𝑐 𝑏 2 𝑏2 𝑐 𝑏 2 𝑏2 𝑐 𝑏 2 −4𝑎𝑐
𝑥 2 + 𝑎 𝑥 + 𝑎 = (𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎2 + 𝑎 = 0 ⟹ (𝑥 + 2𝑎) = 4𝑎2 − 𝑎 = .
4𝑎2
On distingue trois cas pour résoudre cette équation.
𝑏 2 𝑏
 Si 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0 alors on a (𝑥 + 2𝑎) = 0 ⟹ 𝑥 = − 2𝑎.
 Si 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 < 0 alors l’équation n’admet pas de racine puisque le carré d’un nombre réel
n’est jamais négatif.
2 2
𝑏 2 𝑏 2 −4𝑎𝑐 (√𝑏2 −4𝑎𝑐)
 Si 𝑏 − 4𝑎𝑐 > 0 alors on a : (𝑥 + 2𝑎) = (√
2
) = .
4𝑎2 4𝑎2
𝑏 √𝑏 2 −4𝑎𝑐 𝑏 √𝑏 2 −4𝑎𝑐
𝑥 + 2𝑎 = 𝑜𝑢 𝑥 + 2𝑎 = − ;
2𝑎 2𝑎
𝑏 √𝑏 2 −4𝑎𝑐 𝑏 √𝑏 2 −4𝑎𝑐
𝑥 = − 2𝑎 + 𝑜𝑢 𝑥 = − 2𝑎 −
2𝑎 2𝑎
e. Propriété :
La résolution de l’équation du second degré 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑎 ≠ 0, dépend du signe du réel
𝑏 2 − 4𝑎𝑐 . Ce réel est appelé discriminant et est noté ∆ ; ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐.
 Si ∆< 0 l’équation n’admet pas de solution.
𝑏
 Si ∆= 0 alors l’équation admet une racine double 𝑥1 = 𝑥2 = − 2𝑎.
−𝑏−√∆ −𝑏+√∆
 Si ∆> 0 l’équation admet deux racines distinctes ; 𝑥1 = 2𝑎 𝑒𝑡 𝑥2 = 2𝑎 .
Exemple :
Résoudre les équations suivantes par la méthode du discriminant.
(i) 3𝑥 2 + 4𝑥 − 2 = 0 (ii) 9𝑥 2 − 6𝑥 + 1 = 0 (iii) 8𝑥 2 + 3 = 10𝑥.
(iv) 3𝑥 2 + 2𝑥 = −8.
f. Somme et produit des racines d’une équation du second degré.
Soit l’équation du second degré
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 𝑑′ 𝑖𝑛𝑐𝑜𝑛𝑛𝑢𝑒 𝑟é𝑒𝑙𝑙𝑒 𝑥, 𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑎, 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 𝑑𝑒𝑠 𝑟é𝑒𝑙𝑠 𝑑𝑜𝑛𝑛é𝑠, 𝑎 ≠ 0.
∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 . On note S la somme des racines et P le produit des racines.
 Si ∆< 0 alors l’équation n’admet pas de racines.
𝑏
 Si ∆= 0 alors l’équation admet une racine double 𝑥1 = 𝑥2 = − 2𝑎.
𝑏 𝑏 2𝑏 𝑏 𝑏 𝑏 𝑏2
S=𝑥1 + 𝑥2 = − 2𝑎 + − 2𝑎 = − 2𝑎 = − 𝑎 et P=(− 2𝑎) × (− 2𝑎) = 4𝑎2 .
4𝑎𝑐 𝑐
Or ∆= 0 ⟹ 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 0 ce qui entraine 𝑏 2 = 4𝑎𝑐 et on a : P=4𝑎2 = 𝑎 .
−𝑏−√∆ −𝑏+√∆
 Si ∆> 0 alors l’équation admet deux racines distinctes 𝑥1 = et 𝑥2 = .
2𝑎 2𝑎
−𝑏−√∆ −𝑏+√∆ −2𝑏 𝑏
La somme S=𝑥1 + 𝑥2 = + = =− .
2𝑎 2𝑎 2𝑎 𝑎
−𝑏−√∆ −𝑏+√∆ 𝑏 2 −∆ 𝑏 2 −𝑏2 +4𝑎𝑐 4𝑎𝑐 𝑐
P=𝑥1 × 𝑥2 = ( 2𝑎 ) × ( 2𝑎 ) = 4𝑎2 = = 4𝑎2 = 𝑎.
4𝑎2
Théorème :Dans une équation du second degré 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0, 𝑎 ≠ 0, si ∆≥ 0 alors la
𝑏 𝑐
somme des racines 𝑆 = − 𝑎 et le produit des racines 𝑃 = 𝑎.
Exemple : Soit l’équation du second degré 6𝑥 2 + 7𝑥 − 12 = 0. Donnez la somme et le produit
des racines si elles existent.
On a : ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 72 − 4 × 6 × (−12) = 49 + 288 = 337 > 0. La somme des racines
7 −12
S=− 6 𝑒𝑡 𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑖𝑡 𝑑𝑒𝑠 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑛𝑒𝑠 𝑃 = 6 = −2.
Exercice d’application : Calculez la somme et le produit des racines si elles existent pour chacune
des équations suivantes.
 (i) 5𝑥 2 + 7𝑥 − 34 = 0 (ii) 4𝑥 2 + 12𝑥 = −9 (iii) 2√2𝑥 2 + 5√8𝑥 − 3√12 = 0
(iv) 2𝑥 2 + 12𝑥 + 80 = 0.
𝛽)Problème du second degré
a. Exemple1 : Quelles sont les dimensions d’un rectangle dont le périmètre est égal à 34cm et
l’aire est égale à 60cm2.
b. Exemple2
Une amicale d’anciens élèves organise une excursion en autocars. Le prix global de l’excursion
s’élève à 780000F CFA. Le nombre des participants étant supérieur de « 4 »au nombre prévu
chacun peut ainsi payer 6500F CFA en moins. Quel était primitivement le nombre
d’excursionnistes ?
Réponse :
 Choix de l’inconnue : Soit "𝑥" le nombre d’excursionnistes.
 Mise en équation.
On exprime algébriquement l’égalité.
La part de chaque excursionniste dans le premier cas est égale à la part de chaque
excursionniste dans le second cas plus 6500F CFA.
780000 780000
Soit 𝑥 = 𝑥+4 + 6500 (𝑥 ≠ 0 𝑒𝑡 𝑥 ≠ −4)
780000 780000 780000(𝑥+4)−780000𝑥
On a − = 6500 ⟹ = 6500.
𝑥 𝑥+4 𝑥(𝑥+4)
3120000
= 6500 ⟹ 6500𝑥 2 + 26000𝑥 = 3120000.
𝑥 2 +4𝑥
6500𝑥 2 + 26000𝑥 − 3120000 = 0. On obtient ainsi une équation du second degré à
résoudre. En simplifiant, l’équation devient : 500(13𝑥 2 + 52𝑥 − 6240) = 0. Soit
13𝑥 2 + 52𝑥 − 6240 = 0. On calcule le discriminant ∆= 522 − 4 × 13 × (−6240)
−52−572
∆= 327184 et √∆= 572. On trouve deux racines distinctes 𝑥1 = 26 = −24
−52+572
𝑥2 = 26 = 20. Or 𝑥 > 0 donc 𝑥 = 20.
Le nombre des excursionnistes primitivement prévu était de « 20 ».
Exercice d’application
Un détaillant en électroménager ayant commandé des lampes de bureau pour une somme de
4375€ constate une erreur à la livraison. Le fabriquant lui a expédié des lampes valant 3,75€ de
moins par unité mais leur nombre est supérieur de 15 au nombre de lampes commandées. Le
détaillant conserve la livraison pour le prix convenu. On demande quel était le nombre de
lampes commandées et le prix d’une lampe.
3) Equations se ramenant à des équations du second degré.
4) Exemple : résoudre dans l’équation suivante :
x 5 5  2x
 2 
5) x  2 x  x 6 x 3 .
6) On donne d’abord le domaine de validité de l’équation ; on pose d’abord 𝑥 + 2 ≠ 0 , 𝑥 2 −
𝑥 − 6 ≠ 0 𝑒𝑡 𝑥 − 3 ≠ 0. On trouve 𝑥 ≠ −2 𝑒𝑡 𝑥 ≠ 3 ensuite on ramène cette équation à
𝑥(𝑥−3) 5
une équation du second degré. On réduit au même dénominateur : − 2
=
(𝑥+2)(𝑥−3) 𝑥 −𝑥−6
(5−2𝑥)(𝑥+2)
. D’où on a pour tout 𝑥 ≠ −2 𝑒𝑡 𝑥 ≠ 3, 𝑥(𝑥 − 3) − 5 = (5 − 2𝑥)(𝑥 + 2) par
(𝑥+2)(𝑥−3)
suite on a après développement et simplification, on trouve : 3𝑥 2 − 4𝑥 − 15 = 0 puis on
calcule le discriminant ∆=(-4)2-4× (3) × (−15)=196=142> 0. L’équation admet deux racines
5
distinctes x’ et x’’. on trouve que x’=3 et x’’=− 3 or 𝑥 ≠ 3 d’où x’’ est la solution qui convient.
7) Equations bicarrées
On appelle équation bicarrée, toute équation qui s’écrit sous la forme : 𝑎𝑥 4 + 𝑏𝑥 2 + 𝑐 = 0
(a≠ 0)
 Pour résoudre cette équation, on fait un changement de variable en posant :
𝑥 2 = 𝑋 𝑎𝑣𝑒𝑐 𝑋 ≥ 0. Et ensuite on obtient une équation du second degré
d’inconnue X.
8) Exemple : résoudre dans l’ensemble des nombres réels l’équation suivante : 2𝑥 4 + 5𝑥 2 −
3 = 0 (1). Il suffit de poser 𝑥 2 = 𝑋 et l’équation devient 2𝑋 2 + 5𝑋 − 3 = 0 (2). Le
discriminant ∆= 25 + 24 = 49 >0 l’équation admet deux racines distinctes X’ et X’’ ; X’= -3 et
1
X’’= 2. Or X≥ 0, par suite X’’ est l’unique solution de (2). Pour trouver les solutions de (1), on
1 2 2
pose 𝑥 2 = 2 et on trouve que : x  ou x
2 2

II)Inéquation du second degré

1. Trinôme du second degré

a) Définition
On appelle fonction polynôme du second degré toute fonction P, définie sur ℝ pouvant se
mettre sous la forme : 𝑝(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
où a, b et c sont des nombres réels et a ≠ 0
L’expression ax2+bx+c est appelée trinôme du second degré.

b) Exemples

• Les expressions suivantes sont des trinômes du second degré :

𝑥 2 − 6𝑥 + 11, 2𝑥 2 , 3 + 𝑥 2 , (𝑥 + 4)(𝑥 − 1)

• De même (2𝑥 + 1)2 − 3𝑥 2 est un trinôme du second degré. En développant, on obtient :

(2𝑥 + 1)2 − 3𝑥 2 = 4𝑥 2 + 4𝑥 + 1 − 3𝑥 2 = 𝑥 2 + 4𝑥 + 1

• Par contre l’expression (𝑥 − 2)2 − 𝑥 2 n’est pas un trinôme du second degré car

(𝑥 − 2)2 − 𝑥 2 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 4 − 𝑥 2 =−4𝑥 + 4

c) Racines d’un trinôme

(i) Définition

On appelle racine d’un trinôme a𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 toute valeur de la variable x solution de l’équation

𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0

(ii) Exemples

– 4 et 1 sont deux racines du trinôme 𝑥 2 + 3𝑥 − 4

En effet, posons 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 3𝑥 − 4

𝑓(−4) = (−4)2 + 3 × (−4) − 4 = 16 − 12 − 4 = 0

𝑓(1) = 12 + 3 × 1 − 4 = 4 − 4 = 0

d) Forme canonique d’un trinôme du second degré

(i) Propriété et Définition

Pour tout trinôme du second degré a𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 (avec a≠ 0 on peut trouver deux nombres réels
𝛼 et 𝛽 tels que, pour tout nombre réel x, on ait :

ax 2  bx  c  a x     
2

L’écriture a x      s’appelle la forme canonique du trinôme.

2

(ii) Démonstration

Transformons le trinôme 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 .
On commence par mettre a en facteur, ce qui est possible puisque a≠ 0
𝑏 𝑐
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎 (𝑥 2 + 𝑎 𝑥 + 𝑎)

𝑏 𝑏 2
Ensuite on écrit que 𝑥 2 + 𝑎 𝑥 est le début du développement de (𝑥 + 2𝑎)

𝑏 2 𝑏 𝑏2 𝑏 𝑏 2 𝑏2
En effet, (𝑥 + 2𝑎) = 𝑥 2 + 𝑎 𝑥 + 4𝑎2 d’où 𝑥 2 + 𝑎 𝑥 = (𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎2

𝑏 2 𝑏2 𝑐 𝑏 2 𝑏 2 −4𝑎𝑐
Et 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎 [(𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎2 + 𝑎] = 𝑎 [(𝑥 + 2𝑎) − ].
4𝑎2

𝑏 𝑏 2 −4𝑎𝑐
On a donc 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎(𝑥 − 𝛼)2 + 𝛽. Avec 𝛼 = − 2𝑎 𝑒𝑡 𝛽 = −𝑎 × 4𝑎2

𝑏 2 −4𝑎𝑐
=− 4𝑎

(iii) Exemples

• 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 = (𝑥 + 2)2

On a utilisé ici une identité remarquable.

(𝑥 + 2)2 est la forme canonique du trinôme 𝑥 2 + 4𝑥 + 4

• Pour mettre le trinôme 3𝑥 2 − 12𝑥 + 8 sous forme canonique,

- on commence par mettre le coefficient de x² en facteur dans l’expression-
3𝑥 2 − 12𝑥 :
3𝑥 2 − 12𝑥 + 8 = 3(𝑥 2 − 4𝑥) + 8

- ensuite on transforme 𝑥 2 − 4𝑥 en faisant apparaître le début d’une identité

remarquable :𝑥 2 − 4𝑥 = (𝑥 − 2)2 − 4

- On obtient alors :

3𝑥 2 − 12𝑥 + 8 = 3(𝑥 2 − 4𝑥) + 8 = 3[(𝑥 − 2)2 − 4] + 8 = 3(𝑥 − 2)2 − 12 +8

=3(𝑥 − 2)2 − 4
On a donc la forme canonique 3𝑥 2 − 12𝑥 + 8 = 3(𝑥 − 2)2 − 4

𝑏 2 𝑏 2 −4𝑎𝑐
Ecrire sous forme canonique : 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎 (𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎

𝑏 2 𝑏 2 −4𝑎𝑐
On en déduit que 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 ⟺ 𝑎 (𝑥 + 2𝑎) − =0
4𝑎

𝑏 2 𝑏 2 −4𝑎𝑐 𝑏 2 𝑏 2 −4𝑎𝑐
⟺ 𝑎 (𝑥 + 2𝑎) = ⟺ (𝑥 + 2𝑎) = .
4𝑎 4𝑎2

e) Factorisation du trinôme 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

(i) Théorème

Soit Δ = b2 - 4ac le discriminant du trinôme 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

• Si Δ est positif ou nul, le trinôme se factorise de la façon suivante :

• Si Δ > 0, 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 ) où 𝑥1 𝑒𝑡 𝑥2 sont les

deux racines du trinôme.

𝑏 2
• Si Δ = 0,𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑎 (𝑥 + 2𝑎)

(ii) Exemples
𝑃(𝑥) = 2𝑥 2 + 4𝑥 − 6
Le discriminant vaut ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = 42 − 4 × 2 × (−6) = 16 + 48 = 64.
 −4+8
√64 = 8 . L’équation 𝑃(𝑥) = 0 admet deux racines distinctes : 𝑥1 = 4
= 1 et 𝑥2 = −3

On vérifie que : 2(𝑥 + 3)(𝑥 − 1) = 2(𝑥 2 − 𝑥 + 3𝑥 − 3) = 2𝑥 2 + 4𝑥 − 6 = 𝑝(𝑥)

𝑄(𝑥) = 𝑥 2 − 4𝑥 + 4
On a ∆= 42 − 4 × 4 × 1 = 16 − 16 = 0
et Q(x)== 𝑥 2 − 4𝑥 + 4 = (𝑥 − 2)2
𝑏 −4
Le trinôme Q a une seule racine 𝑥1 = − 2𝑎 = − =2
2

Factorisez le trinôme 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 8𝑥 + 6

(iii) Signe d’un trinôme du second degré
Étudions le signe du trinôme 𝑝(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Soit Δ = b2 - 4ac le discriminant de ce trinôme.
• Cas Δ > 0 : Soient 𝑥1 𝑒𝑡 𝑥2 les deux racines du trinôme avec 𝑥1 < 𝑥2 .

On a alors la factorisation : 𝑝(𝑥) = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 )

Dressons un tableau de signes :

𝑏 2
• Cas Δ = 0 : Alors on a la factorisation 𝑝(𝑥) = 𝑎 (𝑥 + )
2𝑎

P(x)est du signe de a.

• Cas Δ < 0 : On utilise la forme canonique du trinôme.

𝑏 2 ∆
𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎2 ]

∆ 𝑏 2 ∆
Comme Δ est négatif,− 4𝑎2 est positif et (𝑥 + 2𝑎) − 4𝑎2 est positif. 𝑃(𝑥) est donc du signe de a.

Exemple : Donnez le signe du trinôme 𝑝(𝑥) = −2𝑥 2 + 5𝑥 + 3

2) Inéquations du second degré

Résoudre une inéquation du second degré, c’est-à-dire une inéquation comportant des termes où
l’inconnue est au carré, se ramène après développement, réduction et transposition de tous les termes
dans un même membre à l’étude du signe d’un trinôme.

a) Exemple

Résoudre l’inéquation (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) < 3𝑥 2 − 3

On commence par développer le produit (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) et à réduire l’expression obtenue.

(𝑥 − 1)(𝑥 + 2) < 3𝑥 2 − 3 ⟺ 𝑥 2 + 2𝑥 − 𝑥 − 2 < 3𝑥 2 − 3
⟺ 𝑥 2 + 𝑥 − 2 < 3𝑥 2 − 3

Ensuite on regroupe tous les termes dans un même membre de l’inégalité :

𝑥 2 + 𝑥 − 2 < 3𝑥 2 − 3 ⟺ (3𝑥 2 − 3) − (𝑥 2 + 𝑥 − 2) > 0
⟺ 3𝑥 2 − 3 − 𝑥 2 − 𝑥 + 2 > 0 ⟺ 2𝑥 2 − 𝑥 − 1 > 0

La résolution de l’inéquation (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) < 3𝑥 2 − 3

se ramène donc à l’étude du signe du trinôme 2𝑥 2 − 𝑥 − 1

Calculons le discriminant de ce trinôme. ∆= (−1)2 − 4 × 2 × (−1) = 1 + 8 = 9

L’équation 2𝑥 2 − 𝑥 − 1 = 0 a donc deux racines distinctes :

1−√9 2 1 1+√9 4
𝑥1 = = − 4 = − 2 et 𝑥2 = =4=1
2×2 4

1
On a donc 2𝑥 2 − 𝑥 − 1 = 2 (𝑥 + 2) (𝑥 − 1)
Cherchons le signe de 2𝑥 2 − 𝑥 − 1 en dressant le tableau de signes :

1
On en déduit que 2𝑥 2 − 𝑥 − 1 > 0 ⟺ 𝑥 ∈ ]−∞, − 2[ ∪ ]1, +∞[.
 L′ ensemble des solutions de l′inéquation (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) < 3𝑥 2 − 3 est donc
1
𝑆 =]−∞, − 2[ ∪ ]1, +∞[.
𝑏) 𝐸𝑥𝑒𝑟𝑐𝑖𝑐𝑒𝑠 : résoudre les inéquations suivantes
4
(𝑖) − 3𝑥 2 + 4𝑥 − ≥ 0; (𝑖𝑖) − 2𝑥 2 + 3𝑥 + 1 > 3𝑥 2 + 5𝑥 − 1 .
3
(𝑖𝑖𝑖) − 5𝑥 2 + 4𝑥 − 12 < 0 . (iv) (2𝑥 2 − 2𝑥√5 + 1)(−2𝑥 2 − 9𝑥 + 5) ≥ 0

III. Système de deux équations linéaires à deux inconnues

En classe de troisième, on apprend la résolution des systèmes de 2 équations à 2 inconnues par

la méthode des combinaisons ou par celle de la substitution.
Hors des programmes scolaires actuels, les formules de Cramer donnent les solutions de façon
automatique. C'est d'ailleurs la méthode de résolution qu'utilisent les calculatrices "collège". Nous
souhaitons donc vous présenter ici comment résoudre un système linéaire de 2 équations à 2
inconnues avec les formules de Cramer.
1) Activité :
Soit l’énoncé suivant : Une salle de spectacle propose deux sortes de spectacles : pièce de théâtre
ou concert. Toutes les places sont au même prix mais le tarif n’est pas le même s’il s’agit d’une
pièce de théâtre ou s’il s’agit d’un concert. Alexandre réserve 2 places pour une pièce de théâtre et
4 places pour un concert, il paie 110500F CFA. Henriette réserve 3 places pour une pièce de
théâtre et 2 places pour un concert, elle paie 87750F CFA.
(i) Mettez en équations le problème.
(ii) Quels sont les tarifs respectifs pour une pièce de théâtre et un concert ?
Réponse :
(i) Que cherche-t-on ? Deux tarifs : On désigne par 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 les tarifs respectifs d’une pièce
de théâtre et d’un concert. On ne peut pas exprimer l’un en fonction de l’autre.
La phrase : « Alexandre réserve 2 place pour une pièce de théâtre et 4 places pour un concert, il
paie 110500F CFA » permet d’écrire une première équation : 2𝑥 + 4𝑦 = 110500.
La phrase : « Henriette réserve 3 places pour une pièce de théâtre et 2 places pour un
concert, elle paie 87750F CFA » permet d’écrire une deuxième équation : 3𝑥 + 2𝑦 = 87500.
On est donc ramené à un système de deux équations à deux inconnues noté :
2𝑥 + 4𝑦 = 110500
{
3𝑥 + 2𝑦 = 87750

2) Méthode de résolution d'un système par les formules de Cramer

On considère des systèmes de deux équations du premier degré à deux inconnues (𝑥; 𝑦) de la forme :
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
(I) { Où a, b, c, a’, b’ et c’sont des constantes fixées.
𝑎′ 𝑥 + 𝑏 ′ 𝑦 = 𝑐′
𝑎 𝑏
𝐿𝑒 déterminant principal du système (I) est défini par :D= | ′ | = 𝑎𝑏 ′ − 𝑎′𝑏.
𝑎 𝑏′
 Le système a un couple solution unique si le déterminant principal est non nul c’est-à-
dire D≠ 0.
Dans ce cas, les formules de Cramer pour le système (I) donnent l'expression des solutions en fonction
des coefficients du système : On note 𝐷𝑥 le déterminant suivant 𝑥 𝑒𝑡 𝐷𝑦 le déterminant suivant 𝑦.
𝑐 𝑏 𝑎 𝑐
𝐷𝑥 = | | = 𝑐𝑏 ′ − 𝑐′𝑏 et 𝐷𝑦 = | ′ | = 𝑎𝑐 ′ − 𝑎′𝑐.
𝑐′ 𝑏′ 𝑎 𝑐′
𝐷𝑥 𝐷𝑦
𝑥= 𝑒𝑡 𝑦 = .
𝐷 𝐷

 Si D=0 alors le système admet une infinité de solutions ou n’admet pas de solution.
Maintenant si 𝐷𝑥 = 0 ou 𝐷𝑦 = 0 alors le système admet une infinité de solutions. Pour
déterminer l’ensemble des solutions, il suffit de résoudre l’une des équations où exprime
𝑐−𝑎𝑥
l’une des inconnues en fonction de l’autre. Par exemple on a : 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐, 𝑦 = 𝑏
𝑐−𝑎𝑥
L’ensemble des solutions noté 𝑆 = {(𝑥, )} , 𝑥 ∈ 𝐼𝑅.
𝑏

Si 𝐷𝑥 ≠ 0 𝑒𝑡 𝐷𝑦 ≠ 0 alors le système n’admet pas de solution et S=𝜙

Exemple :
Résoudre le système précédent en utilisant la méthode de Cramer.
2𝑥 + 4𝑦 = 110500
{
3𝑥 + 2𝑦 = 87750
2 4
Le déterminant principal D=| | = 2 × 2 − 3 × 4 = 4 − 12 = −8 ≠ 0. Donc le système admet
3 2
un couple solution unique.
110500 4
𝐷𝑥 et le déterminant suivant 𝑥: 𝐷𝑥 = | | = 110500 × 2 − 87750 × 4= -130000.
87750 2
2 110500
𝐷𝑦 est le déterminant suivant 𝑦: 𝐷𝑦 = | | = 87750 × 2 − 110500 × 3 = −156000
3 87750
𝐷𝑥 −130000 𝐷𝑦 −156000
Nous avons : 𝑥 = = = 16250 ; 𝑦 = = =19500
𝐷 −8 𝐷 −8

On trouve que le prix d’une pièce de théâtre est de 16250 et le prix d’un concert 19500.
Remarque : On peut utiliser la méthode par substitution ou d’addition ou comparaison pour résoudre un
système de deux équations à deux inconnues.
2𝑥 − 3𝑦 = −4
Exemple : Soit le système suivant : { .
3𝑥 − 7𝑦 = −11
Pour la méthode par substitution, on cherche l’une des inconnues en fonction de l’autre.
Par exemple on exprime x en fonction de y dans la première équation : 2𝑥 − 3𝑦 = −4 entraine que :
−4+3𝑦
𝑥= . Puis on remplace la valeur de x dans la deuxième équation et on a :
2
−4+3𝑦 −12+9𝑦−14𝑦 −12−5𝑦
3( ) − 7𝑦 = −11 , = −11, = −11, −12 − 5𝑦 = −22
2 2 2
−4+6
−5𝑦 = −10 donc y=2 et on trouve que 𝑥 = = 1 et l’ensemble des solutions est noté
2
S={(1; 2)}.
Pour la méthode d’addition on multiplie la première équation par -3 et la deuxième par 2 et on
fait la somme des deux équations obtenues
 2𝑥 − 3𝑦 = −4 −6𝑥 + 9𝑦 = 12
{ . ⟺{ ; en faisant la somme des deux équations on
3𝑥 − 7𝑦 = −11 6𝑥 − 14𝑦 = −22
obtient : -5y=-10 et on trouve y=2 puis on remplace la valeur de y dans l’une des équations de départ
pour trouver x.
Pour la méthode par comparaison, il suffit de chercher l’une des équations en fonction de l’autre
dans chacune des deux équations et on compare les deux résultats pour trouver l’une des
inconnues.
2𝑥 − 3𝑦 = −4 −4+3𝑦
{ . Dans la première équation on a : 𝑥 = 2 , on cherche la valeur de x en
3𝑥 − 7𝑦 = −11
−11+7𝑦
fonction de y dans la deuxième équation. On a : 3𝑥 − 7𝑦 = −11 entraine que : 𝑥 = 3 .
−4+3𝑦 −11+7𝑦
En comparant les deux résultats, on obtient : = , on a : -12+9y=-22+14y et on trouve la
2 3
valeur de y puis on remplace la valeur de y dans x.
3) Exercices
Exercice1
Résoudre les systèmes suivants en utilisant la méthode de Cramer.
3𝑥 − 𝑦 = 13 6𝑥 + 21𝑦 = 2
(i) { (ii) {
4𝑥 + 5𝑦 = −8 9𝑥 + 14𝑦 = −1

√2𝑥 − √3𝑦 = √6 5𝑥 − 2𝑦 = 12 2𝑥 − 3𝑦 = 5
(iii) { (iv) { (v) { .
√3𝑥 + √2𝑦 = √3 10𝑥 − 4𝑦 = 13 −4𝑥 + 6𝑦 = 10

(√5 − √2)𝑥 + 3(3 + 2√2)𝑦 = √3 7𝑥 − 5(𝑦 + 3) = 8(𝑥 − 2) + 4𝑦

(vi) { (vii) {
(3 − 2√2)𝑥 + (√5 + √2)𝑦 = 1 10(𝑥 + 1) − 6𝑦 = 12(𝑥 + 5) + 12(𝑦 − 2)

Exercice2
1) Dans une boulangerie Moussa a acheté quatre croissants et trois pains au chocolat pour 2000F
CFA. Emile a acheté dans cette même boulangerie trois croissant et cinq pains au chocolat
pour 2050F CFA. Retrouve le prix d’un croissant et celui d’un pain au chocolat.
2) Les organisateurs d'un concours proposent aux classes lauréates un voyage. Ils
s'adressent à un transporteur qui dispose de 10 cars de 40 places et de 8 cars de 50
places. Les cars devront transporter 540 personnes (les élèves et leurs
accompagnateurs). Le transporteur demande 250 000 F par autocar de 40 places
et 300 000 F par autocar de 50 places.
Déterminer le nombre de cars de chaque type qui occasionnera la dépense la plus faible
possible pour les organisateurs.
3) Déterminer les dimensions d'un rectangle de périmètre 126m, sachant que si l'on
augmente sa longueur de 7m et sa largeur de 5m, son aire augmente de 400𝑚2 .
4) J'ai deux fois l'âge que vous aviez quand j'avais l'âge que vous avez. Quand vous
aurez l'âge que j'ai, nous aurons, à nous deux 117 ans.
Quel est mon âge et quel est le vôtre ?