1ière année du baccalauréat sciences expérimentales et ses filières_Section internationale

Série 01 :
Notions de logique
Prof : Mustapha Baq Année scolaire 2023//2024
Académie régional de Souss-Massa_Direction chtouka ait baha_Belfaa
Exercice 01 1. 𝐴𝐵𝐶𝐷 est un losange signifie que :
A l’aide des connecteurs logiques et des ⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐷𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ …𝐴𝐵 = 𝐵𝐶.
quantificateurs, écrire les propositions suivantes, 2. 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶…𝐴𝐵 = 𝐴𝐶 signifie que 𝐴𝐵𝐶 est un
puis déterminer la valeur de leur vérité : triangle équilatéral.
1. Pour tout entier naturel 𝑛, il existe au moins un 3. Soit 𝑥 un nombre réel, on a : |𝑥| = 𝑥…|𝑥| = −𝑥.
entier naturel 𝑚 tel que : 𝑚 ≥ 𝑛. 4. Soit 𝑥 un nombre réel, on a : |𝑥| ≤ 1 signifie
2. Il existe un entier naturel unique, inférieur ou que 𝑥 ≤ 1…𝑥 ≥ −1.
égal à tous les entiers naturels. 5. Soit 𝑥 un nombre réel, on a : |𝑥| > 1 signifie
que 𝑥 > 1…𝑥 < −1.
3. Le carré de tout nombre réel est strictement
Exercice 05
positif.
On considère le polynôme 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, où
4. Tout entier naturel divisible par 8 est divisible
𝑎 ∈ ℝ∗ , 𝑏 ∈ ℝ et 𝑐 ∈ ℝ. On pose ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 et 𝑆
par 4.
l’ensemble de solutions de l’équation 𝑃(𝑥) = 0 et si
5. L’équation 𝑥 2 − 𝑥 − 2 = 0, admet au moins
∆> 0 on note 𝑥1 et 𝑥2 les solutions de l’équation
une racine réelle.
𝑃(𝑥) = 0 avec 𝑥1 < 𝑥2 .
6. L’équation 𝑥 2 = 2, n’admet aucune solution
Parmi les implications suivantes, déterminer celles
dans l’ensemble ℚ.
qui sont vraies :
Exercice 02
1. 𝑎𝑐 < 0 ⟹ 𝑆 ≠ ∅.
A l’aide des connecteurs logiques et des
2. 𝑐 = 0 ⟹ 𝑆 = ∅.
quantificateurs, écrire les propositions suivantes :
3. 1 ∈ 𝑆 ⟹ 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0.
1. La fonction 𝑓 est positive sur l’intervalle 𝐼. 𝑐
2. La fonction 𝑓 est strictement négative sur 4. 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 0 ⟹ 𝑆 = {1: 𝑎}.
𝑐
l’intervalle 𝐼. 5. 𝑎 = 𝑏 − 𝑐 ⟹ 𝑆 = {1: − 𝑎}.
3. La fonction 𝑓 est nulle sur l’intervalle 𝐼. 𝑎
6. ∆> 0 et < 0 ⟹ 𝑥1 < 0 < 𝑥2 .
4. La fonction 𝑓 est croissante sur l’intervalle 𝐼. 𝑐
7. ∆< 0 ⟹ (∀ 𝑥 ∈ ℝ) ∶ 𝑎𝑃(𝑥) < 0.
5. La fonction 𝑓 est strictement décroissante sur
8. 𝑥1 + 𝑥2 = 0 ⟹ 𝑏 = 0.
l’intervalle 𝐼.
9. 𝑐 = −1 𝑒𝑡 ∆= 0 ⟹ (∀ 𝑥 ∈ ℝ) ∶ 𝑎𝑃(𝑥) ≤ 0.
6. La fonction 𝑓 est constante sur l’intervalle 𝐼.
10. (∃𝛼 ∈ ℝ)(∃𝛽 ∈ ℝ) ∶ 𝑃(𝛼). 𝑃(𝛽) < 0 ⟹ ∆> 0
Exercice 03
Exercice 06
Déterminer la négation des propositions suivantes :
En utilisant un raisonnement par contraposée,
1. (∃𝑛 ∈ ℕ) ∶ 𝑛 + 1 < 𝑛2 .
montrer que :
2. (∀𝑥 ∈ ℝ+ ) (∃𝑦 ∈ ℝ+ ) ∶ 𝑥 = √𝑦 .
1. (∀ 𝑛 ∈ ℤ) ∶ 𝑛2 𝑝𝑎𝑖𝑟 ⟹ 𝑛 𝑝𝑎𝑖𝑟
3. (∀𝑥 ∈ [0, +∞[) ∶ √𝑥 = 𝑥
2. (∀(𝑥; 𝑦) ∈ (]1; +∞[)2 ) ∶
4. (∃𝑛 ∈ ℕ)(∀𝑚 ∈ ℕ) ∶ 𝑛 = 2𝑚.
𝑥 ≠ 𝑦 ⟹ 𝑥 2 − 2𝑥 ≠ 𝑦² − 2𝑦.
5. (∀𝑥 ∈ ℝ+ ) ∶ (√𝑥 < 𝑥) 𝑜𝑢 (𝑥 − 1 ≥ 0).
3. (∀ 𝑥 ∈ ℝ) ∶ 𝑥 3 + 𝑥 2 − 2𝑥 < 0 ⟹ 𝑥 < 1.
6. (∀𝑥 ∈ ℝ)(∃𝑎 ∈ ℤ) : 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑎 + 1.
𝑥−1 y+2 4. (∀(𝑥; 𝑦) ∈ ℝ2 ) ∶
3
7. (∃(𝑥; 𝑦; 𝑧) ∈ ℝ ) ∶ = = z + 5. 𝑥 ≠ 𝑦 ⟹ (𝑥 + 1)(𝑦 − 1) ≠ (𝑥 − 1)(𝑦 + 1)..
2 3
1
8. (∀𝑥 ∈ ℝ) ∶ 𝑥 > 0 ⟹ 𝑥 + 𝑥 ≥ 2. 5. (∀ 𝑥 ∈ ℝ)(∀ 𝑦 ∈ ℝ) ∶
(𝑥 ≠ 0 𝑜𝑢 𝑦 ≠ 0) ⟹ 𝑥 2 + 𝑦² ≠ 0.
9. (∀(𝑥; 𝑦) ∈ ℝ²): 1 < 𝑥 + 𝑦 ≤ 2 ⟹ |𝑥 + 𝑦| ≤ 2
Exercice 04 6. (∀ 𝜀 > 0) ∶ |𝑎| < 𝜀 ⟹ 𝑎 = 0 où 𝑎 est un
nombre réel.
Compléter en utilisant les connecteurs << ou >> et 7. (∀ 𝑥 ∈ ℝ∗+ )(∀ 𝑦 ∈ ℝ∗+ )(∀ 𝑧 ∈ ℝ∗+ ) ∶
<< et >>. 1 1 1 1
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 < 2 ⟹ 𝑥 + 𝑦 − 𝑧 ≠ 𝑥𝑦𝑧.
Exercice 07

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En utilisant un raisonnement par équivalence, 1. Montrer par l’absurde que les deux droites
montrer que : (𝐴𝐵) et (𝐼𝐽) ne sont pas parallèles.
1. (∀ 𝑥 ∈ ℝ) ∶ √𝑥 2 + 5 ≥ 3 ⟺ 𝑥 ≥ 2 𝑜𝑢 𝑥 ≤ −2. 2. Montrer que les points 𝐼, 𝐽 et 𝑂 ne sont pas
2. (∀(𝑥; 𝑦) ∈ ℝ2 ) ∶ 𝑥 3 + 𝑥 = 𝑦 3 + 𝑦 ⟺ 𝑥 = 𝑦. alignés.
3. (∀ 𝑥 ≥ 2)(∀ 𝑦 ≥ 3) ∶ Exercice 11
𝑥+𝑦 1. Soit 𝑥 un nombre réel. Montrer que :
√𝑥 − 2 + 2√𝑦 − 3 = 2 ⟺ 𝑥 = 3 𝑒𝑡 𝑦 = 7.
1 1
4. (∀ 𝑥 ∈ ℝ)(∀ 𝑦 ∈ ℝ)(∀ 𝑧 ∈ ℝ) ∶ 2 < 𝑥 < 4 ⟹ 3 < 𝑥−1 < 1.
𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 ≥ 𝑥𝑦 + 𝑦𝑧 + 𝑥𝑧. 2. Soient 𝑥 et 𝑦 deux nombres réels. Montrer que :
5. (∀ 𝑥 ∈ ℝ+ ) ∶ √2𝑥 + 2 − √𝑥 = 1 ⟺ 𝑥 = 1. 3 1 1 5
√𝑥 4
𝑥 > 3 𝑒𝑡 𝑦 ≥ 4 ⟹ 0 < 𝑥 + 𝑦 < 3.
6. (∀ 𝑥 ∈ ℝ+ ) ∶ ≤
𝑥 2 −𝑥+1 3
√𝑥.
3. Montrer que : (∀ 𝑥 ∈ ℝ)(∀ 𝑦 ∈ ℝ):
Exercice 08
𝑥 2 + 𝑦 2 = 1 ⟹ |𝑥 + 𝑦| ≤ 2.
1. Montrer que pour tout 𝑛 entier naturel, le
4. Montrer que : (∀ 𝑥 ∈ ℝ)(∀ 𝑦 ∈ ℝ) ∶
nombre 𝑛(𝑛 + 1) est pair.
𝑛(𝑛+1) 𝑥 2 + 𝑦 2 = 1 ⟹ |𝑥 + 𝑦| ≤ √2.
2. Montrer que (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ ∈ ℕ.
2 5. Montrer que : (∀ 𝑥 ∈ ℝ)(∀ 𝑦 ∈ ℝ):
3. Montrer que pour tout entier naturel 𝑛, le
𝑥 3 + 𝑦 3 < 1 < 𝑥 + 𝑦 ⟹ 𝑥 ∈ ]0: 1[ 𝑒𝑡 𝑦 ∈ ]0: 1[.
nombre 𝑛(𝑛2 − 1) est divisible par 3.
4. Montrer que pour tout entier naturel 𝑛, le 6. Soient 𝑥, 𝑦, 𝑎 et 𝑏 des nombres réels non nuls.
1
nombre 𝑛(𝑛 + 1)(𝑛 + 2) est un multiple de 3 Montrer que :𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 1 ⟹ 𝑥 2 +𝑦2 ≤ 𝑎2 + 𝑏 2
5. Montrer que :
Exercice 12
(∀ 𝑥 ∈ ℝ) ∶ √2𝑥 2 − 3𝑥 + 3 − 𝑥 + 1 > 0.
6. Résoudre dans ℝ l’équation Montrer par récurrence que :
(𝐸1 ) ∶ √𝑥 + 8 = 𝑥 + 2. 1. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ 5𝑛 − 1 est un multiple de 4.
𝑛(𝑛+1)
7. Résoudre dans ℝ l’équation 2. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ ∈ ℕ.
2
(𝐸2 ) ∶ 𝑥 2 − 3|𝑥 − 2| − 4 = 0. 𝑛(𝑛+1)
8. Résoudre dans ℝ l’inéquation 3. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ 1 + 2 + 3 + ⋯ + 𝑛 = 2
.
(𝐸3 ) ∶ |𝑥 − 1| + |𝑥| ≥ 3. 4. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ 𝑛(𝑛 + 1) est un nombre pair.
Exercice 09 5. (∀ 𝑛 ∈ ℕ)(∃ 𝑚 ∈ ℕ) ∶ 𝑛(𝑛2 − 1) = 6𝑚.
1. Soient 𝑎, 𝑏 et 𝑐 trois nombres réels tels que : 6. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ 7𝑛 − 2𝑛 est divisible par 5.
𝑎𝑏 < 𝑐, montrer par l’absurde que 𝑎 < √𝑐 ou 7. Pour tout entier naturel 𝑛, on a :
𝑏 < √𝑐. 1 + 2 + 22 + 23 + ⋯ + 2𝑛 = 2𝑛+1 − 1.
2. Montrer par l’absurde que √2 ∉ ℚ. 8. Pour tout entier naturel 𝑛, on a :
1 1 1 1 3 1
3. Montrer par l’absurde que √3 ∉ ℚ. 1 + 3 + 32 + 33 + ⋯ + 3𝑛 = 2 (1 − 3𝑛+1 ).
4. Montrer par l’absurde que √6 ∉ ℚ et que 9. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ 3𝑛 ≥ 2𝑛 + 1.
√3 − √2 ∉ ℚ. 10. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ 32𝑛 − 2𝑛 est un multiple de 7.
1
5. Montrer par l’absurde que 3 ∉ 𝔻. 11. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) le nombre 11 divise le nombre
6. (∀ 𝑛 ∈ ℤ) ∶ 𝑛2 𝑝𝑎𝑖𝑟 ⟹ 𝑛 𝑝𝑎𝑖𝑟. 32𝑛 + 26𝑛−5.
7. Soit 𝑎 un nombre réel. Montrer par l’absurde 12. Pour tout entier naturel 𝑛, on a :
que : (∀ 𝜀 > 0) ∶ |𝑥| < 𝜀 ⟹ 𝑎 = 0 . 1 + 22 + 32 + ⋯ + 𝑛 2 =
𝑛(𝑛+1)(2𝑛+1)
.
𝑥2 6
8. Montrer que : (∀𝑥 ∈ ℝ∗ ) ∶ √𝑥 2 + 1 ≠ 1 + 2 . 13. Pour tout entier naturel 𝑛, on a :
9. Soient 𝑓 une fonction ctrictement croissante sur 𝑛(𝑛+1) 2
1 + 23 + 33 + ⋯ + 𝑛 3 = ( 2
) .
un intervalle 𝐼, 𝑎 et 𝑏 deux éléments de 𝐼 tels 1 1 1 1
que 𝑓(𝑎) = 𝑏 et 𝑓(𝑏) = 𝑎. Montrer par 14. (∀ 𝑛 ∈ ℕ∗ ) ∶ 1 + 22 + 32
+ ⋯ + 𝑛2 ≤ 2 − 𝑛.
l’absurde que 𝑎 = 𝑏. 15. (∀ 𝑛 ∈ ℕ) ∶ (1 + 𝑥)𝑛 ≥ 1 + 𝑛𝑥 où 𝑥 ∈ ℝ.
10. Soient 𝑎 et 𝑏 deux nombres réels positifs. « La logique est la jeunesse des mathématiques »
𝑎 𝑏
Montrer par l’absurde que 1+𝑏 = 1+𝑎 ⟹ 𝑎 = 𝑏. Bertrand Russell
Exercice 10
Soient 𝐴𝐵𝐶𝐷 un parallélogramme de centre 𝑂, 𝐼 le
milieu du segment [𝐴𝐷] et 𝐽 un point défini par :
⃗⃗⃗⃗ = 2 𝐵𝐶
𝐵𝐽 ⃗⃗⃗⃗⃗ .
3

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