Proposition de corrigé type 6ème SVT

Exercice 1 : Situation d’évaluation (8 pts)

Grille de correction
Critères Indicateurs Barême
s

I1 : Les différents modes de déplacement de chaque 1,25 pt

animal
Pertinence

I2 : Le milieu de vie de chaque animal cité dans le texte

1,25 pt

I1 :Pigeon vol, serpent reptation 1,25 pt

La grenouille saut ; tilapia nage

Utilisation correcte des
La chèvre marche.
mots
I2 : Milieu terrestre (Pigeon, serpent, chèvre) 0,75 pt

Milieu aquatique (tilapia, grenouille) 0,5 pt

Cohérence Suite logique dans le raisonnement 2 pts

La clarté de la production 1 pt
Perfectionnement
La complétude

Exercice 2 : 6 pts

1) - a- Vrai 1 pt b)- Faux 1 pt

2) a- nageoires 1 pt b)- alimentaire 1 pt
3) a- animale/végétale 1 pt b)- Végétale/animale 1 pt
Exercice 3 : 6 pts

1) – Bic ; crayon ; houe ; coupe-coupe ; sac ; sachets plastiques ; gomme etc. 2 pts

2) – recherche (de nourriture ; de partenaire sexuel)

- Fuite d’un danger ; etc.

3) – Hygiène du milieu, hygiène corporelle et hygiène alimentaire. 2 pts

 Proposition de corrigé type 5ème SVT

Exercice 1 : 8 pts
Grille de correction
Critères Indicateurs Barèmes
I1 : Explication du consommateur du 1er ordre 1,25 pt
CM1 :
I2 : Proposition de 3 types d’élevage économiquement
Pertinence 1,25 pt
avantageux
I1 : Un consommateur de 1er ordre est un être vivant
1,25 pt
CM2 : qui se nourrit des producteurs (végétaux)
Utilisation correcte I2 : Ovins (les moutons) ; caprins (les chèvres) ; les
1,25 pt
bovins (bœufs) ; les volailles (poules, pintades, ……)
CM3 : Suite logique dans le raisonnement
2 pts
Cohérence
CP : Clarté et complétude
1 pt
Perfectionnement

Exercice 2 : 6 pts
1 a- Vrai b- Faux (1 pt x2) 2 a- croissance b- Producteur (1 pt x2)
3 a-Quantité b- Personne (1 pt x2)
Exercice 3 : 6 pts
1 –Inondation ; -les maladies ; -Augmentation du nombre de gîtes larvaires ; (1 pt x2)
2-Rôle de croissance ; rôle de protection ; rôle énergétique. (1 pt x2)
3-La toux sèche ; les troubles digestifs ; la fatigue générale ; …….. (1 pt x2)
 Proposition de corrigé type 4ème SVT
Exercice 1 : 8 pts
Grille de correction
Critères Indicateurs Barèmes
CM1 : I1 : Les différentes ressources naturelles 1,25
2,5
Pertinence I2 : Les mesures pour la gestion durable des ressources naturelles 1,25
I1 : *les ressources renouvelables : le soleil, ……
*Les ressources non renouvelables : la faune, …. 1,25
CM2 : *les ressources altérables : le soleil, le vent, …..
Utilisation I2 : -Réglementation de la chasse, de la pêche, de l’exploitation des
2,5
correcte des mots carrières et des forêts
clés -Sensibilisation des populations à l’utilisation rationnelle des ressources 1,25
naturelles
-Le reboisement, …
CM3 : Suite logique dans le raisonnement
2 pts
Cohérence
CP : Clarté et complétude
1 pt
Perfectionnement

Exercice 2 : (06 pts)

I- Répondons par vrai ou faux (02 pts)

1-Faux 0,5 2-Vrai 0,5 3-Faux 0,5 4-Faux 0,5

II- Choisissons la bonne réponse (02 pts)

1)- b-Homme 0,5; 2)- c- sédimentaires 0,5; 3)- c- gazeux 0,5; 4)- b- chimique 0,5
III- Complétons le texte (02 pts)
1 –Le vent 0,5; 2 –l’eau 0,5; 3 –roche 0,5; 4 –la glace 0,5
Exercice 3 : (06 pts)
1)- Trois (03) impacts des polluants chimiques sont :
- La perturbation de la biodiversité (disparition des espèces animales et végétales)
- Concentrations des produits chimiques toxiques dans les aliments (d’origine animale et végétale)
- Les maladies causées par les polluants chimiques
*Problèmes respiratoires
*Problèmes digestifs
*Malformations génétiques.
2)- Les étapes de la formation des roches sédimentaires sont : (0,5 pt x 4)
- L’érosion et l’altération des roches (magmatiques, métamorphiques ou même sédimentaires)
- Le transport de particules et des minéraux par l’eau et le vent.
- le dépôt de particules en milieu terrestre, lagunaire, lacustre, marin
- La diagenèse
3)- Deux (02) mesures pour lutter contre l’altération et l’érosion des roches sont : (0,5 pt x 2)
- Elaboration des supports (affiches, images, ….)
- Reboisement ou mise en place des plantes de couverture du sol
- Pratiquer l’agroforesterie
- Pratique de la culture en terrasse.
4)- Trois (03) symptômes de la tuberculose sont : (0,5 pt x 3)
- La toux persistante avec crachat purulent et sanguinolent
- Amaigrissement
- La fatigue sans cause apparente
- la perte d’appétit
- La douleur pectorale, …
 Proposition de corrigé type 3ème SVT

Exercice I : Situation d’évaluation

Grille de correction
Critères Indicateurs Barèmes
I1 : Identification des formations géologiques du Togo 1
CM1 : I2 : Importance des ressources minières
1 2,5
Pertinence
I3 : Les solutions pour une gestion durable des ressources minières 0,5
I1 : Les formations géologiques du Togo
-Socle précambrien ou socle éburnéen
-Bassin des volta 0,5
-Chaîne des dahoméyides
-Bassin sédimentaire côtier
I2 : Importance des ressources minières :
*Domaine de génie civil : construction des ouvrages d’art, maisons, routes,
ponts, chaux vive, peinture à partir du sable, gravier, argile, gneiss, granite, …
CM2 : *Domaine de l’industrie : Fabrication du ciment, des engrais, des acides à partir
Utilisation du phosphate, calcaire, … 1
2,5
correcte des *Domaine médical : Fabrication du plâtre, produits pharmaceutiques (argile,
concepts calcaire, ….
Domaine de la bijouterie : Utilisation des pierres précieuses (or)

I3 : Les solutions pour leur gestion durable :

-Encourager la population ou reboisement
-Sensibiliser la population sur les effets néfastes liés à l’exploitation des
1
ressources
-Réglementer l’exploitation des carrières.
Créer des espaces verts
CM3 :Cohérence Raisonnement logique dans la résolution du problème 2 pts
CP : Clarté et complétude
1 pt
Perfectionnement
Exercice II :

I- Réponds par vrai ou faux

1-Faux 0,5 pt; 2-Vrai 0,5 pt; 3-Faux 0,5 pt; 4-Faux 0,5 pt
II- Bonne réponse
1-b-Le cerveau 0,5 pt; 2-b-Les verres divergents 0,5 pt; 3-a- Arachnoïde 0,5 pt; 4-c-Choroïde
0,5 pt
III- Complétons le texte :
a-Epiderme 0,5 pt; b-Derme 0,5 pt; c-Sébacée 0,5 pt; d-sueur 0,5 pt

Exercice III :

1- Schéma annoté de la moelle épinière mise en place dans le canal rachidien.

T= 0,5 pt; F= 1 pt; A= 0,25 x 6= 1,5 pt : Total= 3 pts
2- a- Les conséquences de la pollution de l’eau sur la santé humaine :
-Les maladies invalidantes liées au péril fécal
-les maladies transmises par un vecteur vivant ou se reproduisant dans l’eau
-Les maladies liées aux polluants concentrés dans les produits agricoles entraînant des malformations
génétiques, des cancers, …
b- Les solutions pour résoudre le problème de la pollution d’eau sont :
-Recherche des produits chimiques moins toxiques pour l’agriculture ;
- Ouverture des points de dépôt d’ordures et d’aisance et en faire une bonne gestion
- Installer des points d’eau potable.
3- a)-Koffi souffre de l’hypermétrie. (0,5 pt)
b)-Pour corriger l’anomalie, il doit porter les verres convergents. (0,5 pt)