Presentation Cours RDRM

Recherche Documentaire
&
Conception de mémoire
Mansouri Rachid
Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou
Janvier 2020
R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 1 / 16

Plan de la présentation
1 Introduction
2 Détails du Programme Officiel
3 Présentation du cours
4 Choix du projet de fin
5 Projet de fin d’études
6 Quel type de projet de fin d’études ?
7 Quand choisir son projet de fin d’études ?
8 Travailler en Binôme ou en monôme ?
9 Comment et quand trouver son directeur de mémoire ?
10 Planifier la mise en œuvre de son PFE

Introduction :
Dans le programme officiel transmis par le ministère de tutelle [1], les

objectifs de ce cours destiné aux étudiants de Master II en
électrotechnique et intitulé : Recherche documentaire et conception de
mémoire est comme suit : " Donner à l’étudiant les outils nécessaires afin
de rechercher l’information utile pour mieux l’exploiter dans son projet de
fin d’études. L’aider à franchir les différentes étapes menant à la rédaction
d’un document scientifique. Lui signifier l’importance de la communication
et lui apprendre à présenter de manière rigoureuse et pédagogique le
travail effectué ". Dans ce présent cours (Recherche Documentaire et
Conception de mémoire), deux objectifs sont recherchés :
Apprendre à l’étudiant une méthode de recherche d’un document
scientifique ou autre, qui lui permettra de mener à bien la mise en
oeuvre de son PFE, et la rédaction de son mémoire,

Introduction :
Dans le programme officiel transmis par le ministère de tutelle [1], les

objectifs de ce cours destiné aux étudiants de Master II en
électrotechnique et intitulé : Recherche documentaire et conception de
mémoire est comme suit : " Donner à l’étudiant les outils nécessaires afin
de rechercher l’information utile pour mieux l’exploiter dans son projet de
fin d’études. L’aider à franchir les différentes étapes menant à la rédaction
d’un document scientifique. Lui signifier l’importance de la communication
et lui apprendre à présenter de manière rigoureuse et pédagogique le
travail effectué ". Dans ce présent cours (Recherche Documentaire et
Conception de mémoire), deux objectifs sont recherchés :
Apprendre à l’étudiant une méthode de recherche d’un document
scientifique ou autre, qui lui permettra de mener à bien la mise en
oeuvre de son PFE, et la rédaction de son mémoire,
Apprendre à bien présenter son travail sous forme d’un Poster ou
d’une présentation orale.

Programme Officiel
Objectifs de l enseignement :
Donner à l étudiant les outils nécessaires afin de rechercher l information
utile pour mieux l exploiter dans son projet de fin d études. L aider à
franchir les différentes étapes menant à la rédaction d un document
scientifique. Lui signifier l’importance de la communication et lui apprendre
à présenter de manière rigoureuse et pédagogique le travail effectué.
Connaissances préalables recommandées :

Méthodologie de la rédaction (savoir rédiger un document scientifique
de manière rigoureuse),

Programme Officiel
Objectifs de l enseignement :
Donner à l étudiant les outils nécessaires afin de rechercher l information
utile pour mieux l exploiter dans son projet de fin d études. L aider à
franchir les différentes étapes menant à la rédaction d un document
scientifique. Lui signifier l’importance de la communication et lui apprendre
à présenter de manière rigoureuse et pédagogique le travail effectué.
Connaissances préalables recommandées :

Méthodologie de la rédaction (savoir rédiger un document scientifique
de manière rigoureuse),
Méthodologie de la présentation (savoir présenter un travail, une
idéee, ... .

Partie I- : Recherche documentaire :
Chapitre I-1 : Définition du sujet (02 Semaines).
- Intitulé du sujet
- Liste des mots clés concernant le sujet
- Rassembler l’information de base (acquisition du vocabulaire
spécialisé, signification des termes, définition linguistique)
- Les informations recherchées
- Faire le point sur ses connaissances dans le domaine
.

.
Chapitre I-2 : Sélectionner les sources d’information (02 Semaines).
- Type de documents (Livres, Thèses, Mémoires, Articles de
périodiques, Actes de colloques, Documents audiovisuels ...)
- Type de ressources (Bibliothèques, Internet ...)
- Evaluer la qualité et la pertinence des sources dŠinformation
.

.
Chapitre I-2 : Sélectionner les sources d’information (02 Semaines).
- Type de documents (Livres, Thèses, Mémoires, Articles de
périodiques, Actes de colloques, Documents audiovisuels ...)
- Type de ressources (Bibliothèques, Internet ...)
- Evaluer la qualité et la pertinence des sources dŠinformation
.
Chapitre I-3 : Localiser les documents (01 Semaine).
- Les techniques de recherche
- Les opérateurs de recherche



Chapitre I-4 : Traiter l information (02 Semaines).

- Organisation du travail
- Les questions de départ
- Synthèse des documents retenus
- Liens entre différentes parties
- Plan final de la recherche documentaire
.

Chapitre I-4 : Traiter l information (02 Semaines).

- Organisation du travail
- Les questions de départ
- Synthèse des documents retenus
- Liens entre différentes parties
- Plan final de la recherche documentaire
.
Chapitre I-5 : Présentation de la bibliographie (01 Semaine).
- Les systèmes de présentation dŠune bibliographie (Le système
Harvard, Le système Vancouver, Le système mixte ...)
- Présentation des documents.
- Citation des sources

Partie II- : Conception de mémoire :
Chapitre II-1 : Plan et étapes du mémoire (02 Semaines).

- Cerner et délimiter le sujet (Résumé)
- Problématique et objectifs du mémoire
- Les autres sections utiles (Les remerciements, La table des
abréviationsĚ)
- L’introduction (La rédaction de lŠintroduction en dernier lieu)
- Etat de la littérature spécialisée
- Formulation des hypothèses
- Méthodologie
- Résultats
- Discussion
- Recommandations
- Conclusion et perspectives
- La table des matières
- La bibliographie
- Les annexes

Chapitre II-2 : Techniques et normes de rédaction (02 Semaines)
- La mise en forme. Numérotation des chapitres, des figures et des
tableaux.
- La page de garde
- La typographie et la ponctuation
- La rédaction. La langue scientifique : style, grammaire, syntaxe. -
L’orthographe. Amélioration de la compétence linguistique générale
sur le plan de la compréhension et de lŠexpression.
- Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données

tableaux.
- La page de garde
Chapitre II-3 : Atelier : Etude critique dŠun manuscrit (01 Semaine)

tableaux.
- La page de garde
Chapitre II-4 : Exposés oraux et soutenances (01 Semaine).
- Comment présenter un Poster
- Comment présenter une communication orale.
- Soutenance dŠun mémoire
.

tableaux.
- La page de garde
Chapitre II-4 : Exposés oraux et soutenances (01 Semaine).
- Comment présenter un Poster
- Comment présenter une communication orale.
- Soutenance dŠun mémoire
.
Chapitre II-5 : Comment éviter le plagiat ? (01 Semaine). (Formules,
phrases, illustrations, graphiques, données, statistiques,...) - La
Présentation du cours
Le présent cours est organisé comme suit :

La première partie traite du projet de fin d’études, comment le choisir,
quels sont ses objectifs, comment choisir son directeur de mémoire, et
surtout comment planifier sa mise en œuvre.

La seconde partie traite du fond de ce cours c’est-à-dire la recherche

documentaire. l’objectif étant de savoir comment organiser sa recherche de
documents afin de sélectionner les sources d’information qui permettront
de localiser des documents ayant un lien avec son sujet. Après avoir trouvé
ces documents il sera par la suite nécessaire de les traiter de synthétiser
l’information afin de séparer ce qui sera utile, ce qui l’est moins et ce qui
n’a aucun lien avec son sujet même si le titre du document semble à priori
en lien avec son sujet.

La troisième partie de ce cours est consacré en grande partie à la rédaction

du mémoire de Master. On y présentera le plan général du mémoire et les
techniques et normes de rédaction (la mise en forme générale, la
présentation des équations, des figures, des tableaux etc. ...).
Choix du projet de fin
Choisir un sujet pour son projet de fin d’études de Master ou pour sa thèse
de Doctorat ne doit pas être pris à la légère.

Un sujet de fin d’études bien choisit garantit de réaliser un projet réussi.

Un PFE bien choisit permet d’écrire un mémoire de qualité.

Bien choisir son sujet c’est aussi et surtout rendre plus plaisant le
processus de mise en œuvre du PFE et l’écriture de son mémoire.

Prendre du plaisir dans tout ce que l’on fait est la clé de la réussite.

C’est pourquoi il est important de prendre son temps avant de se lancer

dans le processus de choix de son PFE.

Projet de fin d’études
Le PFE marque la fin d’une étape importante de la vie d’un étudiant (les
études supérieures). A ce stade, l’étudiant doit avoir acquis assez de
connaissances lui permettant de choisir son projet de vie professionnelle.
Le PFE peut, s’il est bien choisit, être la meilleur transition.

Choisir un PFE en fonction de ses connaissances personnelles. Il faut être

ambitieux mais il faut faire avec ses moyens.

Si un étudiant choisit un sujet très complexe, le sujet peut vite devenir

fastidieux. Dans ce cas l’étudiant se décourage et fait n’importe quoi, il
peut même être tenté de plagier le travail de quelqu’un d’autre.

Il ne faut pas, choisir un sujet trop facile car l’étudiant risque de tomber la
monotonie et de perdre rapidement son enthousiasme et sa motivation.

Quel type de projet de fin d’études ?
Pour un étudiant de Master il est important de se poser la question de
l’opportunité du choix du PFE en fonction de son avenir professionnel.
Quel PFE :
Le projet peut être une initiation à la recherche lorsque l’objectif est
de faires des études de post-graduation. Dans ce cas, il est primordial
de choisir un sujet dans un laboratoire de recherche.

Quel PFE :
Le projet peut être de concrétiser une idée. Dans ce cas le travail est
personnel, l’encadreur et la documentation ne serviront qu’à guider
l’étudiant afin de mener à bien son projet.

Quel PFE :
Le projet permet de préparer des concours de recrutement. Dans ce
cas il doit être général et la thématique traitée doit utiliser le
maximum de matières étudiées dans la graduation.

Quel PFE :
Le projet permet de préparer des concours de recrutement. Dans ce
cas il doit être général et la thématique traitée doit utiliser le
maximum de matières étudiées dans la graduation.
Le projet en entreprise est le meilleur moyen de faire la transition
entre les études théoriques dispensées à l’université et les problèmes
pratiques que l’étudiant devra apprendre à résoudre s’il choisit de faire
une carrière professionnelle dans une entreprise.
Quand choisir son projet de fin d’études ?
Actuellement, avec le système de formation LMD, l’étudiant a

l’opportunité de s’initier aux projets de fin d’études dès le semestre S6 de
la formation de Licence dans la matière " Projet de Fin de Cycle ". Il est
vrai que, généralement les projets étudiés dans cette matière sont des
recherches documentaires et que l’étudiant n’a pas encore acquis les
connaissances suffisantes en relation avec ses études de spécialité qu’il doit
faire en Master 1. Néanmoins, il peut déjà définir globalement une
thématique générale de son projet de fin d’études. Il pourra ensuite affiner
son idée durant les trois premiers semestres de sa formation de Master. Par
conséquent, le meilleur moment de choisir son projet de fin d’études reste
la fin de la première année de Master. En effet, à ce moment l’étudiant a
acquis les bases de sa formation, il peut dès lors connaître ses points forts
et ses points faibles.

Travailler en Binôme ou en monôme ?
Selon la réglementation de l’institution dans laquelle travaille l’étudiant,

celui-ci a le choix de mener son PFE :
Individuellement (monôme) : il doit se rendre compte que le travail à
effectuer est important et que le temps qui lui sera imparti est court.


Association avec un autre étudiant (binôme) : On peut s’entraider et ainsi

faciliter le travail dans tous les domaines. Dans ce cas, il faut s’associer
avec un étudiant qui a les mêmes objectifs et surtout qui a, à peu près, le
même niveau.


Association avec deux autres étudiants (trinôme) : Le travail est beaucoup

moins pénible, mais très souvent le travail est mal fait.


Privilégier le travail en binôme (ne pas mélanger amitiée et travail

professionnel).

Comment et quand trouver son directeur de mémoire ?
Tous les enseignants n’auront pas nécessairement la même attente. La

première chose à faire est de se renseigner, parallèlement à sa recherche
personnelle du sujet du PFE, sur ses enseignants et sur leurs spécialités.
Certains étudiants privilégieront le contact humain, d’autres seront plus
fortement ancrés sur une problématique ou sur un domaine. Avant toute
démarche, il faut se renseigner, avant de prendre contact avec le ou les
enseignants qu’il envisage de solliciter pour la direction de son PFE.

Comment et quand trouver son directeur de mémoire ?
Le premier contact est déterminant.

Il faut s’y prendre tôt et ne pas. Il ne faut pas rester jusqu’à la fin des
examens de rattrapage du second semestre de M2. L’enseignant qu’ils
voudraient choisir risque de ne plus être disponible pour encadrer de
nouveaux mémoires. Si l’étudiant a bien défini la thématique de son PFE
(précisement ou vaguement) il est important de bien choisir le profil de
l’enseignant susceptible d’encadrer l’étudiant afin de mener à bien son
projet.

Planifier la mise en œuvre de son PFE
Définir clairement l’objectif principal du projet (quelle est la finalité
du projet ?)

du projet ?)
Etablir, grosso modo, un calendrier prévisionnel (commencer, par la
fin : à savoir la date probable de la soutenance du projet).

du projet ?)
Il est conseillé d’entamer la rédaction de son mémoire en parallèle
avec sa mise en œuvre.

du projet ?)
La durée semble suffisante mais si on se laisse aller, la fin arrive
rapidement.

du projet ?)
rapidement.
Il vaut mieux travailler un peu régulièrement, que beaucoup dans un
laps de temps plus cours.

du projet ?)
rapidement.
Adapter la planification de la mise en œuvre de son PFE en fonction
des examens de partiel (voir de rattrapage)

du projet ?)
rapidement.
Ne pas oublier les outils de simulation ou l’utilisation d’un matériel. Il
faut inclure dans son planning le temps nécessaire pour se familiariser
et maitriser ces outils.

du projet ?)
rapidement.
Ne pas oublier les outils de simulation ou l’utilisation d’un matériel. Il
faut inclure dans son planning le temps nécessaire pour se familiariser
et maitriser ces outils.
Au début du projet, il faut se familiariser avec son PFE, trouver des
documents qui traitent de la même thématique que son projet et lire

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R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 1 / 16

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R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 6 / 16

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Chapitre I-4 : Traiter l information (02 Semaines).

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Chapitre I-4 : Traiter l information (02 Semaines).

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 6 / 16

Chapitre II-1 : Plan et étapes du mémoire (02 Semaines).

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 8 / 16

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La seconde partie traite du fond de ce cours c’est-à-dire la recherche

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La troisième partie de ce cours est consacré en grande partie à la rédaction

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Un sujet de fin d’études bien choisit garantit de réaliser un projet réussi.

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Un PFE bien choisit permet d’écrire un mémoire de qualité.

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 10 / 16

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 10 / 16

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 10 / 16

C’est pourquoi il est important de prendre son temps avant de se lancer

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R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 11 / 16

Choisir un PFE en fonction de ses connaissances personnelles. Il faut être

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Si un étudiant choisit un sujet très complexe, le sujet peut vite devenir

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Actuellement, avec le système de formation LMD, l’étudiant a

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Selon la réglementation de l’institution dans laquelle travaille l’étudiant,

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 14 / 16

Selon la réglementation de l’institution dans laquelle travaille l’étudiant,

Association avec un autre étudiant (binôme) : On peut s’entraider et ainsi

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 14 / 16

Selon la réglementation de l’institution dans laquelle travaille l’étudiant,

Association avec deux autres étudiants (trinôme) : Le travail est beaucoup

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 14 / 16

Selon la réglementation de l’institution dans laquelle travaille l’étudiant,

Privilégier le travail en binôme (ne pas mélanger amitiée et travail

R. Mansouri (ETH-FGEI) Recherche Documentaire & Conception de mémoire Janvier 2020 14 / 16

Tous les enseignants n’auront pas nécessairement la même attente. La