Help ! I need some help!

Autocorrection

Name : __________________ Form: __________

Date

Liste des objectifs que tu pourras valider en fin de séquence:

Niveau A2 :
- Parler d’un problème
- Etre capable de demander de l'aide

Savoirs linguistiques Compétences Phonétique Compétences culturelles

Grammaire : communicatives - Les expressions de la
- Le present perfect - accentuation des classe
- Can/could - demander poliment phrases au present
Vocabulaire : - se justifer perfect
- les excuses scolaires

Step 1 Anticipation

1. Get ready ! Match the words to the pictures.

Words Locker Tissue Light(s) Dark Blinds Ink blot

Letter C E J I J G

1
 Autocorrection Locker

Tissue

Ink blot

blinds

2
 Autocorrection
Step 2 Ecouter et comprendre
3. Listen and pick up the right illustration
1. I d e
2. ……….. a
3. ……….. f
4. …………… l
5. ………… d
6. …………
k
7. ……….. g
8. ………… b
9. ……….. j
10. ………… h
11. ………… c
12. ………..

4. Listen and match the two columns.

1.I need a tissue. d a) Could you step aside, please?

2. I don’t know that word. e b) Can I go and get it?

3. I’ve forgotten my French book at home. C c) Can I share with somebody?

4. I’ve left my copybook in my locker. b d) Has anybody got one?

5. I’ve lost my ink eraser. f e) What does it mean?

6. Excuse me, I can’t see. h f) Can you lend me yours? Please?

7. It's too bright in here! g g) Could you pull down the blinds, please?

8. I can't see the board. a h) Could you switch /turn on the lights, please?

9. I've left my pencil box at home. k i) Could you speak up please?

10. I can't hear a thing. i j) Could you play it again, please?

11.I didn't get it. J k) Can anybody lend me a pen?

5. Translate the words into French.

step aside = se pousser, s'écarter, se décaler

go (and) get = aller chercher

share with = partager, suivre avec...

mean = vouloir dire, signifier adj = méchant = a mean person

lend = prêter # borrow = emprunter

pull down the blinds = baisser les volets

switch on / turn on = allumer

switch off / turn off = éteindre

speak up = parler plus fort

hear = entendre

get / understand = comprendre

3
Step 3 Take the floor
1.Play bingo.

2. Role play : choose a situation and make up the dialogue.

Step 4 Phonetics
Practise your pronunciation: L'accentuation des phrases au present perfect.
Pour s'entraîner à bien accentuer les mots d'une phrase, on peut prendre la phrase à l'envers!

a) Ecoute et répète cette phrase découpée en segments à l'envers. A la fin, respecte bien le rythme et la
vitesse de l'enregistrement.

Exercise my exercise finished my exercise haven't finished my exercise

I haven't finished my exercise

b. Maintenant entraîne-toi avec ces deux phrases. Les accents sont notés pour t'aider, ne les oublie pas.
Ecoute et répète l'enregistrement.

I've for'gotten my 'pencil to'day.

I've 'left my 'book in my 'locker.

4
 Autocorrection
Step 5 Exercices.
1. Choisis le verbe qui convient au present perfect.
‘velost
a) “ Can you lend me your highlighter, please ? I 've lost mine.”

‘ve
b) “ I've left tten
forgo my exercise book in my locker. Can I go and get it?”

c) “Can anybody lend me a pen? I ‘ve

ve left
forgotten my pencil case at home.”

Haven’t
d) “I need more time! I haven't finished
finished my test.”

2. Que de problèmes!!! Mark n’ a pas son livre de maths, Juliane n’a plus d’encre dans son
stylo et Carol a un gros rhume… Ils ont tous besoin d’aide. Que vont-ils dire?

Mark: “ I've Oh no ! I’ve

forgotten myforgotten my maths
maths book. Can I book.
share with somebody ? »

Ohfountain
Juliane : « My no ! I haven’t
pen isgot any ink.
empty. CanCan anyone
anybody lendme
lend mea apen?
pen ? »

I need
Carol : “I need a tissue.Has
a tissue. Hasanybody
anybody got
got one
one?? »

3. Ces élèves demandent quelque chose parce qu’ils constatent qu’ils ont oublié, perdu ou pas
fini quelque chose. Complète ce qu’ils disent.
I’ve lost mine.
a) Sue: Can anybody lend me a ruler? ……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
I haven’t finished my exercice !
b) Gary: … I need more time. ………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
I’ve left my English book at home.
c) Helen: … Can I share with somebody? ………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Traduis ces phrases.

a) I can’t see the board.

Je ne vois pas le tableau.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Can you speak up? I can’t hear a thing!
Peux tu parler plus fort ? Je n’entends rien !
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) Could you step aside please?
Pourrais tu te décaler s’il te plaît ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) I feel sick. Can I go to the nurse?
Je ne me sens pas bien. Puis je aller à l’infirmerie ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5
 Grammar step
Le Present perfect.

1. Observe les phrases suivantes

a) I lost my keys when I was at school.

b) I have lost my keys. I can’t come into my house!!

2. Souligne les groupes verbaux

Dans quelle phrase s’intéresse-t-on au résultat? B
Dans la phrase b).
…………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………..

3. Complète le texte avec le mot qui convient

Avec le present perfect on s’intéresse au résultat
Résultat et à la conséquence
conséquence sur la

situation présente, contrairement au prétérit où l’on s’intéresse aux faits

Faits .

Pour former le present perfect on emploie l'auxiliaire HAVE+

Have +PARTICIPE + PASSE
participe passé

Dans les exemples suivants comment est envisagée l'action?

I haven't done my homework because I've forgotten my French book. Conséquence

Conséquence

Look! She has cut her hair!!. résultat

Résultat

Bilan

Au present perfect, il existe un lien avec le présent.

On s’intéresse aux conséquences sur le présent ou on fait un bilan.
HAVE+ PARTICIPE + PASSE

6
 Help ! I need some help!
TAP n°1
NAME : _______________________________ Form :________________________
Domaine violet blanc jaune vert

1.2 Ecrire et Je connais le

vocabulaire de la
réagir à l'écrit
classe.

2. Les méthodes Je me mets au travail A partir d’une consigne, Je maintiens mes Je m’assure de la
avec de l’aide. je me mets au travail efforts pour terminer la pertinence de mon
et outils pour
seul. tâche. travail, de ma
apprendre production avec un
Je fais plusieurs essais et
support.
j’identifie mes erreurs.

1. Donne le nom des objets de la classe.

7
 Help ! I need some help!
TAP n°2
NAME : _______________________________ Form :________________________
Domaine violet blanc jaune vert

1.2 Ecrire et Je réemploie des J’utilise des expressions et Je peux écrire des
expressions simples dans des énoncés très simples. phrases simples dans
réagir à l'écrit
une situation vue en des situations variées. .
classe.

2. Les méthodes Je me mets au travail avec A partir d’une consigne, je Je maintiens mes Je m’assure de la
de l’aide. me mets au travail seul. efforts pour terminer la pertinence de mon
et outils pour
tâche. travail, de ma
apprendre Je fais plusieurs essais et
production avec un
j’identifie mes erreurs.
support.

1. Quels problèmes ont ils ?

Ex : She can’t see the board.

1. …………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………………………………

5. ……………………………………………………………………………………………………

8
 Help ! I need some help!
TAP n°3
NAME : _______________________________ Form :________________________

1. Que dirais tu dans les situations de classe suivantes ?

1. “…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….”

2. “……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….”

3. “……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….”

4. “……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….”

5. “……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….”

9
 Help ! I need some help!
TAP n°4
NAME : _______________________________ Form :________________________

violet blanc jaune vert

1.2 Ecrire et Je réemploie des J’utilise des expressions Je peux écrire des phrases
expressions simples dans et des énoncés très simples dans des situations
réagir à
une situation vue en simples. variées. .
l'écrit classe.
2. Les Je me mets au travail avec A partir d’une consigne, Je maintiens mes efforts Je m’assure de la
de l’aide. je me mets au travail pour terminer la tâche. pertinence de mon travail,
méthodes et
seul. de ma production avec un
outils pour support.
Je fais plusieurs essais et
apprendre
j’identifie mes erreurs.

1. Dis ce qu’ils ont fait.

has
dropped have bought

10
1. Mike _________________________________________________________________________

2 . Molly and her husband ___________________________________________________________

3. Paul ___________________________________________________________

4. Susan ___________________________________________________________

5. The kids ___________________________________________________________

2. Récris les phrases à la forme négative.

hasn't dropped his ice cream.
1. Mike _________________________________________________________________________

haven't bought a lot presents.

2. Molly and her husband ___________________________________________________________

3. Paul __________________________________________________________________________

4. Susan _________________________________________________________________________

5. The kids _______________________________________________________________________

3. Récris les phrases ci-dessus à forme interrogative.

Ex : Has Peggy told her friend a secret ?

Has Mike dropped his icre cream

1. _________________________________________________________________________ ?

2. _________________________________________________________________________ ?

3. _________________________________________________________________________ ?

4. _________________________________________________________________________ ?

5. _________________________________________________________________________ ?

11