Cours et documents Un monde, des hommes et des dieux … │ CHAPITRE III

Chapitre III

Un monde, des hommes et des dieux …

Salut à toi, jeune habitant de la planète Terre ! Sais-tu que

les Anciens pensaient que j’étais aussi plate qu’une pizza …

Les p’tits fous ! Toutefois, ils avaient coutume d’imaginer

que je comportais trois « couches », trois mondes 1

distincts placés chacun sous l’autorité d’un dieu.

Rien n’échappe à ………………………………… (en grec : …………………………………) ! Depuis le

mont OLYMPE, il voit tout ce qui se passe sur terre et dans les airs.

………………………………… (en
grec : …………………………………)
Le sinistre ………………………………… (en grec : …………………………………) est le dieu des mers et
règne sur les ENFERS ! L’ambiance y est plutôt … mortelle ! des océans …

Comme tu peux l’observer à partir de cette image, l’OCÉAN marque les

limites du monde terrestre. De plus chaque matin, le Soleil monté sur son char

entreprend de gravir la VOÛTE CÉLESTE. Le Soleil (HÉLIOS) se lève à l’Est

(l’………………………………, car en latin « oriens » signifie « naissant ») et se couche à

l’Ouest (l’………………………………, car en latin « occidens » signifie « tombant »). Le

Soleil est frère de la Lune (SÉLÉNÉ) et de l’Aurore (EOS).

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a) La création du monde

De nos jours, les scientifiques du monde entier s’accordent pour dire que l’Univers est

né il y a environ 14 milliards d’années, selon un modèle cosmologique que l’on appelle « BIG

BANG », assimilé parfois à une explosion gigantesque. Bien entendu, les Grecs et les Romains

avaient quant à eux une toute explication de la création du monde ; il s’agit d’un récit

mythologique que nous devons à HÉSIODE, un poète grec du VIIIème siècle avant J.-C. !
2

Au début, il n’y avait rien, hormis un vide immense, le CHAOS. Chaos donne naissance à
GAÏA, la Terre. Sous la Terre, Chaos engendre l’ERÈBE (les Enfers) et la NUIT, laquelle
engendre l’ETHER, la lumière pure des dieux, et le JOUR, qui sera la lumière des hommes.

De Gaïa naissent aussi les montagnes, le séjour des Nymphes et la Mer. Mais l’enfant
essentiel de Gaïa est OURANOS, le Ciel, qu’elle installe dans le vide au-dessus d’elle. Gaïa a créé
le Ciel Ouranos, exactement de la même taille qu’elle pour qu’il la couvre entièrement.

▪ Petit schéma :

GAÏA et OURANOS donnent naissance à de nombreux enfants : il y a d’abord 6 TITANS

(Océan, Coeos, Crios, Hypérion, Japet et Cronos) et 6 TITANIDES (Théia, Rhéa, Thémis,
Mnémosyne, Phébé et Thétys). Souvent, ces frères et sœurs s’unissent entre eux. De l’union
d’Océan et Thétys naissent tous les fleuves du monde ! Ensuite, il y a aussi 3 CYCLOPES, des
géants pourvus d’un seul œil au milieu du front, et 3 HÉCATONCHIRES, des monstres cracheurs
de feu qui comptent pas moins de cinquante têtes et cent bras. Mais Ouranos déteste
tellement ces enfants monstrueux qu’il les contraint à rester dans le ventre de leur mère.
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▪ Petit défi artistique ! Représente à ta

façon (mais soigneusement !) un Hécatonchire !

b) Une naissance assez particulière …

GAÏA, épuisée par les assauts d’Ouranos autant que par sa progéniture qui alourdit ses
entrailles, cherche en vain une délivrance. Le plus jeune des Titans, CRONOS
(………………………………… chez les Romains), accepte d’aider sa mère et, au moyen d’une faux, tranche
les testicules (ouille !) de son père ! Le sang d’Ouranos se répand sur la terre ; de là naissent
entre autres les ERINYES (les déesses vengeresses des Enfers) et les GÉANTS.

Mais le contact de son sang et de sa semence avec la mer est bien différent : de l’écume
de la mer naît APHRODITE (………………………………… chez les Romains), la déesse de l’Amour.

La naissance de Vénus (v. 1485) par S. BOTTICELLI

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La naissance de Vénus : deux peintres, deux visions !

En 1863, le monde des arts et de la

peinture est au cœur d’un scandale ! Le

peintre français Alexandre CABANEL

décide de proposer sa vision de la

naissance de Vénus, qui tranche

véritablement avec l’œuvre de BOTTICELLI. 4

D’après toi, pour quelle raison ce tableau

a-t-il choqué la société de l’époque ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Nom de Zeus !

JUPITER , fils des Titans CRONOS et RHÉA, est connu pour être le roi des dieux. Mais

comment en est-il arrivé à devenir le chef suprême ?

▪ Regarde attentivement cet extrait vidéo (Les grands mythes, 2014) et

réponds aux questions suivantes :

− Que représentent les gouttes de pluie tombant du ciel ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− Pour quelle raison Cronos dévore-t-il ses enfants ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− Quel enfant Rhéa parvient-elle à sauver ? ………………………………………………

− Dans quelle île Rhéa cache-t-elle cet enfant ? ………………………………………………

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− Que représente cette illustration ?

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………
5

− Quelles nourritures reçoit l’enfant durant son séjour chez les Nymphes ?

1. ………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………… 4. …………………………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………………………

− Quelle récompense sera accordée à la chèvre Amalthée ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

− Qu’illustre cette image ?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Afin de libérer ses frères et sœurs enfermés dans le ventre de leur père,

JUPITER a contraint CRONOS à prendre un émétique ; ce dernier recracha aussitôt

ses enfants. Jupiter mena ensuite avec ses frères et sœurs une guerre contre les

Titans (= …………………………………………………………). Victorieux, Jupiter succéda à son père

en tant que roi des dieux et enferma les Titans dans le Tartare.
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d) Les fils de Japet

Fils de Gaïa et d’Ouranos, le Titan JAPET appartient à la première génération des dieux :
il est essentiellement connu pour être le père des Titans PROMÉTHÉE et d’ÉPIMÉTHÉE, et du
Géant ATLAS. Alors que, pendant la guerre contre les Titans, PROMÉTHÉE et ÉPIMÉTHÉE se
s’étaient rangés du côté de Jupiter, le Géant ATLAS avait combattu dans les rangs des Titans.
Jupiter affligea à ce dernier une punition restée célèbre …

▪ Connais-tu le sort qui fut réservé à Atlas pour 6

s’être rangé du côté des Titans ?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… Atlas – Marbre romain à partir d’une sculpture
grecque du IIème siècle avant J.-C.

Quant à PROMÉTHÉE et ÉPIMÉTHÉE, ceux-ci ont été bien accueillis parmi les dieux de
l’Olympe et se sont vu confier des missions particulières …

e) Prométhée, un bienfaiteur pour les hommes !

Selon certains auteurs, PROMÉTHÉE reçut la tâche de façonner les premiers hommes à
partir d’argile, et MINERVE (en grec ……………………………………) leur a insufflé la vie. Pour d’autres,
Prométhée est considéré comme un bienfaiteur car, en tant qu’ami des hommes, ce dernier
désirait plus que jamais l’épanouissement de la race humaine ; voilà pourquoi le Titan enseigna
aux hommes à produire et à se servir des métaux, ainsi que les mathématiques ou encore la
navigation …

Prométhée considérait que le feu était indispensable

pour favoriser l’émancipation de l’espèce humaine.

Or, celui-ci appartenait aux dieux …

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TEXTE : Le voleur de feu (d’après HYGIN, Fables, 144)

Avant d’aborder l’analyse et la traduction des phrases qui suivent, je te conseille de garder sous les yeux la « recette

du bon traducteur » ; cela te permettra de te poser tes questions pertinentes.

A Homines antea ab immortalibus deis ignem petebant neque in

perpetuum seruare sciebant …

− homo, hominis : ………………………………… − petere, peto, petii, petitum :

− antea (adv.) : auparavant
− ab (préposition) + ………………………… :
…………………………………
− immortalis, -is, -e (adj.) : immortel
− deus, -i : …………………………………
− ignis, ignis (m.) : le feu
demander ; chercher à obtenir
− neque = et non
− in perpetuum (adv.) : pour toujours
− seruare, -o, seruaui, seruatum : garder
− scire, -io, sci(u)i, scitum : savoir

▪ Analyse (mode, temps, voix et personne) les verbes « petebant » et « sciebant » →

……………………………………………………………………………………………………………

Rappelle-toi que le suffixe -BA nous permet d’identifier rapidement ce temps !

▪ A quel nom se rapporte l’adjectif « immortalibus » ? : …………………………………………………

• Justifie son cas → il s’agit d’un ………………………………………… car …………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

Traduction :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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B Cum postea Prometheus ignem in ferula detulit in terras,

hominibus monstrauit comment s’en servir.

− cum (conj. de subordination) + − deferre, defero, detuli, delatum :

INDICATIF : lorsque ; quand rapporter
− postea (adv.) : par la suite ; ensuite − terra, -ae : la terre
− Prometheus, -i : Prométhée − monstrare, -o, monstraui, monstratum :
− ferula, -ae : la torche montrer

▪ Cette phrase comporte une proposition subordonnée (P2) → la proposition subordonnée

débute la plupart du temps par un mot d’introduction (une conjonction de subordination

ou un pronom relatif).

Prends l’habitude d’isoler chaque P2 que tu rencontres entre crochets […] → la P2

débute au mot introducteur et se termine au prochain signe de ponctuation, pour

autant qu’elle comporte au moins un verbe conjugué.

▪ Analyse (mode, temps, voix et personne) les verbes « detulit » et « monstrauit » →

……………………………………………………………………………………………………………

Observe que ces formes ne sont pas construites à partir du même radical que le présent

et l’imparfait (TH1) ! Pour traduire en français l’indicatif ……………………………, nous utilisons

l’indicatif ……………………………………………………………… ou ……………………………………………………………… .

Traduction :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………… comment s’en servir .

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Pour avoir offert le feu aux hommes, PROMÉTHÉE s’attire la colère de JUPITER ; ce

dernier charge le dieu MERCURE d’attacher PROMÉTHÉE à un rocher pour qu’il y endure d’atroces

souffrances …

……………………………………………… ………………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………………

▪ Voici le châtiment qui fut réservé à Prométhée ! Associe les mots latins soulignés dans la

phrase suivante au tableau ci-dessus, après avoir bien sûr complété sa traduction.

Ob hanc rem, Mercurius, Iouis iussu, deligauit eum in monte Caucaso ad saxum clauis ferreis

et aquilam apposuit, quae cor Promethei exedebat.

− ob (préposition) + ………………………… : − aquila, -ae : l’aigle

………………………………… − apponere, -o, apposui, appositum :
− Iuppiter, Iouis : Jupiter placer ; installer
− saxum, -i : le rocher − cor, cordis (n.) : le cœur ; l’estomac

……………………………………… cette chose, ………………………………… , sur l’ordre de ………………………………… ,

attacha celui-ci sur le mont Caucase au moyen de clous de fer et

………………………………………………………………………, qui dévorait le ………………………………… de Prométhée.

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f) Une femme, une boîte et des malheurs !

Pour avoir aidé la race des hommes, PROMÉTHÉE est condamné à un supplice sans fin : si

le foie (ou le cœur) de celui-ci se régénère durant la nuit, c’est surtout pour mieux nourrir

l’aigle de Jupiter qui chaque jour revient pour le dévorer ! Quant à son frère ÉPIMÉTHÉE, celui-

ci est beaucoup plus étourdi que son aîné !

Voilà un cadeau
empoisonné !
Pour avoir créé les animaux, Épiméthée reçoit un 10

cadeau des dieux, un présent étonnant duquel

Prométhée lui conseille de se méfier fortement …

TEXTE : Une épouse pour Épiméthée ! (HYGIN, Fables, 142)

C Postea Vulcanus, Iouis iussu, ex luto mulieris effigiem fecit,

cui Minerua animam dedit …

− postea (adv.) : ………………………………… − effigies, effigiei : l’image ; la

− Vulcanus, -i : Vulcain [dieu forgeron]
− Iuppiter, Iouis : …………………………………
− iussus, iussus : l’ordre
− ex (préposition) + ………………………… :
…………………………………
− lutum, -i : la boue ; la glaise
− mulier, mulieris : la femme
représentation
− facere, -io, feci, factum : faire
− cui < qui, quae, quod (pron. relatif) :
qui ; que ; dont … → ici à qui ; auquel
− Minerua, -ae : Minerve
− anima, -ae : le souffle de vie
− dare, do, dedi, datum : donner

▪ Tous les verbes de cet extrait sont conjugués à l’indicatif parfait. Pour traduire ce temps

en français nous utilisons le passé simple ou le passé composé. Quel indice grammatical

te permet de reconnaître ce temps ? ……………………………………………………………………………………………………

fecit < facere, facio, feci, factum (faire)

dedit < dare, do, dedi, datum (donner)
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Traduction :

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

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11
Mercure emportant Pandore
par J. ALAUX (1786-1864)

L’épouse d’ÉPIMÉTHÉE reçut le nom de PANDORE (du grec Πανδώρα), ce qui signifie

« celle qui a reçu tous les dons ») ; en effet, chaque dieu a participé à sa « conception » :

MINERVE par exemple lui a donné la vie et appris les arts manuels ; quant à VÉNUS, elle lui a

offert la beauté et l’art de la séduction. L’Océanide Péitho, la déesse de la persuasion, lui a

enseigné l’art de convaincre, tandis que les Charites et les Heures l’ont gratifiée de bijoux et

d’une couronne de fleurs pour rehausser sa beauté. Quant au dieu APOLLON, il lui a attribué le

talent musical, tandis que MERCURE l’a dotée du don de la parole. Enfin, à la demande de

JUPITER, MERCURE enseigna à PANDORE l’art du mensonge.

Pandore (1896)
ÉPIMÉTHÉE, n’écoutant pas les recommandations de son par J. W. WATERHOUSE

frère, accepte son épouse belle … mais dangereuse ! En effet,

lorsqu’il reçoit PANDORE, celle-ci apporte avec elle une jarre

mystérieuse qu’il lui est interdit d’ouvrir à tout prix ! Mais les

dieux peuvent se montrer cruels … et JUPITER sait bien que la

curiosité de la jeune fille sera mise à l’épreuve.

PANDORE ne peut résister et cède à sa curiosité ; elle ouvre

la boîte ; de celle-ci s’échappent tous les maux qui causent

encore aujourd’hui du tort à l’humanité : la Vieillesse, la Maladie,

la Guerre, la Famine, la Misère, la Folie, la Mort, le Vice, la

Tromperie, la Passion, l’Orgueil … PANDORE parvint toutefois à

replacer le couvercle, mais il était déjà trop tard ! Seule

l’ESPÉRANCE resta au fond de la boîte …

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Et nous dans tout ça ?!

PANDORE et ÉPIMÉTHÉE ont donné naissance à une fille mortelle nommée PYRRHA ; cette

dernière a épousé son cousin DEUCALION, le fils de Prométhée. Ensemble, ils ont survécu au

déluge qui ravagea et anéantit l’ancien monde et la première génération d’hommes née du sang

des géants. Prévenu par son père, DEUCALION construisit un coffre pour se protéger avec son

épouse des torrents de pluie qui s’abattirent sur terre durant neuf jours et neuf nuits.

Après le déluge, les survivants DEUCALION et PYRRHA errèrent ça et là et se rendirent dans 12

le temple de THÉMIS pour faire une offrande à JUPITER. Pour les remercier, le messager des

dieux MERCURE leur proposa d’exaucer l’un de leurs vœux : DEUCALION et PYRRHA souhaitaient

alors voir renaître la race des hommes. MERCURE leur ordonna de se voiler la face et de jeter

les os de leur Mère par-dessus l’épaule : les os ( = ………………………………………………………) jetés par

DEUCALION se changèrent en hommes, ceux jetés par PYRRHA donnèrent naissance aux femmes.

Ainsi, une nouvelle génération d’êtres humains peupla la Terre.

▪ A quel célèbre récit l’histoire de Deucalion et Pyrrha te fait-il penser ?

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

© Google

g) Une nouvelle génération de dieux !

Les Grecs et les Romains, comme tu as pu

déjà le remarquer, honoraient plusieurs

divinités. Après l’Âge des Titans commença le

règne des dieux olympiens. Le conseil des

douze dieux était composé de : JUPITER,

JUNON, CÉRÈS, NEPTUNE, MINERVE, VULCAIN,

VÉNUS, MARS, APOLLON, DIANE, MERCURE et

BACCHUS.
Le concile des dieux par
L. SABATELLI (1772-1850)
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▪ Faisons connaissance avec les principaux dieux du PANTHÉON ROMAIN ! Peux-tu donner le

nom grec des divinités reprises ci-dessous, ainsi que leur(s) attribution(s) ?

Nom grec Attributions(s)

……………………………………………………………………………………………
VÉNUS ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
13

……………………………………………………………………………………………
SATURNE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
CYBÈLE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
VESTA ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
MARS ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
PROSERPINE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

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MINERVE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
PLUTON ………………………………………
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 Cours et documents Un monde, des hommes et des dieux … │ CHAPITRE II

……………………………………………………………………………………………
NEPTUNE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
CÉRÈS ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
14
……………………………………………………………………………………………
JUPITER ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
JUNON ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
VULCAIN ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
APOLLON ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
DIANE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
MERCURE ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
BACCHUS ………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
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▪ Quelle famille ! Complète ci-dessous l’arbre généalogique des divinités romaines :

Ouranos Gaia

……………………… Saturne ………………………

15

………………………

……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ………………………

Proserpine Vulcain
Métis

………………………
……………………… Latone
………………………
……………………… Maia

Diane
Sémélé ………………………

………………………

………………………

▪ De leur union avec des êtres mortels, les dieux ont également donné naissance à des

enfants dont les aventures et exploits demeurent encore célèbres de nos jours. Peux-tu

retrouver ces enfants de Jupiter ?

Imaginez à combien
s’élèverait le montant de
H _ _ _ _ _ _ (né d’Alcmène) mes pensions alimentaires !

_ _ _ S _ _ (né de Danaé)

M _ _ _ S (né d’Europe)

H_ _ _ N _ (née de Léda)
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▪ Que signifie l’expression « se croire sorti de la cuisse de Jupiter » ? Quelle référence

mythologique y associe-t-on ?

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…………………………………………………………………………………………………………
16
…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………… La naissance de Dionysos

………………………………………………………………………………………………………… (Vème s. avant J.-C.)

Vocabulaire à étudier

✓ ab (préposition) + ABLATIF : loin de ; à ✓ homo, hominis : l’homme

partir de ✓ ignis, ignis (m.) : le feu

✓ anima, -ae : le souffle de vie ✓ Iuppiter, Iouis : Jupiter
✓ antea (adv.) : auparavant ✓ neque = et non
✓ cor, cordis (n.) : le cœur ; l’estomac ✓ ob (préposition) + ACCUSATIF : à cause
✓ cui < qui, quae, quod (pron. relatif) : de

qui ; que ; dont … → ici à qui ; auquel ✓ petere, peto, petii, petitum :

✓ cum (conj. de subordination) + demander ; chercher à obtenir

INDICATIF : lorsque ; quand ✓ postea (adv.) : ensuite

✓ dare, do, dedi, datum : donner ✓ postea (adv.) : par la suite ; ensuite

✓ deus, -i : le dieu ✓ scire, -io, sci(u)i, scitum : savoir

✓ ex (préposition) + ABLATIF : hors de ; à ✓ seruare, -o, seruaui, seruatum : garder

partir de ✓ terra, -ae : la terre

✓ facere, -io, feci, factum : faire
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Quelques astuces pour étudier ce chapitre !

Ce chapitre volumineux compte pas moins de sept points regroupés ci-dessous :

a) La création du monde
b) Une naissance assez particulière …
c) Nom de Zeus !
d) Les fils de Japet
e) Prométhée, un bienfaiteur pour les hommes !
f) Une femme, une boîte et des malheurs
g) Une nouvelle génération de dieux 17

• Il convient de planifier et structurer ton étude à partir de ces différents points ; tu peux

envisager d’étaler ton travail sur plusieurs jours. L’important, c’est que tu maîtrises

suffisamment chaque partie de ce chapitre … Evite donc de survoler ! Arrête-toi et mémorise.

• Il y a énormément de données culturelles (noms des dieux, leurs fonctions, récits

mythologiques …) dans ce chapitre. Encore une fois, regroupe ces données sur plusieurs feuilles

de synthèse. Vérifie tes connaissances en te faisant interroger par tes parents ou un autre

élève, et veille à soigner l’orthographe des noms propres. De plus, veille à rester suffisamment

précis(e) dans les éléments que tu rapportes.

• Concernant l’étude des phrases, tu dois être capable de retraduire toutes les

phrases de ce chapitre ! Encore une fois, le but n’est pas d’étudier par cœur une

traduction mais de reconstruire une traduction à partir de l’analyse (cas,

fonctions, prépositions …).

• Pour chaque phrase traduite, demande-toi quels sont les éléments grammaticaux qui méritent

d’être mis en évidence. Avons-nous par exemple rencontré un nouveau temps ? un nouveau

pronom ? … Retiens aussi que tes difficultés en grammaire disparaîtront si tu prends le temps

de relire et d’étudier régulièrement les fondements théoriques (les déclinaisons, l’accord de

l’adjectif …).