REPUBLIQUE DU CONGO

UNITE-TRAVAIL-PROGRES
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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE, PRIMAIRE,
SECONDAIRE ET DE L’ALPHABETISATION.
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INSPECTION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE
ET DE L’ALPHABETISATION
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DIRCETION DEPARTEMENTALE DE BRAZZAVILLE
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INSPECTION DES LYCEES D’ENSEIGNEMENT GENERAL ZONE I
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DEPARTEMENT DE FRANÇAIS
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ANNEE SCOLAIRE 2023-2024

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 POLE LITTERAIRE
Sujet n°1 : Dissertation [20pts]
Michel BUTOR dans Essais sur le roman écrit : « L’écrivain, lui, nous présente les événements
semblables aux événements quotidiens, il veut leur donner le plus possible l’apparence de la réalité ».
Pensez-vous que traduire la réalité soit l’unique motivation de l’écrivain dans ses œuvres
littéraires ?
I- Analyse du sujet
1- Explication des expressions
- L’écrivain, lui, nous présente les événements semblables aux événements quotidiens : l’écrivain
recherche la vraisemblance ;
- il veut leur donner le plus possible l’apparence de la réalité : il veut que son œuvre ressemble au réel, à ce
que nous vivons.
2- Thème : L’écrivain
3- Problème posé : l’écrivain et l’approche de la réalité/ Fonction de l’écrivain
4- Reformulation : L’écrivain est pour la vraisemblance, il veut que son œuvre soit
semblable à la réalité quotidienne.
5- Problématique : En quoi la réalité est-elle l’unique motivation de l’écrivain dans ses
œuvres littéraires ? Ne vise-t-il pas autre chose ou d’autres finalités ?
A- Eléments d’introduction [5points]
-Mise en contexte du sujet
-La reprise de l’énoncé (reformulation si possible)
-La problématique et l’annonce du plan
B- Recherche des idées [12points]
Thèse : L’écrivain veut que son œuvre ressemble à la réalité. Autrement dit, l’écrivain veut rendre son
œuvre réelle en dépeignant l’environnement social. [5points]
Idée I: Réalité dans le fond de l’histoire
Arg1 : Pour rendre sa production écrite réelle, l’écrivain se ressource dans des faits vécus. En clair,
l’histoire racontée, par l’écrivain, dans son œuvre traduit réellement les faits vécus dans la société.
Ex : Dans Chroniques congolaises, le cas Louzolo est révélateur d’une irresponsabilité notoire : il confie la
gestion de ses affaires à un inconnu en s’abandonnant lui-même entre les mains d’une femme Hélène
MALALOU. Aussi dans Photo de groupe au bord du fleuve, Emmanuel DONGALA reproduit bon nombre
de faits marquants de la société tels que les dures épreuves de l’existence de Zizina et sa mère chassées de
la maison familiale après la mort de leur père et leur dévouement à lutter contre la misère et surtout de
Zizina à vouloir réussir pour sortir sa famille de ce marasme social.
Arg2 : Le vécu quotidien des hommes est une occasion pour l’écrivain de rendre son œuvre réelle.
Autrement dit, il s’inspire de certaines situations réelles
Ex : Dans Le Pleurer-Rire, LOPES choisit des situations humaines proches de la réalité
pour la rendre vivante telles que la préservation à tout prix du pouvoir qui entraîne Bwakamabé Na
Sakkadé à recourir à l’extrémisme politique afin de faire taire tous ses opposants et réduire toute la classe
sociale au silence. Il endurcit son caractère et la gestion de la cité en faisant remarquer qu’« il ne saurait
dès lors être question de céder le pouvoir à la canaille envoûtée par Satan ». Dans L’Anté-peuple, Sony
Labou Tansi transcrit le dilemme de son vertueux personnage Dadou : celui de la défense des qualités
morales dans un environnement totalement corrompu qui ne vit que de la « médiocratie ».

Idée II : Réalité dans le traitement des personnages

Arg3 : L’écrivain traduit ce rapprochement en mettant en lumière le signalement identitaire des
personnages.
Ex : Dans Black-Bazar, Alain MABANCKOU cite les personnages de Sassou (Congo) et de Mobutu
(Zaïre) qui sont des icônes de la politique africaine.

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Arg4 : L’affectation d’une vie et des sentiments d’homme aux personnages permet à l’écrivain de
rapprocher son œuvre de la réalité
Ex : C’est le cas de Maitre d’Hôtel, pourtant marié à Elengui, qui s’illustre comme un professionnel du
sexe.
Meursault dans L’Etranger de CAMUS qui a un comportement invraisemblable.
Arg5 : Cette traduction est aussi incarnée par des personnages typiques des caractères humains. Ce sont
des personnages ayant le même caractère que les humains.
Ex : C’est le cas de Le Comte, Figaro, Suzanne dans Le Mariage de Figaro, Tonton, Soukali, Elengui dans
Le Pleurer-Rire
Idée III : Réalité dans le traitement de l’espace et du temps
Arg6 :L’écrivain fait baigner l’histoire de son œuvre dans un environnement réel ou dans un cadre
géographique précis. Bref, certains espaces mentionnés sont réels.
Ex : L’histoire de Black-Bazar se déroule à la fois en Europe et en Afrique. Aussi, dans African psycho du
même auteur, l’histoire se déroule en Guadeloupe.
Arg7 : L’homme de lettres use d’un espace fictif qui donne l’illusion du réel. En effet, il évoque un
environnement imaginaire mais rendu avec réalisme.
Ex : Dans Le Pleurer-Rire, LOPES en présentant la cité imaginaire de Moundié la rend réelle car cette cité
indigène est comparable aux villages africains. Elle a une « Clôture de planches mal assemblées, cours de
poussière sans jardin, avec à l’arrière un puits de fortune et quelque carcasse rouillée d’un véhicule
démodé’’. P.218. C’est le quartier où triomphe la vie de groupe : ‘’Tout le monde vit, soit dans la cour, soit
sur le pas de la porte, les yeux bien rivés sur la parcelle d’à côté’’. P.20.
Idée IV : Réalité dans les problèmes traités
Arg8 : L’écrivain fait usage de sa plume pour marquer son ancrage dans les réalités du terroir au moyen
des problèmes qui minent la société, réels.
Ex : les romans en fonction de leur tendance ont abordé des thèmes comme : la colonisation dans Cœur
d’Aryenne de Jean MALONGA, la valorisation de la culture congolaise dans La Palabre stérile de Guy
MENGA, La Légende de Mpfoumou ma Mazono de MALONGA ; les résistants à la colonisation avec En
quête de liberté de J.P MAKOUTA-MBOUKOU ; le tribalisme, le coup d’Etat, la mauvaise gestion, la
place de la femme, la justice, l’armée, l’école dans La Vie et demie de Sony, Le Pleurer-Rire de LOPES,
L’Anté-peuple de Sony…
Arg9 : L’écrivain dévoile les fléaux vécus ou critique les maux vécus.
Ex : les abus de la noblesse, l’exploitation de la femme et des valets, le pouvoir exorbitant de l’argent, les
faiblesses de la justice dans Le Mariage de Figaro, les injustices sociales dans Les Exilés de la forêt vierge
de Jean-Pierre MAKOUTA-MBOUKOU, le viol, la guerre, le courage des femmes dans Photo de groupe
au bord du fleuve de E. DONGALA.
Transition : Certes, l’écrivain recourt à certains facteurs qui sont observables dans la société; cependant, il
traduit d’autres motivations aussi importantes que la réalité.
Antithèse : L’écrivain est aussi motivé par d’autres fins. En d’autres termes, l’auteur a traduit finalités que
la réalité. [5points]
Idée I : L’évasion
Arg1 : L’histoire mis en lumière par l’écrivain dans son œuvre est inventée de toute pièce. Elle relève de la
pure imagination parce que l’écrivain exagère dans la présentation de certaines séquences.
Ex : Dans L’Etranger d’Albert CAMUS, les péripéties de la vie de Meursault racontées par l’écrivain
n’existent que dans sa mémoire.
Arg2 : L’espace décrit dans les œuvres littéraires est également imaginaire. En clair, certains écrivains
placent l’intrigue de leurs œuvres dans un environnement imaginaire.
Ex2 : Dans La Vie et demie de Sony, l’histoire du tout puissant Guide providentiel se déroule en
Katalamanasie, un pays imaginaire. A la page 58 du Pleurer-Rire, on peut lire : « En vérité, je vous le dis le
pays n’est pas sur la carte » ;

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Arg3: Les personnages ne sont que des êtres créés de toutes pièces par l’auteur n’ayant aucune existence
physique réelle. En d’autres termes, les noms des personnages relèvent de l’imagination de l’écrivain et il
les invente pour faire vivre le récit.
Ex3: Dans Le Mariage de Figaro, Figaro, Suzanne, Almaviva n’existent que sur papier et ne sont pas des
êtres réels. Dans Le Pleurer-Rire, Bwakamabé Na Sakkadé, Soukali, Yabaka, Tiya, Elengui sont des
personnages imaginaires.
Idée II : Le divertissement
Arg4 : L’écrivain recourt au langage humoristique dans sa production écrite afin de détendre le lecteur
pour qui, dans des nations comme les nôtres, la douleur est ou devient le maître-mot.
Ex : Le Pleurer, LOPES fait de la dérision ou de l’humour un facteur indéniable de détente par le biais de
son style : «L’argent finissait comme du sweewing- gum bazooka » ; les jurons « Con de ta maman » ; les
soupirs. « Tiens, tiens, tiens » ; « Le vagin de la mère de ces Djassikini » ; « Il est plus facile d’avoir la
bouche ouverte que le bras tendu.»
Idée III : Transposition dans un monde futuriste
Arg5 : L’écrivain peut aussi transposer l’histoire dans un monde futurologiste. Il se sert de sa plume pour
faire une projection d’une société future.
Ex : Dans La Légende de Mpfoumou ma Mazono, Jean MALONGA imagine une société future égalitaire
où tous les êtres humains quelques soient leur classe sociale auront les mêmes droits dans tous les
domaines de la vie.
Arg6 : L’écrivain use de son œuvre pour transposer et traduire des faits merveilleux. Des faits qui
dépassent l’entendement, l’imaginaire de l’homme et s’apparentent à un mythe, à un conte.
Ex : Dans La Légende de Mpfoumou ma Mazono, l’héroïne Hakoula avait traversé de façon miraculeuse
en courant la rivière Madzia ; aussi, elle a enfanté son fils ma Mazono dans une forêt seule avec l’aide de
son arrière-arrière grande mère décédée qu’elle n’a jamais vu.
Idée IV : Instruction et culture
Arg5 : L’écrivain permet au lecteur de s’instruire au moyen du parler francophone des années quatre-
vingts. Cette instruction est mise en lumière par l’usage d’un style vulgaire.
Ex : Dans Le Pleurer-Rire, LOPES met en valeur le français parlé en Afrique en ces termes : « les
oncles », « or que », « dè », « J’ai dit pour moi –wo », « Parle –ko »…
Arg6 : Celui-ci permet au lecteur d’élargir son horizon culturel en s’ouvrant à toutes les cultures, langues
et partant de mieux connaitre sa civilisation.
Ex : Figaro dans Le MF, est un personnage éloquent car ses études lui ont permis de parler plusieurs
langues tels que la grande culture. Il en est de même pour Polé-Polé, président déchu, est un être de culture.
En dehors de ses connaissances en Histoire Géographie, il va se lancer dans la recherche pour se cultiver au
lieu de recourir à la force.
Synthèse : L’écrivain a plusieurs vœux. De fait, traduire la réalité ne peut être fidèle : c’est du réalisme,
l’illusion de la réalité. Chaque écrivain se fixe son but ultime. Et une œuvre est une rencontre homogène de
plusieurs vocations. [2points]
C- Conclusion [3points]
-Bilan
-Donner son opinion sur la question que soulève le sujet
-A partir du sujet traité, proposer une nouvelle piste de réflexion ou clore définitivement le sujet

Sujet n°2 : Étude du texte argumentatif intitulé ‘’La fertilité’’ extrait du Magazine « Amour et vie »
Volume 2 numéro 3.
I- Réponses aux questions
A- Compréhension [3points]
1- Reformulons en une phrase la thèse de l’auteur : La femme stérile est inconsidérée par dans la
société africaine. (1,5pt)
2- Relevons dans le texte :
-Deux conséquences de la stérilité du couple : le divorce et la polygamie. (0,75pt)

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-Deux solutions pour y remédier : conseiller ou soigner le couple et aider à promouvoir l’harmonie au sein
de la famille. (0,75pt)
B- Pratique de la langue [3points]
1- Donnons le sens de cette phrase :
a- « Une femme sans enfant est considérée par la famille et l’entourage comme un élément
encombrant et inutile » : une femme infertile n’a pas de valeur. (1pt)
b- La figure de style qui se dégage dans la première phrase est une comparaison : «femme sans
enfant » : comparé « comme » : outil comparatif et « un élément encombrant et inutile » : comparant. (1pt)
2- Soit la phrase : « Une femme doit donc prouver sa capacité à faire un enfant ».
Transcrivons-la : au futur proche : va devoir ; (1pt) (Futur proche = Verbe aller au présent + infinitif du
verbe à conjuguer)

II- Travail d’écriture [6points]

1- Résumé des paragraphes 2, 3 et 4 de ce texte [52 ; 58 ; 64]
-Une femme stérile est inconsidérée.
-La société presse le couple à accepter leur infertilité.
-La femme remplit deux grandes fonctions familiales : épouse et mère.
-N’étant pas mère, elle souffre.
-L’homme aussi en souffre plus.
-Finalement, le couple stérile supporte mal cette situation.
-L’infertilité est une situation constante et de déstabilisation des foyers.
-Ces séparations sont favorisées par les codes du mariage. [Résumé de 62 mots].

2- Discussion : « Une femme sans enfant est considérée par la famille et l’entourage
comme un élément encombrant et inutile. » Discutez. [8points]
I- Analyse et compréhension du sujet
1- Explication des concepts
Femme : être de sexe féminin
Sans enfant : stérile
Un élément encombrant et inutile : celui qui dérange et qui est sans valeur
2- Reformulation : Une femme stérile n’a pas de valeur au sein de la société
3- Thème : La femme stérile
4- Problème posé : L’inutilité d’une femme infertile au sein de la société
5- Problématique : Ainsi, En quoi une femme stérile est-elle inutile ? N’a-t-elle pas des vertus en
dehors de la fertilité qui lui rendra valeureuse et considérable ?
6- Annonce du plan : Dans une argumentation bien structurée, nous allons montrer d’une part que
l’infertilité féminine est néfaste, de l’autre nous parlerons des vertus de la femme infertile.
A- Introduction proposée [2points]
-Contexte général
-Annonce du sujet
-Problématique et annonce du plan
B- Plan détaillé [4points]
Thèse : Une femme stérile est inconsidérée au sein de la famille et de la société. Elle est
dévalorisée. [2points]
Argument 1 : D’abord, sa condition empêchera à sa famille d’avoir une descendance et le nom de
cette famille est tenté à disparaitre.
Exemple : Maximilien QUENON affirme dans Afrique Noire rencontre avec l’occident : « La
femme est indiquée du doigt dans les rues, traitée du pied, on l’appelle le bois que le feu refuse de
consommer ».
Argument 2 : Par ailleurs, une femme stérile est une honte pour son conjoint. Il lui sera difficile
d’être acceptée par sa belle-famille, et son conjoint subira des remontrances.

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 Exemple : C’est le cas de plusieurs femmes qui sont insultées et même dévalorisées par manque
d’enfants dans nos sociétés. Voir La Palabre stérile de Guy MENGA.
Transition : En dépit du fait qu’une femme stérile soit mal considérée dans notre société, elle
requiert néanmoins des vertus qui la font accepter dans la société.
Antithèse : La femme stérile a des qualités qui la rendent utile dans la société. [2points]
Argument 1 : Premièrement, elle est utile en tant que femme, être social. Par son savoir-faire et ses
compétences, elle peut occasionner le développement de son foyer, de son pays et pourquoi pas de la
société entière.
Exemple : Voilà pourquoi un dicton populaire dit : « derrière un grand homme se cache une grande
dame ». Simone De BEAUVOIR ou Mère Theresa n’ont pas eu d’enfants, pourtant elles ont laissé à
l’humanité des œuvres littéraires pour l’une et des œuvres sociales pour l’autre, qui prônent l’émancipation
et la place de la femme dans chaque société.
Argument 2 : Deuxièmement, elle a l’instinct maternel. En effet, c’est une vertu qu’elle possède
quel que soit son statut. Elle est capable d’éduquer, de moraliser, d’encadrer certains enfants qui ne sont
pas parfois les siens.
Exemple : C’est le cas des Nonnes, des orphelinats gérés par des femmes dont certaines sont
infertiles. Une femme sait prouver de la tendresse, un désir de protection, de l’intérêt pour les enfants qu’il
a procrées ou pour les enfants en général. C’est pourquoi, elle est mieux qualifiée à « enseigner en école
maternelle ».

C- Conclusion proposée [2points]

-Bilan
-Point de vue personnel

Sujet n°3 : Commentaire littéraire

Texte : «Hélène ou le règne végétal de René-Guy CADOU, Quatre poèmes d’amour à Hélène in Œuvres
poétiques complètes, 1945.
I- Réponses aux questions (6 pts)
1- Ce texte est un poème classique ou irrégulier car tous ces vers sont des alexandrins
c’est-à-dire comptent 12 syllabes même s’il n’est pas totalement rimé. (1,5 pt)
2- Relevons dans ce texte :
Anaphore : « je » Vers1, 5 et 8 ou « je t’attendais » vers 1 et 5 (0,75pt)
Gradation : « Tous mes oiseaux tous mes vaisseaux tous mes pays » vers 15 (0,75pt)
« Ces astres ces millions d’astres qui se lèvent » vers 16
3- Relevons dans ce texte le champ lexical de la nature : « le blé » v2 «l’herbe » v3 «les
routes » v5 «pluie » v8 «pattes d’oiseaux dans les vitres gelées » v10, «Tous mes oiseaux » v15 « Ces
astres » v16 «les rues » v20. (1,5 pt)
4- Pour le poète, la femme présente une image méliorative car elle est comparée à la nature.
Elle est l’image réelle de la nature végétale, animale et minérale. (1,5 pt)
II-Commentaire composé
A- Les éléments de l’introduction [3points]
1- Le texte :
 Titre : Hélène ou le règne végétal
 Nature : Poème classique irrégulier
 Tonalité : Lyrique/épique.
 Idée générale : le poète célèbre et divinise la femme aimée au moyen des éléments de
la nature/Il évoque le temps de la rencontre de la femme aimée de façon imagée.
2- L’auteur :
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  Nom : René Guy CADOU
 Nationalité : Française
 Epoque : XXème siècle
 Courant littéraire : Néant
3-Ouvrage :
 Titre : Quatre poèmes d’amour à Hélène
 Année de publication : 1945
4-Axe d’étude :
 Le temps de la rencontre de la femme aimée.
 L’image de la femme.
B- Les éléments du développement [8points]
 Axe n°1: Le temps de la rencontre de la femme aimée. [4pts]
Le poète va énonce le temps de la rencontre de la femme aimée en trois étapes, tout d’abord l’attente et la
rencontre puis la naissance du couple.
Sous-axe 1: L’attente de la femme [2points]
Dès les premiers mots du texte, le poète affirme de façon répétée cette attente. D’abord, il manifeste sa
détermination de voir la femme surgir. Son implication personnelle est appuyée par les pronoms personnels
et les adjectifs possessifs : « je » vers 1, 5, 7,11, « m’ » vers 14, « mon » vers 12, « mes » vers 7, 15, « ma »
vers 13. La destinataire du poème est clairement identifiée. Jamais nommée directement, Hélène apparaît
sous la forme de la deuxième personne du singulier : « t’ » vers 1, 5, « tu » vers 9, 17, « toi » vers 11, 13 …
Sous-axe 2: L’espoir de l’attente [2points]
Ensuite, le poète se lance dans une attente inspirée. Celle-ci apparait au début des deux premiers quatrains
à travers l’anaphore « je t’attendais » vers 1, 5 et l’emploi du même verbe au présent de l’indicatif
« attend » sans omettre l’usage du pronom indéfini ‘’on’’ « on attend » vers 1. Cette anaphore fonctionne
comme un refrain et traduit la détermination du poète dans son désir de rencontrer la femme dont il espère
partager la vie. Les adverbes « déjà » et « encore » sont des marques d’anticipation qui n’existe que dans
l’esprit du poète. Ce dernier prévoit la venue de la femme qu’il « porte déjà sur ses épaules » vers 7 ou
qu’il voit remuer « encore que par quelques paupières » vers 9 avant même qu’elle se concrétise. Le
présent de l’indicatif actualise l’espoir de l’attente qui va se concrétiser.
Sous-axe 3 : Une attente récompensée
Enfin, l’attente du poète va être récompensée puisque la femme idéalisée va finalement apparaître : d’où le
passage de la solitude au couple «Je ne voyais en toi que cette solitude » vers 11. Cette solitude vécue, par
le poète, disparaît en même temps que les formes grammaticales au singulier. Tout devient pluriel. La
récompense du poète est graduelle et possessive. Cette gradation possessive et personnalisée est introduite
par le déterminant indéfini « tout » et l’adjectif possessif « mes » : « tous mes oiseaux tous mes vaisseaux
tous mes pays » vers 15, « toutes les fenêtres » vers 17. La répétition de « tous » amplifie le nombre qui
devient « millions » au vers 16. Le poète transcrit ses moments de solitude dans l’attente d’une femme qui
lui offre la possibilité d’être deux. Les deux êtres sont réunis dans un « nous » répété deux fois, sous trois
formes différentes, dans le dernier vers : « nous », « tous les deux », « enlacés par les rues».

Transition : Après avoir étudié le thème du temps de la rencontre de la femme aimée, nous allons analyser
celui de l’image de la femme.
 Axe 2 : L’image de la femme.
La femme est l’être qui fait fusionner tous les éléments de la nature et qui, tel le lever du soleil, va
permettre au poète et au monde de s’épanouir.
Sous axe 1 : Femme, être salvateur.
En premier lieu, l’arrivée de la femme apparaît d’autant plus salvatrice qu’elle se fond avec la nature qui
l’environne. Ses mains sont des feuilles qui se posent sur le cou de l’homme. La femme attendue et aimée
est ainsi présentée comme quelque chose de doux et de léger, à la fois végétal et animal. Ses premiers
mouvements sont assimilés aux « quelques pattes d’oiseaux » vers 10. Les lieux où le poète attend la
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femme aimée sont tous des lieux d’ouverture : il est sur « les quais » vers 4 dans l’attente « des navires »
vers 1, il est « sur les routes » vers 4 pour s’en aller « vers (elle) ». Quand la femme arrive, le monde
sclérosé du poète explose, d’où la gradation au vers 15 « Tous mes oiseaux tous mes vaisseaux tous mes
pays ».
Sous axe 2 : Femme, expression de l’éveil
En second lieu, l’arrivée de la femme correspond à l’éveil du monde et du poète. Sa présence très
marquante est mise en évidence par les vers 16 : «Ces astres ces millions d’astres qui se levaient » et 13 :
«Et pourtant c’était toi dans le clair de ma vie ». L’usage de l’imparfait dans ces vers décrit le pouvoir
surdimensionné de la femme. Sur ce, le poète l’identifie, « c’était toi », dans « le clair de sa vie » à « ces
astres » qu’il multiplie par un effet d’amplification et qui deviennent des « millions ». L’aube entoure cette
arrivée « matinale » vers 14. Le silence des trois premières strophes se transforme en « grand tapage » vers
14. Ce bruit grandiose est souligné par l’adjectif qualificatif « grand » et du nom « tapage ». Ceci dit, le
monde, replié sur lui-même, se remet à vivre. Les vers 17, 18 et 19 éclairent notre propos:
« Ah que tu parlais bien quand toutes les fenêtres
« Pétillaient dans le soir ainsi qu’un vin nouveau
«Quand les portes s’ouvraient sur des villes légères ».
Après la pesanteur de la sécheresse, les villes deviennent « légères » (V19).

Conclusion
 Bilan: [1point]
En conclusion, dans ce texte on dégage en premier lieu l’omniprésence de la femme aimée qui arrive dans
un monde paralysé par l’attente. Le thème de la nature, toujours très présent chez Cadou, trouve aussi sa
place dans ce poème à travers l’image de la femme qui devient tour à tour végétale, animale et minérale.
C’est l’idée du couple qui domine.
 Intérêt littéraire: [1point]
Ce texte qui a une portée à la fois sociologique, épique, idéalise et vénère la femme aimée à travers la
prédominance du présent de l’indicatif, des images telles l’hyperbole, la gradation, la comparaison, un
vocabulaire simple.
 Intertextualité ou Rapprochement : [1point]
Le poème classique « Hélène ou le règne végétal » de René Guy CADOU est proche de par sa thématique
de « Hélène » du même auteur, « A une dame créole » de Charles BAUDELAIRE, « Femme au Congo »
de Théophile OBENGA, « Je veux mourir pour tes beautés » de Pierre de RONSARD, « Ma Femme » de
Maurice FOMBEURE qui célèbrent ou divinisent la femme aimée.
-Ce poème classique est proche de par sa tonalité épique de « Ma Femme » de Maurice FOMBEURE, « A
une dame créole » de Charles BAUDELAIRE, « Union libre » d’André BRETON car ils célèbrent le
pouvoir de la femme de manière imagée et exagérée.

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 POLE SCIENTIFIQUE
Sujet n°1 : Dissertation littéraire.
Dans un débat sur le thème « Que peut la littérature ? » en 1965, Simone de Beauvoir affirme : « il
s’agit d’une activité qui est exercée par les hommes, pour les hommes en vue de leur dévoiler le monde, ce
dévoilement étant action…».
Pensez-vous comme Simone de BEAUVOIR que la littérature au moyen des œuvres produites a
pour unique vocation le dévoilement des comportements déviants ?
I- Compréhension du sujet
1-Explication des expressions du sujet
-Il s’agit d’une activité qui est exercée par des hommes, pour les hommes : La littérature est un mode
d’expression et de communication avec autrui…
-En vue de leur dévoiler le monde, ce dévoilement étant action : dans le but de révéler la société,
l’humanité.
2-Reformulation du sujet : Selon Simon De BEAUVOIR, la littérature est un moyen d’expression des
réalités du monde.
3-Thème du sujet : La littérature
4-Problème posé : L’utilité de la littérature dans la vie des hommes.
5-Problématique : Est-il vrai que la littérature nous dévoile le monde ? Ne remplit-elle pas aussi d’autres
fonctions ?
6-Plan : dialectique.
A- Eléments de l’introduction (A l’appréciation de l’enseignant) [5points]
 Préambule
 Problème posé
 Problématique
 Annonce du plan
B- Eléments du développement [12 points]
Thèse : La littérature est une activité humaine qui nous fait découvrir le monde. Sur ce, la littérature
est un véritable poumon de découvertes des faits sociaux et du monde.
Arg1 : La littérature nous fait connaître la culture des autres.
Ex1 : Dans Chronique congolaises, TATI LOUTARD présente les réalités socio-politiques
congolaises, plus précisément dans « l’alcool de maïs ».
Arg2 : Elle révèle aux hommes les vices et même les vertus de l’âme humaine.
Ex2 : Aussi, à travers le personnage de Bwakamabé Na Sakkadé, Henri LOPES présente un
personnage sadique, impudique, violent, ivrogne, infidèle.
Arg 3 : Cette dernière nous pousse à la réflexion car elle dénonce des injustices sociales.
Ex 3 : Dans sa fable intitulée « Le Loup et l’agneau » La Fontaine dénonce la tricherie, la dictature.
Transition : Il est vrai que la littérature nous fait découvrir le monde. Par contre, elle remplit aussi
d’autres fonctions.
Antithèse : La littérature remplit d’autres missions.

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 Arg1 : La littérature nous éduque car elle encourage les bonnes mœurs ou bonnes manières.
Ex1 : Dans sa fable « Le Laboureur et ses enfants », Jean de La Fontaine parle des bienfaits du travail
en affirmant : « le travail est un trésor ».
Arg2 : La littérature nous fait divertir. C’est une bonne détente.
Ex2 : Dans ses pièces de théâtres comme Le Médecin malgré lui, Les Fourberies de scapin, Molière
détend les lecteurs en faisant usage de plusieurs scènes comiques.
Arg3 : La littérature est l’expression du beau au moyen du perfectionnement du style. Dans ces
conditions, elle vise le beau ou l’esthétique.
Ex3 : Dans Le Pleurer-Rire, LOPES recourt à cette fonction à travers la variation des niveaux de
langue : «manger la bouche, frère-même-père-même-mère, le cortège roulait bringa bringa …. ».
Arg4 : La littérature est un puissant outil d’instruction pour le lecteur.
Ex4 : Dans Chroniques congolaises, TATI LOUTARD instruit le lecteur sur l’existence des villes
comme Brazzaville, Pointe-Noire, NKayi, Madingou, les noms du terroir : Louzolo, Bouloungou, Malalou
et bien d’autres…
Arg5 : La littérature évade le lecteur en le faisant voyager dans un univers imaginaire, inventé de
toute pièce.
Ex5: Dans Notre Pays, Langston Hugues imagine un pays où il ferait beau vivre, plein de chaleur, de
soleil, de chants et de rire. Ce pays auquel il rêve serait quelque part en Afrique. Ce qui est aussi le cas de
La Légende de Mpfoumou ma Mazono, de Jean MALONGA, qui imagine une société future africaine où
tous les humains ont les mêmes droits et où il n’y aura ni maitres ni esclaves.
Synthèse : La fonction de la littérature est pluridimensionnelle. D’une part, elle dévoile la société et de
l’autre elle éduque, divertit, évade, instruit et met l’accent sur le beau.
C- Eléments de conclusion (A l’appréciation du correcteur) [3points]
 Bilan : [1point]
 Point de vue du candidat : [1point]
 Elargissement : [1point]

Sujet n°2 : Dissertation d’ordre général

J.M HAEFFELE, fervent acteur de la religion musicale écrit qu’ « une large fraction des chansons
parle de la politique, de la révolte ».
Pensez-vous que la critique des mœurs soit l’unique fonction de la chanson ?
I- COMPREHENSION DU SUJET
1. Explication des mots et expressions clés
- Large fraction : grande partie
- Chansons politiques, de la révolte : chansons qui dénoncent et incitent à la révolte.
2-Thème : la chanson
3-Problème posé : la fonction de la chanson
4-Reformulation : Une grande partie des chansons dénonce la politique et incite à la révolte.
5-Problématioque : En quoi la chanson dénonce-t-elle la politique et incite-t-elle à la révolte? La
chanson n’a-t-elle pas aussi d’autres missions ?
A- Eléments d’introduction [5 points]
-Contexte général
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 -Annonce du sujet
-Problématique et annonce du plan
B- Plan détaillé [12 points]
Thèse : La chanson est à la fois la dénonciation de la politique et incitation à la révolte. [5points]
Argument 1: Au plan politique, la chanson dénonce les coups d’Etat, la dictature, l’irresponsabilité des
dirigeants dans le but de susciter la révolte.
Exemple : Alpha Blondy dans ‘’Les militaires sont fachés’’, ‘’La démocratie du plus fort est toujours
la meilleure’’, Lucky Dube contre l’apartheid, Ticken Jah FAKOLI dans ‘’France-Afrique’’ traduisent
nettement la politique et la révolte…
Argument 2 : Au plan social, la chanson stigmatise les travers de la société en incitant à la révolte tels
que : la guerre, le gigolo, le mauvais choix, la jalousie, le manque de savoir-vivre, la belle-mère, l’ivresse.
Exemple : Pierrette Adams dans ‘’La belle-mère’’, Youlou Mabiala dans ‘’Loufoulakari’’, Pamelo
mounka dans ‘’Ma secrétaire’’, Franco dans ‘’Mario’’, Casimir ZOBA dans ‘’Guerre mondiale’’ et
‘’Soulard’’ éclairent notre propos.
Argument3 : Au plan économique, la chanson incite à la révolte en mettant à nu la gabegie financière,
le vol, la corruption, l’escroquerie.
Exemple : Roga-Roga dans ‘’Monsieur le président’’, Trésor MVOULA dans ‘’Vieux Thomas’
’constituent une parfaite illustration…
Transition : Il est vrai que la chanson dénonce les travers sociaux, cependant, elle assume aussi
d’autres rôles.
Antithèse : La chanson a aussi d’autres fonctions parmi lesquelles le divertissement, l’éducation et la
culture. [5points]
Argument 1: La chanson favorise le divertissement des mélomanes.
Exemple : A titre d’exemple, Kratos avec ‘’Fumba Muela’’, Diésel GUCCI dans ‘’Charisme’’, Tidiane
MARIO dans ‘’Mopacho’’
Argument 2: La chanson est un moyen d’éducation pour les mélomanes.
Exemple : Simaro ‘’Eau bénite’’,Rapha BOUDZEKI dans ‘’Le départ pour l’école’’ Reddy AMISI
dans ‘’Bomengo Ata Kala’’, Debaba ‘’Mokolo mosusu’’.
Argument 3 : La chanson est un puissant canal d’instruction et de culture.
Exemple : Les chansons traditionnelles et tradi-modernes Bembé, Mbochi, Téké, Lali, Kongo, Vili,
Tsangui, Pounou, religieuses et bien d’autres incarnent à la fois l’instruction et la culture…
Argument 4 : La chanson console les mélomanes qui sont dans la détresse.
Exemple : Telles ‘’Fouta Djalo’’ de KOFFI, ‘’May day’’ de Fally

Synthèse : La chanson est un véritable creuset de fonctions. [2points]

C- Conclusion [3points]
- Bilan
- Point de vue
- Elargissement

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 Sujet n°3 : Etude du Texte Argumentatif
Texte sans titre de Emmanuel ARGO, « Emergence TOMBWA’’ 1998.
I- Réponses aux questions [6pts]
A-Compréhension [3pts]
1- Ce texte a pour idée générale le problème de l’accueil des réfugiés et des migrants et de leur intégration
dans les pays d’accueil. (1,5pt)
2-Relevons deux attitudes affichées par les européens à l’égard des immigrés sont :
 Se montrer complémentaire malgré la question de différence. (0,75pt)
 Se montrer fraternel avec les populations déshéritées. (0,75pt)
B-Pratique de la langue [3pts]
1- Le sens du mot « migrants » ce sont des personnes qui quittent leurs pays d’origine pour des
raisons économiques et sociales. (1pt)
2- Soit la phrase « Cette action doit être étudiée et préparée par les instances européennes »
a- Mettons le sujet au pluriel et faisons toutes les modifications nécessaires (1pt) :
« Ces actions doivent être étudiées et préparées par les instances européennes »
b- Mettons la phrase au pluriel au passé-composé (1pt)
« Ces actions ont dû être étudiées et préparées par les instances européennes ».
B- Travail d'écriture [14pts]
1- Résumé [44-55] [6pts]
Les idées essentielles reformulées (1)
- L’immigration est actuellement une préoccupation en Europe.
- Sujet complexe susceptible d’unir et de séparer les peuples.
- D’où la nécessité d’être humanistes et prudents avec les peuples démunis.
- Les étrangers constituent un atout économique pour la population vieillissante d’Europe.
- Cependant leur inhospitalité à l’égard des étrangers entraîne des tensions sociales. [55 mots]
Les idées essentielles reformulées (2)
- L’immigration est actuellement une préoccupation en Europe.
- Sujet complexe susceptible d’unir et de séparer les peuples.
- D’où la nécessité d’être solidaires et amis avec les peuples déshérités mais avec diplomatie.
- Les étrangers constituent un atout économique pour la population vieillissante d’Europe.
- Cependant leur inhospitalité à l’égard des étrangers entraîne des tensions sociales. [58 mots]
2-Discussion [8pts] : Pensez-vous comme l’auteur que les migrants impactent positivement les pays
d’accueil ?
I- Compréhension du sujet
1- Explication des expressions
- Migrants : les peuples déplacés ou qui ont fui leur pays d’origine.
- Impactent positivement : boostent, stimulent, jouent en faveur de, constituent un
bénéfice …
- Les pays d’accueil : les pays qui reçoivent
2- Thème : les migrations
3- Problème posé : Impact des migrations dans les pays d’accueil
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 4- Reformulation : Les migrants peuvent contribuer à l’évolution socio-économique des pays
d’accueil.
5- Problématique : En quoi les migrants sont-ils un facteur du progrès dans les pays
d’accueil ? Ne causeraient-ils pas du tort à ceux-ci ?

A- Introduction proposée [2points]

-Contexte général
-Annonce du sujet
-Problématique et annonce du plan
C- Plan détaillé [4points]
Thèse : Les migrants sont un facteur de développement pour les pays d’accueil. [2points]
Argument 1 : D’abord, les migrants améliorent la croissance économique des pays d’accueil.
Exemple : Une main d’œuvre à vil prix dans des entreprises de tous genres.
Argument 2 : Par ailleurs, les pays d’accueil bénéficient du savoir-faire des migrants sur divers plans.
Exemple : Les migrants jeunes et actifs qui s’illustrent dans des clubs sportifs des pays d’accueil. C’est le
cas de l’équipe de France de football qui regorge plus de 90% de migrants.
Argument 3: En outre, les pays d’accueil bénéficient des compétences intellectuelles de certains
migrants.
Exemple : Les écrivains, les universitaires, les ingénieurs, les médecins d’Afrique noire installés en
Europe qui y prestent.
Argument 4: L’invasion des migrants favorise les découvertes mutuelles ainsi que le métissage culturel.
Exemple : dans le domaine de la création, l’art : peinture, musique, ouvrages…
Transition : Bien que les migrants soient un facteur de développement ; cependant, ils causent du tort
aux pays d’accueil.
Antithèse : Les migrants sont à l’origine du bouleversement à tous les niveaux de la société occidentale.
[2points]
Argument 1 : Premièrement, leur présence sur le sol européen occasionne l’insécurité existentielle.
Exemple : Dans la plupart des attentats en Europe, la présence des migrants arabes est toujours
remarquée et signalée
Argument 2 : Deuxièmement, ils accroissent la dépense publique en matière de sécurité sociale.
Exemple : Créer dans urgemment des locaux pour leur hébergement, mettre à leur disposition des soins
appropriés, les nourrir et bien d’autres.
Argument 3 : Troisièmement, ils constituent une épine dorsale en ce qui concerne leur intégration dans
les sociétés d’accueil. D’où la désorganisation économique.
Exemple : Le travail des noirs : travailler clandestinement sans payer les impôts, faire usage des fausses
identités…

D- Conclusion proposée [2points]

-Bilan
-Point de vue personnel

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