Pages 122 à

126
unité
7 Ex. 1

Module 3 – La vie politique et économique

Institutions politiques au niveau national,

régional et local
> ÉLECTIONS

dessins / texte
A. élections; B. Le président, le premier ministre, les députés;
C. à quoi ils servent
Ex. 4 d’informer (de distraire)
Ex. 7 apporter – déménager – obéir – abandonner – garder – baisser –
refuser – retirer
Ex. 8 A. gracier; B. ils ne siègent pas (à l’Assemblée)
Ex. 9 FONCTION: le président; le premier ministre; les députés;
ÉLU/CHOISI: élections présidentielles; choisit par le premier
ministre; élections législatives; DURÉE DU MANDAT: 5 ans; ?; 5 ans;
LIEU DE TRAVAIL: Palais de l’Élysée; Palais de l’Élysée (résidence:
Hôtel Matignon); Palais Bourbon; ATTRIBUTIONS: chef de l’armée,
représenter le pays, gracier les prisonniers, choisir le premier
ministre; diriger le gouvernement, voter les lois, écouter les
habitants de leur circonscription et résoudre leurs problèmes.
Ex. 10.1. A. e; B. g; C. c; D. a; E. f; F. d; G. b; H. j; I. k; J. h; K. l; L. i.
Ex. 11.1. C; A; E; D; B.

19
 Page 132 C. a; D. b.

MANÈGE Nouvelle Génération › MANUEL AUXILIAIRE POUR LE PROFESSEUR

8
Pages 128 à 131 > AU CONSEIL MUNICIPAL

Ex. 1.1. A. a, b; B. c.
Ex. 1.2. A. 35; B. 29; C. 500.
Ex. 2 région Sud-Ouest, Charente
Ex. 3 A. prennent place; B. soutenant; C. garderies des enfants/
maternelles; D. sont mises aux voix; E. litanie; F. bassin de
plaisance; G. magasins; H. quotidien; I. prend des notes; J. s’achève;
K. lève la séance.
Ex. 4 A. c; B. c;
Ex. 5 B; C; D; F; G; H; J; K; M.
Ex. 6 A. Depuis 1971; B. deux heures; C. Jean-Louis Frot; D. tous les
aspects de la vie de la naissance à la mort, de la maternelle au
cimetière; E. contre, pour, s’abstient; F. rendre la ville plus belle
et créer des emplois; G. Sud-Ouest et Charente Libre
Ex. 7 A. «les décisions sont préparées à l’avance»; B. «les citoyens
agissent parfois»

> ASPECTS INTERCULTURELS

Comparez avec la situation au Portugal.

unité
Secteurs d’activité: tradition et innovation
Pages134 à 137 > UNE ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE TRADITIONNELLE…
Observez le document:
• Décrire les photos.
• Lire les légendes et indiquer le nom d’un des fromages
français.
Passez à la page 139 – Aspects interculturels:
• Nommer d’autres fromages français.
• Lire le petit texte et commenter la richesse de la France au
niveau des fromages.
Ex. 1 A. deux; B. deux
Ex. 2.1. l’élevage et la fabrication des fromages
Ex. 2.2. fromages, charcuteries, viandes
Ex. 3 A. palácio; B. céu da boca; C. Paris é um nome próprio; D. uma
camisa limpa (lavada) todos os dias; E. mais alto; F. muito educado;
G. Foi criado; H. falecida avó; I. fogueira; J. no bosque (no pinhal);
K. madeira; L. Bebe rapidamente...
Ex. 5 A. présure; B. pâturage; C. au grand air; D. élevage
Ex. 6 A. Beaufort; B. La viande a un goût différent; C. Deux heures et
vingt-cinq minutes (2H25); D. Fromages, charcuteries et viandes.

20
Français › 11e année › Initiation

Ex. 7.1. Cinq

Ex. 7.2. les consommateurs curieux
Ex. 10.1. A. e; B. g; C. f; D. d; E. a; F. i; G. c; H. h; I. b.

Pages 138 et 139 > ASPECTS INTERCULTURELS

Observez les documents:

• Lire le premier texte et commenter la richesse agricole de la
France.
• Énumérer les principaux produits agricoles mentionnés dans
le texte et sur la carte.
• Lire le deuxième texte et indiquer quels sont les secteurs qui
présentent des problèmes actuellement.
Comparez avec la situation au Portugal.

Pages 140 à 143 > POITOU-CHARENTES – LES TERROIRS DU FUTUR

Ex. 1 photo, source, annotations, texte en colonnes, titre, passages en

italique
Ex. 2 A. TGV B. PTT C. PSA D. EDF E. ATMC
Ex. 3 A. d. B. h. C. g. D. b. E. i. F. a. G. e. H. c. I. f.
Ex. 4 A. parier. B. aux besoins. C. propreté. D. coque.
Ex. 5 technologie / spécialiste / urbaine / silence / confort / local
Ex. 6 Personnes > Yves Sabourault / Jean Raffarin / Bernard Lion /
Claude Lamy
Localités > Poitou-Charentes / Angoulême / Niort / Paris / Cannes /
Fréjus / Marseille / Monaco / Poitiers
Moyens de transport > TGV / voitures / électromobiles
Entreprises > Leroy-Sommer, le groupe PSA, l’ATMC, EDF, PTT
Ex. 7 cognac, huîtres, moteurs, chaussons, voitures, rames de TGV,
avions, bateaux, piles à combustible.
Ex. 8 Voitures et TGV.
Ex. 9 A. EDF, PTT, la principauté de Monaco; B. 80 km/h; C. 80 km;
D. Bernard Lion; E. trois; F. aux 3 clients habituels.
Ex. 10 A. c; B. f; C. e; D. a; E. b; F. d.
Ex. 12.2. A. d; B. f; C. e; D. b; E. a; F. g; G. c.

Pages 144 à 148 > LE TÉLÉTRAVAIL VA-T-IL RÉVOLUTIONNER L’EMPLOI?

Observez le dessin et lisez le titre:
• Décrire ce qu’on y voit.
• Indiquer si l’homme a l’air de travailler ou pas, ce qui rappelle
le travail et ce qui rappelle les vacances.
• Expliquer ce qu’est le télétravail à l’aide du dessin.
Ex. 1 A. un commentaire au télétravail; B. présente des cas concrets de
télétravail

21
 Ex. 5

MANÈGE NouvelleEx. 10 › MANUEL AUXILIAIRE POUR LE PROFESSEUR

Génération

Ex. 2 innovation / produit / recherche / information / créateur /

productif / chercheur / créatif / innover / informer
Ex. 3 A. g; B. b; C. a; D. h; E. i; F. l; G. f; H. e; I. c; J. j; K. k; L. d.
télétravail… à la campagne… pour des magazines… à l’Internet…
technologies… éditeurs français… entreprises parisiennes.
F–E–B–D–A–C

COMMUNICATION ORALE:
Expliquer ce qu’est un cyberentrepreneur.
Observez les tableaux un à un et commentez:
• la motivation principale;

9
• les secteurs d’activité les plus fréquents;
• les secteurs d’activité qui surprennent;
• l’amplitude géographique de ces activités et sa relation avec le
moyen en soi, c’est-à-dire l’Internet;
• la prédominance du français et de l’anglais;
• la dimension des entreprises;
• le profil de ces entrepreneurs.

unité
Consommation: argent, commerce, achats, publicité
Pages 150 à 153 > JE N’AI PAS DE FRIC

Ex. 1.1. un témoignage

Ex. 1.2. Sylvain
Ex. 1.3. 16 ans
Ex. 2 A. c; B. f; C. d; D. a; E. g; F. e; G. h; H. b.
Ex. 3 A. e; B. a; C. b; D. d; E. c.
Ex. 4 A. sa grand-mère et son parrain; B. d’argent de poche; C. de bons
résultats scolaires; D. arrêter ses études; E. au ciné ou à la FNAC;
F. déprimé.
Ex. 7.1. castagnettes / miettes
Ex. 7.2. A. b; B. k; C. h; D. a; E. c; F. j; G. i; H. g; I. d; J. e; K. f.
Ex. 9.1. A. … mais (pourtant ou toutefois)… a; B. … toutefois (mais) … d;
C. … mais (pourtant) … c; D. … mais … e; E. ... pourtant ... b.

Pages 154 à 159 > ACHATS À LA FNAC

Ex. 1 A. Trois; B. Des dialogues; C. Dans le magasin FNAC.

Ex. 2 1. rayon librairie / Lucie et Fabi 2. Rayon musique / Myriam, une
amie et la vendeuse 3. À la caisse / La caissière et Christelle
Ex. 4 A. F; B. ?; C. V; D. F; E. ?; F. ?; G. V; H. ?; I. V.
Ex. 6 ... que puis-je pour vous?... Je voudrais... quelques modèles...

22
 E. d; F. b.
Français › 11e › Initiation
MANÈGE Nouvelle Génération Publicité
n Transparent 6
90601
6
Publicité

Français › 11e année › Initiation

Quelle est... Je chausse... elles sont sensass... un modèle plus

classique... Les voilà... coûtent le triple... la pointure au-dessus...
On prend...
Ex. 7 Le vendeur: 9 / 5 / 3 / 1 / 7 – Mme Dubois: 4 / 6 / 10 / 2 / 8
Ex. 8 A. Des côtelettes de porc; B. Un livre de Pennac; C. Le journal du
soir; D. Des œufs; E. Des roses; F. Un poulet; G. Du poisson;
H. Deux baguettes / des croissants; I. Un flacon de parfum; J. Du
camembert / Du beurre; K. Des bonbons à la menthe; L. Des
bananes / des pommes de terre
Ex. 9 ... des soldes... liquider... des affaires... acheter... en espèces... un
chèque ou une carte de crédit... payer... rendre la monnaie...

COMMUNICATION ORALE:

Transparent

> Analysez les pages publicitaires une à

une.
• Indiquer:
– le produit,
– la marque,
– le slogan,
– le public visé.
> Décrire les images, les couleurs.
> Commenter / expliquer la relation entre
la photo présentée et le produit offert.

Pages 160 à 163 > INFLUENCÉE PAR LA PUBLICITÉ

Ex. 1 A. Un extrait d’un journal intime; B. révèle une mésentente ... +

critique l’effet ...
Ex. 2 A. e; B. f; C. c; D. a;
Ex. 3 accord / rester / découvrir / payer
Ex. 4 A. un jean; B. c’est trop cher; C. voyage en Angleterre; D. Simone
et Louise; E. une œuvre d’art.
Ex. 5 A. ?; B. V; C. V; D. V; E. F.
Ex. 9 3 / 4 / 2 / 5 / 1
Ex. 10.3. A. a; B. f; C. h; D. g; E. j; F. e; G. i; H. b; I. d; J. c.

23
MANÈGE Nouvelle Génération › MANUEL AUXILIAIRE POUR LE PROFESSEUR

Page 164 > ASPECTS INTERCULTURELS

Sensibilisez vos élèves à la défense du consommateur:

• Indiquer le nom de:
– l’organisme de défense du consommateur en France;
– le magazine / la publication;
– d’une émission radio;
– d’une émission télévisée.
• Expliquer pourquoi 50 millions, jusqu’à il y a quelques années
et 60, aujourd’hui (population française).
• Comparer avec la situation au Portugal.
Consultez sur Internet le site de l’Institut National de la
Consommation www.inc60.fr.

Pages 165 à 187 > EXERCICES DE CONSOLIDATION ET AUTOÉVALUATION

Faire bien comprendre aux élèves combien il est important pour

eux de s’entraîner, en faisant ces exercices et en confrontant leurs
réponses avec les corrigés, à la fin du manuel.
S’ils se rendent compte qu’ils n’ont pas compris, le cours de
révision sera le moment idéal pour éclaircir leurs doutes et ce
cours en sera d’autant plus rentable.

24