Quoi à retenir ?

Les termes et expressions importantes

-Décrivez l’image/la photo/le -Sur la photo, je peux voir…..

document/le stimulus visuel/le
texte multimodal que tu as? -Sur l’image, je vois…..

-Est-ce que tu peux décrire….? -Sur le document, il y a…..

-Peux-tu décrire….?
-Sur le texte, nous avons/ on
-Parlez moi de…… a…..
 Types de déscriptions

1. Description de lieu/scène.

Exemple: - Il y a des arbres, des magasins, des maisons….

- C’est une ville, un village, un terrain de sport…..
- C’est un restaurant/hôtel/hôpital/aéroport/une école….

2. Description des objets.

Exemple : - Je peux voir des stylos, une table, des pierres, des
chaises, …….
3. Déscription des personnages.

a) Déscription objective :
-grand(e), court(e), gros(se), mince, vieux/vieille/agé(e), jeune…..
-de taille moyenne, de l’âge moyen, un peu grand, un peu court, un peu mince….

LES CHEVEUX :
-Il/Elle a les cheveux
longs/courts/frisés/noirs/bruns/châtains/blonds/raides/bouclés/tressés/ondulés….

LES YEUX :
-Il/Elle a les yeux verts/noirs/bleus/jaunes….

LA TÊTE :
-Il a une tête chauve
-Il porte un chapeau/ Il met des lunettes…..
-Il a une barbe/ Il est barbu.
 LES VETEMENTS ET LES COULEURS :

Il/Elle porte/met :
-un t-shirt bleu, un pantalon, un jean, une chemise rouge, un pull,
un beau veste, un short, une belle cravate, un manteau, une jupe
verte, un chemisier jaune, une robe courte, des belles chaussures,
des baskets, un costume blanc, des boucles d’oreilles, des lunettes,
Une chemise à carreaux, une chemise rayée, une chemise unie, une
chemise à manches courtes, chemise à manches longues, tenues
décontractés, tenues officielles, un jean à trous, pantalon moulant,
des lunettes de soleil, des bracelets, un collier, une bague/anneau…
b) Déscription des emotions.

-Rire, Sourire, Content(e), Heureux/Heureuse, Mécontent(e),

Fâché(e), Triste…

c) Description impressionniste/subjective.
Exemple:
Bon/bonne, gentil, agréable, méchant, généreux, intelligent, drôle,
intéressant, actif, fantastique, beau, belle, desagréable……
4. Description des actions :
Exemple:
-travailler, marcher, jouer, parler, discuter, manger, fêter, écouter,
regarder, faire des courses, faire le ménage, nettoyer, cultiver, nager,
communiquer, écrire, taper….. Etc.

Exemple:
-Les enfants jouent au football.
-Ils regardent la télé.
-Les hommes discutent….
-Ils fêtent l’anniversaire de…..
- L’homme est assis.
- Les personnes sont debout…
- La personne ecrit un message.
5. Description du contexte.
Exemple :
-C’est un contexte de fête/festival parce qu’il y a les gens/personnes qui
mangent, ils chantent et ils dansent.
-C’est un contexte familial/de famille parce que je peux voir une mère, un
père et des enfants. - C’est un contexte alimentaire car nous avons……
-C’est un contexte sportif/de sport parce qu’il y a les enfants qui jouent au
basket au terrain de sport.
-C’est un contexte éducatif parce qu’il y a une école et des élèves en
uniforme./ C’est une école…..parce que……..
-C’est une école, un restaurant, un supermarché, une ville, un village, un
marché, un hôpital,…..parce que….
-C’est un contexte africain/européen parce qu’il y a……….
 Localisation.

v Au premier plan….il y a…….

v A l’arrière plan, il y a……
v Au centre/Au milieu nous avons……
v En bas de la photo, il y a……
v En haut de l’image, je vois……
v Au coin, il y a…..
v A gauche de la photo, il y a…..
v A droite, je peux voir…..