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CONCEPTION ET MODELE DE STAGES CLINIQUES EN SOINS INFIRMIERS PAR janvier 1991 La bibliothèque du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue et de l'Université du Québec en Abitibi- Témiscamingue a obtenu l'autorisation de l'auteur de ce document afin de diffuser, dans un but non lucratif, une copie de son oeuvre dans Depositum, site
d'archives numériques, gratuit et accessible à tous. L'auteur conserve néanmoins ses droits de propriété intellectuelle, dont son droit d'auteur, sur cette oeuvre. Il est donc interdit de reproduire ou de publier en totalité ou en partie ce document sans l'autorisation de l'auteur. REMERCIEMENTS Cette recherche aurait été impossible sans la
collaboration de pfusieurs personnes tant du milieu collégial, clinique qu'universitaire. Soulignons la participation des professeures et de pfusieurs étudiantes en soins infirmiers du Collège de l'Abitibi-Témiscamingue ainsi que la contribution importante de nombreuses infirmières praticiennes du Centre hospitalier de Rouyn-Noranda. 1 les actions
auprès de ces intervenantes dans la formation en soins infirmiers ont pu se réaliser grâce à l'approbation de directeurs et directrices de ces mêmes centres. Finalement, nous exprimons notre reconnaissance à M.
Paul-André Martin qui nous a constamment et patiemment éclairées durant cette expdrience de recherche tort enrichissante. 1 Afin d'alléger la lecture de ce texte, le féminin sera utilisé pour les infirmières praticiennes, les enseignantes, les étudiantes infirmières et la chercheuse. ii TABLE DES MATIÈRES Remerciements
.........................................................................................................................
. Table des matières................................................................................................................... ii Terminologie..............................................................................................................................
63 2.2.6 limite méthodologique de la recherche ....................................................... 65 iii 3. EXPÉRIMENTATION DU PLAN D'ACTION ....................................................................... 67 INTRODUCTION ................................................................................................................. 67 3.1 Présentation de la démarche de recherche auprès des
intervenantes.................. 69 Niveau organisationnel........................................................................................ 70 -Niveau pédagogique............................................................................................ 70 3.2 Les entrevues............................................................................................................. 72 3.2.1
Plan................................................................................................................ 72 3.2.2 Entrevues avec les infirmières praticiennes .................................................. 76 3.2.2.1 Action.............................................................................................. 76 3.2.2.2 Observation.....................................................................................
n 3.2.2.3 Réflexion......................................................................................... 79 3.2.3 Entrevues avec les étudiantes infirmières.................................................... 81 3.2.3.1 Action .............................................................................................. 81 3.2.3.2 Observation..................................................................................... 81 3.2.3.3
Réflexion......................................................................................... 84 3.2.4 Les infirmières enseignantes......................................................................... 85 3.2.4.1 Action.............................................................................................. 85 3.2.4.2 Observation..................................................................................... 85 3.2.4.3
Réflexion......................................................................................... 87 3.3 Analyse et interprétation des données..................................................................... 89 3.3.1 Plan ................................................................................................................ 89 Niveau organisationnel........................................................................................ 90 Niveau
pédagogique............................................................................................ 91 3.3.2 Action............................................................................................................. 92 Niveau organisationnel........................................................................................ 92 Niveau pédagogique............................................................................................ 93 3.3.3
Observation...................................... ..............................................................