Brevet Blanc 3ème Collège Titan

FRANÇAIS
Jeudi 3 décembre 2020

Première partie : 1h30

Grammaire et compétences linguistiques

Compréhension et compétences d’interprétation

- Questions et réécriture 1h10

- Dictée 20 minutes

A. Texte littéraire
Dans son roman « Le Premier homme », Albert Camus raconte son enfance en Algérie
dans les années 1920. Il s’est représenté dans le personnage de Jacques, qui vit comme lui
avec sa mère chez sa grand-mère. C'était surtout sa grand-mère qui s’occupait de son
éducation, comme il l’évoque dans cet extrait.

1 - L'été est trop long, disait la grand-mère qui accueillait du même soupir
soulagé la pluie d'automne et le départ de Jacques, dont les piétinements d'ennui au
long des journées torrides, dans les pièces aux persiennes closes, ajoutaient encore à
son énervement.
5 Elle ne comprenait pas d'ailleurs qu'une période de l'année fût plus
spécialement désignée pour n'y rien faire.
- Je n'ai jamais eu de vacances, moi ! disait-elle. Et c'était vrai, elle n'avait
connu ni l'école ni le loisir, elle avait travaillé enfant, et travaillé sans relâche. Elle
admettait que, pour un bénéfice plus grand, son petit-fils pendant quelques années
10 ne rapporte pas d'argent à la maison. Mais, dès le premier jour, elle avait commencé
de ruminer sur ces trois mois perdus, et, lorsque Jacques entra en troisième, elle
jugea qu'il était temps de lui trouver l'emploi de ses vacances.
- Tu vas travailler cet été, lui dit-elle à la fin de l'année scolaire, et rapporter
un peu d'argent à la maison. Tu ne peux pas rester comme ça sans rien faire.
15 En fait, Jacques trouvait qu'il avait beaucoup à faire entre les baignades, les
expéditions à Kouba1, le sport, le vadrouillage dans les rues de Belcourt 1 et les
lectures d'illustrés, de romans populaires, de l'almanach Vermot 2 et de l'inépuisable
catalogue de la Manufacture d'armes de Saint-Étienne. Sans compter les courses
pour la maison et les petits travaux que lui commandait sa grand-mère.
20 Mais tout cela pour elle était précisément ne rien faire, puisque l'enfant ne
rapportait pas d'argent et ne travaillait pas non plus comme pendant l'année scolaire,
et cette situation gratuite brillait pour elle de tous les feux de l'enfer. Le plus simple
était donc de lui trouver un emploi.
En vérité, ce n'était pas si simple. On trouvait certainement, dans les petites
25 annonces de la presse, des offres d'emploi pour petits commis ou pour coursiers. Et
Mme Bertaut, la crémière dont le magasin à l'odeur de beurre (insolite pour des
narines et des palais habitués à l'huile) était à côté de la boutique du coiffeur, en
donnait lecture à la grand-mère. Mais les employeurs demandaient toujours que les
candidats eussent au moins quinze ans, et il était difficile de mentir sans effronterie
30 sur l'âge de Jacques qui n'était pas très grand pour ses treize ans. D'autre part, les
annonciers rêvaient toujours d'employés qui feraient carrière chez eux.
Les premiers à qui la grand-mère présenta Jacques le trouvèrent trop jeune ou
bien refusèrent tout net d'engager un employé pour deux mois.
- Il n'y a qu'à dire que tu resteras, dit la grand-mère.
35 - Mais c’est pas vrai.
- Ça ne fait rien. Ils te croiront.
Albert CAMUS, Le Premier Homme, 1994

1. Kouba, Belcourt : quartiers d’Alger

2. Almanach Vermot : calendrier comportant des jeux, des dessins humoristiques, des
informations dans des domaines variés (météorologie, jardinage, cuisine, santé…).
 B. Image :

Affiches de l’OIT (Organisation Internationale

du Travail), juin 2019

____________________________________________________________________________

Grammaire et compétences linguistiques (22 points)

1. « lorsque Jacques entra en troisième, elle jugea… » (ligne 11)

a) A quel temps verbal sont conjugués les verbes « entra » et « jugea » ? (1 point)
b) Justifiez l’emploi de ce temps. (1 point)
2. « Je n’ai jamais eu de vacances, moi ! » (ligne 7)
Identifiez le type et la forme de cette phrase. (2 points)
3. « … les petits travaux que lui commandait sa grand-mère. » (ligne 19)
Donnez la nature et la fonction des mots soulignés. (4 points)
4. Vocabulaire : « cette situation gratuite brillait pour elle de tous les feux de l'enfer »
(ligne 22) signifie, pour la grand-mère de Jacques :
 a) cette situation gratuite n’était pas pour les pauvres
 b) cette situation gratuite pouvait rapporter de l’argent
 c) cette situation gratuite convenait pour la saison d’été
 d) cette situation gratuite était quelque chose de mal
Recopiez la bonne réponse sur votre copie. (1 point)
5. « inépuisable » :
a) Comment ce mot est-il formé ? (2 points)
b) Expliquez son sens dans le texte, lignes 17-18 : « l’inépuisable catalogue... » (1 point)

6. Réécriture : 10 points
Réécrivez ce passage en remplaçant le premier mot « Elle » par « Ses grands-parents ».
Faites toutes les modifications qui s’imposent.
Elle ne comprenait pas d’ailleurs qu’une période de l’année fût plus spécialement
désignée pour n’y rien faire. « Je n’ai jamais eu de vacances, moi », disait-elle, et c’était
vrai, elle n’avait connu ni l’école ni le loisir, elle avait travaillé enfant, et travaillé sans
relâche.

Compréhension et compétences d’interprétation (28 points)

7. Pourquoi la grand-mère de Jacques dit-elle que « l’été est trop long » ? Développez son
point de vue de manière précise et détaillée. (4 points)
8. a) Pourquoi Jacques n’est-il pas du même avis que sa grand-mère ? Expliquez son point
de vue. (4 points)
b) Citez trois éléments du texte qui expliquent comment il occupe son temps. (3 points)
9. a) Quelle décision la grand-mère prend-elle pour son petit-fils ? (2 points)
b) Trouvez deux obstacles au projet de la grand-mère. (4 points)
10. Jusqu’où la grand-mère de Jacques est-elle prête à aller pour obtenir satisfaction ?
Citez la phrase qui vous a permis de répondre. (3 points)

11. Document B :
a) Quel est le type d’images proposées ici ? (2 points)
b) A quelle occasion ces images ont-elles été diffusées ? (2 points)
12. Ces images pourraient-elles illustrer plutôt le point de vue de Jacques ou celui de la
grand-mère ? Développez votre réponse. (4 points)
 Dictée 20 minutes / 10 points

Consignes :

Lors de la dictée, on procédera successivement

- à une lecture préalable, relativement lente, bien articulée du texte;

- à la dictée effective du texte phrase par phrase, y compris la ponctuation ;

- à la relecture finale, sans ponctuation.

À l'issue de cette relecture, on transcrira lisiblement au tableau le nom de l'auteur et celui

de l'œuvre de laquelle est extraite la dictée.

Mon père s’énervait de me voir à longueur de journée dans les livres, mettant sur
leur compte mon visage fermé et ma mauvaise humeur. La lumière sous la porte de ma
chambre le soir lui faisait dire que je m’usais la santé. […] Il avait parfois l’air de penser
que j’étais malheureuse.

Devant la famille, les clients, de la gêne, presque de la honte que je ne gagne pas
encore ma vie à dix-sept ans ; autour de nous, toutes les filles de cet âge allaient au bureau,
à l’usine ou servaient derrière le comptoir de leurs parents. Il craignait qu’on ne me prenne
pour une paresseuse et lui pour un crâneur.

D’après Annie Ernaux, La Place, 1983

 Dictée aménagée 20 minutes

Entourez la bonne réponse

Mon père ( s'énervais / s'énervait / s’ énervé) de me voir (à / ah / a )

longueur de journée dans les livres, mettant sur ( leur / leurs / l'heure )

compte mon visage fermé et ma mauvaise humeur. La lumière sous la porte de

ma chambre le soir lui faisait dire que je ( musée / m'usais / m'usai ) la santé.

[…] Il avait parfois l’air de penser que ( j'étai / j’étais / jetai ) malheureuse.

Devant la famille, les clients, de la gêne, presque de la honte que je ne

gagne pas encore ma vie à dix-sept ans ; autour de nous, ( tout /

toutes ) les filles de (cet / cette / sept ) âge (allé / allait / allaient )

au bureau, à l’usine (ouh / où /ou ) servaient derrière le comptoir de leurs

parents. Il craignait qu’ (ont /on ) ne me prenne pour une paresseuse et

lui pour un crâneur.

D’après Annie Ernaux, La Place, 1983

 Deuxième partie : 1h30
Rédaction

L’usage d’un dictionnaire de langue française est autorisé pour la rédaction,

ainsi que le sujet de la première partie de l’épreuve.

Consignes : Après avoir lu les deux sujets proposés, vous en traiterez un des deux, celui
de votre choix.

1. Sujet d’imagination :

Jacques écrit une lettre à un camarade d’école pour lui raconter ses vacances et le
conflit qui l’oppose à sa grand-mère au sujet du fait de « ne rien faire » pendant les
vacances.

Il expose à son camarade le point de vue de sa grand-mère et ses propres arguments.

2. Sujet de réflexion :

Pensez-vous comme Jacques que le temps des vacances doit être réservé aux plaisirs,
distractions et épanouissement personnel ou au contraire, comme le pense sa grand-
mère, que ce temps doit être mis à profit pour travailler et chercher un emploi
saisonnier ?

Vous développerez votre rédaction en vous appuyant sur votre expérience personnelle,
vos lectures et les films ou émissions que vous connaissez.