GROUPE SCOLAIRE LA PERSEVERANCE 1996

DEVOIR DU 3ème TRIMESTRE

(SITE 2)
Durée : 01 heure 30 Année Scolaire : 2021/2022
Classe : 3AM Enseignante : Mme ADDAR

La chambre du jeune homme, au cinquième étage, donnait, comme sur un abîme1

profond, sur l'immense tranchée2 du chemin de fer de l'Ouest, juste au-dessus de la sortie du
tunnel, près de la gare des Batignoles. Duroy ouvrit sa fenêtre et s'accouda sur l'appui de fer
rouillé. Puis il se dit : "Allons, au travail !" Il posa sa lumière sur sa table ; mais au moment
5 de se mettre à écrire, il s'aperçut qu'il n'avait chez lui qu'un cahier de papier à lettres. Tant pis,
il l'utiliserait en ouvrant la feuille dans toute sa grandeur. Il trempa sa plume dans l'encre et
écrivit de sa plus belle écriture :
Souvenirs d'un chasseur d'Afrique
Puis il chercha le commencement de la première phrase. Il restait le front dans sa main, les
10 yeux fixés sur le carré blanc déployé devant lui. Qu'allait-il dire ? Il ne trouvait plus rien
maintenant de ce qu'il avait raconté tout à l'heure, pas une anecdote3, pas un fait, rien. Tout à
coup, il pensa : "Il faut que je débute par mon départ." Et il écrivit : "C'était en 1874, aux
environs du 15 mai, alors que la France épuisée se reposait après les catastrophes de l'année
terrible..." Et il s'arrêta net, ne sachant comment amener ce qui suivrait, son embarquement,
15 son voyage, ses premières émotions. Après dix minutes de réflexion il se décida à remettre au
lendemain la page préparatoire du début, et à faire tout de suite la description d'Alger. Et il
traça sur son papier : "Alger est une ville toute blanche..." sans parvenir à énoncer autre chose.
Il revoyait en souvenir la jolie cité claire, dégringolant, comme une cascade de maisons plates,
du haut de sa montagne dans la mer, mais il ne trouvait plus un mot pour exprimer ce qu'il
20 avait vu, ce qu'il avait senti. Après un grand effort, il ajouta : "Elle est habitée en partie par
des Arabes..." Puis, parce qu’il était épuisé, il jeta sa plume sur la table et se leva.

Sur son petit lit de fer, où la place de son corps avait fait un creux, il aperçut ses habits de tous
les jours jetés là, vides, fatigués, flasques4, vilains comme des hardes5 de la Morgue. Et, sur
une chaise de paille, son unique chapeau de soie semblait ouvert pour recevoir l'aumône. Ses
25 murs, tendus d'un papier gris à bouquets bleus, avaient autant de taches que de fleurs, des
taches anciennes, suspectes, dont on n'aurait pu dire la nature, bêtes écrasées ou gouttes
d'huile, bouts de doigts graissés de pommade. Cela sentait la misère honteuse, la misère de
Paris. Et une exaspération6 le souleva contre la pauvreté de sa vie. Il se dit qu'il fallait sortir de
là, tout de suite, qu'il fallait en finir dès le lendemain avec cette existence besogneuse7.
Guy de Maupassant, Bel-Ami, 1885.

1 un gouffre, un trou très profond.

2 un fossé.
3 un récit d’un petit fait curieux ou peu connu.
4 mous, qui manquent de fermeté.
5 vêtements usagés, en mauvais état. 1
6 action de rendre plus intense, plus violent un sentiment, une sensation.
7 miséreux, qui est dans le besoin.
 GROUPE SCOLAIRE LA PERSEVERANCE 1996

I/ COMPREHENSION DE TEXTE (10 points)

1) Qui est le personnage principal de cet extrait ? (1 pt)

2) Dans quelle grande ville habite-t-il ? (1 pt)
3) Dans quelle pièce se déroule cette scène ? (1 pt)
4) Dans quel état est-elle ? Justifie ta réponse en citant le texte. (2 pts)
5) Que peut-on déduire sur la catégorie sociale du personnage ? (1 pt)
6) Dans cet extrait, le personnage principal s’apprête à rédiger un article de presse. A-t-il
l’habitude de le faire ? Justifie ta réponse. (1 pt)
7) Sur quelle ville décide-t-il d’écrire ? (1 pt)
8) Comment la décrit-il ? (1 pt)
9) Dans le dernier paragraphe, quelle résolution prend-il ? (1 pt)

II/ ETUDE DE LA LANGUE (10 points)

1) Complète le schéma suivant à l’aide de ces groupes nominaux : (2,5 pts)

▪ La rédaction ▪ L’alerte ▪ La publication ▪ Le fait ▪ La vérification.

Les 5 étapes du circuit de l’information

……………………….. → …………………………. → ………………………………… → ………………………… → …………………………

2) Pourquoi appelle-t-on la presse « le quatrième pouvoir » ? (1 pt)

3) Relève dans le texte un déterminant possessif et un déterminant démonstratif. Précise
le numéro de la ligne. (2 pts)
4) Récris cette phrase en remplaçant « il » par « ils ». Fais toutes les modifications
nécessaires. (1,5 pt)
▪ « Puis il chercha le commencement de la première phrase. Il restait le front dans sa
main, les yeux fixés sur le carré blanc déployé devant lui. Qu'allait-il dire ? »
5) Transforme les phrases suivantes à la voie passive. (2 pts)
▪ Une exaspération souleva Duroy.
▪ Duroy ouvrira la fenêtre.
6) Donne la fonction grammaticale des groupes nominaux et du pronom personnel
soulignés dans le texte. (1 pt)

BON COURAGE 

2
 GROUPE SCOLAIRE LA PERSEVERANCE 1996
CORRECTION DEVOIR FRANÇAIS 3AM

I/ COMPREHENSION DE TEXTE (10 points)

1) Le personnage principal de cet extrait s’appelle Georges Duroy. (1 pt)

2) Le personnage principal de cet extrait habite Paris. (1 pt)
3) Cette scène se déroule dans la chambre de Duroy. (1 pt)
4) Le lieu de vie de Duroy est bruyant, exigu, misérable, incommode, peu et mal meublé:
une table, une chaise en paille, un petit lit de fer : le dernier paragraphe le décrit. (2
pts)
5) Il vit dans la pauvreté, la misère : « la pauvreté de sa vie » (ligne 28). L’état de ses
vêtements vient également prouver sa pauvreté. (1 pt)
6) Non, on a l’impression que c’est la toute première fois qu’il le fait car il ne dispose pas
du matériel nécessaire : "Mais au moment de se mettre à écrire, il s'aperçut qu'il
n'avait qu'un cahier de papier à lettres." (1 pt)
7) Il décide d’écrire sur Alger. (1 pt)
8) Il la voit comme une jolie cité claire, une ville toute blanche, peuplée en partie par des
Arabes. (1 pt)
9) Il décide d'échapper immédiatement et pour toujours à sa condition, de s’en sortir et
d’en finir avec la pauvreté dans laquelle il vit. (1 pt)

II/ ETUDE DE LA LANGUE (10 points)

1) Le fait → L’alerte → La vérification → La rédaction → La publication. (2,5 pts)

2) On appelle la presse « le 4ème pouvoir » car elle informe sur ce que font les 3 autres
pouvoirs (exécutif, législatif et judiciaire). Elle cherche en effet à éclairer les citoyens.
Parfois, la presse dévoile même les scandales que les trois premiers pouvoirs
cherchent à dissimuler. (1 pt)
3) « Sa » (l. 3, 4), « son » (l.14), « ses » (l.15),…: déterminant possessif.
« Cette » (l.29) : déterminant démonstratif. (2 pts)
4) Puis ils cherchèrent le commencement de la première phrase. Ils restaient le front dans
leur main, les yeux fixés sur le carré blanc déployé devant eux. Qu'allaient-ils
dire? (1,5 pt)
5) ▪ Duroy fut soulevé par une exaspération.
▪ La fenêtre sera ouverte par Duroy. (2 pts)
6) « sur sa table » → C. C. Lieu (1 pt)
« ouvert » → attribut du sujet
« le » → COD
« parce qu’il était épuisé » → C. C. Cause