OUTIL 1 : Grille d’observation de la planification

Tâches Indicateurs Observations Analyses

 Planification des compétences,
des objectifs et des contenus
de l’unité en se référant aux
Se référer aux
programmes officiels.
programmes
 Utilisation des concepts et des
officiels et au
notions figurant dans les
guide du maître.
programmes officiels.

 Planification en prenant en
Consulter considération les documents de
les documents de l’élève (Textes, schémas, plans,
l’apprenant. progrès, soin, cohérence …)

 Détermination des étapes

d’apprentissage :
Planification des
- Apprentissage structuré
contenus sur la
- Apprentissage intégratif
base d’unités
- Evaluation
d’apprentissage
- Consolidation et remédiation

Détermination des  Pertinence des contenus

apprentissages sur d’apprentissage avec les
la base du temps séances prévues et celles
scolaire alloué
qui sont déjà réalisées.

Intégration des  Détermination des projets

projets de classes pédagogiques en cohérence avec
et des projets les unités d’apprentissage.
individuels

1
Détermination de
la préparation
 Actualiser le journal de
journalière sur la
classe
base
de la planification
Unitaire

Remplir le journal
 Indiquer : date / horaire /
avec les indications
niveau / thème / …
nécessaires

Préparer son
journal de classe
en fonction des
spécificités de la
séquence  Formuler les objectifs des
d’apprentissage à séances
réaliser
(apprentissage
structuré /
intégration /
évaluation
remédiation)