Plan de Travail

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AutoMaths974 − Devoir à faire sur temps libre. Avec ton guide de
survie, accède au modèle et n’oublie pas de t’auto-évaluer.
014 Organiser ses calculs 040 Calculer une expression littérale

a. 11 − 12 ÷ 3 a. Calculer E = 5a − 10 pour a = 11
b. 25 − (9 − 2) × 3 b. Calculer F = 7b + 9 pour b = 6
c. 30 − 11 + 1 c. Calculer G = 4c + 2a pour c = 5 et a = 3
d. 8 × 2 + 70 ÷ 7 d. Calculer H = t2 + 12 pour t = 5
e. 80 ÷ (7 + 9)
f. 3 × 22 − 3 × 8 ÷ 2 Pour aller plus loin…
g. 49 ÷ 7 × 3 e. Calculer K = 5x2 − 3x + 2 pour x = 3
h. 103 − (1 + 5 × 9 × 2) f. Calculer L = x2 + 5x + 10 pour x = -4

A l’aide ! C’est fragile ! C’est bon ! A l’aide ! C’est fragile ! C’est bon !

=
049 Reconnaître la proportionnalité 027 Division euclidienne
Préciser pour chaque situation si les 2
grandeurs sont proportionnelles et justifier : 1. Poser la division euclidienne de 45 par 11
● Compléter l’égalité 45 = … × 11 + …
1. La quantité de farine dans un gâteau et le ● 45 est-il divisible par 11 ?
nombre de personnes pour le manger.
2. Poser la division euclidienne de 84 par 7
2. nb. ananas 2 5 11 4 ● Compléter l’égalité 84 = … × 7 + …
● 84 est-il divisible par 7 ?
Prix (€) 7 17,50 37,50 14
3. Poser la division euclidienne de 99 par 8
Prix (en €)
● Compléter l’égalité 99 = … × 8 + …
3. ● 99 est-il divisible par 8 ?

4. Poser la division euclidienne de 146 par 12

● Compléter l’égalité 146 = … × 12 + …
Surface (en m2)
● 146 est-il divisible par 12 ?

A l’aide ! C’est fragile ! C’est bon ! A l’aide ! C’est fragile ! C’est bon !

107 Calculer des angles (180°) 104 Calculer une longueur (Pytha.)
B
m
Dans chaque triangle, déterminer la mesure ABC est ... en B,
A 3c
5c

de l’angle manquant. Justifier votre réponse. donc d'après le théorème de ..., ?

m

on a AC2 = ...2 + ...2 = ...2 + ...2 = ... + ... = ....Hypot

hén
H D’où AC = ... cm ≈ ... cm (à 1 mm près). use C
e
T éd t
côt droi
33° EFG est ... en E, g le F
l’an ?
105° donc d'après le théorème de ..., E
59° 41° K
P on a EF2 = ...2 − ...2 = ...2 − ...2 = ... − ... = ....
cm
m

O I D’où EF = ... cm ≈ ... cm (à 1 mm près).

6c

10

R
G
K RTL est ... en ..., cm
33° donc d'après le théorème de ..., 11
T 16°
7 cm

on a LT2 = ...2 − ...2 = ...2 − ...2 = ... − ... = ....

O D’où LT = ... cm ≈ ... cm (à 1 mm près). L
? T
A l’aide ! C’est fragile ! C’est bon ! A l’aide ! C’est fragile ! C’est bon !
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Mission 1 : Machines

Compléter ces machines qui transforment un nombre à l’entrée en un autre nombre à la sortie
12 9 7 14

Élever au Multiplier
f Ajouter 7 ... g Soustraire 6 ... h ... i ...
carré par 5
image
❏ Ces machines s’appellent des ………………………………… nombre
de départ
❏ Le nombre d’arrivée s'appelle …………………………………
❏ Compléter à partir des machines précédentes :
f(12) = 12 + 7 = … g(9) = h( ... ) =
fonction (souvent notées f )

Retrouver le ou les nombres introduits à l’entrée ... ...

... ...
Multiplier
h Soustraire 11 0 i 12
par -3
Élever au
f Ajouter 9 21 g carré Antécédent Image

● Le nombre de départ s’appelle …………………………………

● Compléter à partir des machines précédentes :
Fonction
f( … ) = … + 9 = 21 g( ... ) = 9 ………… = …………

Retrouver les fonctions

4 2,5 6 6

Multiplier Élever au
f Ajouter … 21 g 7,5 h Soustraire … -1 i 216
par … ………………

● Compléter à partir des machines précédentes :

f(4) = 4 + … = 21 g(2,5) = h( ... ) = ………… = …………

Une fonction en 2 étapes !

Si on entre le nombre 4 dans cette machine, appelée f, on obtient :

f(4) = … 2 − 3 = …
...
● Calculer les images de 0, 3 et 5
○ f(0) = Élever au
f 216
Soustraire 3 ...
carré
○ f(……) =
○
○ Si on entre un x, on obtient f( … ) = … 2 − 3
● Calculer f(2,5) et f(-10)
○
Peut-o
○ n
relier
f(0) les
● Place les points de coordonnées (x ; f(x)) pour x allant de -4 à 4. points
?
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Mission
Mission 2 1: Utiliser
: Lecturedesgraphique
graphiques

1 Température en fonction de l’heure

À Aurillac, le 9 janvier dernier, on a relevé les

températures en continu sur la journée : CT
1. Compléter : « Cette courbe représente les

variations de ________________________

en fonction des ___________________

2. On note T la fonction qui, à une heure h donnée

de la journée, fait correspondre la température
T(h) en °C. Compléter :

T : h → …… 2 Randonnée en altitude

3. Que signifie l'écriture T(12) ? 1. À quelle altitude se trouve-t-on après avoir

parcouru 6 km ?
__________________________________ ___________________________________
4. Que signifie l'égalité T(18) = 4 ? 2. Après combien de kilomètres parcourus se
__________________________________ trouve-t-on à 200 m d’altitude ?

5. Compléter les égalités suivantes : ___________________________________

3. On note A, la fonction qui à la distance d
a. T(20) = ......... b. T(9) = ......... parcourue en km, fait correspondre l’altitude A(d)
en m. Compléter :
c. T( …… ) = -3 d. T(........) = T(.....) = 0
❏ a. A(8) = …… b. A( ……) = 600
3 Une petite visite en voiture

Léo va rendre visite à des amis. En partant, il met

le compteur kilométrique de sa voiture à zéro, puis
note toutes les 30 minutes les kilomètres parcourus
:

Temps écoulé
0 30 60 90 120 150 180
(en min)
Distance parcourue
0 30 90 165 180 180 195
(en km)

On note D, la fonction qui, à t le temps écoulé en

min, fait correspondre la distance parcourue D(t)
en km.

1. a. Pour chaque colonne du tableau, écrire une

égalité permettant de traduire la correspondance
entre temps écoulé et distance parcourue.

• D(0)= • D(30)= • D(.....)=

b. Il est conseillé de faire une pause d'au moins 15
min toutes les 2 h. Léo a-t-il suivi ce conseil ?

2. a. Représenter les données du tableau de la

fonction D. Dans le repère suivant :
● écrire la légende sur chacun des axes.
● placer les points
● peut-on relier les points ?
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Mission
Mission 3 3.2 : Déterminer
: déterminer l’imagel’image
par une...
fonction

1 On considère la fonction f définie par : 2 Voici la représentation graphique d'une

f(x) = 3x − 5. fonction f :
1. Calculer f(10), f(-10)
2. On considère la fonction g définie par :
g : x → 10x² + 2,3
Compléter le tableau de valeurs suivant (le détail
des calculs n'est pas demandé) :
x -2 -1 0 1 2 3
g(x)

3 Maëlle a écrit ce script dans Scratch :

1. Donner les coordonnées de A, B, C, D, E et F.

2. À l'aide de ces couples de coordonnées,

compléter le tableau de valeurs suivant :
x -5 -3 -1 0 3 4

f(x)
3. Quelle est l'image de - 3 par la fonction f ?
1. Quel résultat obtient-on en choisissant 5 ? Quelle est l'image de 4 par la fonction f ?
2. Quel résultat obtient-on en choisissant -2 ?
4. Compléter:
3. On note h la fonction qui, au nombre choisi,
fait correspondre le résultat du programme. a. f( -1 ) = b. f( 0 ) =
Compléter : a. h(5) = b. h(-2) = c. h(x) =

Mission 4 : déterminer un antécédent par une fonction

1 Détermine mentalement un antécédent dans chaque cas !

… … …

f Ajouter 17 48 g Diviser par 9 20 h élever au carré soustraire 3 33

2 1. Relever les 3 061

coordonnées des points 1. soit f : x → 2x + 3 ; Déterminer un
A, B, C, D, E, F, repérés antécédent par f de 15, puis de 20
2. soit g : x → x2 − 4 ; Déterminer un
sur la représentation
antécédent par g de 32, puis de 77
graphique. 3. Déterminer graphiquement les
antécédents de -2 et de 2 par h
2. À l'aide de ces couples 3
de coordonnées, Ch
compléter le tableau de 2

valeurs suivant : 1

-6 -5 -4 -3 -2 -1 o 1 2
-1
x -2 -1,5 0 1 2 4
-2
f(x) …… …… …… …… …… ……
-3
3. Donner un ou des antécédents de -2, puis de 1 par f.
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Mission 5 : En route vers le DNB

1 Fréquence cardiaque
Chris fait une course à vélo tout terrain (VTT). Le graphique
1. Quelle est la ci-dessous représente sa fréquence cardiaque (en battements
fréquence cardiaque par minute) en fonction du temps lors de la course.
de Chris au départ de
sa course ?
2. Quel est le maximum
de la fréquence
cardiaque atteinte
par Chris au cours de
sa course ?
3. Chris est parti à 9 h 33
de chez lui et termine
sa course à 10 h 26.
Quelle a été la durée,
en minutes, de sa
course ?
4. Chris a parcouru
11 km lors de cette
course. Montrer que
sa vitesse moyenne
est d’environ
12,5 km/h.

5) On appelle FCM (Fréquence Cardiaque Maximale) la fréquence maximale que peut supporter
l’organisme. Celle de Chris est FCM = 190 battements par minute. En effectuant des recherches sur des
sites internet spécialisés, il a trouvé le tableau suivant.
Effort léger soutenu tempo seuil anaérobie
Fréquence cardiaque Inférieure à 70 % de 70 % à 85 % de la 85 % à 92 % de la 92 % à 97 % de la
mesurée la FCM FCM FCM FCM

Estimer la durée de la période pendant laquelle Chris a fourni un effort soutenu au cours de sa course.

2 Problème : Au théâtre !

Dans un théâtre le tarif d'une place est de 20 €. Le

directeur a constaté que, s'il accorde une
réduction, alors le nombre d'entrée augmente.

La recette (en €) du théâtre varie en fonction de la

réduction accordée (en €). On a représenté
ci-dessous la fonction f qui traduit cette situation.
Par lecture graphique, répondre aux questions
suivantes.
1) Quelle est la recette pour une réduction de 2 € ?

2) Quel est le montant de la réduction pour une

recette de 8 000 € ?
Quel est alors le prix d'une place ?

3) a) Quels sont les antécédents par la fonction f du

nombre 10 000 ?
b) Interpréter ces résultats pour le théâtre.

4) Quelle est la recette maximale ?

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Mission
Rappel 5 : Résoudre des problèmes
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Matériel a découper pour compléter votre trace écrite

Important

Quand je veux exprimer l’altitude

en fonction du temps, je choisis :
❏ L’axe des x pour le temps,
❏ L’axe des y pour l’altitude

Compléter : “ 6² = … × … = …… et (-6)² = … × … = ……
Donc 6 et -6 sont deux antécédents de …… par la
fonction f définie par f : x → …… .”

Programme de calcul

?
❏ Choisir un nombre
❏ Ajouter 4
❏ Multiplier par 7 Pour les experts
❏ Ajouter le triple du nombre choisi
au départ Combien un
nombre a-t-
On considère la fonction h d’antécédent il
❏ Soustraire 28 fonction x →
s par la
définie par : x²
1. Teste ce programme avec 6 et 10 h:x→1+x
Les propositions suivantes Pour les experts
2. Refais le programme avec un autre sont-elles vraies ou fausses?

?
nombre. ❏ 1. h( -4 ) = 0. Le point de
coordonnée
❏ 2. L'image de 5 par la appartient-i
s (-2 ; 7)
3. Marie dit : "j'obtiens toujours un fonction h est égale à représentatio
l à la
n
multiple de 10". A-t-elle raison ? l'inverse de 2. graphique de
la
fonction
L'expliquer. ❏ 3. h( 2 ) < h( 3 ).
f : x → 3x² +
5
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2 Problème : Au théâtre !

Dans un théâtre le tarif d'une place est de 20 €. Le

directeur a constaté que, s'il accorde une
réduction, alors le nombre d'entrée augmente.

La recette (en €) du théâtre varie en fonction de la

réduction accordée (en €). On a représenté
ci-dessous la fonction f qui traduit cette situation.
Par lecture graphique, répondre aux questions
suivantes.
1) Quelle est la recette pour une réduction de 2 € ?

2) Quel est le montant de la réduction pour une

recette de 8 000 € ?
Quel est alors le prix d'une place ?

3) a) Quels sont les antécédents par la fonction f du

nombre 10 000 ?
b) Interpréter ces résultats pour le théâtre.

4) Quelle est la recette maximale ?

2 Problème : Au théâtre !

Dans un théâtre le tarif d'une place est de 20 €. Le

directeur a constaté que, s'il accorde une
réduction, alors le nombre d'entrée augmente.

La recette (en €) du théâtre varie en fonction de la

réduction accordée (en €). On a représenté
ci-dessous la fonction f qui traduit cette situation.
Par lecture graphique, répondre aux questions
suivantes.
1) Quelle est la recette pour une réduction de 2 € ?

2) Quel est le montant de la réduction pour une

recette de 8 000 € ?
Quel est alors le prix d'une place ?

3) a) Quels sont les antécédents par la fonction f du

nombre 10 000 ?
b) Interpréter ces résultats pour le théâtre.

4) Quelle est la recette maximale ?