MATH 4ème STATISTIQUE

Exercice 1 :
Le tableau ci-dessous est le tableau des effectifs d’une série statistique.
Calculons la moyenne de cette série statistique.

Modalités 2 5 6 8 12 15
Effectifs 8 5 9 2 9 7

Exercice 2 :
Voici les notes données à un groupe de 15 élèves
Détermine la note moyenne

Notes 3 5 6 7 7, 8 9
5
Effectifs 2 1 4 1 2 3 2

Exercice 3 :
Le tableau suivant donne la répartition des fruits vendus par Awa la veille des congés de
Toussaint.

Modalités Banane Mangues Oranges Papayes TOTAL

Effectifs 36 19 25 10 90
Mesure d’angle
en degrés (°)

1) Recopie et complète le tableau en déterminant la mesure de l’angle correspondant à chaque

modalité.
2) Construis le diagramme semi-circulaire représentant cette série statistique.

Exercice 4 :
Avant les fêtes de fin d’année, Koné a vendu au total 50 articles. Ce sont des pantalons, des chemises,
des vestes et des montres. Le diagramme semi-circulaire ci-dessous représente le bilan de ces ventes.
Dresse le tableau des effectifs des articles vendus.
Exercice 5:
Cette année, il a été décidé de l’organisation d’un bal de fin d’année pour les élèves de la promotion
quatrième d’un collège.
À cet effet, cinq noms d’artistes sont suggérés : DJ Lewis (L), Matty Dollar (M), Garagistes (G),
Antoinette Konan (A) et Billy Billy (B). Par manque de moyen suffisant, l’administration propose aux
organisateurs de choisir l’artiste préféré des élèves. Une enquête menée par le comité d’organisation
auprès d’un groupe d’élèves de la promotion donne les résultats suivants :
L A A M M G B B B L M L G M A G L M G A M B L M LB M A L B A B B A A
L L M A B A M A B L BB AG M G B L A A A B B G G B M B B M A A M M M
Étant élève de cette promotion, tu t’engages à faire une présentation simple et sans contestation des
résultats de l’enquête qui permettra de faire le bon choix rapidement et sans contestation.
1. Dresse le tableau des effectifs de cette série statistique.
2. Construis le diagramme semi-circulaire des effectifs de cette série statistique.
3. Donne le nom de l’artiste préféré des élèves.

Exercice 6:
Aux deux premiers trimestres, un élève a obtenu en mathématiques les notes suivantes :
12 ; 9 ; 11,5 ; 13 ; 8,5 ; 14 ; 15.
Détermine la note moyenne de cet élève.

Exercice 7:
Les notes sur 10 des 20 élèves d’une classe de quatrième à une interrogation écrite sont regroupées
dans le tableau ci-dessous

Notes 3 5 6 7 7,5 8 9 10
Effectifs 2 5 4 1 2 3 2 1

1) Donne le mode de cette série statistique.

2) Détermine la note moyenne.

Exercice 8:
La direction régionale de la santé de Bouaflé a relevé l’âge de chacun des 65 élèves d’une classe de
troisième. Les résultats sont consignés dans le tableau ci-dessous :

Âges 12 13 14 15 16 17 18
Effectifs 7 8 10 20 12 5 3
1) Détermine le mode de cette série statistique.
2) Quel est le caractère étudié ?
3) Calcule la moyenne d’âge de cette classe

Exercice 9:
Voici les notes obtenues par les élèves d’une classe de troisième lors d’un devoir de mathématiques
noté sur 20.
08 ; 09 ; 14 ; 08 ; 12 ; 09 ; 07 ; 12 ; 09 ; 13 ; 09 ; 11 ; 12 ; 07 ; 09 ; 08 ; 08 ; 15 ; 10 ; 14 ; 08 ; 13 ; 07 ; 08
et 07.
1) Quel est l’effectif total de cette classe ?
2) Etablis le tableau des effectifs.
3) Détermine le mode de cette série statistique.
4) Calcule la moyenne de cette série statistique.
5) Construis le diagramme semi-circulaire des effectifs de cette série.
Échelle : on prendra comme rayon 5 cm

Exercice 10:
Le tableau ci-dessous donne le sexe des enfants nés ce jour dans la maternité de Zouan-Hounien.

N° d’ordre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 14 15 1 17 18
2 6
Sexe F F M F M F F F F M F M M F M F M M
a) Quelle est la population étudiée ?
b) Quel est l’effectif total de la population ?
c) Quel est le caractère étudié ?
d) Dresse le tableau des effectifs des sexes.
e) Dresse le tableau des fréquences.
f) Construis le diagramme semi-circulaire représentant ces données statistiques
 PERSPECTIVE CAVALIERE

Exercice 1 :
Voici ci-dessous un solide représenté en perspective cavalière.
1. Donne le plan vertical de face arrière.
2. Cite un plan vertical de profil.
3. Donne un plan horizontal.

Exercice 2:
Pour chacune des affirmations suivantes, complète le tableau par « vrai » si l’affirmation est vraie ou
par « faux » si l’affirmation est fausse.

Des arêtes cachées sont représentées par des traits continus

Les arêtes de l’objet, à supports perpendiculaires au plan vertical de face, sont
représentées par des segments à supports perpendiculaires
Toute face de l’objet, située dans un plan vertical de face, est représentée sans
déformation
Les longueurs des segments du dessin, représentant les arêtes de l’objet ayant des
supports perpendiculaires au plan vertical de face, sont multipliées par un coefficient de
réduction plus petit que 1
Des arêtes cachées sont représentées par traits en pointillés.
Les arêtes de l’objet, à supports perpendiculaires au plan vertical de face, sont
représentées par des segments à supports parallèles.
Des arêtes à supports parallèles sont représentées par des segments.

Exercice 3:
Lors d’un concours de Mathématiques réunissant les classes de quatrième d’un établissement scolaire,
un exercice consiste à représenter en perspective cavalière, une boite de craie posée en face des
candidats. Les dimensions de la boite de craie sont données comme suit :
- face avant : IJ = 9 cm et IF = 6 cm
- longueur arête [IK] = 6 cm
On donne c = 0,5 et α = 400. Le rapporteur de l’équipe A, affirme que la longueur des fuyantes sera de
3 cm tandis qu’un autre élève de l’équipe s’y oppose.
1. Dis si le rapporteur a raison et justifie ta réponse.
 2. Représente cette boite de craie en perspective cavalière.

Exercice 4:
Représente un prisme à base triangulaire qui est posé sur l’une de ses faces latérales en perspective
cavalière. Les dimensions de la base sont : 3 cm ; 4 cm et 5 cm.

Exercice 5:
Représente en perspective cavalière un cylindre de hauteur 4 cm et de diamètre 3 cm

Exercice 6:
Parmi les cubes ci-dessous, indique ceux qui ne sont pas représentés en perspective cavalière.
Justifie ta réponse.

Exercice 7:
Observe le solide ci-dessous et complète la partie indiquée par chaque flèche par le mot qui convient :
plan horizontal ; plan vertical de profil ; plan vertical de face.
 PHYSIQUE-CHIMIE : TENSION ALTERNATIVE 4ème
Exercice 1 :
Le père de Koné va rendre visite à vélo chaque soir à son grand frère, au quartier Blaidy de Bocanda. Un
soir, lorsque ce dernier revient à la maison, son fils Moussa affirme a ses frères en ta présence que le
vélo de son père est constitué d’une génératrice de bicyclette qui fait allumer ses phares. Ses frères te
sollicitent pour le leur expliquer.
1. Définis une bobine.
2. Donne le nom de la tension produite par la génératrice de bicyclette.
3. Explique le principe de fonctionnement d’une génératrice de bicyclette.

Exercice 2 :
Pour chacune des propositions ci-dessous
1. Une génératrice de bicyclette est un ensemble constitué d’une bobine et d’un aimant………………………
2. Dans la génératrice de bicyclette, le déplacement de l’aimant au voisinage de la bobine crée une
tension alternative…………………………………………………………………… …
3. Quand un aimant est fixe devant une bobine fixe, ce dernier délivre à ses bornes une tension
continue……………………………………………………………………………… ….
Ecris dans chacune des cases V pour les propositions vraies ou F pour les propositions fausses.

Exercice 3 :
Une tension alternative est une tension variable qui change de signe au cours du temps. Parmi les
représentations de tension ci-dessous :
Exercice 4 :
Construis une phase qui a du sens avec les mots et groupes de mots suivants :
au voisinage/ fait apparaître / dans le circuit de celle-ci / d'un aimant/ de la face/ une tension / Le
déplacement / d'une bobine/

Exercice 5 :
Au cours d’une séance de TP, votre professeur de physique-chimie vous demande de réaliser un
générateur à l’aide d’un aimant et d’une bobine pour alimenter un circuit électrique. Tu es désignée
pour répondre aux consignes.
1. Donne la nature de la tension produite.
2. Explique le principe de production d’une telle tension.
3. Distingue cette tension à celle produite par une pile.

TENSION ALTERNATIVE SINUSOÏDALE

Exercice 1 :
Complète le tableau ci-dessous :

Période ………………. 10ms ……………… 0,5ms

Fréquence 50000 Hz ………………. 4Hz …………………

Exercice 2 :
Au cours d’une séance de TP au Laboratoire de Physique-Chimie, FLAN élève en 4eme remarque
l’inscription suivante sur un appareil N=100Hz. Ensuite il mesure à l’aide d’un voltmètre une tension de
200V. Il te demande de l’aider à déterminer les caractéristiques de cet appareil.
1-Donne la nature de cette tension.
2-Identifie l’inscription N=100Hz
3-Determine
3.1-la tension maximale.
3.2-la période T

Exercice 3 :
Cite les caractéristiques d’une tension alternative sinusoïdale.

Exercice 4 :
Complète le texte avec les mots et groupes de mots suivant : la fréquence, 1, 41, durée, tension,
alternance, hertz, T, négative, s, maximale, Ueff,
La période est la ………………………..nécessaire pour reproduire une …………………………….. positive et une
alternance ……………………….. Elle est aussi l’inverse de la …………………………….. ; qui se note N et
s’exprime en ……………………..…… de symbole Hz. La période se note …………. et s’exprime en seconde de
symbole …………………………………… La relation entre la tension ……………………………….…… noté Umax et la
…………………………... efficace noté …………………………………. est Umax/ Ueff………………………………………….. .

Exercice 4 :
Au cours d’une séance d’exercices, votre professeur vous propose la courbe ci-dessous traduisant la
variation au cours du temps de la tension aux bornes d’un générateur de laboratoire. Il demande à ton
groupe de déterminer la valeur de la tension efficace à partir de la courbe.
Tu es désigné(e) par ton groupe pour résoudre ce problème.
Données :
Les échelles :
Verticalement : 1 division ⟶ 78 V.
Horizontalement : 1 division ⟶ 5 ms.
1. Précise la nature de cette tension.
2. Cite les caractéristiques de cette tension.
3. Calcule la valeur de la tension au point A.
4. Détermine :
4.1. La période de cette tension ;
4.2. Sa fréquence ;
4.3. La tension maximale ;
4.4. La tension efficace
Exercice 5 :
En vue de tester vos connaissances sur les tensions alternatives sinusoïdales, votre professeur de
Physique-Chimie vous donne les informations suivantes : la tension délivrée par la CIE dans les maisons
a pour valeur efficace U=220V et pour fréquence 50Hz.
Ton voisin surpris par cette information te demande de l’aider à calculer sa tension maximale.
1. Définis :
1.1. une tension alternative sinusoïdale ;
1.2. la fréquence.
2. Détermine :
2.1 la période de cette tension.
2.2 la valeur maximale de la tension délivrée par la CIE.

LES DANGERS DU COURANT DU SECTEUR

Exercice 1 :
Réponds à la suite de chaque affirmation par vrai (V) ou faux (F).
1- Le corps humain peut subir un dommage lorsqu’une personne touche volontairement ou
accidentellement à la fois le fil de phase et le fil de neutre……………………
2- Parmi les dangers du courant du secteur pour l’homme, on peut citer : les secousses, les brûlures, la
tétanisation………………………………
3- L’électrocution ne peut pas causer la mort d’une personne lorsque celle-ci est parcourue par un
courant assez fort…………………………………..
4- Les dangers du courant du secteur pour les installations sont incendie, destruction des appareils
électroménagers…………………………….
Exercice 2 :
Après une séance de TP sur le courant du secteur au Lycée Moderne de Danané, le professeur de
Physique-Chimie interdit formellement à ses élèves de reprendre les expériences à la maison. Certains
élèves veulent aller à l’encontre de cette consigne. Tu es désigné par le professeur pour les en
dissuader.
1) Définis le courant du secteur ;
2) Cite quelques dangers auxquels les élèves s’exposent avec le courant du secteur.
3) Indique quelques règles de sécurité.

Exercice 3 :
I- Parmi les propositions suivantes, recopie la bonne réponse.
1-1 Les bornes d’une prise de courant sont :
a- La phase et la prise de terre
b- La phase, le neutre et la prise de terre
1-2 La prise simple a :
a- Trois bornes femelles
b- Deux bornes femelles
1-3 Le courant du secteur est :
a- Le courant qui alimente un véhicule.
b- Le courant qui alimente les installations domestiques.
1-4 En côte d’ivoire, la structure qui distribue le courant du secteur est :
a- L’ANADER
b- La CIE.

Exercice 4 :
Une prise de courant possède trois bornes, notées A, B et C.
On mesure à l’aide d’un voltmètre, la tension entre 2 bornes. On obtient les résultats suivants :
230 V entre les bornes A et B ; 0 V entre les bornes B et C ; 230 V entre les bornes A et C
Identifie la borne qui est reliée à la phase
Exercice 5 :
Complète les phrases suivantes par les mots ou groupe de mots qui conviennent : phase ; neutre ;
court-circuit
Il peut y avoir électrocution lorsqu’une personne touche le fil de ………………………………… et le fil
………………………… On parle de …………………………… si le fil de ………………………… est en contact avec le fil
……………………

Exercice 6 :
Un élève de 4e constate que les lampes électriques à la maison s’allument faiblement et la télévision ne
s’allume pas. Il décide de déterminer les caractéristiques de la tension distribuée par la CIE. Il mesure la
tension avec un voltmètre et trouve 120V et lit sur le disjoncteur à la maison que sa fréquence est de
50 Hz.
Mais il ne comprend pas. Il te sollicite pour expliquer ce qui se passe.
1. Détermine sa tension efficace.
2. Calcule :
2.1- Sa tension maximale
2.2- La période de cette tension.
3. Explique l’éclat des lampes de cette maison.

Exercice 7 :
De retour de l’école, ta petite sœur voulant prendre son jus de fruit a été électrocutée dès qu’elle a
touché la carcasse du réfrigérateur : Elle est tombée dans le coma et est revenue à son état normal
après un suivi médical.
Pour comprendre les raisons de cette mésaventure, elle sollicite ton aide.
1- Donne :
1-1 Le nom du courant qui alimente les installations domestiques.
1-2 La valeur de la tension efficace de ce courant.
2- L’électrocution de ta petite sœur est provoquée par l’absence d’un élément dans l’installation
électrique : donne le nom de cet élément.
3- Relève quelques règles de sécurité (au plus trois) qui auraient permis à ta petite sœur d’éviter cette
électrocution