TP n°6 : Exemples de réactions d’oxydoréduction

Situation déclenchante :

En procédant au recyclage de solutions utilisées en TP, des élèves font tomber malencontreusement
un copeau de cuivre dans le bidon de récupération « Métaux » contenant une solution de sulfate de
fer.

« Ce n’est pas grave, aucune réaction chimique ne peut se produire entre les atomes de cuivre Cu et
les ions fer II Fe2+. » leur indique leur enseignante.

« Par contre Une réaction chimique d’oxydoréduction peut se produire entre les atomes de fer Fe et
les ions cuivre II, Cu2+. On observe alors la formation de cuivre métal et d’ions fer II ! » confirme-t-
elle. C’est en fait le principe utilisé dans une pile.

Les élèves se demandent alors: « mais c’est quoi une réaction d’oxydoréduction ? Et si on essayait de
faire une pile ? »

Document 1 : Rappels de seconde.

Un métal est constitué d’un empilement régulier d’atomes. Une solution ionique contient des cations
et des anions. Une solution contient des ions dits spectateurs lorsqu’ils n’interviennent pas directement
dans une réaction. C’est le cas par exemple des ions sulfate, nitrate ou potassium. Par souci de
simplification, on ne les écrit dans une équation

Un atome qui perd un ou plusieurs électrons se transforme en cation. Un cation peut donc se
transformer en atome s’il gagne un ou plusieurs électrons.

Document 2 : Vocabulaire et définitions.

Un oxydant est une entité capable de capter un ou plusieurs électron(s). On dit qu’il subit une
réduction. Exemples : Cu2+ ou Fe2+

Un réducteur est une entité capable de céder un ou plusieurs électron(s). On dit qu’il subit une
oxydation. Exemples : Cu ou Fe

Un couple oxydant-réducteur noté ox/red est constitué d’un oxydant et d’un réducteur pouvant se
transformer l’un en l’autre par un échange d’électron(s). Exemple : Cu2+/Cu

Cet échange d’électrons peut se traduire par des demi équations électroniques :

On peut alors écrire : Cu2+ + 2 e- Cu il s’agit d’une REDUCTION

Cu Cu2+ + 2 e- il s’agit d’une OXYDATION

Document 3

On appelle réaction d’oxydoréduction une réaction chimique au cours de laquelle il y a transfert

d’électrons d’un couple redox vers un autre couple redox. L’oxydant d’un des couple réagit avec le
réducteur de l’autre couple. (attention, pas n’importe lesquels).

Les électrons libérés par la réaction d’oxydation sont TOUS captés par la réaction de réduction. De ce
fait, on ne les écrit pas dans l’équation finale de la réaction d’oxydoréduction.

Activité 1 :

1. A l’aide du matériel disponible sur votre paillasse, rédiger un protocole expérimental permettant
de mettre en œuvre les expériences décrites dans la situation déclenchante.
2. Les réaliser et noter vos observations.
3. Ecrire l’équation modélisant la réaction qui se produit.
4. Quel rôle joue l’élément cuivre ? Quelle réaction subit-il ?
Activité 2 :

Expérience (professeur) : une étoile de métal cuivre est introduite dans une solution de nitrate
d’argent (Ag+(aq) ;NO3-(aq))

1. Citer les différentes espèces chimiques présentes à l’état initial.

2. En observant la teinte de la solution ainsi que l’aspect de l’étoile de cuivre, préciser les deux
espèces chimiques qui se forment.
3. Sachant que ce sont les deux seules espèces à se former, proposer une équation de la réaction
qui se produit.
4. Ecrire les demi-équations électroniques mettant en évidence le transfert d’électrons entre les
deux couples redox qui interviennent. Sont-elles compatibles avec l’équation écrite à la question
précédente ? Quel rôle joue ici l’élément cuivre ?

Activité 3 : Comment est-il possible d’utiliser ces réactions d’oxydoréduction pour faire une pile ?

Vous venez de voir qu’il y a un transfert d’électron, or le courant électrique est le mouvement
d’ensemble des porteurs de charge qui sont :

- Des électrons dans un solide conducteur ( qui circulent dans le sens inverse du sens
conventionnel du courant).
- Des ions dans une solution ionique (les cations circulant dans les sens conventionnel du
courant et les anions en sens inverse)

Expérience : Réalisation d’une pile cuivre-zinc

Résistance
10 ohms

Zinc

Solution de sulfate de
zinc (Zn2+(aq) ,SO42-
(aq)) (0,1 mol.L-1

Réaliser la pile décrite ci-dessus avec le matériel disponible sur votre paillasse.

Faire vérifier votre montage.

Répondre alors aux questions suivantes :

 1. Dans le bécher de gauche s’opère une transformation dont la demi équation peut être :

Zn2+ + 2 e- Zn ou Zn Zn2+ + 2 e-

Choisir la modélisation qui est en accord avec l’indication fournie par l’ampèremètre.

2. De même, trouver la modélisation faisant intervenir Cu et Cu2+.

3. Indiquer l’oxydation et la réduction, ainsi que l’oxydant et le réducteur.
4. Aucun électron ne s’accumulant dans le circuit, aucun n’étant créé ou perdu, en déduire
l’équation bilan ayant lieu dans la pile lorsqu’elle débite un courant.

Activité 4 : le permanganate de potassium

Le permanganate de potassium en solution contient des ions permanganate MnO 4- qui lui donnent une
belle couleur violette et des ions potassium K+ incolores. En chimie, au laboratoire, il est utilisé
comme oxydant ; au cours de la réduction qu’il subit, il se transforme alors en ions Manganèse Mn 2+
incolores également.

Pour déterminer la concentration en ions Fe2+ d’une solution, on utilise souvent cet oxydant puissant et
peu cher. Les 2 couples redox mis en jeu sont : Fe3+ / Fe2+ et MnO4- / Mn2+.

Information :

Pour satisfaire la conservation de l’élément oxygène dans les demi-équations électroniques, on utilise
l’eau H2O. De même, pour satisfaire la conservation de l’élément hydrogène, on utilise l’ion H +.

Ecrire les demi-équations électroniques et l’équation bilan de la réaction d’oxydoréduction qui

se produit entre les ions Fe II et l’ion permanganate.

1. Dans le bécher de gauche s’opère une transformation dont la demi équation peut être :

Zn2+ + 2 e- Zn ou Zn Zn2+ + 2 e-

Choisir la modélisation qui est en accord avec l’indication fournie par l’ampèremètre.

2. De même, trouver la modélisation faisant intervenir Cu et Cu2+.

3. Indiquer l’oxydation et la réduction, ainsi que l’oxydant et le réducteur.
4. Aucun électron ne s’accumulant dans le circuit, aucun n’étant créé ou perdu, en déduire
l’équation bilan ayant lieu dans la pile lorsqu’elle débite un courant.

Activité 4 : le permanganate de potassium

Le permanganate de potassium en solution contient des ions permanganate MnO 4- qui lui donnent une
belle couleur violette et des ions potassium K+ incolores. En chimie, au laboratoire, il est utilisé
comme oxydant ; au cours de la réduction qu’il subit, il se transforme alors en ions Manganèse Mn 2+
incolores également.

Pour déterminer la concentration en ions Fe2+ d’une solution, on utilise souvent cet oxydant puissant et
peu cher. Les 2 couples redox mis en jeu sont : Fe3+ / Fe2+ et MnO4- / Mn2+.

Information :

Pour satisfaire la conservation de l’élément oxygène dans les demi-équations électroniques, on utilise
l’eau H2O. De même, pour satisfaire la conservation de l’élément hydrogène, on utilise l’ion H +.

Ecrire les demi-équations électroniques et l’équation bilan de la réaction d’oxydoréduction qui

se produit entre les ions Fe II et l’ion permanganate.