Chapitre 2 A1 Oxydoréduction

• Identifier le transfert d’électrons entre deux réactifs et le modéliser par des demi-équations électroniques
et par une réaction d’oxydo- réduction.
Activité documentaire • Établir une équation de la réaction entre un oxydant et un réducteur, les couples oxydant-réducteur étant
donnés.

Documents 1, 2 et 3 : Définitions

Un oxydant est une espèce chimique susceptible de capter (ou gagner) un ou plusieurs électrons.
Remarque : Si un oxydant capte des électrons, il se transforme en réducteur : on dit qu’il subit une réduction :
L’oxydant est toujours du côté des électrons.

Un réducteur est une espèce chimique susceptible de céder (perdre) un ou plusieurs électrons. Remarque : Si
un réducteur cède des électrons, il se transforme en oxydant : on dit qu’il subit une oxydation.

Un couple oxydant/réducteur (Ox/Red) est constitué par un oxydant et un réducteur conjugués qui peuvent
échanger des électrons suivant la demi-équation d’oxydoréduction :

Documents 4 : Ajuster une demi-équation redox

1) Placer l’oxydant et le réducteur de chaque côté du signe
2) Si nécessaire, appliquer la conservation des éléments autres que O et H.
3) Si nécessaire, appliquer la conservation de l’élément O grâce à l’ajout éventuel de molécules d’eau H2O.
4) Si nécessaire, appliquer la conservation de l’élément H grâce à l’ajout éventuel de protons H+(aq) ; la réaction
se déroulant en milieu acide.
5) Assurer la conservation de la charge électrique grâce à l’ajout d’électrons e–. Ils sont censés se trouver du
même côté de l’équation que l’oxydant, ce dernier ayant pour définition de les capter.

S’entrainer à ajuster des équations redox.

1
Réaliser :

Expérience 1 :

Faire l’expérience dans un tube à essai.

Attendre quelques minutes.
Prendre le surnageant et tester les ions présents à la fin de la réaction.

1. Que peut-on conclure de cette expérience ?

2. Identifier l’oxydant et le réducteur, puis écrire les couples oxydant/réducteur.
3. Donner les demi-équations électroniques d’oxydoréduction modélisant la transformation subie par le
cuivre et les ions argent.
4. Écrire l’équation bilan de la réaction chimique mise en jeu.

Expérience 2 :

Faire l’expérience dans un tube à essai.

Attendre quelques minutes.
Prendre le surnageant et tester les ions présents à la fin de la réaction.

5. Que peut-on conclure de cette expérience ?

6. Identifier l’oxydant et le réducteur, puis écrire les couples oxydant/réducteur.
7. Donner les demi-équations électroniques d’oxydoréduction modélisant la transformation subie par le
cuivre et les ions argent.
8. Écrire l’équation bilan de la réaction chimique mise en jeu.

Bilan :

9. En se basant sur les demi-équation du cuivre, expliquer pourquoi on peut dire qu’une demi-équation
d’oxydoréduction est renversable.
10. Comment peut-on définir une équation d’oxydoréduction.

2
 Chapitre 2 A2 Étudier une réaction d’oxydiréduction

• Déterminer l’avancement final d’une réaction à partir de la description de l’état

final et comparer à l’avancement maximal.
Activité documentaire
• Déterminer la composition de l’état final d’un système et l’avancement final d’une
Résolution de
réaction.
problème
Python • Initiation à python

La chimie peut générer des choses étonnantes. C’est le cas d’un précipité connu sous le nom d’Arbre de
Diane :

Arbre de Diane

Document 1: Une végétation parmi d’autres

Il s’agit d’une végétation métallique d’argent, et il en existe d’autres tel l’Arbre de Mars, végétation de fer. Le
nom provient de l’alchimie, dans laquelle les personnages de la mythologie romaine étaient associés aux métaux,
preuve que cette forme de science ancestrale suis a connu ses heures de gloire avec Nicolas Flamel n’est pas tout-
à-fait morte…

En raison de la production d’argent, les alchimistes y voyaient la preuve de la transmutation des métaux. Newton,
même, alchimiste à ses heures perdues, affirme dans un manuscrit intitulé De la nature des lois et des processus
concernant la végétation que les métaux peuvent être forcés à « végéter » en laboratoire. On arguera que si les
alchimistes se fourvoyaient en cherchant la transmutation dans la chimie, la physique nucléaire permet ce rêve :
il faut seulement un cyclotron !

Document 2 : Expérience réalisée par les élèves

On immerge un fil de cuivre Cu(s) de masse m = 0,635 g dans un volume V=50,0 mL d’une solution de nitrate d’argent
(Ag+(aq) +NO3−(aq)) de concentration C = 0,2 mol.L-1.
Le fil de cuivre se recouvre de paillettes métalliques et la solution bleuit.
Données :

• Couples oxydant/ réducteur : Cu2+(aq)/ Cu(s) et Ag+(aq)/ Ag(s)

• Les ions Cu2+(aq) sont bleus en solution, les ions Ag+(aq) incolores.
• M(Cu) = 63,5 g.mol-1

3
Méthode pour résoudre la problématique :

1. Déterminer les oxydants et les réducteurs.

2. Écrire les demi-équations redox et l’équation de réaction.
3. Déterminer le nombre de mol initial.
4. Faire un tableau d’avancement.
5. Déterminer l’état final du système.

On désire écrie un programme en python qui nous permettrait de déterminer l’état final d’un système à
partir de données entrées.