1.

DÉCRIVEZ LA PERSONNE –
Introduction –
dans l’image, il y a un homme/une femme.
in the image, there is a man/woman.
il/elle s’appelle… [name].
he/she is called… [name].
il/elle est indien(ne) / français(e) / anglais(e) / italien(ne) / américain(e) / canadien(ne) /
mexicain(e) / danois(e) / japonais(e) / chinois(e) / australien(ne).
he/she is [nationality] (male is given outside the bracket, suffix e/ne is added to make it female).
il/elle est avocat(e) / musicien(ne) / acteur(actrice) / chanteur(chanteuse) / danseur(danseuse) /
artiste / dentiste / médecin / peintre / pilote / professeur(e) / écrivain(e).
he/she is a/an [profession] (male is given outside the bracket, female version is made by adding the suffix in brackets/it’s a new
word/stays the same as the male form).
il/elle paraît un/une [profession].
he/she resembles a/an [profession].
Physical Description –
il/elle a un petit/grand visage
he/she has a small/big face.
il/elle a un visage rond
he/she has a round face
il/elle a des cheveux noirs / blonds / bruns.
he/she has black/blonde/brown hair.
il/elle a un petit / grand nez
he/she has a small/big nose.
il/elle a les yeux bleus / bruns / noirs / verts.
he/she has blue/brown/black/green eyes.
il/elle est beau(belle) / charmant(e).
he/she is beautiful/charming.
il/elle est petit(e) / grand(e) / mince / gros(se).
he/she is short/tall/thin/fat.
il/elle a une voix claire / aigue / basse.
he/she has a clear/high/low voice
il/elle a les lunettes / un tatouage.
he/she has glasses/a tattoo.
il a une barbe/une moustache.
he has a beard/a moustache.
il/elle est souriant dans l'image / il/elle a un beau sourire.
he/she is smiling in the image / he/she has a beautiful smile.
Personality –
il/elle est (très) sympathique / sympa / gentil(le) / timide / généreux(généreuse) / joyeux(joyeuse)
/ intelligent(e).
 he/she is (very) friendly/nice/kind/shy/generous/happy/intelligent (male is given outside the bracket, female version is made by
adding a prefix/changing the end).
il/elle est très célèbre dans le monde.
he/she is very famous around the world.
il/elle est une personne très importante pour la société/le monde.
he/she is a very important person for society/the world.
2. LES INVITATIONS –
i. Invitation à quelqu'un –
Doubaï, 6 Juin 2023
Cher/Chère [name],
Je [action/event in future tense] le [date] à [place] avec mes amis et ma famille.
J’ai invité tous mes amis! Je t’invite aussi. Je t’attends!
I am going to.. on the [date] at [place] with my friends and my family. I’ve invited all of my friends! I also
invited you. I’m waiting for you!
Ton ami,
~ [Name]
ii. Accepter une invitation –
Doubaï, 6 Juin 2023
Cher/Chère [name],
Merci pour ton invitation. Je suis content que je peux venir pour [event]… Si tu a
besoin de mon aide, n’hésite pas à me demander. À bientôt!
Thank you for your invitation. I’m happy that I can come for [the event]. If you need my help, don’t
hesitate in asking me. See you soon!
Ton ami,
~ [Name]
iii. Refuser une invitation –
Doubaï, 6 Juin 2023
Cher/Chère [name],
Hier, j'ai reçu ton invitation. Mais, je suis désolé car je ne peux pas venir [location]
parce que j’ai un travail urgent. Je regrette beaucoup. Il faut que j’aille pour ce travail.
Je serai avec toi par la pensée!
Yesterday, I received your invitation. But, I’m sorry because I can’t come to [location] because I have
some urgent work. I’m very sorry. It is necessary that I go for this work. I’ll be with you in spirit!
Ton ami,
~ [Name]

3. LES MESSAGES (LES EXEMPLES) –

i. Pour votre mère en informant que vous serez en retard de l’école.
Doubaï, 6 Juin 2023
Chère maman,
Je serai tard de l'école parce que j’ai mon cours de français. Je n'attendrai pas le
déjeuner! Je rentrerai à 5h du soir.
Dear mom, I’ll be late from school because I have my French class. I won’t attend lunch. I will return at
5pm in the evening.
[Name]
ii. Pour votre ami(e) lui demandant s’il veut voir un film avec vous.
Doubaï, 6 Juin 2023
Cher Pierre,
Je vais voir le film “Spider Man 3” ce soir à PVR près de ma maison. Sylvie et Edwin
vont venir aussi. Si tu veux nous accompagner, rencontre-nous à six heures du soir
devant le cinéma.
I’m going to watch the film “Spider Man 3” this evening at the PVR near my house. Sylvie and Edwin are
going to come also. If you want to accompany us, meet us at 6pm in the evening behind the theatre.
[Name]

4. LA CARTE POSTALE –
Place of person writing, Date
Cher/Chère…,
Body of one paragraph – (You must include all the aspects mentioned – the
city/people/climate/food/activities)
la ville –
- la ville est connue pour sa culture est ses sites historiques et
magnifiques. Name (receiver)
- il y a beaucoup d’endroits à visiter ici comme les restaurants et les Address
parcs. PO Box
- beaucoup de gens vivent ici.
- les parcs ici sont incroyables et magnifiques. e.g.
- beaucoup de gens viennent dans cette ville pour découvrir son Louis Blanc
architecture. 51, rue de Lilas
les gens – 376574, Paris
- tous les gens ici sont vraiment sympas.
- ils viennent de pays différents.
le climat –
- il fait très chaud/froid ici.
- le temps ici est génial/incroyable.
- j’aime/adore le climat/temps ici.
- il neige/pleut tous les jours.
- il ne fait ni trop chaud ni trop froid.
la nourriture –
- la nourriture ici est très bonne.
- j’adore/aime les croissants/les crêpes/le riz/le poisson, c’est très
délicieux.
- j'aimerais que tu sois/vous soyez ici avec moi pour jouir la
nourriture.
- les restaurants ici sont très modernes.
les activités –
- il y a beaucoup d’activités ici comme faire du ski et visiter les
montagnes/plages.
- hier, j’ai visité l'église/la plage/les montagnes et aujourd’hui, je vais
visiter le musée/le temple/le parc/un château près de mon hôtel.
- je vais dîner dans ce restaurant chic.
- tu adorerais/vous adoreriez être ici.
 - la vie ici est très bonne!!
- je ne veux pas revenir, c'est très bien ici!
- je sais que tu aimes les baguettes/le pain/les chocolats alors je t'en ai
acheté.
- nous devons y aller ensemble un jour.
Salutation… (Je t'embrasse/je vous embrasse/Bisous!)
Name/Signature

5. LA RECETTE –
Format of the Recipe –
[Name of the dish] pour [number] personne(s)
Les ingrédients
La préparation

Important Verbs for Preparation –

ajouter démouler hacher râper
to add to unmould to chop to grate

assaisonner faire cuire laver rôtir

to season to cook/bake to wash to roast

battre faire fondre mettre au feu saler

to beat to melt to put on the stove to add salt

beurrer faire rissoler mijoter saupoudrer

to butter to cook until brown to simmer to sprinkle

bouillir fouetter mélanger trancher

to boil to whisk to mix/stir to slice

couper frire pocher verser

to cut to fry to poach to mix

cuisiner gratiner poivrer émincer

to cook to brown in the grill to add pepper to cut thin strips

dorer griller pétrir éplucher

to cook until gold to grill to knead to peel
Important Utensils for Preparation –
l’assiette (une) le verre la tasse la fourchette
the plate the glass the cup the fork

le couteau la cuillère les couverts la poêle

the knife the spoon the cutlery the pan

la bouilloire la casserole la cafetière le micro-onde

the kettle the saucepan the coffee maker the microwave

le four le gril la passoire le pot

the oven the grill the strainer the pot
 le meilleur le bol le mixeur le moule
the grater the bowl the blender the mould

la planche à découper la tasse à mesurer

the cutting board the measuring cup

Important Food Items –

du lait du sel d'huile végétale des lentilles
milk salt vegetable oil lentils

du fromage du sucre huile de sésame des haricots

cheese sugar sesame oil beans

du beurre du poivre du riz de la pomme

butter pepper rice apple

des œufs d’huile du pain de la banane

eggs oil bread banana

du yaourt d'huile d'olive des pâtes d’orange

yogurt olive oil pasta orange

du raisin de la fraise du melon d'eau de la mangue

grape strawberry watermelon mango

d’ananas du kiwi de la pêche de la prune

pineapple kiwi peach plum

de la cerise du citron de la papaye de la poire

cherry lemon papaya pear

de la framboise d'avocat d'oignon de la tomate

raspberry avocado onion tomato

de la carotte du poivron du concombre du chou-fleur

carrot bell–pepper cucumber cauliflower

du chou d’ail du gingembre des épinards

cabbage garlic ginger spinach

de la coriandre du piment pomme de terre du poulet

coriander chilli potato chicken

du mouton du boeuf d'agneau du poisson

mutton beef lamb fish

du porc du lapin du bacon de la dinde

pork rabbit bacon turkey

de l’eau du café du thé du vin

water coffee tea wine

du jus de la limonade de la sauce du vinaigre

juice lemonade sauce vinegar

de la farine la pâte du chocolat du mais

 flour dough chocolate corn

des olives le thon levure chimique des légumes

olives tuna baking powder vegetables

Important Phrases –
chauffé(e) – heated (e.g. l’huile chauffée)
battu(e)(s) – beaten (e.g. des œufs battus)
fondu(e)(s) – melted (e.g. chocolat fondu)
bouilli(e)(s) - boiled (e.g. pâtes bouillies)
lavé(e)(s) – washed (e.g. légumes lavés)
coupé(e)(s) – cut [past] (e.g. légumes coupés)
épluché(e)(s) – peeled (e.g. tomates épluchées)
fouetté(e)(s) – whisked (e.g. crème fouettée)
râpé(e)(s) – grated (e.g. fromage râpé)
pétri(e)(s) – kneaded (e.g. pâte pétrie)
petits/grands morceaux – small/big pieces
servir chaud/froid/frais – serve hot/cold/fresh
2 tablettes de chocolat noir/au lait – two bars of dark/milk chocolate
une plaquette de beurre – stick of butter
une barquette de fruits – a tray of fruits
petit/grand feu – low heat/more heat on the stove
faire cuire le tout – cook/bake everything
gramme(s)/kilogramme(s) – gram(s)/kilogram(s)
1 sachet de levure – 1 packet of dry yeast
une petite/grande boîte – a small/big box
faire cuire pendant 20 minutes – cook/bake for 20 minutes
mélanger délicatement – mix/stir delicately
une cuillerée de/de la/d’ – a spoonful of..
bon appétit – enjoy your meal
Examples (Imperative + Non-Imperative) –
L’Omelette aux oignons et tomates pour une personne –
Les ingrédients – 2 œufs, 1 oignon, 1 tomate, du sel, du poivre, de l’huile
La préparation –
couper les légumes en petits morceaux.
battre les œufs et ajouter du sel et du poivre.
faire cuire les légumes dans l’huile chauffée.
verser les œufs battus et faire cuire pendant quelques minutes.
servir chaud.

Le gâteau au chocolat pour 2 personnes –

Les ingrédients – 2 tablettes de chocolat noir, ½ plaquette de beurre,
5 œufs, 80g de farine, 150g de sucre, ½ sachet de levure
La préparation –
 faire fondre le chocolat et le beurre au petit feu.
mélanger les autres ingrédients et mélanger les deux.
beurrer le moule.
faire cuire le tout au four à micro-ondes pour 10 minutes.

La Salade Niçoise pour 4 personnes –

Les ingrédients – 100g de riz, 4 tomates, 1 poivron vert, 1 oignon, 4 œufs, 50g
d’olives, une boîte de thon et maïs, du sel, d’huile d’olive, vinaigre
La préparation –
cuisinez le riz pendant 20 minutes et les œufs dans de l’eau.
épluchez l’oignon et lavez les légumes.
mettez le riz et les légumes dans un bol et ajoutez les olives.
ajoutez le thon, le sel, le poivre, l’huile d’olive et le vinaigre aussi.

Une Pizza pour 2 personnes –

Les ingrédients – 2 oignons, du sucre, du sel, du poivre, une verre d’eau, 2 tomates,
200g de fromage, l’huile d’olive, poivron rouge/jaune, de la farine, 1 sachet de
levure, 1 champignon
La préparation –
dans un petit bol, ajoutez de l’huile d’olive, d’eau, du sucre, un peu de levure,
du sel et de la farine pour préparer la pâte.
mélangez les ingrédients et pétrir la pâte.
lavez les légumes et coupez en petits morceaux.
mettez de la sauce tomate, du fromage, du poivre et les légumes.
cuisinez pour 45 minutes dans le four et servez chaud.

6. LETTRE INFORMELLE –
Given below are 6 examples, out of these 6, 2 will be given as a choice in the exam. This topic is of 10
marks, so learn all examples and do the choice you’re confident with. Write it in the correct format with
the body being one paragraph. The content is written in points in this document for your convenience.
i. Ecrivez une lettre en décrivant comment vous avez fêté le Noël (une fête française) –
Paris, le 26 décembre 2023
Chère Anjali,
Comment vas-tu? Je vais bien ici!
● mes vacances de Noël vont bientôt terminer.
● hier, c’était Noël. Cette année, nous avons fêté Noël avec des étoiles et des ballons.
● on a fait un bonhomme de neige.
● après la messe à l’église, nous avons pris le réveillon.
● mon père est devenu Papa Noël et il m’a fait un cadeau.
● c’était une très belle montre que j’ai toujours voulue.
● mon frère a reçu un vélo. Je me suis beaucoup amusée.
Décris-moi comment tu as fêté le Diwali. A bientôt! Je t’embrasse!
 Sophie
ii. Vous êtes allée au Sénégal pendant vos vacances. Décrivez votre voyage et votre séjour dans ce beau
pays. Rédigez cette lettre (les vacances) –
Doubaï, le 19 janvier 2023
Chère Alicia,
Comment vas-tu? Ici, tout va bien!
● comme tu sais je suis allée au Sénégal, je te décris mon voyage.
● je suis allée à Dakar, la ville capitale de Sénégal.
● j’y ai passé deux jours. J’ai visité le parc de Djoudj pour voir les oiseaux.
● je suis aussi allée voir la mosquée à Touaba.
● puis je suis allée à Koalach. C’est un bel endroit au sud.
● j’ai fait beaucoup de shopping et je me suis beaucoup amusée.
● je pense que tu dois aller au Sénégal en vacances.
● c’est un très beau pays.
Décris–moi comment était ton séjour en Italie. A bientôt! Je t’embrasse!
Amitié

iii. Écrivent une lettre en décrivant les sports que vous préférez comme les loisirs
(les loisirs et les sports) –
Delhi, le 31 mai 2024
Cher Ankit,
Comment vas –tu? Je vais bien ici!
● dans cette lettre, je te décris les sports que je pratique.
● j’adore les sports, je joue au sport chaque jour.
● le matin avant d’aller à l’école, je joue au foot avec mes amis dans le terrain de sport près de chez
moi.
● à l’école, au repos, je joue au basket avec mes camarades.
● le soir, après avoir fait mes devoirs, je joue au jardin.
● le weekend, mes amis et moi, nous organisons un match de foot et nous nous amusons beaucoup.
● le sport, c’est bon pour la santé.
Quels sports joues-tu? Décris-moi tes sports/loisirs. A bientôt! Amicalement.
Rishabh
iv. Ecrivez une lettre en décrivant la ville où vous habitez –
Delhi, le 19 juillet 2023
Chère Anusha,
Comment vas-tu? Je vais bien et espère que tu vas bien aussi.
● cette fois–ci, je vais te décrire la ville où j’habite, Delhi.
● Delhi est la ville capitale d’Inde. C’est une belle ville.
● il y a beaucoup de monuments à visiter ici comme le fort rouge, le Qutub Minar, Lotus Temple etc. Il
y a aussi de grands magasins pour faire du shopping.
● Connaught place qui est au centre de la ville, est un lieu crucial pour les touristes.
● on trouve toutes sortes de repas à Delhi. Les gens ici sont vifs et sympathiques.
Tu dois la visiter. Décris-moi ta ville! Je t’embrasse.
Priya
v. Ecrivez une lettre en décrivant comment vous avez fêté le Diwali (une fête indienne) –
Bombay, le 20 novembre, 2023
Chère Mona,
Comment ça va? Je vais bien et espère que tu vas bien aussi.
● ça fait longtemps que je ne t’ai pas écrit.
● dans cette lettre, je vais te parler de la fête indienne Diwali.
● on la célèbre au mois d’Octobre ou Novembre.
● la fête est aussi appelée <<la fête des lumières>>.
● on s’habille bien. On décore et illumine les maisons, les magasins.
● on a les feux d'artifice. On échange des cadeaux.
● on mange beaucoup de bonbons indiens comme le laddu, le rasgulla, le kaju katli, et le kaju barfi.
● toute la communauté indienne du nord célèbre cette fête.
Parle-moi aussi d’une fête française. Je t’embrasse!
Nikita
vi. Ecrivez une lettre à votre correspondant en lui racontent ce que vous avez fait pendant les vacances
–
Paris, le 25 septembre, 2024
Chère Abhay,
Comment vas-tu? Je vais bien ici.
● cette fois, j’ai visité [le lieu] avec mes parents.
● nous y sommes allés par le train et nous y sommes arrivés le soir.
● on avait retenu deux chambres dans l’hôtel. L’hôtel était très confortable
● nous nous sommes bien amusés. C’était un voyage mémorable.
(You can use points from the Senegal letter/“La Carte Postale” to describe the city)
Ou est-ce que tu es allé pendant tes vacances? Réponds-moi vite! Bisous!
Ayush

7. LE PRÉSENT DE L'INDICATIF –
i) Les verbes du premier groupe (-er verbes) –
e.g. parler, donner, habiter, aimer, adorer, chanter, jouer, etc.
je parle nous parlons
tu parles vous parlez
il/elle/on parle ils/elles parlent
ii) Les verbes du premier groupe (-ger verbes) –
e.g. voyager, changer, nager, corriger, ranger, partager, etc.
je mange nous mangeons
tu manges vous mangez
 il/elle/on mange ils/elles mangent

iii) Les verbes du deuxième groupe (-ir verbes) –

e.g. finir, choisir, grossir, rougir, punir, applaudir, grandir, maigrir, etc.
je finis nous finissons
tu finis vous finissez
il/elle/on finit ils/elles finissent
iv) Les verbes réguliers du troisième groupe (-re verbes) –
e.g. vendre, descendre, entendre, fondre, etc.
j’attends nous attendons
tu attends vous attendez
il/elle/on attend ils/elles attendent
v) Les verbes pronominaux (reflexive verbs) –
e.g. se promener, s’habiller, se brosser, se laver, se cocher, etc.
je me promène nous nous promenons
tu te promènes vous vous promenez
il/elle/on se promène ils/elles se promènent
vi) Quelques verbes irréguliers du troisième groupe –
être (to be) avoir (to have) aller (to go) faire (to do)
je suis j’ai je vais je fais

tu es tu as tu vas tu fais

il/elle est il/elle a il/elle va il/elle fait

nous sommes nous avons nous allons nous faisons

vous êtes vous avez vous allez vous faites

ils/elles sont ils/elles ont ils/elles vont ils/elles font

acheter (to buy) appeler (to call) commencer (to begin) jeter (to throw)
j’achète j’appelle je commence je jette

tu achètes tu appelles tu commences tu jettes

il/elle achète il/elle appelle il/elle commence il/elle jette

nous achetons nous appelons nous commençons nous jetons

vous achetez vous appelez vous commencez vous jetez

ils/elles achètent ils/elles appellent ils/elles commencent ils/elles jettent

prendre (to take) dire (to say) lire (to read) écrire (to write)
 je prends je dis je lis j’écris

tu prends tu dis tu lis tu écris

il/elle prend il/elle dit il/elle lit il/elle écrit

nous prenons nous disons nous lisons nous écrivons

vous prenez vous dites vous lisez vous écrivez

ils/elles prennent ils/elles disent ils/elles lisent ils/elles écrivent

mettre (to put) venir (to come) vouloir (to want) pouvoir (to can)
je mets je viens je veux je peux

tu mets tu viens tu veux tu peux

il/elle met il/elle vient il/elle veut il/elle peut

nous mettons nous venons nous voulons nous pouvons

vous mettez vous venez vous voulez vous pouvez

ils/elles mettent ils/elles viennent ils/elles veulent ils/elles peuvent

sortir (to go out) boire (to drink) voir (to see) s’asseoir (to sit)
je sors je bois je vois je m’assieds

tu sors tu bois tu vois tu t’assieds

il/elle sort il/elle boit il/elle voit il/elle s’assied

nous sortons nous buvons nous voyons nous nous asseyons

vous sortez vous buvez vous voyez vous vous asseyez

ils/elles sortent ils/elles boivent ils/elles voient ils/elles s’asseyent

conduire (to drive) connaître (to know) courir (to run) devoir (to have to)
je conduis je connais je cours je dois

tu conduis tu connais tu cours tu dois

il/elle conduit il/elle connaît il/elle court il/elle doit

nous conduisons nous connaissons nous courons nous devons

vous conduisez vous connaissez vous courez vous devez

ils/elles conduisent ils/elles connaissent ils/elles courent ils/elles doivent

dormir (to sleep) envoyer (to send) mourir (to die) naître (to be born)
je dors j’envoie je meurs je nais

tu dors tu envoies tu meurs tu nais

il/elle dort il/elle envoie il/elle meurt il/elle naît

nous dormons nous envoyons nous mourons nous naissons

vous dormez vous envoyez vous mourez vous naissez

 ils/elles dorment ils/elles envoient ils/elles meurent ils/elles naissent

ouvrir (to open) valoir (to be worth) éteindre (to turn off) rire (to laugh)
j’ouvre je vaux j’éteins je ris

tu ouvres tu vaux tu éteins tu ris

il/elle ouvre il/elle vaut il/elle éteint il/elle rit

nous ouvrons nous valons nous éteignons nous rions

vous ouvrez vous valez vous éteignez vous riez

ils/elles ouvrent ils/elles valent ils/elles éteignent ils/elles rient

savoir (to know) servir (to serve) vivre (to live) battre (to beat)
je sais je sers je vis je bats

tu sais tu sers tu vis tu bats

il/elle sait il/elle sert il/elle vit il/elle bat

nous savons nous servons nous vivons nous battons

vous savez vous servez vous vivez vous battez

ils/elles savent ils/elles servent ils/elles vivent ils/elles battent

8. LE FUTUR PROCHE –
This tense is used to describe an action that is going to take place in the near future (within a small
time period).
It simply translates to “[subject] is/are going to [verb/action]”.
There are certain phrases which indicate the usage of “futur proche” —
en/dans/après quelques minutes/secondes/heures/moments.
en/dans/après [number] minutes/secondes/heures/moments.
en/dans/après une demi-heure.
dans quelque temps / après quelque temps / dans + [fixed time period].
subject + [aller dans le présent] + [verb dans l’infinitif]

pronominaux (affirmative) – pronominaux (négative) –

je vais m’habiller je ne vais pas m’habiller
tu vas t’habiller tu ne vas pas t’habiller
il/elle/on va s’habiller il/elle/on ne va pas s’habiller
nous allons nous habiller nous n’allons pas nous habiller
vous allez vous habiller vous n’allez pas vous habiller
ils/elles vont s’habiller ils/elles ne vont pas s’habiller
9. LE FUTUR SIMPLE –
This tense is used to describe an action that is going to take place in the far future (normally
weeks/months/years away).
There are certain phrases which indicate the usage of “futur simple” —
 demain (tomorrow) / après-demain (day-after-tomorrow).
la semaine/mois/année prochaine (the next week/month/year).
bientôt (soon [for futur proche & futur simple]).
Normally, for all first group (er) and second group (ir) verbs, we just take the infinitive form of the
verb & add the endings – ai, as, a, ons, ez, ont (you can use verb avoir [present tense] to remember
the endings).
For regular (-re) verbs from the third group, you remove the e in the end of the verb & add the
simple future endings.
For pronominal verbs, you keep the reflexive according to the subject, keep the infinitive form and
add the endings to it.
-er (parler) -ir (finir) -re (vendre)
je parlerai je finirai je vendrai
tu parleras tu finiras tu vendras
il/elle parlera il/elle finira il/elle vendra
nous parlerons nous finirons nous vendrons
vous parlerez vous finirez vous vendrez
ils/elles parleront ils/elles finiront ils/elles vendront

pronominaux (affirmative) – pronominaux (négative) –

je m’habillerai je ne m’habillerai pas
tu t’habilleras tu ne t’habilleras pas
il/elle s’habillera il/elle ne s’habillera pas
nous nous habillerons nous ne nous habillerons pas
vous vous habillerez vous ne vous habillerez pas
ils/elles s’habilleront ils/elles ne s’habilleront pas
Les exceptions –
être ser- pouvoir pourr- courir courr-

avoir aur- voir verr- mourir mourr-

faire fer- recevoir recevr- falloir il faudra

aller ir- valoir vaudr- pleuvoir il pleuvra

savoir saur- tenir tiendr- revenir reviendr-

vouloir voudr- s’asseoir s’assoir appuyer appuier-

devoir devr- cueillir cueiller- envoyer enverr-

venir viendr- acquérir acquerr- acheter achèter-

appeler appeller- boire boir- decevoir décevr-

employer emploier- peser pèser- modeler modèler-

10. LE PASSÉ COMPOSÉ –
● This tense describes an action that was done in the past (simple past).
● Indications for Le Passé Composé –
hier (yesterday) / avant-hier (day before yesterday).
le mois dernier (last month/previous month).
l’année passé (previous year) / la semaine passé (previous week).
ce matin (this morning [used in the past context]).
[number] fois ([number] of times).
tout à coup / soudain (suddenly) / tout d’un coup (all of a sudden).
brusquement (briskly).
pendant [number] [time unit] (for/during [number] [time unit]).
tout de suite (right away) / immédiatement (immediately).
d’abord (first of all) / enfin (at the end/finally).
puis (then) / ensuite (next).
All verbs use avoir as their auxiliary except 17 verbs & all pronominal/reflexive verbs.
Most -er/-ir verbs have a pattern for forming the conjugation, some -re verbs too have a pattern.
However, irregular past participles exist.
subject + avoir/être au présent + participe passé du verbe

être avoir

je suis nous sommes j’ai nous avons

tu es vous êtes tu as vous avez

il/elle/on est ils/elles sont il/elle/on a ils/elles ont

-er (er → é) -ir (ir → i) -re (re → u)

e.g. manger (to eat) e.g. finir (to finish) e.g. vendre (to sell)

j’ai mangé j’ai fini j’ai vendu

tu as mangé tu as fini tu as vendu
il/elle/on a mangé il/elle/on a fini il/elle/on a vendu
tnous avons mangé nous avons fini nous avons vendu
vous avez mangé vous avez fini vous avez vendu
ils/elles ont mangé ils/elles ont fini ils/elles ont vendu
The verbs which use auxiliary “être” for passé composé –
devenir [devenu(e)(s)] descendre [descendu(e)(s)]
revenir [revenu(e)(s)] entrer [entré(e)(s)]
monter [monté(e)(s)] retourner [retourné(e)(s)]
rentrer [rentré(e)(s)] tomber [tombé(e)(s)]
sortir [sorti(e)(s)] rester [resté(e)(s)]
venir [venu(e)(s)] aller [allé(e)(s)]
arriver [arrivé(e)(s)] mourir [mort(e)(s)]

naître [né(e)(s)] partir [parti(e)(s)]

The verb “passer” uses both avoir/être when conjugating in this tense. The
auxiliary is decided by the context of the verb.
In the context that it means “to pass by”, use être.
e.g. Je suis passé(e) devant le marché.
In the context that it means “to spend time”, use avoir.
e.g. J'ai passé la journée à la plage.

Most être verbs describe movement, so you can easily use this
relation to remember that passing by (movement) will use être.

When être is used as the auxiliary, the past participle must accord with the subject.
If the subject is male & singular, no changes are made.
If the subject is female & singular, an “e” is added to the participle.
If the subject is male & plural, a “s” is added to the participle.
If the subject is female & plural, an “es” is added to the participle.
je suis allé(e)
Add “e” if the subject is feminine (default is male if no sign of gender is given)
tu es allé(e)
Add “e” if the subject is feminine (default is male if no sign of gender is given)
il est allé
Since the subject is “il”, no “e” is added since it’s a male subject
elle est allée
Since the subject is “elle”, an “e” is added since it’s a female subject
nous sommes allé(e)s
Add “e” if the subject is feminine, “s” is compulsory since it’s a plural subject
vous êtes allé(e)s
Add “e” if the subject is feminine, “s” is compulsory since it’s a plural subject
ils sont allés
Since the subject is “ils”, we know it’s a plural male subject so we add “s”
elles sont allées
Since the subject is “elles”, we know it’s a plural female subject so we add “es”

For Passé Composé with pronominal verbs, you must separate the reflexive and past participle. This
is a common mistake. It’s not subject + auxiliary + reflexive + past participle, it is subject + reflexive
+ auxiliary + past participle. You must always accord since pronominal verbs use être as the
auxiliary verb.
Affirmative – subject pronoun + reflexive + être + past participle.
Negative – subject pronoun + ne + reflexive + être + pas + past participle.
pronominaux (affirmative) pronominaux (négative)
je me suis brossé(e) je ne me suis pas brossé(e)
 tu t’es brossé(e) tu ne t’es pas brossé(e)
il s’est brossé il ne s’est pas brossé
elle s’est brossée elle ne s’est pas brossée
nous nous sommes brossé(e)s nous ne nous sommes pas brossé(e)s
vous vous êtes brossé(e)s vous ne vous êtes pas brossé(e)s
ils se sont brossés ils ne se sont pas brossés
elles se sont brossées elles ne se sont pas brossées

● Les participes passés irréguliers –

avoir eu savoir su connaître connu

être été pouvoir pu naître né

faire fait devoir dû mourir mort

voir vu recevoir reçu teindre teint

boire bu perdre perdu écrire écrit

lire lu feindre feint dire dit

mettre mis croire cru courir couru

falloir il a fallu pleuvoir il a plu rire ri

suivre suivi vivre vécu vouloir voulu

craindre craint peindre peint plaindre plaint

Les verbes au type “descendre”

desce atten
ndre dre
[desc [atten
endu] du]

répon enten
dre dre
[répo [ente
ndu] ndu]
Les verbes au type “venir”

venir tenir
[venu [tenu
] ]

reven appar
ir tenir
[reve [appa
nu] rtenu
]
soute préve
nir nir
[sout [prév
enu] enu]

obtenir
[obtenu]

Les verbes au type “ouvrir”

ouvri déco
r uvrir
[ouve [déco
rt] uvert
]

offrir souff
[offer rir
t] [souf
fert]

couvrir
(couvert)
Les verbes au type “prendre” et “mettre”

prend appre
re ndre
[pris] [appr
is]

comp surpr
rendr endre
e [surp
[com ris]
pris]

entre prom
prend ettre
re [pro
[entr mis]
epris]

perm com
ettre metre
[per [com
mis] is]
Les verbes au type “produire”

prod tradu
uire ire
[prod [trad
uit] uit]

const cuire
ruire [cuit]
 [cons
truit]

cond détru
uire ire
[cond (détr
uit] uit)

11. L’IMPARFAIT –
This tense is basically used to describe actions that continued on for a certain period of time
(whereas, le passé composé describes “one-and-done” actions). It’s mostly used for past descriptions,
past habits & routines and past continuous actions. It also expresses actions that started in the past
but are still progressing.
It simply translates to “was/were/used to/would” to make it easier. Some examples are given below –
Je regardais la télé lorsque le téléphone a sonné.
I was watching television when the telephone rang.
[Ongoing action in the past]
Je nageais beaucoup quand j'étais jeune.
I used to swim a lot when I was young.
[Past habitual actions, actions on a regular basis]
L’homme portait un chapeau et il avait des yeux bleus.
The man was wearing a hat and he had blue eyes.
[Past description(s)]
Hier soir, je me suis couché tôt car j'étais fatigué.
Yesterday evening, I went to bed early because I was tired.
[Past emotion(s) and feeling(s)]
Conjugating in “L'Imparfait” is very simple. There is only one exception in this tense which is être (its
root is ét) ! You firstly take the “nous-present” conjugation of the verb, remove “ons” and add the
endings for l’imparfait – ais, ais, ait, ions, iez, aient.
parler (to speak) finir (to finish) être (to be)
je parlais je finissais j’étais
tu parlais tu finissais tu étais
il/elle parlait il/elle finissait il/elle était
nous parlions nous finissions nous étions
vous parliez vous finissiez vous étiez
ils/elles parlaient ils/elles finissaient ils/elles étaient
● Les verbes avec « -ger »
Verbs ending with « -ger » have a small change. Let’s take “manger”. If we remove “ons” from
the nous conjugation, we have “mange”. We use mange with “e” for je, tu, il/elle/on and ils/elles.
We remove the “e” for nous and vous (ions/iez). In simple words, the root is “mange” for
je/tu/il/elle/on/ils/elles & “mang” for nous/vous
● Les verbes avec « -cer »
Verbs ending with « -cer » have a small change. Let’s take “commencer”. If we remove “ons”
from the nous conjugation, we have “commenç”. We use “commenç” for je, tu, il/elle/on and
 ils/elles. We use “commenc” for nous and vous (ions/iez). In simple words, the root is “commenç”
for je/tu/il/elle/on/ils/elles & “commenc” for nous/vous
manger (to eat) – ger commencer (to begin) – cer
je mangeais je commençais
tu mangeais tu commençais
il/elle/on mangeait il/elle/on commençait
nous mangions nous commencions
vous mangiez vous commenciez
ils/elles mangeaient ils/elles commençaient

Le Passé Composé vs. L’Imparfait –

Le Passé Composé L’Imparfait

● one-and-done actions (I jumped, I ● continuous/habitual/prolonged actions

died, I swam, I ran, I ate, etc.) (I was eating, etc.)
● used normally to interrupt ongoing ● actions that started in the past and are
actions still progressing
● narrates specific events ● past descriptions
amount of times the action occurred (# ● amount of times the action occurred is
times) unknown
● mental state due to an event ● continuous mental state
● Indications for L’Imparfait (frequencies/patterns) –
souvent (often) / d’habitude (usually/generally).
constamment (constantly).
chaque jour/semaine/mois (every day/week/month), etc.
tous les lundis/mercredis (every monday/wednesday), etc.
tous les jours (everyday).
tous les matins/après-midi/soirs (every morning/noon/evening).
de temps en temps (from time to time).
autrefois (formerly/before).
quand j’étais petit/jeune/etc.… (when i was small/young).
en générale / généralement (generally).
fréquemment (frequently) / encore (still).
toujours (always) / avant (before).
à cette époque-là (back then/at that time).
● Imparfait pour les verbes pronominaux (affirmative/négative) –
pronominaux (affirmative) pronominaux (négative)

je me brossais je ne me brossais pas

tu te brossais tu ne te brossais pas
il/elle/on se brossait il/elle/on ne se brossait pas
nous nous brossions nous ne nous brossions pas
vous vous brossiez vous ne vous brossiez pas
ils/elles se brossaient ils/elles ne se brossaient pas
Instant Actions (P.C.) vs. Habitual/Prolonged Actions (L’Imparfait)
 Le Passé Composé L’Imparfait

J’ai envoyé un email (I sent an email) J'envoyais des emails toute la journée (I
was sending emails the
entire day)
Here, the action – “I sent” is completed instantly. Here, the action – “I was sending” was going on for
It’s a “one-&-done” action a certain period of time

● Interrupted Actions
Le Passé Composé + L’Imparfait

Je regardais la télé lorsque le téléphone a sonné

I was watching the television when the telephone rang
In this sentence, the subject was watching the television for a prolonged period of time, this ongoing action
was interrupted by the telephone ringing

Past stories (P.C.) vs. Past Descriptions (L’Imparfait)

Le Passé Composé L’Imparfait

Elle a mis son manteau et puis, elle a mis Il faisait froid et il neigeait (It was cold
ses gants (She put on her coat, then she put and it was raining)
on her gloves)
Here, the weather in the past (past descriptions) is
Here, the one-and-done actions are put in the form described by the imperfect tense
of a story, which uses P.C

Known frequency (P.C.) vs. Unknown Frequency (L’Imparfait)

Le Passé Composé L’Imparfait

J’ai perdu mon portefeuille trois fois (I Je perdais constamment mon

lost my wallet three times)
Here, the amount of times you lost your wallet is
specified, indicating the usage of P.C
portefeuille (I constantly lose my wallet)
Here, the amount of times you lost your wallet is
unknown, indicating the imperfect tense

Emotions due to an event (P.C.) vs. Continuous Emotions (L’Imparfait)

Le Passé Composé L’Imparfait

J’ai eu peur quand le chien a commencé J’avais peur des chiens quand j'étais
à aboyer (I was scared when the dog began petit (I was scared of dogs when I was
barking) young)
Here, you weren’t generally scared of dogs. You got
scared of the dog when it started barking. This Here, you were scared from dogs for a prolonged
indicates the change in emotions/mental state due to time-period and this describes “continuous”
an event emotions/mental state

12. L'IMPÉRATIF DU PRÉSENT –

This tense is used to give advice/commands/warnings. It works as the “imperative” in English. In
this tense, we don’t use the subject when conjugating in this tense & the verb exists in the
tu/nous/vous form.
 ● This tense surely comes for the exam, so practise this carefully.
Indications for Le Présent –
maintenant / actuellement (now/currently).
en ce moment / pour le moment (right now/for now).
à l'heure actuelle (at present).
No time markers present in the sentence.
Indications for L’Infinitif –
Presence of two verbs together in the sentence with the first verb being conjugated in the
simple present (e.g. j’aime manger).
Indications for L'Impératif –
Absence of a direct subject pronoun.
madame/mesdames/monsieur/messieurs/mademoiselle – vous.
s’il vous plaît (vous form) et s’il te plaît (tu form).
ton/ta/tes = tu form & votre/vos = vous form.

du premier groupe (-er) – parler –

We use the tu/nous/vous conjugation in present and we parle!
remove the “s” for “tu” and we do not add the pronoun parlons!
before the verb parlez!

du deuxième groupe (-ir) – choisir –

We use the tu/nous/vous conjugation in present and we do choisis!
not add the pronoun before the verb choisissons!
choisissez!

réguliers du troisième groupe (-re) – prendre –

We use the tu/nous/vous conjugation in present and we do prends!
not add the pronoun before the verb prenons!
prenez!

pronominaux (affirmative) – se promener –

We use the tu/nous/vous conjugation in present tense, we promène-toi!
put the verb, then the reflexive. In the affirmative form, promenons nous!
“tu” becomes “toi”, also we remove the “s” for tu promenez-vous!

pronominaux (négative) – se promener –

We just sandwich the affirmative form between ne and pas. ne te promène pas!
We bring the reflexives back to their original place, and tu ne nous promenons pas!
doesn’t convert to “toi” ne vous promenez pas!

Les exceptions –
être aller avoir savoir
Sois! Va! Aie! Sache!
Soyons! Allons! Ayons! Sachons!
Soyez! Allez! Ayez! Sachez!

13. LES ARTICLES DÉMONSTRATIFS –

male male (vowel) female

this/that ce cet cette

 these/those ces

14. TROUVEZ LES QUESTIONS –

Les Questions Meanings
Qu'est-ce que c'est? What is this/what are these?

Qui est-ce? Who is this?/Who are these?

Comment il/elle s'appelle? What is his/her name?

Quelle est la profession de...? What is the profession of...

Où est-ce qu'il/elle habite? Where does he/she live?

Il y a combien de/d'...? There are how many...?

De quelle couleur est...? What is the colour of..?

Où est..? Where is…?

... a quel âge? How old is...?

Quel jour sommes-nous? What day is it today?

Quel est le jour de ton anniversaire? What is your birth date?

Quel temps fait-il? How is the weather?

C’est combien d’euros? How many euros is it?

De quelle matérielle..? It is of what material…?

oui/non = est-ce-que/qu’ | si = est-ce-que/qu’ + la négation.

en only underlined (showing place) = d’où & (showing quantity) = de quoi?
car / parce que or qu’ / à cause de = pourquoi..?
en bois/or/coton/argent/fer/plastique/métal/acier/cuir/aluminium/tissu/soie/laine/
marbre/cuivre/ciment/bronze/lin/pierre/papier/sable = de quelle matérielle…?
if answer has non and a negative word, change it back
(non, il n’y a plus de lait – est-ce qu’il y a encore de lait?)
15. LA NÉGATION SIMPLE ET COMPLEXE –
La Négation Simple –
You must put “ne/n’” before the verb and “pas” after the verb.
If the words un, une, des, du, de la, or de l' comes before the object of the sentence, they will be
replaced with de or d' (if the object begins with a vowel), unless the verb used is a conjugation of
être.
j'aime les pommes - je n'aime pas les pommes.
il veut porter un pantalon - il ne veut pas porter de pantalon.
nous aimons des avions - nous n'aimons pas d'avions.
 il y a un chat sur la table - il n’y a pas de chat sur la table.
La Négation Complexe –
● encore/beaucoup → ne…plus.
● déjà → ne…pas encore.
● toujours/souvent → ne…jamais.
● quelque part/partout → ne…nulle part.
● presence of pronoms personnels (imperatif) or inversion
in the affirmative imperative, the pronouns come after the verb.
in the negative imperative, the pronouns go back to their original position before the verb (ne +
pronouns in order + verb + pas/negative expression).
parle-lui-en! – ne lui en parle pas!
rendez-les-leur! – ne les leur rendez pas!
achète-lui quelque chose à manger – ne lui achète rien à manger.
● quelqu’un/tout le monde → ne…personne/personne–ne
if quelqu’un/t.l.m is in the beginning, use personne-ne.
if quelqu’un/t.l.m isn’t in the beginning, use ne…personne.
j’ai vu quelqu’un – je n’ai vu personne.
tu as rencontré quelqu'un – tu n’as rencontré personne.
quelqu’un t’a appelé – personne ne t’a appelé.
● quelque chose/tout → ne…rien/rien–ne
if quelque chose/tout is in the beginning, use rien-ne.
if quelque chose/tout isn’t in the beginning, use ne…rien.
tout est ici – rien n’est ici.
quelque chose s’est passé – rien ne s’est passé.
je veux manger quelque chose – je ne veux manger rien.
● et/ou → ne…ni…ni/ni…ni…ne
“ne” is put before the verb and “ni” comes before all the items in the sentence.
if the verb comes before the items, use ne..ni..ni.
if the items come before the verb, use ni..ni..ne.
when using ne..ni..ni.., keep the definite articles (le/la/les/l’) but remove the indefinite
articles (un/une/du/de la/de l’/des).
j’aime les bonbons et les gâteaux –
je n’aime ni les bonbons ni les gâteaux.
- le musée est ouvert le mercredi et le jeudi –
le musée n’est ouvert ni le mercredi ni le jeudi.
des bonbons et des gâteaux sont mauvais –
ni bonbons ni gâteaux ne sont mauvais.
- elle met du sucre et du miel dans la limonade.
elle ne met ni sucre ni miel dans la limonade.
Don’t forget to change un/une/des/du/de la/de l' to de/d’ except when “être” is used.
16. LES PRONOMS PERSONNELS –
i. Pronoms Sujets –
● je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles.
Adam a fini ses devoirs – Il a fini ses devoirs.
Mes amis et moi allons au cinéma – Nous allons au cinéma .
Pierre et Jean sont vraiment sympas – Ils sont vraiment sympas.
Veena et Riya savent jouer du piano – Elles savent jouer du piano.
Priya va sortir dans 5 minutes – Elle va sortir dans 5 minutes.
ii. Pronoms Toniques –
How to use?
● moi (je), toi (tu), lui (il), elle, nous, vous, eux (ils), elles.
Noah habite loin de ses parents – Noah habite loin d’eux.
Vous irez chez Denise avec votre sœur – Vous irez chez Denise avec elle.
Je vais acheter un stylo pour mes filles – Je vais acheter un stylo pour elles.
Ne mange pas le gâteau sans Pierre – Ne mange pas le gâteau sans lui.
Tu viens avec Pauline? – Tu viens avec elle?
When to use?
after c’est – e.g. c’est moi qui ai trouvé la solution.
comparison with que – e.g. elle est plus belle que lui.
● avoir besoin de / être content de / être fier de + pronoms toniques
verbs (manger/marcher/danser, etc.) come after pronoms sujets.
prepositions (sans/pour/avec/chez/loin de) come before pronoms toniques.
You replace underlined noun with the pronom tonique without changing its place.
iii. Complément D'Objet Direct –
It asks the question of quoi (what?) or qui (who?) and the pronouns le (male) /
la (female) / l’ (verb begins with vowel) / les (plural) are used to replace the C.O.D.
● When there is only one verb in the sentence, you place the pronoun before the verb.
je (ne) veux (pas) le poisson – je (ne) le veux (pas).
tu (ne) regardes (pas) la télévision – tu (ne) la regardes (pas).
ma femme (ne) visitera (pas) le parc – ma femme (ne) le visitera (pas).
je/j’ (n’) achète(pas) les pommes – je (ne) les achète (pas).
● When there are two verbs in the sentence, specifically “verb + infinitive”, then you place the pronoun
before the infinitive verb.
je (ne) vais (pas) manger les pommes – je (ne) vais (pas) les manger.
il (ne) veut (pas) boire le thé – il (ne) veut (pas) le boire.
elle (ne) va (pas) acheter la chemise – elle (ne) va (pas) l’acheter.
When there are compound tenses such as passé composé, the pronoun goes before the auxiliary verb
(être/avoir). You must also accord the past participle with the object in the sentence.
male singular – no change
female singular – [past participle]+e
male plural – [past participle]+s
female plural – [past participle]+es
j’ai écouté la musique – je (ne) l’ai (pas) écoutée.
nous avons vu les films – nous (ne) les avons (pas) vus.
 elle a acheté les fleurs – elle (ne) les a (pas) achetées.
vous avez vu ce film indien – vous (ne) l’avez (pas) vu.
● When l’impératif is used with this pronoun, the pronoun comes after the verb in the affirmative form
and comes back to its original position in the negative form with “ne” before the pronoun and “pas”
after the verb.
regardons-la! (affirmative) et ne la regardons pas! (négative).
achète-les! (affirmative) et ne les achète pas! (négative).
● When inversion is used to form a question, the pronoun always comes before the inverted verb
(inversion + infinitif = pronoun before infinitif).
as-tu attendu tes amis? – les-as-tu attendus?
attends-tu tes amis? – les-attends-tu?
iv. Complément D'Objet Indirect –
It asks the question of à quoi (to what?) or à qui (to whom?) and the pronouns lui (singular) / leur
(plural) are used to replace the C.O.I and the usage of C.O.I is indicated by à / à la / à l’ / au / aux +
personne(s).
● When there is only one verb in the sentence, you place the pronoun before the verb.
je (ne) demande (pas) à Sylvie – je (ne) lui demande (pas).
je (ne) parle (pas) à mes amis – je (ne) leur parle (pas).
elle (ne) donne (pas) à mon ami – elle (ne) lui donne (pas).
ils (ne) parlent (pas) aux étudiants – ils (ne) leur parlent (pas).
● When there are two verbs in the sentence, specifically “verb + infinitive”, then you place the pronoun
before the infinitive verb.
ils aiment parler aux étudiants – ils (n’) aiment (pas) leur parler.
je vais parler au professeur – je (ne) vais (pas) lui parler.
nous pensons parler à Nadia – nous (ne) pensons (pas) lui parler.
When there are compound tenses such as passé composé, the pronoun goes before the auxiliary verb
(être/avoir). You do not need to accord the object and past participle (according is for C.O.D only).
j'ai parlé à Sylvie – je (ne) lui ai (pas) parlé.
tu as prêté ton vélo à Nadia – tu (ne) lui as (pas) prêté ton vélo.
elle a demandé à ses amis – elle (ne) leur a (pas) demandé.
● When l’impératif is used with this pronoun, the pronoun comes after the verb in the affirmative form
and comes back to its original position in the negative form with “ne” before the pronoun and “pas”
after the verb.
explique-leur! (affirmative) et ne leur explique pas! (négative).
parle-lui! (affirmative) et ne lui parle pas! (négative).
● When inversion is used to form a question, the pronoun always comes before the inverted verb
(inversion + infinitif = pronoun before infinitif).
as-tu demandé à Sylvie? – lui-as-tu demandé?
parles-tu aux étudiants? – leur-parles-tu?
v. Pronom “y” –
How to use?
● When there is only one verb in the sentence, you simply place the pronoun before the verb ensuring it
doesn’t clash with the pronunciation of the mentioned subject.
 il (n’) est (pas) dans le bus – il y est / il n'y est pas.
je (ne) vais (pas) à Paris – j’y vais / je n’y vais pas.
● When there are two verbs in the sentence, specifically “verb + infinitive”, then you place the pronoun
before the infinitive verb.
je (ne) aime (pas) aller chez toi – je (n’) aime (pas) y aller.
il (ne) adore (pas) aller derrière le parc – il (n’) adore (pas) y aller.
● When there are compound tenses such as passé composé, the pronoun goes before the auxiliary verb
(être/avoir).
je (ne) suis (pas) allé chez le médecin – je (n’) y suis (pas) allé.
elle (n’) a (pas) marché sur la scène – elle (n’) y a (pas) marché.
● When l’impératif is used with this pronoun, the pronoun comes after the verb in the affirmative form
and comes back to its original position in the negative form with “ne” before the pronoun and “pas”
after the verb.
allons-y! (affirmative) et n’y allons pas! (negative).
marchons-y! (affirmative) et n’y marchons pas! (negative).
● When inversion is used to form a question, the pronoun always comes before the inverted verb
(inversion + infinitif = pronoun before infinitif).
il y est allé – y-est-il allé?
il y est – y-est-il?
When to use?
● à/au/à la/à l’/aux/chez/sur/dans/devant/derrière/sous/en + lieu
je vais à Paris – j’y vais.
je vais chez le médecin – j’y vais.
elle ouvre son cahier sur la table – elle y ouvre son cahier.
je mets les stylos dans la boîte – j’y mets les stylos.
elle était devant la porte – elle y était.
le chat est sous la chaise – le chat y est.
il habite en Inde – il y habite.
● réfléchir/penser/s'intéresser/répondre/participer/croire/jouer + à qqch
je réfléchis à ma performance – j’y réfléchis.
elle pense à ses examens – elle y pense.
il s'intéresse à la danse classique – il s’y intéresse.
elle répond à la question – elle y répond.
il participe à la sondage d’opinion – il y participe.
je crois aux bienfaits de la méditation – j’y crois.
vous jouez au basket – vous y jouez.

● expressions with “y”

il y a (there is/are).
ça y est (that’s it).
y compris (including/along with).
on y va (let’s go).
vi. Pronom “en” –
How to use?
● When there is only one verb in the sentence, you simply place the pronoun before the verb ensuring it
doesn’t clash with the pronunciation of the mentioned subject.
il (ne) boit (pas) du lait – il en boit / il n'en boit pas.
je (ne) prépare (pas) du jus – j’en prépare / je n’en prépare pas.
● When there are two verbs in the sentence, specifically “verb + infinitive”, then you place the pronoun
before the infinitive verb.
je (ne) aime (pas) boire du jus – je (ne) aime (pas) en boire.
il (ne) va (pas) chercher un stylo – il (ne) va (pas) en chercher un.
● When there are compound tenses such as passé composé, the pronoun goes before the auxiliary verb
(être/avoir).
tu (ne) as (pas) eu des idées – tu (ne) en as (pas) eu.
elle (ne) a (pas) perdu une clé – elle (ne) en a (pas) perdu une.
● When l’impératif is used with this pronoun, the pronoun comes after the verb in the affirmative form
and comes back to its original position in the negative form with “ne” before the pronoun and “pas”
after the verb.
achète-en! (affirmative) et n’en achète pas! (negative).
buvons-en! (affirmative) et n’en buvons pas! (negative).
● When inversion is used to form a question, the pronoun always comes before the inverted verb
(inversion + infinitif = pronoun before infinitif).
il en parle souvent – en-parle-t-il?
tu en as parlé – en-as-tu parlé?
When to use?
● un/une/d’/de/du/de la/de l’/des + noun (indefinite article + noun)
nous voulons un stylo – nous en voulons un.
je veux du café – j’en veux.
elle fait de la glace – elle en fait.
tu as de l’argent – tu en as.
● avoir besoin/s’occuper/parler/avoir peur + de qqch (verbs + de qqch)
j’ai besoin de bananes – j’en ai besoin.
vous parlez du professeur – vous en parlez.
nous avons peur des chiens – nous en avons peur.
● sortir/(re)venir/rentrer/retourner/partir/arriver/descendre de + a place
je sors de la piscine – j’en sors.
tu viens d’Inde – tu en viens.
nous revenons de l'hôpital – nous en revenons.
je suis rentré de l'aéroport – j’en suis rentré.
● beaucoup/trop/assez/plusieurs/un peu/moins/tant/tellement/plus +
de qqch (adverb of quantity)
il a beaucoup d’argent – il en a beaucoup.
nous avons trop d'assiettes – nous en avons trop.
vous avez assez de nourriture – vous en avez assez.
 ● used to replace the noun after a number (un/une also)
j’ai acheté sept pommes – j’en ai acheté sept.
nous avons vingt cahiers – nous en avons vingt.
j’ai une voiture – j’en ai une.
● expressions with “en”
en avoir marre (to be fed up) / en avoir marre de (to be fed up of).
s’en aller (to go away).
je vous en prie (you’re welcome).
j’en peux plus (i can’t take more).
être en retard (to be late).
vii. Double Pronoun Order –
It is very common to use more than one pronoun in one sentence but whenever multiple pronouns are being
used, there is a certain order for all the pronouns to come in a sentence. One should remember the general
order and the order for l'impératif (affirmatif). Out of the 5 pronouns we learnt, we most commonly only
use two in one sentence, that’s why this order has been termed as “Double Pronoun Order”. Les Pronoms
Toniques (moi/toi/lui/elle/nous/vous/eux/elles) coming after prepositions like chez, pour, avec will be put at
the end of the sentence (in their original position).
e.g. nous ferons cette analyse avec Christine – nous la ferons avec elle
je fais ce travail avec David – je le fais avec lui
General Order –

● Emma donne le cadeau à David

Elle le lui donne.
“elle” is used to replace “Emma” (pronoms sujets) – Direct Subject Pronoun
“le” is used to replace “le cadeau” (COD) – Direct Object Pronoun
“lui” is used to replace “à David” (COI) – Indirect Object Pronoun
● Pierre a donné des chocolats à ses élèves
Il leur en a donné.
“il” is used to replace “Pierre” (pronoms sujets) – Direct Subject Pronoun
“leur” is used to replace “à ses élèves” (COI) – Indirect Object Pronoun
“en” is used to replace “des chocolats” (pronom en) – Indefinite Article + Noun
● Les enfants vont donner ce bouquet à leur directrice
Ils vont le lui donner.
“ils” is used to replace “les enfants” (pronoms sujets) – Direct Subject Pronoun
“le” is used to replace “ce bouquet” (COD) – Direct Object Pronoun
“lui” is used to replace “à leur directrice” (COI) – Indirect Object Pronoun
 ● Le professeur expliquera la question aux élèves
Il la leur expliquera.
“il” is used to replace “le professeur” (pronoms sujets) – Direct Subject Pronoun
“la” is used to replace “la question” (COD) – Direct Object Pronoun
“leur” is used to replace “aux élèves” (COI) – Indirect Object Pronoun
L'Impératif Présent (Affirmatif) Order –

● Rendez ses cahiers aux étudiantes !

Rendez-les-leur !
“les” is used to replace “ses cahiers” (COD) – Direct Object Pronoun
“leur” is used to replace “aux étudiantes ” (COI) - Indirect Object Pronoun

17. PRONOMS RELATIFS SIMPLES –

What are Pronoms Relatifs Simples?
These pronouns are used to link two related sentences to mainly avoid the repetition of the
repeated word in the two sentences.
4 pronouns – qui, que, où, dont (we’re not learning dont).
The pronoun always comes after the repeated word.
i. Pronom “qui” (that/who/which) –
Replaces subjects (people/things). If the repeated word is a subject in the second sentence/subject
in both of the sentences (found before the verb), then you use qui.
This pronoun is placed before a verb (use this trick to fill in the blanks).
first sentence till the repeated word + qui + second sentence without repeated word
Use this form if the repeated word is the subject only in the second sentence.

Je connais la fille. La fille est assie sur la chaise.

Je connais la fille qui est assie sur la chaise.p
Elles visiteront le professeur. Le professeur est malade.
Elles visiteront le professeur qui est malade.
J'écris une lettre. Elle est pour ma mère.
J’écris une lettre qui est pour ma mère.
repeated word + qui + second sentence without repeated word + first sentence without repeated word
Use this form if the repeated word is the subject in both of the sentences.

Le croissant est grand. Le croissant est délicieux.

Le croissant qui est délicieux est grand.
Les chansons sont géniales. Les chansons sont très populaires.
 Les chansons qui sont très populaires sont géniales.
Le TGV est un train rapide. Il fait Paris-Lyon en deux heures.
Le TGV qui fait Paris-Lyon en deux heures est un train rapide.

ii. Pronom “que” (that/whom/which) –

Replaces complément d'objet direct (an object). If the repeated word is the COD (object) in the
second sentence (COD comes after the verb), then you use que/qu’.
Pronom “que” is contracted to qu’ if the word after it begins with a vowel (qui isn’t).
This pronoun is placed before pronoms sujets (use this trick to fill in the blanks).
first sentence till the object + que/qu’ + second sentence without repeated word (object)

Je trouve intéressants les amis. Tu m’as présentés les amis.

Je trouve intéressants les amis que tu m’as présentés.
Vous goûtez un vin. Vous n’aimez pas beaucoup ce vin.
Vous goûtez un vin que vous n’aimez pas beaucoup.
J’ai lu le poème. Tu as écrit le poème.
J’ai lu le poème que tu as écrit.
Je porte des pantalons. Il m’a donné ces pantalons.
Je porte les pantalons qu’il m'a donnés.
Note – If the COD is already replaced by the pronouns (le/la/les/l’), you must remove that,
don’t keep that there since that is the repeated word but it’s replaced with a pronoun.
e.g. Je vais dîner avec mon ami. Tu l’as rencontré à mon anniversaire.
Je vais dîner avec mon ami que tu as rencontré à mon anniversaire.
Note – When passé composé is used, the participe passé should be in accord with the word that
‘que’ replaces. This is because the word replaced is the complément d’objet direct.
e.g. J’aime les baguettes. J’ai mangé les baguettes.
J’aime les baguettes que j’ai mangées.
iii. Pronom “où” (where/when) –
Replaces an object of place or time. If the repeated word is describing a place/specific period of
time, then you use où.
This pronoun is placed after places/time markers (use this trick to fill in the blanks).
first sentence till the noun of place/time + où + second sentence without repeated word
Paul va à l'hôpital. Paul était né à l'hôpital.
Paul va à l'hôpital où il était né.
Je vais au restaurant. Je travaille au restaurant.
Je vais au restaurant où je travaille .
Je vais chez Vikram. Je vais dîner chez Vikram.
Je vais chez Vikram où je vais dîner.
J’ai commencé le livre le matin. Le matin, il fait du beau temps.
J’ai commencé le livre le matin où il fait du beau temps.
Je suis allé à la bibliothèque. J'ai acheté mon premier livre à la bibliothèque.
Je suis allé à la bibliothèque où j'ai acheté mon premier livre.
J’ai connu mon ami l'année dernière. L'année dernière, je suis allé à Paris.
J’ai connu mon ami l'année dernière où je suis allé à Paris.