DUEF 3 GO Gr 4

21 février 2023
Comme nous voulons voir ce superbe film, nous faisons
le plus rapidement possible nos exercices difficiles.
Nous commençons tôt puisque nous n’avons pas
beaucoup de temps.
-« voulons » : verbe « vouloir », 3ème groupe, 1ère
personne du pluriel, présent de l’indicatif.
-« superbe » : adjectif qualificatif, qualifie « film »,
masculin singulier.
-« faisons » : verbe « faire », 3ème groupe, 1ère personne
du pluriel, présent de l’indicatif.
-« rapidement » : adverbe de manière, modifie
« faisons ».
-« nos » : adjectif possessif, 1ère personne du pluriel,
détermine « exercices », masculin pluriel.
[Comme nous voulons voir ce superbe film,] :
proposition subordonnée de cause introduite par
« comme ».
[nous faisons le plus rapidement possible nos exercices
difficiles.] : proposition principale
[Nous commençons tôt] : proposition principale
[puisque nous n’avons pas beaucoup de temps.] :
proposition subordonnée de cause introduite par
« puisque ».
La cause
 Parce que : répond à la question pourquoi ?=car
Pourquoi tu n’as pas mangé ? Parce que je n’avais plus
faim. / Je n’ai pas mangé car je n’avais plus faim.
« Car » est une conjonction de coordination et donc, on
ne peut pas commencer une phrase avec « car » !
 A cause de : la cause est négative+nom/pronom
Il n’est pas venu en cours à cause de la manifestation.
Je suis triste à cause de lui !
 Grâce à : la cause est positive+nom/pronom
Grâce à vous, je comprends tout !
J’ai amélioré mon niveau de français grâce à mon
semestre en France.
p.10/p.216 A/
1. Les routes sont glissantes à cause du gel et de la
pluie.
2. Il a pu continuer ses études grâce à une bourse.
3. Cette nuit, je n’ai pas dormi à cause du bruit.
4. C’est à cause de toi que je suis en retard !
  Puisque : la raison est connue par tout le monde.
Puisqu’Eima vient du Japon, il est timide.
Je travaille beaucoup puisque le test de
grammaire/orthographe est le 18 mars !
 Comme : la cause est aussi connue de tous mais
« comme » doit obligatoirement commencer la
phrase !
Comme Eima a dépensé beaucoup d’argent, il doit
travailler.
« Comme » a plusieurs significations : comme = en tant
que…
Eunji travaille beaucoup en tant qu’/comme étudiante.

Il est beau comme un dieu ! « Comme » est aussi utilisé

pour la comparaison.
p.9/p.213 B/
1. …, j’étains ma cigarette. /…, j’arrête de fumer./ …, je
sors.
2. …, je peux vous aider.
3. …, on s’assoit dedans.
4. …, je ne te crois plus !!!/…, je te quitte. / , je ne te
crois plus non plus.
5. …, on rentre à la maison.
Vendredi 24 février
 La cause
Le contrôle continu n°1 sera le samedi 18 mars de 9 à
11h à l’amphithéâtre C200.
p.10/p.216 A/
5. J’ai compris grâce à vos explications lumineuses.
6. Nous avons fait un détour à cause des travaux sur la
route.
7. Il a raté son permis de conduire à cause d’une erreur
de conduite.
8. Il a retrouvé ses vrais parents grâce à une émission
de télé.
9. Peut-on se faire comprendre grâce au mime ?
p.9/p.213 B
6. …, dis-le-lui ! / …, épouse-la ! /…, c’est fini entre
nous ! /…, achète-le ou achète-la !
7. …, nous partons !/ … ,nous quittons le restaurant !
8. …, on change de sujet !/ … ,je finis ce sujet/ …, je
peux commencer un nouveau sujet. / …, on peut faire
le test…
9. …, on va les attendre.
10. …, j’accepte. / …, je ne suis pas content.e.
Le présent de l’indicatif
b. Ses utilisations
-Pour parler d’une habitude de tous les jours.
Ex : Je nage trois fois par semaine.
Je bois du café tous les matins.
Je cuisine tous les jours.
-Pour parler d’une action qui est en train de se faire,
pour une description.
Ex : Il ferme la porte parce qu’il pleut.
Aujourd’hui, il ne fait pas beau.
-Pour exprimer une vérité générale.
Ex : La terre tourne autour du soleil.
L’eau bout à 100°C.
-On peut utiliser le présent de l’indicatif pour une
explication de texte.
Ex : Dans les aventures du Petit Nicolas nous avons la
description de la vie d’un petit garçon.
-Souvent le présent de l’indicatif a une signification de
futur.
Ex : Les enfants retournent à l’école demain.
Ce soir, je vais au cinéma.
-Hypothèse
Si tu viens demain, je te préparerai ton plat préféré.
« Si tu viens demain » : proposition subordonnée
d’hypothèse introduite par « si »
« je te préparerai ton plat préféré » : proposition
principale.
p.5/18 petit tableau
-manger : je mange, tu manges, il mange, nous
mangeons, vous mangez, ils mangent.
-commencer : je commence, tu commences, il
commence, nous commençons, vous commencez, ils
commencent.
-offrir : j’offre, tu offres, il offre, nous offrons, vous
offrez, ils offrent. Hier, j’ai offert un très beau
cadeau à mes voisins.
Sourire : je souris, tu souris, il sourit, nous sourions,
vous souriez, ils sourient. Hier, il a souri
Conclure : je conclus, tu conclus, il conclut, nous
concluons, vous concluez, ils concluent. Hier, ils ont
conclu le marché.
p.8 à 42 dans le livre de conjugaison.
Les adjectifs qualificatifs
p.26
1.
2.
3.
4.

a. Les souris vertes sont moins fréquentes que les

souris grises.
b. Ils marchaient nu-pieds, ils marchaient pieds nus.
c. J’aime ces tissus aubergine et ces lunettes vert
pistache.
d. Fatigués, les étudiants ne répondent plus aux
questions compliquées du professeur.
e. La machine est bruyante.
f. Les langues grecque et latine sont la base de la
langue française.
Une demi-heure
Une heure et demie.
intéressé (participe passé) = c’est le résultat
intéressant (participe présent) = qui intéresse
1. Du singulier au pluriel
En règle générale, on ajoute un -s à l’adjectif qualificatif
singulier.
Ex : un étudiant étranger/des étudiants étrangers.
une question simple/des questions simples.
Exceptions : un chat gris / des chats gris.
un étudiant heureux/des étudiants heureux.
Quand un adjectif qualificatif au singulier se termine
déjà par un -s ou un -x, il ne change pas au pluriel.
Cas particuliers :
Un journal régional/ des journaux régionaux.
Un beau regard/ des beaux yeux.
Du dialogue au texte
Dialogue 1
Félix demande à sa maman ce qu’ils mangent/ils
mangeront/vont manger. La maman lui explique qu’ils
vont manger une petite salade de tomates avec du
basilic et de l’huile d’olive. Elle conclut qu’il y a aussi un
gratin de chou-fleur et des petits lardons. Félix,
surpris/inquiet/choqué/énervé/triste/désespéré,
demande à sa mère s’il y a un dessert.
Transformer les lignes 9 à 12 pour le vendredi 3 mars.