D- LES REGLES D’ORTHOGRAPHE ET DE GRAMMAIRE

Les relatifs

La proposition relative
Observez ces deux phrases :
- Un voisin habite au-dessous de chez-moi
- Ce voisin est malade
Pour relier les deux phrases en évitant la répétition du mot « voisin » on dit :
Le voisin [qui habite au-dessous de chez-moi] est malade

: Le pronom relatif où

Dans une proposition relative, il remplace le complément circonstanciel de lieu :
Exemple :
Le village [où j’ai grandi] est magnifique
Où est le complément circonstanciel de lieu de la proposition relative [où j’ai grandi]

: Le pronom relatif dont

Dans une proposition relative, il replace :
-soit le complément de verbe : En français, certain verbes ont besoin d’un complément comme
(parler de…, avoir besoin de …., entendre parler de …..)
Exemple :

Le film [dont je t’ai parlé] repassera ce soir à la télé

Dans la proposition relative, le pronom relatif  « dont » est le complément du verbe « de ce
film »
-soit le complément de nom :
Exemple :

La maison [dont les fenêtres sont ouvertes] est la mienne

Dans la proposition relative, le pronom relatif  « dont » remplace le complément du nom « de la
maison »
Exercices :

I Remplacez les pointillés dans les phrases suivantes par le pronom relatif qui convient :
1. La femme…qui…s'habille toujours en bleu me rappelle ne grande star
2. Le basketball est le sport que mes enfants préfèrent.
3. Elle garde un excellent souvenir des vacances qu’ elle a passées en Autriche.
4. Les romans dont parle le professeur s'achètent à la librairie.
5. Tous les exercices que vous faites-vous aident à améliorer votre français.
6. Ce père dont le petit garçon avait tant besoin, était soldat au front..
7. Les chansons que Jacques Brel a écrites sont souvent mélancoliques.
8. L'Afrique est un continent dont les personnes que vous rencontrez sont très chaleureuses.
9. Qui connaît la ville où est née Jeanne D'Arc ?
10. Connais-tu les gens qu’il a invités ?
11. Comment s'appelle ce jeune homme dont tu disais tant de bien et que nous avons
rencontré cet été ?
12. La jeune fille dont le père est médecin refuse de suivre des cours d'anatomie !
13. Les repas qu’elle cuisinait lui rappelaient son village natal.

II Complétez les phrases suivantes avec "qui", "que"ou "dont"

1. L'étudiant qui écoute et qui vient en classe régulièrement réussit bien aux examens.
2. Les personnes qui travaillent gagnent souvent de l'argent que elles dépensent aussitôt !
3. Les filles que vous avez rencontrées et que vous aimez bien sont mes collègues.
4. La personne dont je vous ai parlé hier est arrivée ce matin.
5. Voilà le manteau dont j'ai besoin cet hiver !
6. La soirée que elle a organisée était formidable.
7. Voici le chien dont j'ai peur.
8. La robe que vous portez est superbe.
9. Il a fait le travail que je lui avais demandé.
10. J'ai un ami qui pourra t'aider.
11. Comme s'appelle la petite fille dont le père travaille à Air Canada ?
12. J'admire les gens qui jouent du piano et qui savent bien cuisiner.
13. Le cadeau dont j'ai envie coûte très cher.
 14. C'est un livre qui est indispensable et que j'ai lu deux fois.
15. Les voisins dont nos locataires se plaignent ont garé leur voiture sur la pelouse.
16. C'est le boulanger dont j'adore le pain !
17. Voilà la fille que je t'ai présentée hier et qui t'a posé plusieurs questions.
18. La dame qui est assise devant toi et dont le mari est décédé me téléphone souvent.
19. J'ai vu un film qui était très intéressant, que on m'avait recommandé et dont plusieurs
critiques ont parlé.
Les adjectifs
Formez un adjectif à partir du groupe de mots souligné :
1. Les Zones (forestières) plantées de forêts doivent être protégées.
2. Les vents (océaniques) rafraîchissent l’atmosphère. Ils viennent de l’océan.
3. La réussite sourit aux jeunes (audacieux) qui ont de l’audace.
4. Cette artiste (talentueuse) a beaucoup de talent ;
5. Les propos (enfantins) que tiennent les enfants sont parfois très amusants
6. Les pays (nordiques) qui sont situés au Nord connaissent des climats d’une grande
rigueur.
7. La voiture roulait à une vitesse (vertigineuse) qui donnait le vertige.
8. Certaines sciences (expérimentales) fondées sur l’expérience font appel à la logique.
9. Le climat de (équatorial) l’équateur est torride.

Formez un adjectif à partir du groupe de mots souligné :

1. Les personnes (cardiaques) qui ont le cœur malade doivent mener une vie régulière.
2. Le mode de vie (citadin) qui caractérise les villes fascine les campagnards.
3. En sortant par ce froid, ce vieillard risque qu’une congestion (pulmonaire) le frappe aux
poumons.
4. Pendant des heures, le fou tenait des propos (incohérents) qui manquaient de cohérence.
5. Les satellites de télécommunication facilitent les relations (intercontinentale) entre
continents.
6. Pour soulever ce poids, il faudrait une force (inhumaine) qui dépasse les possibilités d’un
homme.
7. Au rang des animaux (préhistoriques) qui vivaient avant le début de l’histoire figure le
diplodocus.
8. Pendant la période (préscolaire) qui précède leur entrée à l’école, les enfants son admis
 dans des garderies.
9. L’aspirine est un médicament (anti-inflammatoire) qui combat l’inflammation.
10. Il (est illégal) n’est pas conforme à la loi de prêter de l’agent à de taux d’intérêt excessifs.
Remplacez les éléments soulignés par l’un des mots suivants en transformant la phrase s’il y
a lieu : pluridisciplinaire, polyglotte, polygone, polygame, polyculture, polysémique,
polytechnicien.
1. Les ingénieurs polytechniciens sont très demandés
2. Les paysans pratiquent généralement polyculture sur leur terre
3. La loi islamique est polygame.
4. Les chercheurs forment souvent des équipes (Pluridisciplinaires) de spécialistes de diverses
disciplines.
5. Traçons une figure géométrique (polygone) à angles multiples.
6. Le verbe passer (est polysémique) a de nombreux sens
7. L’agence de voyage cherche un interprète (polyglotte) qui parle plusieurs langues

Les expressions du temps

1. La date, l'heure, la saison
Voici quelques-unes des expressions employées pour fournir des indications temporelles sur la date
(jour, mois, année/s, période), l'heure ou la saison de l'année.
a) LE + jour du mois + nom du mois + année
Exemple : Il est né le 5 mai 1985. / On est le 20 avril 2002.
b) Jour de la semaine + jour du mois
Exemple : Aujourd'hui, on est vendredi 13.
c) EN + nom du mois/ AU MOIS DE+ nom du mois
Exemple : Nous y sommes arrivés en septembre 2001.
Exemple : Nous y sommes arrivés au mois de septembre 2001.
d) DANS / PENDANT LES ANNÉES...
Exemple :

 Cette actrice a fait fureur dans les années 90 / 1990.

 Cette actrice a fait fureur pendant les années 90 / 1990.
e) À + heure(s)
Exemple :
  Je suis sorti à 8 heures du matin.
 J'ai déjeuné à midi.
 Je suis reparti à 1 heure moins le quart.

f) EN / AU + nom de la saison
Exemple : Nous sommes en automne……..en hiver……….en été..................... au printemps
2. La durée
La langue française présente un nombre considérable de termes exprimant la durée. En voici les
plus courants:
a) PENDANT/ POUR/ EN/ DANS/ IL Y A s’emploient avec un nom, un nombre où des
heures
Exemple : Je reviens dans 5minutes
b) DEPUIS s’emploie avec un nom, un nombre où des heures et des adverbes de temps
Exemple : Je l’attend depuis une heure
c) IL Y A... QUE/ ÇA FAIT... QUE
Exemple : Il y a / Ça fait deux jours que je t'attends.
d) DE... À/ DEPUIS... JUSQU'À
Exemple : L'école sera fermée du 8 au 15 août, de 8 h à midi.
 L'école sera fermée... depuis le 8 jusqu'au 15 juin
f) À PARTIR DE marque le point de départ d'une durée à venir
Exemple : Les examens auront lieu à partir du 12 juin
g) AU BOUT DE marque la fin d'une durée
Exemple : Je suis arrivé au bout de 3h de trajet.

Exercices
Complétez ces phrases avec à, pendant, en, depuis, ou dans. Justifiez votre réponseBas du
formulaire
1. Je reviens dans une heure.
2. Je l'ai connu en 1985.
3. Depuis le 5 octobre, j'habite ici.
4. Je suis restée en Belgique pendant trois ans.
5. Il a fini à trois heures.
Complétez par l’une des expressions de temps suivantes : POUR / PAR / EN / SUR / DANS / AU /
À
C'est en mois de juillet que nous partirons en vancances
Nous allons passer nos grandes vacances au Japon. Nous en reviendrons dans un mois
L'avion partira de l'aéroport à 9 heures du matin.
Mon amie vient d'arriver du sénégal. Elle est au Maroc pour deux ans, afin de suivre ses cours à
l’université.
 Pendant / Pour / En / Dans / Il y a (que) / Depuis/ De... à / Depuis... jusqu'à / À partir de / Au bout
de / À la fin de / suffixe –ÉE
1. Pendant le mois de février, il pleut sans cesse.
2. La pizza vous sera livrée dans dix minutes.
3. Depuis le mois de mars jusqu’au mois de septembre, les rues de Paris se remplissent de
touristes.
4. Celui-ci est un travail difficile à faire: nous en avons pour trois heures, si tout va bien!
5. J'ai pris la voiture et je suis arrivé à notre rendez-vous au bout de cinq minutes!
6. Le magazine sera disponible à partir de demain.
7. Vous pouvez écouter notre émission tous les jours de 9 heures à 11 heures du matin.
8. Je finirai mes essais sur les O.G.M. dans quelques mois.
Complétez les phrases suivantes par depuis, pendant ou il y a.
4
1. J'ai fait un voyage au Sénégal en 1967,  il y a plus de trente ans. 
3

2. Pendant combien de temps est-ce que j'y suis restée? 

3. J'y suis restée pendant deux ans. 
4. Je faisais mes études en science politique pendant trois ans
5. Mais je savais que je voulais aller en Afrique depuis longtemps.
6. J'habitais à Casablanca depuis un an quand on m'a demandé de devenir prof de français
dans un lycée.
7. Je n'ai pas enseigné le français depuis cette époque-là.
8. J'ai été prof d'anglais dans un lycée à Casablanca pendant un an. 
9. Malheureusement, je ne suis pas retournée au Sénégal depuis 1969.
L’expression de l’opinion
Observez ces séries de phrases :
 Je pense que son exposé est complètement raté.
 Je ne pense pas que son exposé soit complètement raté.
 Je crois que ce documentaire est intéressant
 Je ne crois pas que ce documentaire soit intéressant
 J’ai l’impression qu’il a bien pris ses notes
 Je n’ai pas l’impression qu’il ait bien pris ses note
 Il me semble que ce phénomène pourrait se reproduire à n’importe quel moment
 Il ne me semble pas que tu ce phénomène puisse se reproduire à n’importe quel moment
Règle 1
Pour exprimer son opinion, on peut employer :
Un verbe d’opinion. Ex : Je crois, je pense, il me semble, il me parait,.

Observez ces séries de phrases :

A mon avis, ce stage va être enrichissant pour ma carrière.
Selon moi, …………………………………………
D’après moi,………………………………………..
Observez ces séries de phrases :
L’exposé auquel nous avons assisté était excellent,
Ce cours va certainement vous intéresser
Observez ces séries de phrases :
Cette étude est plus intéressante que celle que nous avons faite l’année dernière.
C’est le film le plus intéressant de tous ceux que j’ai déjà vus.

JE COMPRENDS :
Pour exprimer son opinion, on peut employer : 1°) un verbe d’opinion. Ex : Je cois, je pense, il me
semble, il me parait, je trouve que nous savons que,, nous supposons que, je remarque que,
j’estime que, etc.…
Lorsque les verbes exprimant une opinion sont employés avec la négation, le plus souvent, ils sont
suivis du subjonctif.
Exemple : Je suis sûr qu’il est capable de régler ce problème.
Je ne suis pas sûr qu’il soit capable de régler ce problème
2°) une locution. Ex  : Selon moi, d’après moi, à mon avis etc.
3°) un adjectif. Ex : Beau, gentil, laid, etc.…
4°) un adverbe. Ex  : Bien, mal, sûrement, certainement, etc.…
5°) un comparatif ou un superlatif. Ex : Plus…que, moins…que, le plus…de, etc.

Exercices:
1) Classez ces adjectifs dans le tableau suivant.
Mauvais, fort, magnifique, sale, beau, laid, gentil, excellent, moche, antipathique, catastrophique,
épouvantable, idiot, sot, intelligent, efficace, rentable, détestable, impoli, ennuyeux, mignon,
scandaleux, chaleureux, vulgaire, honnête, sérieux, sympathique, fort, horrible, nul, raffiné,
passionnant.

Opinion positive Opinion negative

Fort, magnifique, beau, laid, gentil, excellent, Mauvais, sale, laid, moche, antipathique,
intelligent, efficace, rentable mignon catastrophique, épouvantable, idiot, sot,
chaleureux, honnête, sérieux, sympathique detestable, impoli, ennuyeux, scandaleux,
raffiné, passionnant … vulgaire, horrible, nul

2)Voici un petit texte.

Lisez-le attentivement puis, réécrivez le en exprimant une opinion contraire à celle qui y est
exprimée.
Madame Tijani est une femme extraordinaire. J’aime en elle, sa gentillesse, sa courtoisie et sa
générosité. Elle est sérieuse et compétente, et l’on peut compter sur elle dans les moments
difficiles.
L’expression de la comparaison
I. Le degré de comparaison des adjectifs et des adverbes
1. Le degré de comparaison des adjectifs
a) le comparatif
Aussi / moins / plus + adjectif + que
Exemple :
  Il est plus grand que son père
 Elles sont moins intelligentes que leur mère
 Ils sont aussi pauvres que leurs voisins

b) le superlatif
le, la, les+ plus/moins+adjectif+de
Exemple :
 Il est le plus stupide de sa classe
 Elle est la moins intelligente de ses soeurs
 Elles sont les moins douées de leur classe
 Ils sont les plus brillants du groupe

2. Le degré de comparaison des adverbes

a) le comparatif
aussi / moins / plus + adverbe + que
Exemple :
 Elle court aussi vite que son frère
 Ils travaillent aussi bien que leur fils
 Ils marchent moins vite que le guide
 Nous avançons plus vite que les autres

b) le superlatif
le plus+adverbe+de
le moins+adverbe+de
Exemple :
 Il marche le plus vite du groupe
 Il marche le moins vite du groupe

c) les adverbes en –ment

Comparatif
Plus/moins +adverbe+que
Exemple :
  Il court plus lentement que nous
 Il nous salut moins gentiment que son frère

II Emploi de tant/autant
Tant : intensité
Exemple :
 Il travaille tant.
 Il a tant de travail
Autant : comparaison (égalité)
 Il a autant de travail que moi
 Il travaille autant que moi

Dans une phrase négative ou interrogative autant peut devenir tant :

Exemple : Il ne travaille pas autant (ici autant exprime l’intensité)
Il ne travaille pas tant que moi ( ici tant exprime la comparaison)
Travaille-t-il autant ? (ici autant exprime l’intensité)
Travaille –il tant que toi ? ( ici tant exprime la comparaison)

III. Emploi de : plus petit/moindre

Le, la, les plus petit (e) (s) + choses concrètes mesurables
Exemple : c’est le plus petit élève de la classe

Le, la, les moindre(s) + termes abstraits

Exemple :
 Il faut que je le remercie pour ce qu’il a fait pour moi. C’est la moindre des choses que je
puisse faire.
 Savez-vous comment marche cette machine ? moi, je n’en n’ai pas la moindre idée.
Exercices
I. Complétez avec « plus petit » ou « moindre » ( + l’article s’il y a lieu)
- c’est la plus petite Plage de la Belgique
- Le moindre effort lui coûte.
- Je n’ai pas la moindre idée de ce qui s’est passé.
- il est attentif aux moindres détails
- il n’y avait pas le moindre doute. Il était coupable.
- on n’a pas la moindre preuve contre lui.
- la moindre des choses est de vous excuser.
- ne vous arrêtez pas à la moindre difficulté.
- il a fait ses devoirs sans la moindre faute.
- en règle générale, l’espérance de vie des homme est moindre que celle des femmes
- le minimum c’est la plus petite quantité.
II. Complétez par : aussi, autant, moins, plus
- Un docteur gagne plus qu’un ouvrier
- le dernier de la classe a moins de point que le premier.
- est ce qu’un ingénieur travaille autant d’heure qu’un ouvrier ?
- il n’est pas aussi généreux qu’on le croyait.
- un prof de français gagne autant qu’un prof d’anglais.
III. Complétez par tant de/que ou autant de/que. Parfois les deux sont corrects.
- il a tant crié qu il ne peu plus parler
- nous travaillons autant que vous
- il n’y avait pas tant de monde qu’ hier
- ne faites pas tant bruit !
- Jamais il n’avait montré autant de courage